人教版（2019）選擇性必修 第二冊Unit 5 First Aid Learning About Language教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAidLearningAboutLanguage教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版（2019）選擇性必修第二冊Unit5FirstAid-LearningAboutLanguage

2.教學(xué)年級和班級：高二年級，2班

3.授課時間：2023年10月15日，第3節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要圍繞Unit5FirstAid中的“LearningAboutLanguage”部分進(jìn)行教學(xué)，旨在讓學(xué)生通過分析語法結(jié)構(gòu)和句型，提高他們在急救場景下的英語應(yīng)用能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，注重實(shí)用性，符合高二年級學(xué)生的知識深度。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用急救相關(guān)的英語詞匯和句型，提高在緊急情況下的語言溝通能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)急救知識，增強(qiáng)學(xué)生對生命安全重要性的認(rèn)識，提升跨文化交流意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力，能夠在不同情境下靈活運(yùn)用所學(xué)知識。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立探索急救知識，形成有效的學(xué)習(xí)策略。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是高二年級的學(xué)生，他們在英語學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行基本的日常英語交流。在知識層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的急救知識，但對于如何用英語準(zhǔn)確描述急救情況和操作步驟尚不熟悉。在能力層面，學(xué)生的聽說讀寫能力發(fā)展不均衡，閱讀和寫作能力相對較強(qiáng)，而聽力和口語表達(dá)能力較弱，尤其是在緊張或緊急的情境下。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備基本的邏輯思維和分析問題的能力，但在面對實(shí)際問題時，往往缺乏將理論知識應(yīng)用于實(shí)踐的能力。在行為習(xí)慣上，學(xué)生普遍存在對英語口語練習(xí)的回避心理，害怕犯錯，缺乏自信心。這些因素可能會影響他們對本節(jié)課的學(xué)習(xí)積極性。

考慮到學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和動機(jī)可能因個人差異而有所不同，教學(xué)中需要采用多樣化的教學(xué)方法和活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度，并幫助他們建立起將英語應(yīng)用于實(shí)際生活場景的信心。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-講練結(jié)合法：通過講解急救知識的同時，讓學(xué)生跟隨練習(xí)，增強(qiáng)記憶和理解。

-情景模擬法：設(shè)置緊急場景，讓學(xué)生模擬急救過程，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-小組討論法：分組討論急救案例，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，共同解決問題。

2.教學(xué)手段：

-多媒體演示：使用PPT展示急救步驟和關(guān)鍵知識點(diǎn)，增加視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

-教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，即時反饋學(xué)生的掌握情況。

-網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)網(wǎng)絡(luò)視頻或文章，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)過程今天我們將一起學(xué)習(xí)Unit5FirstAid中的"LearningAboutLanguage"部分。這一部分主要幫助我們理解和運(yùn)用與急救相關(guān)的英語語言知識?，F(xiàn)在，讓我們開始今天的學(xué)習(xí)之旅吧。

1.導(dǎo)入

-（我）首先通過一個簡短的討論來引起大家的興趣。"同學(xué)們，你們有誰知道在緊急情況下如何用英語求助嗎？"

-（學(xué)生）學(xué)生可能會分享一些基本的求助表達(dá)方式。

-（我）接著我會引入本節(jié)課的主題，告訴學(xué)生我們將學(xué)習(xí)如何用英語描述急救情況。

2.課文學(xué)習(xí)

-（我）展示課文中關(guān)于急救的對話或文章，讓學(xué)生先自主閱讀，理解大意。

-（學(xué)生）學(xué)生閱讀課文，嘗試?yán)斫馄渲械男畔⒑驼Z言結(jié)構(gòu)。

-（我）然后我會逐段講解課文內(nèi)容，重點(diǎn)解釋一些關(guān)鍵的急救詞匯和表達(dá)方式。

-（學(xué)生）學(xué)生在我的講解下，跟隨課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)并記錄重要信息。

3.語法點(diǎn)講解

-（我）接下來，我會專注于課文中出現(xiàn)的特定語法點(diǎn)，比如祈使句和條件句，這些在描述急救步驟時非常有用。

-（學(xué)生）學(xué)生聽講并嘗試?yán)斫膺@些語法點(diǎn)的用法。

-（我）我會通過一些例句來展示這些語法點(diǎn)在實(shí)際情景中的應(yīng)用。

4.情景模擬

-（我）現(xiàn)在，我們將進(jìn)行情景模擬。我會設(shè)置幾個不同的急救場景，比如有人受傷、有人暈倒等。

-（學(xué)生）學(xué)生被分成小組，每個小組選擇一個場景進(jìn)行模擬。

-（我）學(xué)生在模擬過程中，嘗試用英語描述情況，并給出相應(yīng)的急救步驟。

-（我）在每組模擬結(jié)束后，我會給出反饋，糾正任何錯誤，并強(qiáng)調(diào)正確的表達(dá)方式。

5.互動練習(xí)

-（我）接下來，我們會進(jìn)行一些互動練習(xí)，以鞏固今天學(xué)到的知識。

-（學(xué)生）我會給出一些句子，讓學(xué)生填入正確的急救詞匯或語法結(jié)構(gòu)。

-（我）學(xué)生完成后，我會檢查答案，并解釋任何需要澄清的地方。

6.小組討論

-（我）現(xiàn)在，我想讓大家分成小組，討論以下問題："在緊急情況下，你認(rèn)為自己最需要掌握哪些英語技能？為什么？"

-（學(xué)生）學(xué)生分組討論，并準(zhǔn)備分享他們的答案。

-（我）每組分享他們的討論結(jié)果后，我會總結(jié)并強(qiáng)調(diào)急救英語的重要性。

7.總結(jié)與作業(yè)

-（我）最后，我們將總結(jié)今天學(xué)到的內(nèi)容。我會回顧急救的關(guān)鍵詞匯和語法點(diǎn)，并確保學(xué)生理解了它們。

-（學(xué)生）學(xué)生跟隨我的總結(jié)，回顧今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

-（我）作為家庭作業(yè)，我會給學(xué)生一個關(guān)于急救的場景，讓他們寫一個簡短的對話或段落，描述如何處理這種情況。

-（學(xué)生）學(xué)生記錄作業(yè)，準(zhǔn)備在下次課上分享。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-閱讀材料：收集一些關(guān)于急救知識的英文文章，這些文章可以涵蓋不同的急救情況，如心肺復(fù)蘇、止血、骨折處理等，以及如何在不同環(huán)境下進(jìn)行急救。

-視頻資源：尋找一些急救技能的教學(xué)視頻，這些視頻應(yīng)該包含清晰的步驟講解和實(shí)際操作演示，以便學(xué)生更好地理解急救過程。

-實(shí)用工具：介紹一些急救工具，如急救包內(nèi)容列表、急救操作流程圖等，這些工具可以幫助學(xué)生在緊急情況下快速反應(yīng)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的英文急救文章，以提高他們的閱讀理解能力和急救知識。學(xué)生可以記錄下文章中的關(guān)鍵信息和急救步驟，并在課堂上分享他們的學(xué)習(xí)心得。

-觀看視頻：建議學(xué)生觀看急救技能教學(xué)視頻，特別是那些包含實(shí)際操作演示的視頻。觀看后，學(xué)生可以討論視頻中的關(guān)鍵步驟，并嘗試模擬這些操作。

-實(shí)踐應(yīng)用：鼓勵學(xué)生在家中或?qū)W校準(zhǔn)備一個急救包，并學(xué)習(xí)如何使用其中的工具。學(xué)生可以繪制或打印急救操作流程圖，將其貼在容易看到的地方，以備不時之需。

-情景模擬：學(xué)生可以與家人或朋友一起進(jìn)行急救情景模擬，通過角色扮演的方式來練習(xí)急救技能和英語溝通能力。

-交流討論：建議學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的急救知識講座或工作坊，與其他學(xué)習(xí)者交流心得，擴(kuò)大知識面。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用圖書館或在線資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于急救的英語表達(dá)和專業(yè)知識，以提高他們在緊急情況下的應(yīng)對能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《緊急情況下的英語溝通》一書中的相關(guān)章節(jié)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)如何在不同緊急情況下使用英語進(jìn)行有效溝通。

-視頻資源：《急救技能實(shí)操演示》系列視頻，涵蓋心肺復(fù)蘇、止血、骨折固定等急救技能的實(shí)際操作演示。

2.拓展要求

-閱讀理解：學(xué)生在閱讀《緊急情況下的英語溝通》相關(guān)章節(jié)后，總結(jié)出五種以上在不同緊急情況下可以使用的英語表達(dá)方式，并記錄在筆記本上。

-觀看與總結(jié)：學(xué)生觀看《急救技能實(shí)操演示》視頻后，選擇三種最感興趣的急救技能，總結(jié)出每個技能的關(guān)鍵步驟，并用自己的語言描述這些步驟。

-實(shí)踐演練：學(xué)生在家中或?qū)W校模擬緊急情況，嘗試用英語描述情況并實(shí)施急救措施，可以邀請家人或朋友參與，以提高真實(shí)感和實(shí)際操作能力。

-交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)分享他們在課后拓展活動中的學(xué)習(xí)心得和體驗(yàn)，通過小組討論或班級分享會的方式進(jìn)行。

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生可以自主尋找更多關(guān)于急救知識的英語學(xué)習(xí)材料，如在線課程、專業(yè)書籍等，進(jìn)一步深化對急救英語的理解和應(yīng)用。

-教師支持：教師會提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，以及在必要時提供額外的學(xué)習(xí)資源。教師還會定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，確保他們能夠有效地完成課后拓展任務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-緊急救護(hù)的基本原則和步驟。

-與急救相關(guān)的專業(yè)詞匯和表達(dá)。

-描述急救情況的語法結(jié)構(gòu)，如祈使句、條件句等。

②重點(diǎn)詞匯：

-"Firstaid"（急救）、"Casualty"（傷員）、"Emergency"（緊急情況）、"CPR"（心肺復(fù)蘇）等急救相關(guān)詞匯。

-描述癥狀和傷害的詞匯，如"bleeding"（出血）、"fracture"（骨折）、"conscious"（清醒）等。

-指導(dǎo)急救操作的動詞，如"apply"（應(yīng)用）、"perform"（執(zhí)行）、"call"（撥打）等。

③重點(diǎn)句子：

-用于求助的句子，如："Help!There'sanemergency!"（救命！有緊急情況?。?/p>

-用于描述情況的句子，如："Thepersonisunconsciousandnotbreathing."（這個人失去了意識，沒有呼吸。）

-用于指導(dǎo)操作的句子，如："PerformCPRimmediately."（立即進(jìn)行心肺復(fù)蘇。）教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我覺得有必要進(jìn)行一些反思，看看哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。通過這樣的反思活動，我可以更好地調(diào)整教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

首先，我想說的是，學(xué)生們對于急救知識的興趣和參與度讓我感到非常欣慰。他們在情景模擬活動中表現(xiàn)得非常積極，能夠用英語描述急救情況并給出相應(yīng)的步驟。這說明學(xué)生們對于實(shí)踐性的學(xué)習(xí)內(nèi)容是有很高的熱情的。

然而，我也注意到一些地方需要改進(jìn)。例如，在講解急救語法點(diǎn)時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于祈使句和條件句的使用還是有些混淆。這可能是因?yàn)槲以谥v解時沒有給出足夠的例子，或者沒有讓學(xué)生足夠多地練習(xí)這些句型。

1.在下一次的課中，我會增加更多關(guān)于急救語法點(diǎn)的練習(xí)，特別是那些容易混淆的句型。我會準(zhǔn)備一些實(shí)際的急救場景，讓學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)使用祈使句和條件句，以便他們能夠更好地理解并運(yùn)用這些語法結(jié)構(gòu)。

2.我也會調(diào)整課堂上的時間分配，確保有足夠的時間讓學(xué)生進(jìn)行情景模擬。在上一次的課中，我覺得學(xué)生們的模擬時間有些緊張，沒有達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。下次我會提前規(guī)劃好時間，確保每個小組都有充足的時間來展示他們的模擬。

3.另外，我會鼓勵學(xué)生