引進激勵機制創(chuàng)建特色班級

引進激勵機制創(chuàng)建特色班級班主任交流會材料班主任交流會材料材料引進激勵機制，創(chuàng)建特色班級繁昌縣城關(guān)一小丁玲各位領(lǐng)導、各位班主任：之前聽了諸多班主任的發(fā)言，各位班主任都做了許多工作，相比之下讓我感到汗顏不已，接下來的匯報也讓我誠惶誠恐，我的班主任工作還有許多不成熟的地方，敬請各位領(lǐng)導、各位同仁批評指正。一、樹立以人為本，引進激勵機制俗話說：“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行?！蔽矣X得在班級管理中樹立以人為本，施行激勵機制教育可改這一俗語為“良藥甜口利于病，忠言順耳利于行”。（一）目標激勵班級整體管理中我實行的是目標管理，在制定目標時，無論設(shè)置群體目標還是個人目標，都讓學生參與，參與程度越深，責任感、義務(wù)感越強。讓學生參與制定目標本身就是一種激勵。在群體目標的制定時，我們班的班風：厚德博學，文明和諧；班訓：唯真、唯善、唯美，我們是向著太陽進發(fā)的金色少年；班級目標：做最棒的自己，做最好的班級；班級座右銘：志當存高遠，天高任鳥飛。都是我和孩子共同商議決定下來的。在個人目標制定的時候，我把全班分為三部分：第一梯隊——尖子生；第二梯隊——中等生；第三梯隊——雙差生。每級梯隊根據(jù)每人的實際情況明確梯隊目標，進步越級的有獎；個人目標可根據(jù)人個實力制定近期目標，以此激勵多數(shù)學生在自己原有基礎(chǔ)上都有進步。比如在一、二年級時我們班孩子取得大的進步的，我就會送他一、兩本書，到后來，期末成績理想的寒暑假作業(yè)一樣都不用做。對這三個梯隊我主要采取“抓兩頭、促中間”的做法。下面我主要談?wù)剝深^的做法。1、巧織緯線——尖子生的培養(yǎng)我本著“千里馬常有，而伯樂不常有”的理念，細心觀察，認真實踐，發(fā)現(xiàn)“明日之星”，為他們引路，輔導，不辭勤苦帶他們向有經(jīng)驗的老師請教。鼓勵同學“學有所長”，利用課余時間，我們班同學學習書法、器樂、主持人、球類運動、舞蹈、武術(shù)、跆拳道等等不一而足。辛勤的汗水終于澆灌出校園最香最艷的花來：一年級時，全班同學參與表演的舞蹈《三字經(jīng)》在全校二十多個節(jié)目中脫穎而出，一舉奪得一等獎；參加校三屆運動會，奪得三連冠；主題中隊會縣三等獎；語文小報縣唯一的一個市二等獎；黑板報現(xiàn)場賽一等獎；樹葉畫現(xiàn)場賽市二、三等獎；市“十大才藝之星”；科幻畫現(xiàn)場賽縣一等獎；學生文章發(fā)表在《安徽青年報》上，全國“龍人杯”征文三等獎，世界華人作文大賽二等獎、市級征文二等獎、縣級征文一、三等獎，演講比賽縣二等獎；講故事比賽縣三等獎；縣教育系統(tǒng)第四屆藝術(shù)節(jié)中，硬筆字二等獎，毛筆字二等獎，器樂比賽一等獎。在縣第一屆小學生運動會上表現(xiàn)突出．．．．．2、勤織經(jīng)線——雙差生的轉(zhuǎn)化“尺有所短，寸有所長”，我們的孩子也是，為此，我一邊做好家長的思想工作，讓他們一起來幫助孩子進步；一邊利用課余時間耐心給這些孩子補習；一邊鼓勵其他同學來幫助他們進步。師生情，同窗誼，化開了沉睡的心靈，慢慢地，接受能力弱的孩子也進步了。（二）情感激勵對學生實行情感激勵，老師滿懷熱情的期望往往會感染學生，使學生努力向上，這正是“皮格馬利翁效應(yīng)”在教師中所起的作用。我們要以少數(shù)人的成功激勵多數(shù)人發(fā)奮，以名人事例激勵學生品端行正，戰(zhàn)勝挫折不幸，樹立正確的人生觀。許多事實證明，一個被教師喜愛的學生，常常充滿信心，朝氣蓬勃，積極向上，有頑強毅力，不怕失?。幌喾?，一個遭老師厭棄的學生，則往往妄自菲薄，自暴自棄，消極無為，無毅力恒心，怕遭挫折。這說明，老師的愛能感染學生，乃至轉(zhuǎn)化為學生的心理動力，影響著學生個性發(fā)展的方向和良好品德的形成?！皫煇蹮o痕”、“師愛無疆”，我相信我們城關(guān)一小不僅僅是班主任，每位老師都是如此，在此我不再贅述。（三）榮譽激勵榮譽是一個令人矚目的追求目標。中國古代管仲說過：“倉廩實而知禮節(jié)，衣食足而知榮辱?！笨梢娮怨湃藗兙桶选爸獦s辱”視為高于物質(zhì)需求之上的精神需求。人同此心，心存此理，教育學生時，榮譽激勵是事半功倍的好方法。1、集體榮譽六一班每個學生都有一個信條：“我榮班榮校榮，我恥班恥校恥。”以此激勵學生，無論校內(nèi)校外都要注意自己的言行，明白自己的所作所為時時刻刻關(guān)系著班集體和學校的榮譽，每位學生都應(yīng)為班集體和學校增光添彩。2、個人榮譽我們班的“班級榮譽獎”是指學生在各級各類的運動會、文藝匯演、演講比賽、故事會、詩朗誦比賽、征文等各項活動中為班集體爭得了榮譽，那么在六一表彰的時候該生就可以另外加分，加幾分那是事先規(guī)定好的，級別不同，加分也不同，實現(xiàn)榮譽激勵的好處就是我們班孩子參加活動異常積極，而且基本上都是不會空手而歸。當然，施行激勵機制教育學生也要把握一個度，過分了會適得其反。人們常說糖好吃，吃多了對身體也有害，如果一味濫用，盲目使用，會遷就某些學生的惡習。這就要求教師因人而異、因人施教、掌握分寸、適可而止。二、育積極人生，創(chuàng)特色班級一個具有特色的班集體是一部立體的、多彩的、富有魅力的、無聲的教科書，它能潛移默化的對學生進行審美的熏陶、塑造，具有極大的美育功能，他是一種無形的約束力，使學生自覺的約束自己的言行，使學生與環(huán)境保持和諧一致，使學生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。鑒于這樣的認識，我做了一系列的工作：1、每日一誦一至五年級是要求學生每天背誦一首古詩詞，現(xiàn)在是泰戈爾的《飛鳥集》，從周一到周五每天有專人負責；2、班級節(jié)日除了星期三，從星期一至星期五分別是班級“無聲日”、“英語日”、“溫柔日”、“今天我是丁老師”；3、做個有根的中國人班主任和同學一起背誦，從一年級的《三字經(jīng)》到五年級的《論語》，感悟五千年文明古國文化的博大精深。4、提倡海量閱讀建立班級圖書館，由班萍萍和趙迎兩位同學任館長，從孫幼軍到林格倫、從曹文軒筆下的善良純真的桑桑到沈石溪文中護犢心切的母狼紫嵐，拓寬了同學們的知識面，增加了閱讀量。5、創(chuàng)編班級報紙“陽光少年GOGOGO”為了讓孩子愛上寫作，讓他們獲得成功的快感，我從四年級開始創(chuàng)編了周報“陽光少年GOGOGO”；6、創(chuàng)建班級博客“陽光少年GOGOGO”為了和孩子家長更好地交流，我特創(chuàng)建了班級博客，這一和家長交流的平臺；7、利用節(jié)日、重大事件，對學生進行愛國主義教育一個民族、一個國家的愛國主義教育是不容忽視的。我于去年10月1日我國第二顆繞月探測衛(wèi)星——嫦娥二號的發(fā)射之際，我組織學生用繪畫、模型、圖片等形式表達自己內(nèi)心的喜悅，此消息的圖文在第一時間就由新華社發(fā)布，新華網(wǎng)、搜狐新聞、騰訊教育等媒體都有轉(zhuǎn)載。今年國慶節(jié)