2023-2024學(xué)年四川省南充市高中嘉陵校區(qū)九年級(jí)（上）第二次月考化學(xué)試卷

南充高中初2024屆九年級(jí)上學(xué)期第二次隨堂檢測化學(xué)試題（時(shí)間：50分鐘總分：100分）一、選擇題（本大題包括12336分，每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意，將符合題意的選項(xiàng)用2B鉛筆涂在答題卡上。）1．物質(zhì)世界充滿了變化。下列過程中，發(fā)生了化學(xué)變化的是（ ）A．雕琢玉石 B．絲線織錦 C．葡萄制酒 D．瓷盤破碎2．綠色化學(xué)的核心是要利用化學(xué)原理從源頭上減少和消除工業(yè)生產(chǎn)對(duì)環(huán)境的污染，下列措施屬于“綠色化學(xué)”范疇的是（ ）A．深埋有毒物 B．治理污染點(diǎn) C．處理廢棄物 D．杜絕污染源3．下列實(shí)驗(yàn)操作的是（ ）A．傾倒液體 B．裝入固體粉末 C．加熱液體 D．添加酒精4．下列說法正確的是（ ）A．空氣的主要成分按質(zhì)量計(jì)算：氮?dú)?8%，氧氣21%B．魚類能在水下呼吸，因?yàn)檠鯕庖兹苡谒瓹．二氧化碳在空氣中含量增多會(huì)引起溫室效應(yīng)，所以二氧化碳屬于空氣污染物D．工業(yè)上用分離液態(tài)空氣的方法制取氧氣是物理變化5．下列變化緩慢氧化的是（ ）A．食物變質(zhì) B．蠟燭燃燒 C．鋼鐵生銹 D．動(dòng)植物呼吸6．下列反應(yīng)屬于分解反應(yīng)的是（ ）A．C2＋→HC3 B．gO→g＋2C．Fe＋HCl→FeCl2＋H2 D．NaOH＋HCl→NaCl＋H2O7．下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（ ）A．木炭在中空氣燃燒發(fā)出耀眼的白光 B．硫粉在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 D．蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水8鉆石恒久遠(yuǎn)一顆永流傳用金剛石加工成鉆石是因?yàn)樗叵戮摺胺€(wěn)定光澤性好，璀璨奪目的性質(zhì)請(qǐng)記住性質(zhì)決定用途下列有“物質(zhì)—性質(zhì)—用途的敘述中，用途與性質(zhì)的是（）序號(hào)物質(zhì)性質(zhì)用途A氫氣可燃性做燃料B氮?dú)饣瘜W(xué)性質(zhì)穩(wěn)定充入食品袋中以防腐C氧氣助燃性醫(yī)療急救D稀有氣體化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定保護(hù)氣9．用量筒量取溶液，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平，讀數(shù)為15mL；倒出部分液體后，仰視凹液面的最低處，讀數(shù)為9mL。則該學(xué)生實(shí)際倒出的溶液體積（ ）A．大于6mL B．小于6mL C．等于6mL D．以上都不對(duì)）A．白醋 B．娃哈哈純凈水 C．潔凈的空氣 D．冰水混合物．小槐同學(xué)用托盤天平稱量食鹽時(shí)，錯(cuò)誤地將食鹽放在右盤里，砝碼放在左盤里，稱得食鹽質(zhì)量為8.5g（1g以下用游碼）。若按正確的方法稱量，食鹽的質(zhì)量應(yīng)為（ ）A．7.5g B．8.0g C．8.5g D．9.0g12．如圖所示，下列實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖牵?）ABCD實(shí)驗(yàn)?zāi)康谋容^空氣與呼出氣體中二氧化碳的多少驗(yàn)證蠟燭燃燒產(chǎn)物有水和二氧化碳生成探究二氧化錳是過氧化氫分解反應(yīng)的催化劑檢查裝置氣密性實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二、填空題（本大題包括2個(gè)小題，共22分）13．（10分）下圖是實(shí)驗(yàn)室常見的儀器，請(qǐng)按要求填空。（1）儀器A的名稱是 ，儀器F的名稱是 ；（2）用于吸取和滴加少量液體的是 （填儀器名稱）；（3）以上儀器中，加熱時(shí)需墊上陶土網(wǎng)的是 （填儀器名稱）；（4）加熱固體時(shí)，試管口沒有略向下傾斜，可能導(dǎo)致后果是： 。14．（12分）氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體，它可以和許多物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)。請(qǐng)回答下列問題：（1實(shí)驗(yàn)甲將鐵絲盤成螺旋狀在鐵絲一端系一火柴點(diǎn)燃火柴待快燃盡時(shí)分別插入充滿氧氣的集氣瓶中。實(shí)驗(yàn)時(shí)，系火柴的作用是 ；為什么要待火柴快燃盡時(shí)再將鐵絲插入裝滿氧氣的集氣瓶中 該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；（2）實(shí)驗(yàn)乙：木炭在氧氣中燃燒的符號(hào)表達(dá)式為 ；。三、科普閱讀理解（本大題包括1個(gè)小題，每空2分，共8分）15．（8分）閱讀下面科普短文。純凈的臭氧（O）在常溫下是天藍(lán)色的氣體，有難聞的魚腥臭味，不穩(wěn)定，易轉(zhuǎn)化為氧氣。它雖然是空氣質(zhì)量播報(bào)中提及的大氣污染物，但臭氧層中的臭氧能吸收紫外線，保護(hù)地面生物不受傷害。而且近年來臭氧的應(yīng)用發(fā)展較快，很受人們的重視。生產(chǎn)中大量使用的臭氧通常由以下方法制得。臭氧處理飲用水早在19世紀(jì)中期的歐洲臭氧已被用于飲用水處理由于臭氧有強(qiáng)氧化性，可以與水中的有害化合物（如硫化鉛）發(fā)生反應(yīng)，處理效果好，不會(huì)產(chǎn)生異味。臭氧作漂白劑。許多有機(jī)色素的分子遇臭氧后會(huì)被破壞，成為無色物質(zhì)。因此，臭氧可作為漂白劑，用來漂白麻、棉、紙張等。實(shí)踐證明，臭氧的漂白作用是氯氣的15倍之多。臭氧用于醫(yī)用消毒。與傳統(tǒng)的消毒劑氯氣相比，臭氧有許多優(yōu)點(diǎn)，如表1所示。表1臭氧和氯氣的消毒情況對(duì)比消毒效果消毒所需時(shí)間消毒效果消毒所需時(shí)間(0.2mg/L)二次污染投資成本（900m3設(shè)備臭氧可殺滅一切微生物包括細(xì)菌病毒芽孢等<5min臭氧很快轉(zhuǎn)化為氧氣無二次污染，高效環(huán)保約45萬元氯氣能殺滅除芽孢以外的大多量微生物對(duì)病毒作用弱>30min刺激皮膚有難聞氣味，對(duì)人體有害有二次污染，殘留，用后需大量水沖洗約3萬~4萬元依據(jù)文章內(nèi)容回答下列問題：（1）描述臭氧物理性質(zhì)有 （寫出一條即可）；（2）描述臭氧化學(xué)性質(zhì)有 （寫出一條即可）；（3）為了快速殺滅病毒，應(yīng)選擇的消毒劑是 ；（4）下列關(guān)于臭氧的說法中，正確的 。A．臭氧的漂白作用比氯氣強(qiáng)B．圖中由氧氣制得臭氧的過程中，既有物理變化也有化學(xué)變化C．臭氧在生產(chǎn)生活中有很多用途，對(duì)人類有益無害D．臭氧穩(wěn)定性差，不利于儲(chǔ)存，其應(yīng)用可能會(huì)受到限制四、科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)（本大題包括2個(gè)小題，共34分）16．（18分）實(shí)驗(yàn)室常用下列裝置來制取氧氣。A～F ，用改正后的裝置完成后面的實(shí)驗(yàn)；（2）實(shí)驗(yàn)室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時(shí)，選 （，），寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ；（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取較純凈的氧氣，應(yīng)選用的是 （．），該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式 ；（4）若用裝置F收集氧氣，檢驗(yàn)該瓶氧氣是否收集滿的方法是 ；（5）實(shí)驗(yàn)室還可以用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為 ；集 ；a．當(dāng)導(dǎo)管口有連續(xù)氣泡均勻冒出時(shí)，開始收集氧氣b．集氣瓶中氧氣收集滿后，先用玻璃片蓋住集氣瓶口，再將其移出水面c．氣體收集完畢后，先熄滅酒精燈，再將導(dǎo)管移出水面（7已知硫化氫氣體可由硫鐵固體和稀硫（液體反應(yīng)在常溫下制得該氣體易溶于水，相同條件下，密度比空氣大。由上述信息推知實(shí)驗(yàn)室硫化氫可選用的裝置 。（）。1716分在老師的指導(dǎo)下化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行“空氣中氧氣體積含量測定的探究實(shí)驗(yàn)。圖1（1）教材知識(shí)回顧： 圖2①實(shí)驗(yàn)室常用燃燒紅磷的方法測定空氣中氧氣的體積含量（如圖。②待燃燒停止，并冷卻后，打開止水夾，觀察到進(jìn)入集氣瓶中水的體積少于總?cè)莘e的1/5，你認(rèn)為其原因可能是 。（任寫出一條即可）（2）實(shí)驗(yàn)探究步驟：①將儀器按如圖2裝置連接好，檢查裝置的氣密性。②如圖2所示加入藥品，將裝置連接固定。③打開止水夾a和b，向A中緩慢鼓入一定量空氣，A中水進(jìn)入到B中，露出白磷后，關(guān)閉止水夾a和b，測得B中水的體積為200mL。④用凸透鏡聚光引燃白磷，白磷燃燒，反應(yīng)結(jié)束后，燃燒匙中的白磷未能全部燃燒。因?yàn)榧瘹馄績?nèi)剩下的氣體主要 （），該氣 （填“支持”或“不支持”）燃燒。⑤待白磷熄滅并冷卻到室溫，打開止水夾b，B中水倒吸進(jìn)入到A中，測得量筒中水的體積變?yōu)?59mL。（3）實(shí)驗(yàn)分析：計(jì)算小組同學(xué)所測空氣中氧