快樂(lè)讀書(shū)吧《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀交流課 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

快樂(lè)讀書(shū)吧《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀交流課教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的內(nèi)容選自2023-2024學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版中的“快樂(lè)讀書(shū)吧”板塊，主要是對(duì)《中國(guó)古代神話》這本書(shū)的整本書(shū)閱讀交流。本節(jié)課旨在通過(guò)閱讀和交流，讓學(xué)生了解中國(guó)古代神話的特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

《中國(guó)古代神話》這本書(shū)包含了豐富的神話故事，如盤(pán)古開(kāi)天辟地、女?huà)z造人、后羿射日、嫦娥奔月等，這些故事不僅具有深厚的文化內(nèi)涵，而且具有很高的文學(xué)價(jià)值。通過(guò)閱讀這些故事，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代人民對(duì)自然、宇宙、人類(lèi)起源等方面的認(rèn)識(shí)和想象，感受到中國(guó)古代神話的魅力。

在本節(jié)課中，我將通過(guò)閱讀指導(dǎo)、小組討論、分享交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀《中國(guó)古代神話》，幫助他們理解故事內(nèi)容，感受故事中的文化內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論和交流，分享他們的閱讀感受和心得，以培養(yǎng)他們的閱讀興趣和閱讀能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)古代神話的認(rèn)知和理解，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和閱讀能力。通過(guò)閱讀《中國(guó)古代神話》，學(xué)生可以了解到中國(guó)古代人民對(duì)自然、宇宙、人類(lèi)起源等方面的認(rèn)識(shí)和想象，感受到中國(guó)古代神話的魅力。同時(shí)，通過(guò)閱讀和交流，學(xué)生可以提高他們的理解能力、分析能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。此外，通過(guò)學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話，學(xué)生還可以增強(qiáng)他們的文化認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)他們的文化自信和價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解中國(guó)古代神話故事的內(nèi)容和意義。

2.分析中國(guó)古代神話故事的特點(diǎn)和價(jià)值。

3.提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。

難點(diǎn)：

1.理解中國(guó)古代神話故事中的抽象概念和象征意義。

2.分析中國(guó)古代神話故事中的文化內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值。

3.提高學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

解決辦法：

1.通過(guò)閱讀指導(dǎo)，幫助學(xué)生理解故事內(nèi)容，解答他們的疑問(wèn)。

2.通過(guò)小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分析故事特點(diǎn)和價(jià)值，培養(yǎng)他們的分析能力。

3.通過(guò)分享交流，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的閱讀感受和心得，提高他們的表達(dá)能力。

4.通過(guò)閱讀和討論，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

5.通過(guò)介紹中國(guó)古代神話的文化背景，增強(qiáng)學(xué)生的文化認(rèn)同感和民族自豪感，培養(yǎng)他們的文化自信和價(jià)值觀。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.課本：《中國(guó)古代神話》

2.教學(xué)PPT

3.教學(xué)視頻：《中國(guó)古代神話》相關(guān)故事介紹

4.教學(xué)音頻：《中國(guó)古代神話》相關(guān)故事朗讀

5.教學(xué)活動(dòng)：小組討論、分享交流

6.教學(xué)工具：黑板、粉筆、投影儀

7.教學(xué)資源：圖書(shū)館、網(wǎng)絡(luò)資源教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解中國(guó)古代神話的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確中國(guó)古代神話教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保中國(guó)古代神話教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入中國(guó)古代神話學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)古代神話內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為中國(guó)古代神話新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解中國(guó)古代神話知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出中國(guó)古代神話的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代神話的難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞中國(guó)古代神話問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)中國(guó)古代神話知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在中國(guó)古代神話新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)中國(guó)古代神話知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代神話的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)中國(guó)古代神話知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決中國(guó)古代神話問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的中國(guó)古代神話錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與中國(guó)古代神話內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合中國(guó)古代神話內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)中國(guó)古代神話的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)古代神話內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代神話重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的中國(guó)古代神話內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《中國(guó)古代神話》書(shū)籍、相關(guān)論文、神話故事動(dòng)畫(huà)片、中國(guó)古代神話網(wǎng)站。

2.拓展建議：

（1）閱讀拓展：

建議學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話》書(shū)籍，以加深對(duì)中國(guó)古代神話故事的理解。

推薦閱讀《中國(guó)古代神話》相關(guān)論文，了解中國(guó)古代神話的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)。

（2）影視拓展：

推薦觀看中國(guó)古代神話動(dòng)畫(huà)片，如《盤(pán)古開(kāi)天》、《女?huà)z造人》等，通過(guò)影視作品了解中國(guó)古代神話故事。

（3）網(wǎng)絡(luò)拓展：

建議學(xué)生訪問(wèn)中國(guó)古代神話網(wǎng)站，如中國(guó)神話網(wǎng)（/）、中國(guó)古代神話資源網(wǎng)（/）等，了解中國(guó)古代神話的相關(guān)知識(shí)。

（4）實(shí)踐拓展：

建議學(xué)生參與中國(guó)古代神話相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如中國(guó)古代神話知識(shí)競(jìng)賽、中國(guó)古代神話故事表演等，以提高對(duì)中國(guó)古代神話的興趣和理解。

（5）思考拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生思考中國(guó)古代神話中的哲學(xué)思想，如宇宙觀、生命觀等，探討中國(guó)古代神話對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。

（6）創(chuàng)作拓展：

鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作中國(guó)古代神話故事，如改編中國(guó)古代神話故事、創(chuàng)作中國(guó)古代神話詩(shī)歌等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（7）交流拓展：

建議學(xué)生參與中國(guó)古代神話的交流活動(dòng)，如中國(guó)古代神話論壇、中國(guó)古代神話QQ群等，與其他同學(xué)分享中國(guó)古代神話的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《中國(guó)古代神話》書(shū)籍，以及相關(guān)的閱讀材料，如《中國(guó)古代神話故事》、《中國(guó)古代神話研究》等，以加深對(duì)中國(guó)古代神話故事的理解。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看中國(guó)古代神話相關(guān)的視頻資源，如《中國(guó)古代神話故事全集》、《中國(guó)古代神話紀(jì)錄片》等，以更直觀地了解中國(guó)古代神話故事。

2.拓展要求：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看視頻資源，深入理解中國(guó)古代神話故事。

（2）教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，以幫助學(xué)生更好地進(jìn)行課后拓展。

（3）鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行分享，如撰寫(xiě)讀書(shū)筆記、進(jìn)行小組討論等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生將課后拓展的學(xué)習(xí)成果應(yīng)用于實(shí)際生活中，如創(chuàng)作中國(guó)古代神話故事、進(jìn)行中國(guó)古代神話角色扮演等，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生積極參與中國(guó)古代神話相關(guān)的活動(dòng)和比賽，如中國(guó)古代神話知識(shí)競(jìng)賽、中國(guó)古代神話故事演講比賽等，以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注中國(guó)古代神話的學(xué)術(shù)研究動(dòng)態(tài)，如閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文、關(guān)注學(xué)術(shù)會(huì)議等，以拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生將中國(guó)古代神話故事應(yīng)用于教育教學(xué)中，如編寫(xiě)中國(guó)古代神話故事教材、進(jìn)行中國(guó)古代神話教學(xué)活動(dòng)等，以傳承和弘揚(yáng)中國(guó)古代神話文化。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次《中國(guó)古代神話》整本書(shū)閱讀交流課中，我深刻地意識(shí)到，雖然學(xué)生們對(duì)神話故事本身充滿了興趣，但在理解神話故事的深層文化內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值方面，他們?nèi)源嬖谝欢ǖ睦щy。學(xué)生們?cè)陂喿x和討論時(shí)，往往更關(guān)注故事情節(jié)，而對(duì)故事中的象征意義和文化內(nèi)涵缺乏深入的思考。

為了改進(jìn)這一情況，我計(jì)劃采取以下措施：

1.在教學(xué)過(guò)程中，我將繼續(xù)強(qiáng)調(diào)中國(guó)古代神話的深層文化內(nèi)涵和文學(xué)價(jià)值，通過(guò)具體的例子和深入的講解，幫助學(xué)生理解和感悟這些故事背后的意義。

2.我將鼓勵(lì)學(xué)生在閱讀和討論時(shí)，不僅僅關(guān)注故事情節(jié)，更要關(guān)注故事中的象征意義和文化內(nèi)涵，通過(guò)提問(wèn)和思考，引導(dǎo)他們深入挖掘這些故事背后的深層意義。

3.我將設(shè)計(jì)一些相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)，如角色扮演、故事改編等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和感悟中國(guó)古代