廣東省廣雅中學(xué)高中地理《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版必修3

廣東省廣雅中學(xué)高中地理《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）廣東省廣雅中學(xué)高中地理《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版必修3教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》。該章節(jié)屬于廣東省廣雅中學(xué)高中地理《新人教版必修3》的教材內(nèi)容。本節(jié)課將圍繞珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化進(jìn)程進(jìn)行講解，通過(guò)分析該地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)布局、人口流動(dòng)等現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生理解區(qū)域工業(yè)化與城市化之間的關(guān)系及其對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)了解了地理環(huán)境對(duì)人類(lèi)活動(dòng)的影響，以及城市化進(jìn)程中的各種問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將以珠江三角洲為例，讓學(xué)生通過(guò)具體案例分析，進(jìn)一步深化對(duì)區(qū)域工業(yè)化與城市化問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與學(xué)生所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、社會(huì)學(xué)等跨學(xué)科知識(shí)相聯(lián)系，有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和地理情懷。通過(guò)分析珠江三角洲的工業(yè)化與城市化進(jìn)程，學(xué)生能夠提高對(duì)區(qū)域地理特征的認(rèn)知，了解區(qū)域發(fā)展的一般規(guī)律。同時(shí)，通過(guò)案例分析，學(xué)生能夠培養(yǎng)綜合思維能力，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)區(qū)域發(fā)展問(wèn)題進(jìn)行綜合分析。此外，通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠提升地理實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。最后，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強(qiáng)對(duì)我國(guó)國(guó)土空間規(guī)劃的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)熱愛(ài)家鄉(xiāng)、關(guān)注國(guó)家發(fā)展的地理情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了區(qū)域地理的基本概念，對(duì)城市化及其問(wèn)題有一定的了解。同時(shí)，他們還學(xué)習(xí)了人類(lèi)活動(dòng)與地理環(huán)境的關(guān)系，為理解工業(yè)化與城市化之間的聯(lián)系奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：高中生對(duì)地理學(xué)科的興趣主要集中在自然地理和人文地理方面。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠從地理角度對(duì)實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大多數(shù)學(xué)生偏好課堂討論和小組合作，善于通過(guò)交流與互動(dòng)來(lái)獲取和鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過(guò)程中，學(xué)生可能對(duì)珠江三角洲地區(qū)的具體情況了解不深，影響對(duì)區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程的理解。此外，對(duì)于部分學(xué)生而言，將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合可能存在一定難度。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要注重提供充足的背景資料，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)案例分析來(lái)深化對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，以提高他們的綜合分析能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：以珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化為例，通過(guò)分析具體案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程及其影響。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的觀點(diǎn)和思考，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和批判性思維。

3.實(shí)地考察法：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓他們親身感受區(qū)域工業(yè)化與城市化的實(shí)際情況，提高他們的實(shí)踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體課件和視頻資料，生動(dòng)展示珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化進(jìn)程，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

2.在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

3.GIS軟件應(yīng)用：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，展示珠江三角洲地區(qū)的地理信息數(shù)據(jù)，幫助學(xué)生更好地理解和分析區(qū)域工業(yè)化與城市化進(jìn)程。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)區(qū)域工業(yè)化與城市化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)區(qū)域工業(yè)化與城市化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化進(jìn)程，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞工業(yè)化與城市化問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與工業(yè)化與城市化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化案例，引導(dǎo)學(xué)生思考區(qū)域發(fā)展對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的影響，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的珠江三角洲地區(qū)的工業(yè)化與城市化內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的工業(yè)化與城市化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展教學(xué)資源拓展是為了幫助學(xué)生更深入地理解和掌握《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》這一章節(jié)的內(nèi)容。以下是一些建議和資源：

1.拓展資源：

-書(shū)籍：《珠江三角洲地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展報(bào)告》、《城市化與區(qū)域發(fā)展》等。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)相關(guān)問(wèn)題的理解。

-案例研究：提供一些珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的實(shí)際案例，讓學(xué)生通過(guò)閱讀和分析來(lái)深化對(duì)知識(shí)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的網(wǎng)站和在線資源，如國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)、地理知識(shí)網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展建議：

-要求學(xué)生閱讀相關(guān)書(shū)籍和學(xué)術(shù)論文，并做好筆記，以加深對(duì)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)術(shù)討論，如加入學(xué)術(shù)社團(tuán)或參加學(xué)術(shù)講座，以拓寬視野并與其他同學(xué)交流。

-引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或調(diào)研，如參觀工業(yè)園區(qū)或城市規(guī)劃展覽館，以直觀地了解工業(yè)化與城市化的實(shí)際情況。

-建議學(xué)生參與相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如加入志愿者組織或參與城市規(guī)劃項(xiàng)目，以將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問(wèn)題中。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如觀看在線課程、閱讀相關(guān)文章和論壇討論，以提高自主學(xué)習(xí)的能力。板書(shū)設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)是教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。以下是從條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了以及藝術(shù)性和趣味性四個(gè)方面對(duì)板書(shū)設(shè)計(jì)的要求進(jìn)行詳細(xì)闡述。

1.條理清楚

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)能夠清晰地展示課程的邏輯結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容。對(duì)于《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》這一章節(jié)，板書(shū)應(yīng)當(dāng)包括以下幾個(gè)部分：

-標(biāo)題：珠江三角洲工業(yè)化與城市化

-子標(biāo)題：工業(yè)化進(jìn)程、城市化進(jìn)程、影響因素、案例分析

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：列舉關(guān)鍵的經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)、地理特征、政策因素等

-總結(jié)：區(qū)域工業(yè)化與城市化的互動(dòng)關(guān)系、對(duì)當(dāng)?shù)厣鐣?huì)經(jīng)濟(jì)的影響

2.重點(diǎn)突出

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)突出課程的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，以便學(xué)生能夠快速抓住關(guān)鍵信息。在設(shè)計(jì)時(shí)，可以采用不同顏色或符號(hào)來(lái)標(biāo)記重點(diǎn)，例如：

-使用粗體或下劃線強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞，如“工業(yè)化”、“城市化”、“珠江三角洲”

-用特殊符號(hào)（如星號(hào)、圓圈）標(biāo)注重要的數(shù)據(jù)或概念，如“改革開(kāi)放”、“珠三角發(fā)展戰(zhàn)略”

-通過(guò)列點(diǎn)方式展示案例分析的關(guān)鍵點(diǎn)，如“深圳的快速崛起”、“廣州的城市規(guī)劃”

3.簡(jiǎn)潔明了

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)的文字，以便學(xué)生能夠一目了然地理解內(nèi)容。在設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮以下幾點(diǎn)：

-使用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)和短句來(lái)表達(dá)復(fù)雜的概念

-通過(guò)圖表、流程圖等視覺(jué)元素來(lái)簡(jiǎn)化信息呈現(xiàn)

-留白設(shè)計(jì)，避免板書(shū)過(guò)于擁擠，給予學(xué)生足夠的視覺(jué)休息空間

4.藝術(shù)性和趣味性

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)當(dāng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在設(shè)計(jì)時(shí)，可以考慮以下幾個(gè)方面：

-創(chuàng)意字體設(shè)計(jì)：使用有趣或獨(dú)特的字體來(lái)吸引學(xué)生的注意力

-插圖和圖標(biāo)：適當(dāng)使用插圖、圖標(biāo)或漫畫(huà)元素，使板書(shū)更具視覺(jué)吸引力

-顏色搭配：合理運(yùn)用顏色搭配，使板書(shū)更加美觀和生動(dòng)

-互動(dòng)元素：設(shè)計(jì)一些可以讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)的板書(shū)部分，如填空、連線等教學(xué)反思與總結(jié)在《4.2區(qū)域工業(yè)化與城市化-以我國(guó)珠江三角洲為例》這一章節(jié)的教學(xué)中，我回顧了整個(gè)教學(xué)過(guò)程，并總結(jié)了教學(xué)方法、策略、管理等方面的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)，我對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行了客觀評(píng)價(jià)，并提出了改進(jìn)措施和建議，以供今后的教學(xué)參考和借鑒。

在教學(xué)方法方面，我采用了案例分析法、小組討論法和實(shí)地考察法，這些方法在一定程度上提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中存在一定的參與度不均衡現(xiàn)象，部分學(xué)生發(fā)言較少，需要進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。此外，實(shí)地考察的實(shí)施受限于時(shí)間和條件，可能需要更多的靈活性和變通。

在教學(xué)策略方面，我通過(guò)設(shè)置預(yù)習(xí)問(wèn)題和課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和參與。然而，在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)過(guò)于依賴課本或同伴，缺乏獨(dú)立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在教學(xué)管理方面，我通過(guò)合理分配課堂時(shí)間，確保了教學(xué)內(nèi)容的完整性。然而，在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)課堂管理存在一定的挑戰(zhàn)，如學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律問(wèn)題等。因此，我需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生對(duì)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的理解有了明顯提高，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析和解決問(wèn)題。然而，部分學(xué)生在綜合分析和獨(dú)立思考方面仍有待提高，需要在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和引導(dǎo)。

針對(duì)存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在小組討論中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)每位學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的參與熱情。

2.在實(shí)地考察的實(shí)施中，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整考察內(nèi)容和方式，確?？疾旎顒?dòng)的有效性和實(shí)用性。

3.在教學(xué)策略方面，教師應(yīng)更多引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。

4.在教學(xué)管理方面，教師應(yīng)加強(qiáng)課堂管理，確保課堂秩序和教學(xué)效果的實(shí)現(xiàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：在本節(jié)課中，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與課堂討論和互動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的濃厚興趣。學(xué)生的課堂表現(xiàn)體現(xiàn)了他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解程度，以及他們的思考和表達(dá)能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與討論，并提出自己的觀點(diǎn)和分析。小組討論成果展示了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力，以及他們對(duì)問(wèn)題的深入思考和分析能力。

3.隨堂測(cè)試：隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度的一種檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果表明，大多數(shù)學(xué)生能夠正確理解和回答問(wèn)題，表現(xiàn)出對(duì)珠江三角洲地區(qū)工業(yè)化與城市化的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：學(xué)生的作業(yè)完成情況也反映了他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。大多數(shù)學(xué)生能夠按要求完成作業(yè)，表現(xiàn)出對(duì)知識(shí)的認(rèn)真態(tài)度和努力程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：根據(jù)以上評(píng)價(jià)結(jié)果，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，以提高他們的自信心和積極性。對(duì)于存在不足的學(xué)生，教師應(yīng)給予指導(dǎo)和幫助，指出他們的不足之處，并鼓勵(lì)他們改進(jìn)和提高。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《珠江三角洲的工業(yè)化和城市化：經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與社會(huì)變遷》、《中國(guó)城市化進(jìn)程中的問(wèn)題與挑戰(zhàn)》等。

-視頻資源：央視紀(jì)錄片《珠江三角洲的崛起》、《中國(guó)城市化之路》等。

-學(xué)術(shù)文章：推薦學(xué)生閱讀與珠江三角洲工業(yè)化與城市化相關(guān)的學(xué)術(shù)論文，以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

-網(wǎng)絡(luò)資源：國(guó)家統(tǒng)計(jì)局官網(wǎng)、地理知識(shí)網(wǎng)站、學(xué)術(shù)期刊數(shù)據(jù)庫(kù)等，供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探索。

2.拓展要求：

-要求學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，完成閱