想像作文教案 人教版

想像作文教案人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：想像作文

2.教學(xué)年級和班級：五年級三班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本次課程，學(xué)生將能夠運用想象力，創(chuàng)作出具有豐富語言表達的作文，展現(xiàn)其對事物的獨特理解與描述能力。

2.思維品質(zhì)：通過作文訓(xùn)練，學(xué)生將能提升分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維，能在作文中展現(xiàn)個性化的思考。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本次課程，學(xué)生將理解并繼承中華民族優(yōu)秀文化，增強文化自信，能在作文中運用傳統(tǒng)文化元素，提升作文的文化內(nèi)涵。

4.自學(xué)能力：通過本次課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會觀察生活、積累素材，養(yǎng)成獨立思考和主動寫作的習(xí)慣。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：五年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的寫作技巧，能夠運用簡單的句型和詞匯進行表達。他們對周圍的事物有了一定的認知和理解，能夠觀察并描述生活中的點滴。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對創(chuàng)作作文感興趣，尤其是那些富有想象力的作文。他們具有較強的表達能力，喜歡通過寫作來展示自己的思想和情感。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實踐和互動來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在創(chuàng)作想像作文時，學(xué)生可能會遇到構(gòu)思和創(chuàng)意的難題，難以將內(nèi)心的想象轉(zhuǎn)化為文字。此外，他們也可能在詞匯選擇和句子結(jié)構(gòu)上遇到困難，導(dǎo)致作文表達不清晰、不連貫。部分學(xué)生可能對寫作缺乏自信，害怕批評和評價。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版想像作文》教材，以便跟隨課程進度進行學(xué)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與想像作文主題相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生的想象力。例如，可以準(zhǔn)備一些自然風(fēng)光、人物描繪、動物形象等圖片，讓學(xué)生觀察并以此為靈感進行作文創(chuàng)作。

3.實驗器材：如果課程中涉及到實驗環(huán)節(jié)，要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準(zhǔn)備一些簡單的科學(xué)實驗器材，讓學(xué)生通過親身體驗來激發(fā)想象力，如觀察植物的生長過程、制作小手工等。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，對教室環(huán)境進行布置，以創(chuàng)造一個有利于學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在進行作文創(chuàng)作時能夠相互交流和啟發(fā)；同時，也可以設(shè)置實驗操作臺，讓學(xué)生有足夠的空間進行實驗和創(chuàng)作。

5.作文評價標(biāo)準(zhǔn)：準(zhǔn)備一份詳細的作文評價標(biāo)準(zhǔn)，以便在學(xué)生完成作文后進行評價和反饋。評價標(biāo)準(zhǔn)可以包括內(nèi)容豐富程度、語言表達準(zhǔn)確性、邏輯連貫性等方面。

6.作文范例：準(zhǔn)備一些優(yōu)秀的想像作文范例，讓學(xué)生在課堂上進行欣賞和分析，從而提高他們的寫作水平。可以選擇一些具有啟發(fā)性和創(chuàng)意的作文，讓學(xué)生了解想像作文的魅力和技巧。

7.寫作指導(dǎo)資料：準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)資料，如寫作技巧、句子構(gòu)造方法等，以幫助學(xué)生在寫作過程中提供參考和指導(dǎo)。可以準(zhǔn)備一些寫作指導(dǎo)書籍或資料，讓學(xué)生在課堂上查閱和學(xué)習(xí)。

8.互動游戲：準(zhǔn)備一些與想像作文主題相關(guān)的互動游戲，以增加課堂的趣味性和學(xué)生的參與度。例如，可以準(zhǔn)備一些詞語接龍、故事接力等游戲，讓學(xué)生在游戲中鍛煉語言表達能力和想象力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《想像作文》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們有沒有想過，如何將腦海中的畫面和想法用文字表達出來呢？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索想像作文的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解想像作文的基本概念。想像作文是通過對現(xiàn)實生活的觀察、體驗和思考，運用想象力和創(chuàng)造力，寫出具有獨特個性和新穎性的文章。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了想像作文在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們表達情感和展示個性。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何進行合理的想象和創(chuàng)造力的運用這兩個重點。對于如何將想象轉(zhuǎn)化為文字這個難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與想像作文相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的寫作練習(xí)。這個練習(xí)將演示如何將想象轉(zhuǎn)化為文字的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和寫作練習(xí)的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何寫好一篇想像作文”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了想像作文的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對想像作文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)書籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于想像作文的經(jīng)典書籍，如《小王子》、《哈利·波特》等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-電影作品：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些富有創(chuàng)意的電影作品，如《頭腦特工隊》、《千與千尋》等，以啟發(fā)學(xué)生對想像作文的思考和理解。

-作文比賽：鼓勵學(xué)生參加一些想像作文比賽，如全國中學(xué)生想像作文大賽等，以提高學(xué)生的寫作水平和激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與想像作文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺和論壇，如作文論壇、創(chuàng)意寫作等，以了解更多的寫作技巧和創(chuàng)意分享。

2.拓展建議：

-課余閱讀：建議學(xué)生在課余時間多閱讀一些富有創(chuàng)意的文學(xué)作品，可以是一些經(jīng)典的童話故事、小說或是詩歌，以此來豐富自己的想象力。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生進行定期的寫作練習(xí)，可以是一些小故事、日記或是心情隨筆，以此來鍛煉自己的寫作能力。

-小組討論：建議學(xué)生可以和同學(xué)們一起組成小組，定期就一些有趣的想象話題進行討論，以此來激發(fā)更多的創(chuàng)意火花。

-參賽體驗：鼓勵學(xué)生積極參加各類作文比賽，不僅可以提升寫作技巧，還能鍛煉自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。

-互動交流：建議學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他熱愛寫作的同學(xué)進行互動交流，分享寫作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進步。

-個人博客：鼓勵學(xué)生創(chuàng)建自己的個人博客或微信公眾號，定期發(fā)布自己的原創(chuàng)作品，接受他人的意見和建議，以此提高自己的寫作水平。

-寫作指導(dǎo)：推薦學(xué)生參加一些線上或線下的寫作培訓(xùn)班或講座，以獲取更多的寫作指導(dǎo)和靈感啟發(fā)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的想像作文作品，如《小王子》、《哈利·波特》等，以激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

-視頻資源：引導(dǎo)學(xué)生觀看一些與想像作文相關(guān)的電影作品，如《頭腦特工隊》、《千與千尋》等，以啟發(fā)學(xué)生對想像作文的思考和理解。

-作文比賽：鼓勵學(xué)生參加一些想像作文比賽，如全國中學(xué)生想像作文大賽等，以提高學(xué)生的寫作水平和激發(fā)創(chuàng)作熱情。

-網(wǎng)絡(luò)資源：推薦學(xué)生瀏覽一些與想像作文相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)平臺和論壇，如作文論壇、創(chuàng)意寫作等，以了解更多的寫作技巧和創(chuàng)意分享。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進行想像作文的寫作練習(xí)，可以是一些小故事、日記或是心情隨筆，以此來鍛煉自己的寫作能力。

-小組討論：鼓勵學(xué)生可以和同學(xué)們一起組成小組，定期就一些有趣的想象話題進行討論，以此來激發(fā)更多的創(chuàng)意火花。

-參賽體驗：鼓勵學(xué)生積極參加各類作文比賽，不僅可以提升寫作技巧，還能鍛煉自己的心理素質(zhì)和抗壓能力。

-互動交流：鼓勵學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)平臺，與其他熱愛寫作的同學(xué)進行互動交流，分享寫作心得和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和進步。

-個人博客：引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)建自己的個人博客或微信公眾號，定期發(fā)布自己的原創(chuàng)作品，接受他人的意見和建議，以此提高自己的寫作水平。

-寫作指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生參加一些線上或線下的寫作培訓(xùn)班或講座，以獲取更多的寫作指導(dǎo)和靈感啟發(fā)。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入互動式教學(xué)：通過小組討論、實驗操作和成果展示等互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.個性化指導(dǎo)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和風(fēng)格，提供個性化的指導(dǎo)和反饋，幫助他們在寫作過程中取得進步。

3.多樣化教學(xué)資源：利用多媒體資源，如圖片、視頻和網(wǎng)絡(luò)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生缺乏寫作自信：部分學(xué)生對寫作缺乏自信，害怕批評和評價，需要提供更多的鼓勵和正面反饋。

2.寫作技巧和語言表達的指導(dǎo)不足：在教學(xué)過程中，需要加強寫作技巧和語言表達的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.學(xué)生的寫作實踐不足：學(xué)生需要更多的寫作實踐機會，通過實際操作來提高寫作技能和創(chuàng)造力。

（三）改進措施

1.建立寫作自信：通過積極的反饋和鼓勵，幫助學(xué)生建立寫作自信，讓他們相信自己能夠?qū)懗鰞?yōu)秀的作文。

2.加強寫作技巧和語言表達的指導(dǎo)：在教學(xué)過程中，提供更多的寫作技巧和語言表達的指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。

3.提供更多的寫作實踐機會：組織更多的寫作實踐活動，如作文比賽、寫作小組等，讓學(xué)生在實踐中提高寫作技能和創(chuàng)造力。板書設(shè)計①課程主題：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-標(biāo)題：《想像作文》

-副標(biāo)題：發(fā)揮想象，展現(xiàn)個性

②課程重點：明確本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生理解和記憶。

-重點1：想像作文的概念和重要性

-重點2：如何進行合理的想象和創(chuàng)造力運用

-重點3：將想象轉(zhuǎn)化為文字的技巧和方法

③課程實踐：通過實踐活動，加深對課程內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

-實踐1：分組討論與實際問題相關(guān)的話題

-實踐2：進行簡單的寫作練習(xí)，展示如何將想象轉(zhuǎn)化為文字

-實踐