廣東省德慶縣莫村中學2015屆九年級體育上學期第十五周 第2課 跳遠教案

廣東省德慶縣莫村中學2015屆九年級體育上學期第十五周第2課跳遠教案學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：初中九年級體育課程

2.教學年級和班級：廣東省德慶縣莫村中學2015屆九年級

3.授課時間：第十五周第2課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析1.增強學生的身體素質(zhì)：通過跳遠運動的練習，提高學生的運動能力，增強他們的身體素質(zhì)，使其能夠更好地應(yīng)對日常生活中的各種運動需求。

2.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力：在跳遠練習中，學生需要相互鼓勵、相互幫助，從而培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力，使其在集體中更好地發(fā)揮個人價值。

3.提升學生的心理素質(zhì)：面對跳遠運動中的挑戰(zhàn)，學生需要調(diào)整心態(tài)，克服恐懼，不斷嘗試，這有助于提升他們的心理素質(zhì)，使其更加堅強、自信。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力：在跳遠教學中，教師引導(dǎo)學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決方法，從而培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高他們的問題解決能力。

5.提升學生的規(guī)則意識：跳遠運動有一定的比賽規(guī)則，學生在參與過程中，需要遵守規(guī)則，這有助于提升他們的規(guī)則意識，使其在今后的生活中更好地遵守社會規(guī)范。學情分析九年級的學生已經(jīng)接觸過一段時間的體育課程，對于基本的體育知識和技能有一定的了解。在身體素質(zhì)方面，大部分學生具備良好的運動能力，但仍有一部分學生運動能力較弱，需要特別的關(guān)注和指導(dǎo)。在跳遠方面，部分學生可能已經(jīng)掌握了基本的跳遠技巧，但仍有大部分學生需要進一步的練習和指導(dǎo)。

在團隊協(xié)作能力方面，九年級的學生已經(jīng)具備一定的團隊意識，但在跳遠運動中，需要學生相互鼓勵、相互幫助，這部分學生可能還需要進一步提高團隊協(xié)作能力。

在心理素質(zhì)方面，九年級的學生普遍具備較強的心理素質(zhì)，但在面對跳遠運動中的挑戰(zhàn)時，部分學生可能會出現(xiàn)恐懼、猶豫等情緒，需要教師引導(dǎo)學生調(diào)整心態(tài)，克服恐懼，增強自信心。

在自主學習能力和規(guī)則意識方面，九年級的學生普遍具備一定的自主學習能力，但在跳遠教學中，需要學生自主探究、發(fā)現(xiàn)問題，并尋找解決方法，這部分學生可能還需要進一步提高自主學習能力。同時，在跳遠運動中，學生需要遵守比賽規(guī)則，這有助于提升學生的規(guī)則意識，使其在今后的生活中更好地遵守社會規(guī)范。

在行為習慣方面，九年級的學生普遍具備較好的學習習慣，但在跳遠運動中，需要學生積極參與，主動練習，這部分學生可能還需要進一步提高行為習慣。

總體來說，九年級的學生具備一定的跳遠運動基礎(chǔ)，但在身體素質(zhì)、團隊協(xié)作能力、心理素質(zhì)、自主學習能力、規(guī)則意識和行為習慣方面仍需進一步提高。教師需要針對學生的具體情況，制定合理的教學計劃，給予個別關(guān)注和指導(dǎo)，幫助學生提高跳遠水平。教學方法與手段1.教學方法：

（1）示范法：教師通過示范跳遠的正確動作，讓學生直觀地了解跳遠的技術(shù)要領(lǐng)，從而提高學生的學習效果。

（2）分組練習法：將學生分為不同的小組，進行分組練習，使學生能夠在互動中學習，提高學生的團隊協(xié)作能力和跳遠技能。

（3）比賽法：組織學生進行跳遠比賽，激發(fā)學生的競爭意識，提高學生的跳遠技能和心理素質(zhì)。

2.教學手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放跳遠的教學視頻，讓學生通過視頻學習跳遠的技巧，提高學生的學習效果。

（2）教學軟件：運用教學軟件設(shè)計跳遠的虛擬場景，讓學生在虛擬環(huán)境中進行跳遠練習，提高學生的學習興趣和參與度。

（3）訓(xùn)練器材：使用跳遠器材，如跳板、沙坑等，讓學生進行實地練習，提高學生的跳遠技能和身體素質(zhì)。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞跳遠的基本技巧和規(guī)則，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解跳遠的基本技巧和規(guī)則。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解跳遠的基本技巧和規(guī)則，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出跳遠運動的重要性和技巧，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解跳遠的基本技巧、姿勢和規(guī)則，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實地練習等活動，讓學生在實踐中掌握跳遠技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實地練習等活動，體驗跳遠知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解跳遠的基本技巧和規(guī)則。

-實踐活動法：設(shè)計實地練習活動，讓學生在實踐中掌握跳遠技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解跳遠的基本技巧和規(guī)則，掌握跳遠技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)跳遠課程，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與跳遠相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導(dǎo)。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導(dǎo)學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的跳遠知識和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《跳遠技巧與訓(xùn)練》：介紹跳遠的技巧和訓(xùn)練方法，深入解析跳遠運動的關(guān)鍵要點。

-《跳遠運動員的成功之路》：分享成功跳遠運動員的故事和經(jīng)驗，激發(fā)學生對跳遠運動的興趣和熱情。

-《跳遠運動的歷史與演變》：介紹跳遠運動的歷史發(fā)展和演變過程，使學生了解跳遠運動的發(fā)展脈絡(luò)。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，觀看國內(nèi)外優(yōu)秀跳遠運動員的比賽視頻，分析他們的跳遠技巧和風格。

-學生可以參加學校的體育俱樂部或社團，與其他對跳遠感興趣的同學一起練習和交流，提高自己的跳遠水平。

-學生可以自主尋找跳遠的訓(xùn)練資料和教程，學習更多的跳遠技巧和方法，并嘗試將其應(yīng)用到實際訓(xùn)練中。

-學生可以關(guān)注體育新聞和賽事，了解跳遠運動的最新發(fā)展動態(tài)，拓寬自己的視野。教學反思與總結(jié)首先，我覺得我在示范環(huán)節(jié)做得不夠好。雖然我盡力展示正確的跳遠姿勢和動作，但可能因為角度或者學生們的視角問題，他們并沒有完全看清楚和理解。下次我可以在示范前，讓學生們先討論一下他們認為的跳遠動作，然后再進行示范，這樣可能更有助于他們理解和接受。

其次，在分組練習環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學生們之間的合作不夠默契。他們并沒有很好地互相鼓勵和幫助，而是各自為戰(zhàn)。下次我可以在練習前，強調(diào)團隊合作的重要性，并設(shè)置一些小組競賽環(huán)節(jié)，激發(fā)他們的團隊精神。

然后，我覺得我在解答疑問環(huán)節(jié)做得還可以。學生們提出了很多問題，我也盡力解答了。但是，我覺得我可以在解答后，再進一步引導(dǎo)學生去思考和探索，而不是僅僅給出答案。這樣可能更有助于他們的自主學習能力和思考能力的培養(yǎng)。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，完成一份跳遠技能的自我評估報告。報告中應(yīng)包括：技能掌握程度、存在的不足以及改進措施。

2.布置一篇關(guān)于跳遠運動歷史和發(fā)展的研究報告，要求學生通過查閱資料，了解跳遠運動的發(fā)展脈絡(luò)，并分析其對現(xiàn)代跳遠運動的影響。

3.設(shè)計一份跳遠訓(xùn)練計劃，包括訓(xùn)練內(nèi)容、訓(xùn)練時間、訓(xùn)練目標等。要求學生根據(jù)自己的實際情況，制定合適的訓(xùn)練計劃，并按照計劃進行訓(xùn)練。

作業(yè)反饋：

1.對學生提交的跳遠技能自我評估報告進行批改，針對存在的問題，如動作不規(guī)范、技巧掌握不到位等，給出具體的改進建議。同時，對學生的自我反思能力給予肯定，鼓勵他們繼續(xù)努力。

2.對學生提交的報告進行審閱，評價其資料查閱的全面性和分析的深度。針對存在的問題，如資料選取不當、觀點闡述不清等，給出改進意見。同時，對學生的研究能力和創(chuàng)新思維給予鼓勵。

3.對學生設(shè)計的訓(xùn)練計劃進行審核，檢查其訓(xùn)練內(nèi)容的合理性和訓(xùn)練目標的可達性。針對存在的問題，如訓(xùn)練內(nèi)容過于單一、訓(xùn)練目標不明確等，給出具體的修改建議。同時，強調(diào)訓(xùn)練計劃的重要性，鼓勵學生按照計劃進行訓(xùn)練，以提高跳遠技能。課后作業(yè)1.請根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)跳遠的技巧和訓(xùn)練方法，并將