初中英語 名詞性從句 知識(shí)講解及過關(guān)檢測（學(xué)生版）

第07講名詞性從句

學(xué)^目標(biāo)?

目標(biāo)1名詞性從句的引導(dǎo)詞

目標(biāo)2相關(guān)解題技巧

［董基礎(chǔ)知A

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名詞性從句是在句子中起名詞作用的句子，它的功能相當(dāng)于名詞詞組，它在復(fù)合句中可

作主語、賓語、表語和同位語，因此名詞性從句又可分為主語從句、賓語從句、表語從句和

同位語從句。

【情境導(dǎo)入】

Manystudentsdon，tknow3Kh①，but②isearn

money.Thereasonis③ItissaidthaLniany_sinall

panicsneedgraduates2doparttimcjobs.XiaoMenghasappliedfortwojobsbutsheisnotsure

whethershewillbeemployedShealsowonders^hen^he^dlLbe^dmittedjQLAjcollege5and

whichcityshewillgo.Sheisanxiousforthenewsthatsheisadinittcdtoa］nedunixeruity.

［規(guī)則感悟］①位于及物動(dòng)詞或形容詞之后的從句是賓語從句。②謂語動(dòng)詞之前的從句為主

語從句。此外，該從句可以用it作形式主語。③位于be動(dòng)詞之后的從句是表語從句。④位于

抽象名詞之后，解釋該名詞內(nèi)容的從句為同位語從句。

1.名詞性從句的引導(dǎo)詞如下表所示

引導(dǎo)詞功能

that在從句中不作任何成分，也沒有詞匯意義

從屬whether,if在從句中不作任何成分，意為“是否”

連詞在從句中不作任何成分，分別意為“因

because,asif/though

為““好像”

who(ever),whom(ever),who(ever)和what(ever)在從句中作主語、賓

連接

what(ever),whose,語或表語；

代詞

which(ever)whom(ever)在從句中作賓語；

which(ever)在從句中作主語、賓語；

whose在從句中作定語

連接when(ever),where,

在從句中作狀語

副詞wherever,why,how(ever)

2.名詞性從句的語序是陳述語序

Doyouknowwherewillthepartybeheld?(X)

Doyouknowwherethepartywillbeheld?(V)

3.名詞性從句的時(shí)態(tài)

⑴當(dāng)主句是現(xiàn)在時(shí)態(tài)(一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí))時(shí)，從句可根據(jù)實(shí)際情況使用

各種時(shí)態(tài)。

Itannoysmethathebrokemyfavouritevase.

他打碎了我最喜歡的花瓶，這令我很生氣。

Doyouknowwhenandwhereheboughtthebook?

你知道他什么時(shí)候在哪里買的這本書嗎？

Ihaveheardthatourteacherwillebacktomorrow.

我聽說我們的老師明天就回來了。

(2)當(dāng)主句的謂語動(dòng)詞是過去時(shí)的時(shí)候，賓語從句若不是一個(gè)客觀事實(shí)或真理，其謂語動(dòng)詞也

用某種過去時(shí)態(tài)。

Iaskedherifshewouldallowmetointerviewher,andshereadilyagreed.

我問她是否允許我采訪她，她欣然同意了。

Myteachersaidthatthesunrisesintheeastandsetsinthewest.

老師說太陽從東方升起西方落下。(客觀真理)

4.what與that的用法

that是從屬連詞，在名詞性從句中不充當(dāng)任何成分，也沒有任何意義。而what是連接代詞，

在名詞性從句中充當(dāng)成分，通常充當(dāng)主語、賓語或表語。

IbelievethatIwillsucceedifIstudyhard.

我相信如果我努力學(xué)習(xí)我會(huì)成功的。

Ibelievewhathesaidbecauseheisanhonestman.我相信他說的話，因?yàn)樗莻€(gè)誠實(shí)的人。

5.whether與if的用法

⑴用whether或if均可的情況

①引導(dǎo)大部分動(dòng)詞后的賓語從句時(shí)，兩者均可使用。

②it作形式主語，且主語從句在句末時(shí)，兩者均可引導(dǎo)主語從句。

(2)用whether而不用if的情況

①引導(dǎo)主語從句置于句首時(shí)；

②引導(dǎo)表語從句和同位語從句時(shí)；

③引導(dǎo)介詞的賓語從句時(shí)；

④引導(dǎo)詞與ornot連用時(shí)；

⑤引導(dǎo)詞后接todo時(shí)；

⑥有些動(dòng)詞如discuss,decide等后的賓語從句。

6.what,who,which與whatever,whoever,whichever引導(dǎo)名詞性從句的區(qū)別

(l)what引導(dǎo)名詞性從句意為“什么”，帶有疑問意味；意為“……的事情”，表示肯定的意

思。who意思是“誰”，帶有疑問意味；which意思是“哪一個(gè)”，帶有疑問意味。

Doyouknowwhobrokethewindow?

你知道是誰打壞的窗子嗎？

(2)whatever,whoever,whichever意思分別為“所...的一切事或東西“，”任何....的

人””...的任何一種東西”等，并且充當(dāng)成分，相當(dāng)于anythingthat,anyonewho等。

Sheisverydeartome.Wehavebeenpreparedtodowhateverittakestosaveherlife.=Sheisvery

deartome.Wehavebeenpreparedtodoanythingthatittakestosaveherlife.

她是我的至親，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好了不惜一切代價(jià)救她的命。

7.that不可省略的情況

(l)that引導(dǎo)主語從句且從句置于句首時(shí)；that引導(dǎo)表語從句時(shí)；that引導(dǎo)同位語從句時(shí)；當(dāng)it

作形式賓語，that引導(dǎo)的從句作真正的賓語時(shí)。

⑵當(dāng)主句謂語后接兩個(gè)或兩個(gè)以上的賓語從句時(shí)，第一個(gè)that可省略，其他的that不可省略。

Shesaid(that)herambitionwastoenterakeyuniversity,thatshewouldstudyhardtomakeher

dreametrue,andthatshewouldliveuptoherparents'expectations.

她說她的志向是考上一所重點(diǎn)大學(xué)，她會(huì)努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，不辜負(fù)父母的期望。

8.同位語從句位于表示概念或思維的抽象名詞之后，對(duì)該抽象名詞起解釋說明的作用

常見的抽象名詞有news,idea,fact,promise,conclusion,theory,question7doubt,thought,

hope,message,suggestion,word(消息)，possibility,decision等。

Atfirstmanypeoplewereastonishedattheconclusionthattheearthwasnotthecentreofthe

universe.

起初很多人對(duì)地球不是宇宙中心這一結(jié)論感到驚訝。

9.why與because引導(dǎo)表語從句的區(qū)別

why與because引導(dǎo)表語從句時(shí)，前者強(qiáng)調(diào)結(jié)果，后者強(qiáng)調(diào)原因。

Ihadacold.ThatwaswhyIdidn'tattendschool.

我感冒了，因此我沒去上學(xué)。

Ididn'tattendschool.ThatwasbecauseIhadacold.我沒去上學(xué)，那是因?yàn)槲腋忻傲恕?/p>

注意：(1)句子的主語為thereason時(shí)，表語從句用that引導(dǎo)，表示原因，此時(shí)不用because。

Thereasonwhyshewasillwasthatshehadeatenbadmeat.

她生病的原因是她吃了變質(zhì)的肉。

（2）由why引導(dǎo)的從句作主語時(shí)，表語從句用that引導(dǎo)。

Whywedecidedtoputoffthematchwasthattheweatherwastooterrible.

我們決定推遲比賽的原因是天氣太糟糕了。

10.asif/though引導(dǎo)的表語從句

asif/though引導(dǎo)的表語從句通常置于系動(dòng)詞look,seem,sound,be等后面，從句中既可以

用虛擬語氣，也可用陳述語氣。

Itsoundsasifsomebodyisknockingat/onthedoor.

聽起來好像有人在敲門。

Shetreatshimasifhewereastranger.

她待他如陌生人。

11.同位語從句和定語從句的區(qū)別

同位語從句是用于解釋說明所修飾名詞的具體內(nèi)容的，而定語從句是對(duì)作先行詞的名詞的限

制、描繪或說明。that在同位語從句中只是連接主從句，沒有任何意義，不在從句中充當(dāng)句

子成分；that在定語從句中是關(guān)系代詞，不但連接主從句，而且指代被修飾的名詞或代詞（即

先行詞），在從句中作主語、賓語和表語。

IhadnoideathatBrisbanehassomanypeople!（that引導(dǎo)同位語從句,不能省略）

Theidea（that）heputforwardatthemeetingisveryreasonable.（that弓|導(dǎo)定語從句，作賓語，可

以省略）

【對(duì)點(diǎn)練習(xí)】

1.PeoplewonderQizaiisbrown,giventhathismotherisblackandwhite.Scientistsguess

thatit'sduetosomegeneticmutation（基因突變）.

2.AsianelephantsareamongthemosthighlyprotectedanimalsinChinaanddrovethe

elephantstomaketheirlongtripisstillunknown.

3.TheyinteractedwithstudentsfromfiveclassroomsacrossChinaandshowedviewers

theyliveandworkinsidethespacestation.

4.Thereasonwhyhewaslatewashewascaughtinatrafficjam.

5.HeexpressedhishopehewouldvisitChinaagain.

6.IwasinsuchahurrythatIpaidnoattentiontoornotthemilkwashot.

【解題技法】

無意義用that__________________

意為“是否"用whether/if(多用贏"

從句意義

表語從句表原因用because,表結(jié)果

完整

用why

名名詞+句子，起解釋說明作用的是

詞同位語從句

性

從缺主語：fflwhat(ever),who(ever),

句which(ever)等

缺賓語或表語：用what(ever),who-

從句意義

(ever),which(ever),whom(ever)^

不完整

缺狀語:用when,where,how,why等

缺定語：用whose,which等

1.issobreathtakingabouttheexperienceistheoutofthisworldscenes.

（2021?新高考全國I）

2.Byboatistheonlywaytogethere，whichiswearrived.（2018?江蘇）

3.Everyyear,makesthemostbeautifulkitewillwinaprizeintheKiteFestival.

（2017?北京）

4.Youhavetoknowyou'regoingifyouaretoplanthebestwayofgettingthere.

（2015?福建）

5.SheaskedmeIhadreturnedthebookstothelibrary,andIadmittedthatI

hadn't.（2017?天津6月）

［國過關(guān)檢

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層級(jí)一基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)練

單句語法填空

1.Hewasnotlookingforothers'smiles，orworryingaboutsomeonewaswatching

ornot.

2.HelenMcCarthy,anauthorandexpertonJapaneseCartoons,explainedthecharacter

issopopular."BecauseHelloKittyisallabouthappiness,friendshipandfun.”

3.Myfirsttaskwastodecidewheretogoandtogetthere.

4.Studentscanchoosetheywanttodoandregisteronline.

5.MrWhiteisopposedtorepairingtheoldbuilding,andthat'sIdon'tagree.

6.Theproblemisonelesshourofsleepisnotequaltoanextrahourofachievement.

7.Twentyfiveyearslaterthetravelerreturnedtothesameplace.hesawamazedhim.He

couldnotbelievehisowneyes.

8.Therefore,itisadvisableyoushouldvalueandtreatthemwithcare.

9.Theissuethemeasurewillbeineffectisstillunderdiscussion.

10.Iaskedhim______hisfatherhaddonesothathebecamesuchagoodperson.

層級(jí)二高考真題練

單句語法填空

1.Cobb,forherpart,startedtoaskconferenceorganizerswhoinvitedhertospeak

shecoulddosoremotely.（2022?浙江1月）

2.“Hesavedmyson'slife，”saidMrsBrown."Idon'tknowtothankhim.”

（2022?新高考全國H）

3.Thepoorwomanwasn?tabletogivehimanyinformationaboutshelived.（2021?月匕

京）

4.ItseemedthatIhadbeemyparentshadwantedmetobe.（2021?天津6月）

5.WhatpuzzlesLily'sfriendsisshealwayshassomanycrazyideas.（2021?天津3

月）

6.Overthousandsofyears,theybegantodependlessoncouldbehuntedorgathered

fromthewild,andmoreonanimalstheyhadraisedandcropstheyhadsown.（2020?浙江7月）

7.Itisnotaproblemwecanwinthebattle；it'sjustamatteroftime.（2020?江蘇）

8.ThestudentpletedthisexperimenttomakeetrueProfessorJosephhadsaid.（2020?天

津7月）

9.Whiletheyarerarenorthof88°,thereisevidencetheyrangeallthewayacrossthe

Arctic,andasfarsouthasJamesBayinCanada.（2019?全國I）

10.Thegoldmedalwillbeawardedtowinsthefirstplaceinthebicyclerace.

（2018?天津6月）

層級(jí)三語篇提能練

語法填空

1.worriesmyclassmateMaryalotthesedaysis2.sheputsontoomuch

weightandsheisfrequentlyill.Shehassomedoubts3.sheeatstoomuchfastfoodhigh

infatorsugar.Also,withtheCollegeEntranceExaminationapproaching,shebeesmorestressful

andshecan'tsleepwellthesedays.Maybethisis4.shebeesfatterthesedays,she

thinks.5.shebeesslimmerandhealthierhasbeenhermaintask.Soshewantstoconsult

someexpertsandgainsomeinstructions.Butwhereshecangetbettersuggestionsand6.

willgiveherbetteradvicealsopuzzleher.ltisherparents'suggestion7.sheshouldconsult

ProfessorWanginZhongshanHospitaLProfessorWangsuggests8.shekeepabalanceddiet

first.Sheshouldeatvegetablesandfruithighinfiber,vitaminandprotein.What?smore,ifshe

wantstoloseweight,shehadbettertakeregularexercisemorethanhalfanhouraday.Maryasked

ProfessorWang9.sheshouldtakeexercise.ProfessorWangadvisedhertotakeexercise

at5o'clockintheafternoon.Thatis10.shewillhavemoretimetodosports.ltiswith

thehelpofProfessorWangthatMaryhasbeemuchhealthiernow.

語篇解讀本文是一篇記敘文。文章主要講述了作者的同學(xué)瑪麗因?yàn)樽罱至撕芏喽医?jīng)常

生病而煩惱，她的父母建議她向王教授咨詢。在王教授的幫助下，她通過均衡飲食和運(yùn)動(dòng)變

得越來越健康。

1.答案What

解析考查主語從句。分析句子可知，