北師大版心理健康教育五年級(jí)下冊第三十四課青春的腳步悄悄來臨 教案

北師大版心理健康教育五年級(jí)下冊第三十四課青春的腳步悄悄來臨教案主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版《心理健康教育》五年級(jí)下冊第三十四課《青春的腳步悄悄來臨》。課程內(nèi)容主要圍繞青春期的變化展開，包括身體和心理兩方面的發(fā)育特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)在于讓學(xué)生了解青春期的正常生理和心理變化，引導(dǎo)他們正確看待并接納這些變化，學(xué)會(huì)保持心理健康和建立良好的人際關(guān)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生良好的自我認(rèn)知能力，幫助學(xué)生理解和接納青春期的變化，提高學(xué)生的人際交往能力，引導(dǎo)學(xué)生正確處理青春期的心理矛盾，增強(qiáng)學(xué)生的心理適應(yīng)能力。通過課程學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠更好地面對(duì)青春期的挑戰(zhàn)，促進(jìn)其心理健康和個(gè)性發(fā)展。學(xué)情分析五年級(jí)的學(xué)生正處在青春期初期，他們開始經(jīng)歷身體和心理上的顯著變化。在這個(gè)階段，學(xué)生對(duì)于自己身體的變化充滿好奇，但也可能伴隨著困惑和焦慮。大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)具備了一定的自我認(rèn)知能力，能夠意識(shí)到自己和他人的不同之處，但也有一部分學(xué)生可能對(duì)此感到困惑，不知如何處理這些新的感受。

從知識(shí)層面來看，學(xué)生對(duì)于青春期的基本認(rèn)識(shí)尚可，但深入理解青春期的心理變化及其對(duì)個(gè)人行為的影響則相對(duì)薄弱。在能力方面，學(xué)生的人際交往能力正逐步發(fā)展，但在處理復(fù)雜情感和建立良好人際關(guān)系方面仍有待提高。至于素質(zhì)方面，學(xué)生的心理素質(zhì)參差不齊，面對(duì)壓力和挑戰(zhàn)時(shí)的適應(yīng)能力不一。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣上，學(xué)生們對(duì)新知識(shí)充滿好奇，愿意參與討論和分享，但有時(shí)也可能因?yàn)楹π呋驌?dān)心被嘲笑而不愿意深入討論私密話題。這些因素都會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響，教師需要充分考慮學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以促進(jìn)他們對(duì)青春期心理健康知識(shí)的理解和接納。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有北師大版心理健康教育五年級(jí)下冊第三十四課《青春的腳步悄悄來臨》的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的青春期發(fā)育圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以便直觀地向?qū)W生展示青春期的生理變化。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果課程中涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，例如準(zhǔn)備青春期的發(fā)育模型或人體生理結(jié)構(gòu)圖等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等，以方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是北師大版心理健康教育五年級(jí)下冊第三十四課《青春的腳步悄悄來臨》。希望大家能通過今天的學(xué)習(xí)，更好地了解青春期的變化，學(xué)會(huì)接納和調(diào)整自己。

2.探究課文主旨（10分鐘）

首先，我們來通讀課文，了解一下本課的主要內(nèi)容。請(qǐng)大家注意，課文講述了青春期的哪些變化？這些變化是正常的嗎？請(qǐng)大家邊閱讀邊思考。

閱讀結(jié)束后，請(qǐng)大家分享一下自己的看法。此時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中提到的青春期變化，如身體發(fā)育、心理矛盾等，并強(qiáng)調(diào)這些變化是正常的，是每個(gè)人成長過程中都會(huì)經(jīng)歷的。

3.深入分析青春期變化（10分鐘）

在此環(huán)節(jié)，學(xué)生通過分組討論，分享自己對(duì)于青春期變化的看法和感受，教師引導(dǎo)學(xué)生從生理和心理兩個(gè)方面來認(rèn)識(shí)和接納青春期變化。

4.案例分析（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家來看一個(gè)案例。有一個(gè)同學(xué)，他在青春期時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己身上有很多變化，他感到很困惑，不知道如何處理這些變化。請(qǐng)大家分組討論，想想看，這個(gè)同學(xué)應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)這些變化呢？

討論結(jié)束后，每組選一名代表進(jìn)行分享。教師根據(jù)學(xué)生的分享，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)正確處理青春期帶來的心理矛盾，如保持積極心態(tài)、尋求幫助等。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

6.課后作業(yè)（課后自主完成）

請(qǐng)大家結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)一下青春期的變化，并思考如何應(yīng)對(duì)這些變化。將自己的思考寫成一篇日記，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

為了讓學(xué)生更深入地了解青春期的變化，我推薦他們閱讀《少年心事》、《成長的力量》等書籍。這些書籍講述了青春期學(xué)生在面對(duì)身體和心理變化時(shí)的真實(shí)感受，以及如何積極應(yīng)對(duì)這些變化的方法。閱讀這些書籍，可以幫助學(xué)生更好地接納自己的變化，學(xué)會(huì)處理青春期的困惑和挑戰(zhàn)。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究

課后，請(qǐng)學(xué)生們結(jié)合課文內(nèi)容，思考青春期的變化給自己帶來的感受和影響。他們可以寫下自己的感悟，也可以通過繪畫、寫作等形式表達(dá)出來。此外，學(xué)生們還可以分組討論，分享彼此的感受和經(jīng)驗(yàn)，互相支持和鼓勵(lì)。這樣，他們可以更好地理解青春期的變化，學(xué)會(huì)接納和調(diào)整自己。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)青春期變化的理解和接納，我為大家設(shè)計(jì)了以下課后作業(yè)：

作業(yè)1：結(jié)合課文內(nèi)容，總結(jié)青春期的主要變化。請(qǐng)用簡潔的語言描述這些變化，并談?wù)勛约簩?duì)此的看法。

作業(yè)2：舉例說明自己在青春期時(shí)遇到的困惑和挑戰(zhàn)，以及是如何應(yīng)對(duì)的?？梢苑窒碜约旱慕?jīng)歷，也可以談?wù)勊说墓适隆?/p>

作業(yè)3：請(qǐng)運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，為一位正在經(jīng)歷青春期的朋友寫一封建議信。在信中，請(qǐng)談?wù)勅绾握_看待和接納青春期的變化，以及如何保持心理健康和建立良好的人際關(guān)系。

作業(yè)4：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于青春期心理健康的宣傳海報(bào)。在海報(bào)上，可以包含以下內(nèi)容：青春期變化的特點(diǎn)、如何應(yīng)對(duì)青春期的困惑和挑戰(zhàn)、保持心理健康的方法等。

作業(yè)5：以小組為單位，開展一次關(guān)于青春期心理健康的主題活動(dòng)?？梢越M織一次座談會(huì)，邀請(qǐng)專家或家長分享經(jīng)驗(yàn)；也可以拍攝一段短視頻，談?wù)勛约簩?duì)青春期變化的理解和接納。

作業(yè)1解答：青春期主要變化包括身體發(fā)育、性意識(shí)的覺醒、心理矛盾等。身體發(fā)育表現(xiàn)為身高突增、體重增加、第二性征出現(xiàn)等；性意識(shí)的覺醒表現(xiàn)為對(duì)異性產(chǎn)生好奇和興趣、開始關(guān)注自己的外貌和形象等；心理矛盾則包括獨(dú)立性與依賴性的沖突、自我認(rèn)同的探索等。對(duì)于這些變化，我們應(yīng)該正確看待，接納自己的不完美，保持積極的心態(tài)。

作業(yè)2解答：在青春期，我們可能會(huì)遇到諸如身體發(fā)育、性意識(shí)覺醒、心理矛盾等方面的困惑和挑戰(zhàn)。例如，有的同學(xué)在青春期時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己臉上長了青春痘，感到很自卑；還有的同學(xué)在青春期時(shí)，對(duì)異性產(chǎn)生了好感，但不知道如何表達(dá)。面對(duì)這些困惑和挑戰(zhàn)，我們可以尋求家長、老師和朋友的幫助，多與他們溝通，分享自己的感受和經(jīng)歷。同時(shí)，我們還要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，接納自己的變化，保持自信和樂觀。

作業(yè)3解答：親愛的朋友，

我知道你現(xiàn)在正在經(jīng)歷青春期，面臨著許多變化和困惑。我想告訴你，這些都是正常的，是每個(gè)人成長過程中都會(huì)經(jīng)歷的。在面對(duì)這些變化時(shí)，我們要保持積極的心態(tài)，接納自己的不完美。同時(shí)，不要害怕尋求幫助，家長、老師和朋友都會(huì)支持你。此外，還要注意保持心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒，與人為善。相信你一定能夠度過這段美好的青春期。

祝好！

你的朋友

作業(yè)4解答：宣傳海報(bào)可以設(shè)計(jì)成一張A3紙的大小，分為四個(gè)部分。第一部分是標(biāo)題，可以寫上“青春期心理健康”字樣；第二部分是青春期變化的特點(diǎn)，可以用簡潔的文字和圖片描述身體、心理等方面的變化；第三部分是如何應(yīng)對(duì)青春期的困惑和挑戰(zhàn)，可以列舉一些建議，如保持積極心態(tài)、尋求幫助、建立良好人際關(guān)系等；第四部分是保持心理健康的方法，可以介紹一些實(shí)用的方法，如放松訓(xùn)練、情緒管理、積極思考等。

作業(yè)5解答：主題活動(dòng)可以分為三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)是邀請(qǐng)專家或家長分享經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生了解青春期心理健康的重要性；第二環(huán)節(jié)是小組討論，讓學(xué)生分享自己的經(jīng)歷和感受，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)；第三環(huán)節(jié)是拍攝短視頻，讓學(xué)生用自己的語言談?wù)剬?duì)青春期變化的理解和接納。通過這個(gè)活動(dòng)，學(xué)生可以更好地了解青春期心理健康知識(shí)，提高自己的心理素質(zhì)。教學(xué)反思與總結(jié)在今天講授北師大版心理健康教育五年級(jí)下冊第三十四課《青春的腳步悄悄來臨》的過程中，我深刻感受到了學(xué)生在面對(duì)青春期這一重要階段時(shí)的復(fù)雜心態(tài)。在教學(xué)反思中，我將重點(diǎn)分析自己在教學(xué)方法、策略、管理等方面的得失，并提出針對(duì)性的改進(jìn)措施。

首先，從教學(xué)方法上看，我采用了導(dǎo)入新課、探究課文主旨、分組討論、案例分析等形式，引導(dǎo)學(xué)生深入了解青春期變化，并學(xué)會(huì)接納和調(diào)整自己。然而，在分組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分小組的討論并不活躍，一些學(xué)生表現(xiàn)出害羞和擔(dān)憂的情緒。為了避免這種情況，未來我可以在討論前提供更多引導(dǎo)性問題，并鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)分享自己的感受。

其次，在教學(xué)策略上，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出問題并尋求解決方案。但我也注意到，部分學(xué)生在面對(duì)心理矛盾時(shí)，仍然顯得無所適從。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中引入更多具體的應(yīng)對(duì)策略，如情緒管理技巧和人際溝通技巧，以幫助學(xué)生更好地應(yīng)對(duì)青春期的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)管理方面，我盡力營造了一個(gè)開放和支持的氛圍，讓學(xué)生能夠自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，我也發(fā)現(xiàn)，在處理一些敏感問題時(shí)，我需要更加細(xì)膩和謹(jǐn)慎，以保護(hù)學(xué)生的自尊心和隱私。未來，我將更加注重情感關(guān)懷，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上感到被尊重和理解。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳遞、技能培養(yǎng)和情感態(tài)度方面都取得了一定的成效。學(xué)生們對(duì)青春期的生理變化有了更深入的了解，也學(xué)會(huì)了如何正確看待和接納這些變化。此外，通過案例分析和小組討論，學(xué)生們的人際交往能力和心理適應(yīng)能力也得到了提升。

盡管如此，我仍然認(rèn)為有改進(jìn)的空間。例如，在教學(xué)內(nèi)容上，我計(jì)劃增加更多關(guān)于青春期心理健康的實(shí)證研究，以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)青春期心理問題的認(rèn)識(shí)。在教學(xué)方法上，我會(huì)嘗試更多的互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如角色扮演和小組競賽，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。但在回答問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)青春期的變化仍存在一些困惑。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加一些實(shí)例，讓學(xué)生通過具體案例來更好地理解和接納青春期變化。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在日記中分享自己的感悟。但也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加開放地表達(dá)自己，我計(jì)劃在作業(yè)中增加一些開放性問題，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我還注意到一些學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，以更好地理解青春期變化。

在課堂評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中積極發(fā)言，能夠分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。但在回答問題時(shí)，部分學(xué)生對(duì)青春期的變化仍存在一些困惑。為了提高學(xué)生的理解能力，我計(jì)劃在下節(jié)課中增加一些實(shí)例，讓學(xué)生通過具體案例來更好地理解和接納青春期變化。

在作業(yè)評(píng)價(jià)方面，我發(fā)現(xiàn)大多數(shù)學(xué)生能夠認(rèn)真完成作業(yè)，并在日記中分享自己的感悟。但也有部分學(xué)生在表達(dá)自己的感受時(shí)，顯得有些拘謹(jǐn)。為了鼓勵(lì)學(xué)生更加開放地表達(dá)自己，我計(jì)劃在作業(yè)中增加一些開放性問題，讓學(xué)生自由地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

此外，我還注意到一些學(xué)生在完成實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，對(duì)實(shí)驗(yàn)器材的操作不夠熟練。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手操作，以更好地理解青春期變化。內(nèi)容邏輯關(guān)系②正確處理青春期變化的方法：本節(jié)課介紹了如何正確處理青春期變化的方法。首先，要接納自己的不完美，保持積極的心態(tài)；其次，尋求家長、老師和朋友的幫助；最后，注意保持心理健康，學(xué)會(huì)調(diào)整自己的情緒。

③建立良