教學(xué)設(shè)計提升學(xué)生的人際溝通能力

教學(xué)設(shè)計提升學(xué)生的人際溝通能力課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)語文綜合實踐課

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提升學(xué)生的人際溝通能力，通過學(xué)習(xí)課本中的故事和實例，使學(xué)生能夠理解和運(yùn)用有效的溝通技巧。具體目標(biāo)如下：

1.提高學(xué)生的聽說能力：通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)和傾聽他人意見的能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生的同理心：通過分析故事中的角色和情境，引導(dǎo)學(xué)生理解他人的感受和需求，并展現(xiàn)出同理心。

3.增強(qiáng)學(xué)生的社交技巧：通過小組活動和互動游戲，幫助學(xué)生學(xué)會合作、分享和解決沖突，提升其社交技巧。

4.提升學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)課本中有關(guān)人際溝通的文化背景知識，使學(xué)生了解不同文化背景下的人際溝通方式，提高其文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用有效的人際溝通技巧，如清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、展現(xiàn)同理心等。

（2）學(xué)生能夠理解課本中關(guān)于人際溝通的文化背景知識，提高自己的文化素養(yǎng)。

（3）學(xué)生能夠通過小組討論、角色扮演等實踐活動，提升自己的合作、分享和解決沖突的社交技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）學(xué)生對有效溝通技巧的理解和運(yùn)用：很多學(xué)生在日常生活中可能沒有意識到溝通技巧的重要性，或者不知道如何運(yùn)用有效的溝通技巧，因此，如何讓學(xué)生深刻理解并運(yùn)用這些技巧是本節(jié)課的一個難點(diǎn)。

（2）學(xué)生對文化背景知識的理解：由于學(xué)生的年齡和知識背景，他們可能對課本中關(guān)于人際溝通的文化背景知識理解起來比較困難，因此，如何讓學(xué)生理解和接受這些知識是本節(jié)課的另一個難點(diǎn)。

（3）學(xué)生社交技巧的提升：學(xué)生的社交技巧可能因個體差異而有所不同，如何讓每個學(xué)生都能通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)提升自己的社交技巧，是一個需要重點(diǎn)關(guān)注的問題。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解課本中的理論知識，為學(xué)生提供人際溝通的基本概念和原則。

（2）案例研究法：教師提供真實或虛構(gòu)的案例，讓學(xué)生分析并討論其中的溝通技巧和文化背景。

（3）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項目制作，如設(shè)計一場人際溝通游戲或制作一個關(guān)于有效溝通的短視頻。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）角色扮演：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的人際溝通場景，從而實踐和提升自己的溝通技巧。

（2）小組討論：學(xué)生分組討論課本中的案例，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)和借鑒。

（3）互動游戲：設(shè)計一些關(guān)于人際溝通的游戲，如溝通障礙賽跑，讓學(xué)生在游戲中提升溝通技巧。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：教師使用PPT展示課本中的關(guān)鍵信息和案例，以便學(xué)生更好地理解和記憶。

（2）視頻：教師播放一些關(guān)于人際溝通的短視頻，讓學(xué)生觀察和分析其中的溝通技巧和文化背景。

（3）在線工具：利用在線工具，如討論板或問卷調(diào)查，讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行交流和互動，拓展學(xué)習(xí)的渠道和方式。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人際溝通技巧”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人際溝通的基本概念和原則。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個有趣的角色扮演或一個小故事，引出“人際溝通技巧”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：教師詳細(xì)講解課本中關(guān)于人際溝通技巧的知識點(diǎn)，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有效溝通技巧。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗有效溝通技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人際溝通技巧的知識點(diǎn)。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握有效溝通技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解人際溝通技巧的知識點(diǎn)，掌握有效的溝通技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與人際溝通技巧相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的人際溝通技巧知識點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠理解并掌握人際溝通的基本概念、原則和技巧，包括清晰表達(dá)自己觀點(diǎn)、傾聽他人意見、展現(xiàn)同理心等。

2.技能提升：學(xué)生將能夠在實際情境中運(yùn)用所學(xué)的溝通技巧，如在小組討論、角色扮演等活動中展示良好的溝通能力和團(tuán)隊合作精神。

3.文化意識：學(xué)生將能夠了解不同文化背景下的人際溝通方式，提高自己的文化素養(yǎng)，增強(qiáng)與不同文化背景的人進(jìn)行有效溝通的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠自主閱讀和理解預(yù)習(xí)資料，獨(dú)立思考問題，并主動探索相關(guān)的拓展資源，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

5.反思總結(jié)能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。

6.問題解決能力：學(xué)生將能夠通過課堂活動和作業(yè)實踐，學(xué)會解決實際生活中的人際溝通問題，提高解決問題的能力。

7.合作能力：學(xué)生將能夠在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)會與他人合作，分享自己的想法和經(jīng)驗，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

8.創(chuàng)新思維：學(xué)生將能夠通過分析課本中的案例和角色扮演等活動，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提出新的觀點(diǎn)和解決方案。

9.情感態(tài)度：學(xué)生將能夠培養(yǎng)積極的情感態(tài)度，愿意主動與他人進(jìn)行溝通和交流，增強(qiáng)自信心和自尊心。

10.社會實踐能力：學(xué)生將能夠?qū)⑺鶎W(xué)的溝通技巧應(yīng)用到實際生活中，如在與朋友、家人、老師等進(jìn)行溝通時能夠更加得體和有效地表達(dá)自己。七、課堂1.課堂評價

（1）提問評價：教師在課堂上通過提問，了解學(xué)生對人際溝通技巧的理解和運(yùn)用情況，及時解答學(xué)生的疑問，鞏固學(xué)習(xí)效果。

（2）觀察評價：教師在課堂上觀察學(xué)生的表現(xiàn)，如參與課堂活動、小組討論等，了解學(xué)生的溝通技巧和團(tuán)隊合作能力。

（3）測試評價：教師在課堂結(jié)束前進(jìn)行小測試，檢查學(xué)生對人際溝通技巧的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足并給予指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）作業(yè)批改：教師認(rèn)真批改學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予反饋。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高學(xué)習(xí)效果。

（3）作業(yè)反饋：教師及時反饋學(xué)生的作業(yè)情況，與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容

（1）閱讀材料：《非暴力溝通》、《如何有效溝通》、《溝通的藝術(shù)》等書籍，幫助學(xué)生深入了解人際溝通的理論和技巧。

（2）視頻資源：《TED演講：如何有效溝通》、《溝通技巧入門》、《非暴力溝通的實踐應(yīng)用》等視頻，讓學(xué)生觀看并學(xué)習(xí)有效的溝通技巧。

2.拓展要求

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀和觀看拓展內(nèi)容，深入理解人際溝通的理論和技巧。

（2）筆記記錄：要求學(xué)生在閱讀和觀看拓展內(nèi)容時，做好筆記記錄，記錄下自己的理解和感悟。

（3）問題