2024年新人教版一年級上冊數(shù)學教學課件 5.2 練一練

第2課時練一練第五單元20以內(nèi)的進位加法計算9加幾，湊十法最簡便；看大數(shù)分小數(shù)，小數(shù)分成1和幾；9和1湊成10,10加幾得十幾。9加幾：9＋4＝1013139＋1＋8＝9＋1＋4＝9＋1＋2＝9＋9＝9＋5＝9＋3＝181814141212先比較，再計算。1選自教材第90頁練一練9＋4＝139＋2＝119＋5＝149＋7＝169＋0＝99＋9＝189＋1＝109＋8＝179＋10＝199＋6＝159＋3＝12移動，每次用加上方格里的數(shù)。＋＝1495＋＝139423圈一圈，填一填。9＋1＝9＋2＝9＋3＝9＋4＝9＋5＝9＋6＝1011121314159＋7＝9＋8＝9＋9＝1617發(fā)現(xiàn)：一個加數(shù)不變，另一個加數(shù)增加1，和也增加1。你發(fā)現(xiàn)了什么？18發(fā)現(xiàn)不唯一4在里填上“＞”“＜”或“＝”。9＋5

159＋8

169＋3

129＋6

169＋10

209＋9

17＞14＜＝1712151918＜＜＞1.看圖列式。＋＝1394一共有多少人？2.＋＝（人）1495答案不唯一3.看圖寫兩道加法算式。＋＝1394＋＝14959＋7＝164.圖書室里有9個同學看書，又來了6人，現(xiàn)在有多少人？口答：現(xiàn)在有15人。＋＝（人）1596

一共有幾張桌子？5.＋＝（張）1596用簡便方法計算9＋8＋1。9＋8＋110＝9＋1＋8＝18連加計算時可以把能湊成整十的兩個數(shù)相加，再用10去加另外一個數(shù)。這節(jié)課有什么收獲呢？計算9加幾，湊十法最簡便：想9加1等于10，再把另一個加數(shù)分成1和幾；先算9加1等于10,再算10加幾，就得十幾。1.教材90頁練一練中選??；2.從課時練中選取。同學們，通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W生說話，走下講臺給學生講課”;關(guān)心學生情感體驗，讓學生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現(xiàn)自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數(shù)學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準?，F(xiàn)行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實需要根據(jù)現(xiàn)實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標準是規(guī)定某一學科的課程性質(zhì)、課程目標、內(nèi)容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進一步優(yōu)化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內(nèi)容，改進課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學業(yè)質(zhì)量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業(yè)要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨立運行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音于一體，交互