2024年中考生物專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)探究題

2024年生物中考專(zhuān)題訓(xùn)練：實(shí)驗(yàn)探究題

1.如下圖是用以研究生命起源的化學(xué)進(jìn)化過(guò)程的模擬實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)這一實(shí)驗(yàn)裝置是美國(guó)青年學(xué)者米勒設(shè)計(jì)的，該實(shí)驗(yàn)裝置中A內(nèi)模擬的成分,

它與現(xiàn)在的大氣成分相比，主要是不含o

(2)實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行火花放電的模擬了,這主要是為該實(shí)驗(yàn)提供o

(3)實(shí)驗(yàn)后檢測(cè)發(fā)現(xiàn)了。他的實(shí)驗(yàn)說(shuō)明在類(lèi)似原始地球條件

下，o

2.下圖表示探究種子萌發(fā)時(shí)所需環(huán)境條件的實(shí)驗(yàn)裝置，每個(gè)罐頭瓶中均放有等量的干燥種子10

粒，并提供相應(yīng)的環(huán)境條件，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

(1)每個(gè)罐頭瓶放入10粒種子而不是1粒種子，其目的是o

(2)B瓶和D瓶作為一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，其實(shí)驗(yàn)變量是o

(3)A瓶中的種子不能萌發(fā)的原因是。

(4)C瓶中的種子全部浸沒(méi)在水中是為了模擬無(wú)環(huán)境。

(5)測(cè)定種子的發(fā)芽率時(shí)，應(yīng)該將種子放在與(填序號(hào))瓶相同的環(huán)境中。

3.在探究螞蟻的通訊”時(shí)，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)用三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)，形成了三個(gè)

小島，小島間用兩根等長(zhǎng)的小木條連接起來(lái)(如下圖所示)，在B島上放置甜食，來(lái)探究螞蟻是怎樣

進(jìn)行通訊的。他們把糖包子放在蟻穴附近，誘捕了不少螞蟻，喂養(yǎng)了三天，又饑餓處理一天，然后

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釋放30只于A島。

觀察：開(kāi)始有一只螞蟻爬向B島，兩只螞蟻爬向C島，隨后三只螞蟻都返回A島，不一會(huì)兒，

螞蟻們都紛紛爬向B島。

(1)請(qǐng)你根據(jù)觀察到的現(xiàn)象提出一個(gè)科學(xué)探究的問(wèn)題：?

(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是,實(shí)驗(yàn)前應(yīng)對(duì)螞蟻進(jìn)行處理。

(3)接下來(lái)用兩把鑲子將連接AB的小木頭與連接AC的小木頭進(jìn)行交換，繼續(xù)觀察螞蟻爬向哪

個(gè)島。預(yù)期結(jié)果是：螞蟻將爬向島。如果觀察到的結(jié)果與預(yù)期結(jié)果相符，則得出的結(jié)論

是：螞蟻是通過(guò)氣味進(jìn)行通訊的。

(4)實(shí)驗(yàn)完畢后，應(yīng)該如何處理螞蟻？。

(5)上述實(shí)驗(yàn)利用了螞蟻的行為，這種行為從獲得途徑分析，屬于行為，由

體內(nèi)的決定。

4.野外觀察發(fā)現(xiàn)生活在青草叢中的昆蟲(chóng)大多是綠色的，而待到青草枯萎后卻較少發(fā)現(xiàn)綠色昆蟲(chóng)。某

研究性學(xué)習(xí)小組在學(xué)習(xí)了相關(guān)生物學(xué)知識(shí)后認(rèn)為這是動(dòng)物所表現(xiàn)的保護(hù)色，為明確保護(hù)色形成的原

因，該學(xué)習(xí)小組對(duì)此進(jìn)行了探究，具體操作如下。

①在一間鋪有綠色地毯的房子里，放入同種且大小相似的綠色昆蟲(chóng)、灰色昆蟲(chóng)各20只，然后將

一只母雞放入房間內(nèi)；②半小時(shí)后，撤出母雞，計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù)；③假設(shè)每個(gè)幸存者

都產(chǎn)生2個(gè)后代，且體色與幸存者相同，第二天按此補(bǔ)充投入兩種顏色的昆蟲(chóng)，放回母雞；④半小

時(shí)后，又撤出母雞，再次計(jì)算兩種顏色昆蟲(chóng)的幸存者數(shù)。重復(fù)③④步實(shí)驗(yàn)至第三代，若獲得的數(shù)據(jù)

如下表：

第一代第二代第三代

昆蟲(chóng)

開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目開(kāi)始數(shù)目幸存數(shù)目

綠色昆蟲(chóng)20927133920

灰色昆蟲(chóng)205154122

請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題。

(1)上述探究過(guò)程采用的是科學(xué)探究方法中的實(shí)驗(yàn)法。

(2)由實(shí)驗(yàn)結(jié)果可知，在本實(shí)驗(yàn)中，是昆蟲(chóng)的一種保護(hù)色，該保護(hù)色的形成是

的結(jié)果。

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(3)請(qǐng)談?wù)劚Ｗo(hù)色對(duì)動(dòng)物生存的意義？o

5.某校初一生物興趣小組的同學(xué)想知道核桃仁和花生粒所含能量是否一樣，他們?cè)O(shè)置了如圖所示的

實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究，重復(fù)3次，記錄并計(jì)算，數(shù)據(jù)如表，請(qǐng)回答問(wèn)題。

溫度計(jì)------1

.錐形瓶中盛

實(shí)驗(yàn)次數(shù)1克核桃仁燃燒放出的能量/千焦1克花生粒燃燒放出的能量/干焦

(1)實(shí)驗(yàn)中三次測(cè)定數(shù)據(jù)都有差異，最終1克核桃仁燃燒放出的能量應(yīng)記為千焦。

(2)兩種物質(zhì)都設(shè)置了3組重復(fù)組，這樣做的目的

是o

(3)探究過(guò)程中，除探究食物(花生粒、核桃仁)不同外，其他所有條件均,以排除

其它因素的干擾。

(4)如果整個(gè)實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程科學(xué)規(guī)范，根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論

是o

(5)核桃仁中能燃燒的物質(zhì)是(填無(wú)機(jī)鹽”或宥機(jī)物”)。

6.如圖是著名的鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯，甲圖表示A瓶煮沸，B瓶不作處

理。一段時(shí)間后，其中一瓶仍然保鮮，另一瓶變質(zhì)；接著，將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖)，數(shù)日

后，瓶中肉湯也變質(zhì)。請(qǐng)回答：

甲圖乙圖

(1)設(shè)計(jì)這個(gè)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家是

(2)甲圖中肉湯仍保鮮的是

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(3)甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是()

A.瓶子的大小B.細(xì)菌的有無(wú)C.肉湯的多少

(4)鵝頸瓶實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然產(chǎn)生的，而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此巴斯德提

出了保存牛奶的方法：O

(5)細(xì)菌的形態(tài)有、、螺旋形三種。

7.5月31日是世界無(wú)煙日”。生物學(xué)社團(tuán)利用所學(xué)吸煙有害健康、顯微鏡以及小學(xué)科學(xué)的知識(shí)和技

能，自制如圖所示模擬人吸煙的實(shí)驗(yàn)裝置，想以實(shí)驗(yàn)證據(jù)的方式向公眾宣傳吸煙危害健康的觀念，

自覺(jué)拒絕吸煙。

(1)在點(diǎn)燃香煙前，取玻璃瓶中的水蚤培養(yǎng)液(含一只水蚤)，用顯微鏡觀察水蚤的心臟，并記

錄其每分鐘心跳次數(shù)。因水蚤心跳太快，一般以心跳的速度在紙上來(lái)計(jì)數(shù)，重復(fù)

計(jì)數(shù)三次，然后計(jì)算值。這樣用水蚤所進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)步驟在整個(gè)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中所起的作用

是o

(2)如圖，點(diǎn)燃煙霧收集玻璃瓶上的一支香煙，打開(kāi)止水夾，用洗耳球?qū)⑴潘軆?nèi)的空氣吸出，

塑料桶中的清水就會(huì)沿著排水管流出，塑料桶內(nèi)產(chǎn)生吸力，使玻璃瓶?jī)?nèi)的氣體沿抽氣管抽出，這時(shí)

可以看到玻璃瓶中的膠管內(nèi)微氣泡進(jìn)入水蚤培養(yǎng)液內(nèi)。當(dāng)煙燃盡后，再用止水夾夾緊排水管。上述

實(shí)驗(yàn)裝置所模擬的吸煙過(guò)程類(lèi)似于人體運(yùn)動(dòng)中的吸氣過(guò)程，此時(shí)肋間外肌、膈肌分別處

于狀態(tài)。

(3)在后，取玻璃瓶中的水蚤培養(yǎng)液(含一只水蚤)重復(fù)(1)實(shí)驗(yàn)。比較(1)(3)

實(shí)驗(yàn)所獲取數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)(3)實(shí)驗(yàn)的水蚤心臟跳動(dòng)次數(shù)較(1)實(shí)驗(yàn)中的慢。因此推測(cè)，吸煙有害人

體健康。

8,酸奶是一種健康的發(fā)酵食品，已被越來(lái)越多的人所青睞。某學(xué)習(xí)小組針對(duì)制作酸奶的適宜溫度”

進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)探究。

①將新鮮袋裝牛奶煮沸，冷卻至常溫，加入適量酸奶，攪拌均勻；

②將5個(gè)大小相同的玻璃杯消毒、編號(hào)，倒?jié)M混合后的牛奶；

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③將玻璃杯密封，置于不同溫度的恒溫箱中；

④一段時(shí)間后，取樣檢測(cè)杯中的活菌數(shù)量，記錄數(shù)據(jù)；

⑤重復(fù)測(cè)定3次，取平均值，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如柱形圖所示。

請(qǐng)你根據(jù)探究?jī)?nèi)容，回答下列問(wèn)題。

毛

菌

相

對(duì)

數(shù)

1020304050溫度（七）

（1）制作酸奶需要的微生物是,它只能在條件下發(fā)酵，因此玻璃杯必須密

封，在制作酸奶的過(guò)程中，應(yīng)盡量少打開(kāi)容器。

（2）將酸奶加入牛奶中，相當(dāng)于細(xì)菌、真菌培養(yǎng)方法中的步驟。本實(shí)驗(yàn)除溫度不同

外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其他條件必須相同，目的是o

（3）根據(jù)柱形圖統(tǒng)計(jì)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出的結(jié)論是o

9.下圖甲為普通光學(xué)顯微鏡結(jié)構(gòu)示意圖，圖乙是在顯微鏡下觀察到的人的口腔上皮細(xì)胞的物像。請(qǐng)

據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）在制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，為了維持細(xì)胞的正常形態(tài)，取材前要在載玻片中央滴

一滴O

（2）制片時(shí)，為了避免裝片上出現(xiàn)氣泡，蓋蓋玻片的正確操作

是。

（3）圖甲顯微鏡中，起放大物像作用的結(jié)構(gòu)是（填序號(hào)）。

（4）若要將圖乙中位于左下方的細(xì)胞移至視野中央，應(yīng)將玻片標(biāo)本向移動(dòng)。

（5）觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)，在目鏡不變的情況下，將4倒鏡換成10隔鏡，視野

中看到的細(xì)胞數(shù)目會(huì)（填增加"或減少"）。

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(6)某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞時(shí)，繪制了圖丙所示細(xì)胞結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，圖中①是

10.如圖甲是葉片結(jié)構(gòu)示意圖；圖乙中A、B表示植物兩種不同的生理活動(dòng)，a、b表示兩種不同的

物質(zhì)；圖丙為探究枝葉某種生理活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

-------4B

甲乙丙

(1)圖乙中生理活動(dòng)[A]作用主要在圖甲的結(jié)構(gòu)[]內(nèi)完成的，原因

是該結(jié)構(gòu)細(xì)胞中含有較多的O

(2)圖乙中B表示作用，其實(shí)質(zhì)是分解,釋放能量。

(3)將圖丙裝置放在光下6小時(shí)，發(fā)現(xiàn)液面明顯下降，主要原因是植物進(jìn)行了作用。

11.如圖是某實(shí)驗(yàn)合作小組做觀察酵母菌和青霉”實(shí)驗(yàn)時(shí)繪制的顯微鏡下的形態(tài)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖，請(qǐng)你根

據(jù)所做過(guò)的實(shí)驗(yàn)和觀察到的現(xiàn)象，回答下列問(wèn)題：

甲乙

(1)在顯微鏡下觀察酵母菌細(xì)胞內(nèi)部形態(tài)結(jié)構(gòu)時(shí)，需要對(duì)臨時(shí)裝片上的實(shí)驗(yàn)材料進(jìn)行染色，實(shí)驗(yàn)

用的染色劑是,能被染上顏色的結(jié)構(gòu)和物質(zhì)分別是【1】和淀粉粒。

(2)橘子皮上青霉呈青綠色，通過(guò)觀察可以發(fā)現(xiàn)，青霉菌的顏色實(shí)際是圖乙中【5】的

顏色，其在菌絲上著生的狀態(tài)為。

(3)甲圖所示的酵母菌正在進(jìn)行生殖，

12.利用下列實(shí)驗(yàn)裝置驗(yàn)證植物的呼吸作用(把裝置放在適宜的環(huán)境中，一天后進(jìn)行觀察)，分析并

回答下列問(wèn)題。

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澄

清

的

石

灰

水

B裝

A裝置置

數(shù)，

計(jì)示

溫度

瓶?jī)?nèi)

“）乙

等于

于“或

"、高

低于

（填

示數(shù)

溫度計(jì)

甲瓶?jī)?nèi)

置：

A裝

（1）

。

能量

放“）

"或釋

儲(chǔ)存

（填

用

吸作

行呼

子進(jìn)

的種

萌發(fā)

說(shuō)明

,

水變

石灰

清的

現(xiàn)澄

會(huì)發(fā)

管，

入試

體進(jìn)

的氣

產(chǎn)生

發(fā)時(shí)

子萌

使種

閥門(mén)

打開(kāi)

置：

B裝

（2）

。

了

放出

作用

呼吸

進(jìn)行

種子

萌發(fā)的

說(shuō)明

吸

行呼

子進(jìn)

的種

萌發(fā)

說(shuō)明

燒，

續(xù)燃

內(nèi)繼

乙瓶

，放進(jìn)

熄滅

立即

瓶?jī)?nèi)

進(jìn)甲

燭放

的蠟

燃燒

置：

C裝

（3）

O

吸收

作用

一中

動(dòng)。圖

踐活

科實(shí)

跨學(xué)

植的

瓜種

了西

開(kāi)展

溫室

塑料

地的

踐基

動(dòng)實(shí)

用勞

學(xué)利

的同