公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件人教初中語(yǔ)文八上《老王》課件-(九)

楊絳老王學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過(guò)品讀課文，能說(shuō)出作者語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。2.通過(guò)找文眼句，能說(shuō)出作者的思想感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)一：通過(guò)品讀課文，能說(shuō)出作者語(yǔ)言運(yùn)用的妙處。

自學(xué)指導(dǎo)一：內(nèi)容：課文方法：跳讀課文，圈點(diǎn)勾畫有用信息。時(shí)間：5分鐘要求：找出文中最讓你感動(dòng)的地方，并說(shuō)出讓你感動(dòng)的原因。（提示：可以從富有表現(xiàn)力的詞、修辭、描寫方法入手）①他送的冰比他前任送的大一倍，冰價(jià)相同。②他送的冰比前一個(gè)三輪車工人送的大一倍，冰價(jià)相同。①我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地鑲嵌在門框里。②我在家聽(tīng)到打門，開(kāi)門看見(jiàn)老王直僵僵地站立在門口。①句“前任”一詞簡(jiǎn)煉之至，大詞小用，又很風(fēng)趣。①句說(shuō)“鑲嵌在門框里”，夸張的手法，強(qiáng)調(diào)了老王步履維艱，身體僵直的形態(tài)。

自學(xué)檢測(cè)：用詞①我強(qiáng)笑說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”②我笑著說(shuō)：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?”

①句“強(qiáng)笑”一詞，不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露自己見(jiàn)到老王病成那個(gè)樣子，還拿東西來(lái)謝“我們”，心里有說(shuō)不出的悲酸和感動(dòng)。

①我謝了他的好香油，謝了他的大雞蛋②我謝了他的好香油和大雞蛋①句重復(fù)兩次“謝了”表明作者的感激之情，更突出香油和雞蛋的貴重。

自學(xué)檢測(cè)：描寫方法1、老王直僵僵地鑲嵌在門框里。2、他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，……就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮….3、他一手拿著布，一手攥著錢，滯笨地轉(zhuǎn)過(guò)身子…..直著腳一級(jí)一級(jí)下樓去。……外貌描寫、動(dòng)作描寫……學(xué)習(xí)目標(biāo)2：通過(guò)找文眼句，能說(shuō)出作者的思想感情

自學(xué)指導(dǎo)：內(nèi)容：課文方法：跳讀課文，關(guān)注標(biāo)題及篇首、篇中、篇末的關(guān)鍵句。時(shí)間：3分鐘。要求：找出文眼，并通過(guò)理解主旨句說(shuō)說(shuō)作者在文中流露的感情。文眼那是一個(gè)幸運(yùn)的人對(duì)一個(gè)不幸者的愧怍。結(jié)合文中事例說(shuō)說(shuō)你對(duì)這一句話的理解？

一個(gè)社會(huì)總有幸運(yùn)者和不幸者，幸運(yùn)者有責(zé)任關(guān)愛(ài)不幸者，關(guān)注他們的命運(yùn)，讓他們過(guò)上好日子，幫助改善他們的處境。作者回想起來(lái)對(duì)老王的關(guān)注很不夠，所以感到“愧怍”。1、對(duì)老王的不幸的同情。2、為自己對(duì)老王的關(guān)愛(ài)不夠和自己無(wú)力真正改善老王的境遇感到愧怍。表達(dá)了作者怎樣的感情？要點(diǎn)歸納文眼出現(xiàn)的情況：

標(biāo)題、篇首、篇末、篇中文眼出現(xiàn)在篇末的作用：揭示了作者寫作本文的目的，表達(dá)作者的感情。遷移應(yīng)用練假如你是老王的鄰居或一個(gè)熟識(shí)的人，面對(duì)老王的遺像，你心里好受嗎？你有什么話要對(duì)老王說(shuō)嗎？用善良體察善良

用愛(ài)心澆灌世界姐妹抓鬮jiū讀書，有書讀的妹妹卻哭了……等待……同樣的期待……我們的課桌，我們的床……放學(xué)……我要讀書……愛(ài)心……再見(jiàn)賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5、自信是走向成功的