2.5+人腦的高級(jí)功能+課件高二上學(xué)期生物人教版選擇性必修1_第1頁
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文檔簡介

人腦的高級(jí)功能教育背景:1.完成高中教育,具備良好的科學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。2.獲得相關(guān)專業(yè)的大?;虮究茖W(xué)位,如放射學(xué)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)或生物醫(yī)學(xué)工程。3.參加并通過國家或地區(qū)認(rèn)證的醫(yī)學(xué)影像技師培訓(xùn)項(xiàng)目。技能要求:1.熟練掌握醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的操作,包括X光機(jī)、CT掃描儀、MRI等。2.具備良好的溝通技巧,能夠與患者和醫(yī)療團(tuán)隊(duì)有效溝通。3.了解放射安全和防護(hù)措施,確?;颊吆妥陨戆踩?。4.能夠準(zhǔn)確記錄和報(bào)告影像結(jié)果。5.具備基本的計(jì)算機(jī)操作能力,能夠使用醫(yī)療影像軟件。6.持續(xù)學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)的能力。就業(yè)單位和可能的工作內(nèi)容:1.醫(yī)院放射科或影像科:作為影像技師,可以在醫(yī)院的放射科或影像科工作,負(fù)責(zé)操作各種影像設(shè)備,如X光機(jī)、CT掃描儀、MRI等,并對(duì)影像結(jié)果進(jìn)行分析。2.??圃\所:在專門的影像診斷診所工作,提供專業(yè)的影像服務(wù)。3.醫(yī)療設(shè)備公司:在醫(yī)療設(shè)備公司擔(dān)任技術(shù)支持或售后服務(wù),負(fù)責(zé)設(shè)備的安裝、維護(hù)和操作培訓(xùn)。4.研究機(jī)構(gòu):在醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的研究機(jī)構(gòu)工作,參與新技術(shù)、新設(shè)備的研發(fā)。5.教育機(jī)構(gòu):在醫(yī)學(xué)院?;蚵殬I(yè)培訓(xùn)中心擔(dān)任教師或講師,傳授影像技術(shù)知識(shí)。6.公共衛(wèi)生部門:在公共衛(wèi)生部門從事疾病預(yù)防和控制工作,可能涉及到影像技術(shù)的應(yīng)用。7.私人執(zhí)業(yè):在某些國家和地區(qū),影像技師也可以私人執(zhí)業(yè),為患者提供影像服務(wù)。職業(yè)發(fā)展路徑:1.初級(jí)影像技師:在醫(yī)院或診所工作,執(zhí)行基本的影像檢查和處理。2.高級(jí)技師:在特定領(lǐng)域如CT、MRI或介入放射學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn),可能負(fù)責(zé)培訓(xùn)新員工。3.管理職位:擔(dān)任部門主管或技術(shù)經(jīng)理,管理影像部門的日常運(yùn)作。4.專業(yè)發(fā)展:成為認(rèn)證的高級(jí)技師或獲得專業(yè)領(lǐng)域的認(rèn)證,如磁共振成像(MRI)或計(jì)算機(jī)斷層掃描(CT)。5.教育和研究:在大學(xué)或?qū)I(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)擔(dān)任教師,或參與醫(yī)學(xué)影像相關(guān)的研究項(xiàng)目。醫(yī)學(xué)影像技術(shù)專業(yè)高中選科要求:(考生可登錄江西省教育考試院網(wǎng)()首頁,點(diǎn)擊右中下方的“2024年擬在贛招生普通高校本??七x考科目要求查詢”專欄進(jìn)行查閱):“2024年擬在贛招生普通高校本專科選考科目要求查詢”中查詢到,醫(yī)學(xué)影像技術(shù)物學(xué)專業(yè)大部分大學(xué)要求物理,化學(xué)2門科目考生均須選考方可報(bào)考,有的學(xué)校則要求物理,化學(xué),生物3門科目考生均須選考方可報(bào)考。醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域表現(xiàn)突出的大學(xué):在醫(yī)學(xué)影像領(lǐng)域表現(xiàn)突出的中國大學(xué)包括但不限于以下幾所:1.北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部:擁有強(qiáng)大的醫(yī)學(xué)研究實(shí)力和先進(jìn)的醫(yī)學(xué)影像技術(shù),其醫(yī)學(xué)影像中心在國內(nèi)外享有盛譽(yù)。2.復(fù)旦大學(xué)上海醫(yī)學(xué)院:在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域有著深厚的研究基礎(chǔ),尤其在磁共振成像(MRI)和計(jì)算機(jī)斷層掃描(CT)方面有顯著成就。3.上海交通大學(xué)醫(yī)學(xué)院:在醫(yī)學(xué)影像技術(shù)的研發(fā)和應(yīng)用方面具有領(lǐng)先地位,尤其在分子影像學(xué)和功能影像學(xué)方面有深入研究。4.華中科技大學(xué)同濟(jì)醫(yī)學(xué)院:在醫(yī)學(xué)影像設(shè)備的研發(fā)和醫(yī)學(xué)影像診斷技術(shù)方面有顯著貢獻(xiàn)。5.四川大學(xué)華西醫(yī)學(xué)中心:在醫(yī)學(xué)影像學(xué)領(lǐng)域有著悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn),尤其在超聲影像學(xué)方面有突出的研究成果。0阿爾茲海默癥問題探討:阿爾茨海默病通常被稱為老年癡呆癥,全球目前至少有5000萬患者。

該病主要表現(xiàn)為患者逐漸喪失記憶和語言功能、計(jì)算和推理等思維能力受損(如迷路)、情緒不穩(wěn)定。

研究發(fā)現(xiàn),該病是由患者大腦內(nèi)某些特定區(qū)域的神經(jīng)元大量死亡造成的。討論1:上述資料可以說明人的大腦有那些區(qū)別于脊髓的高級(jí)功能?討論2:人腦有那些區(qū)別于動(dòng)物大腦的高級(jí)功能?人腦具有記憶、語言、思維、情緒等功能02人腦的高級(jí)功能—語言功能

語言功能是人腦特有的高級(jí)功能,使用語言是人類區(qū)別于其他動(dòng)物的關(guān)鍵特征之一,語言不單是一種聲音,它包括與語言、文字相關(guān)的全部智能活動(dòng),涉及聽、說、讀、寫。人腦感知和言語的正電子發(fā)射計(jì)算機(jī)斷層掃描成像——語言的腦功能定位A.看單詞B.聽單詞C.說單詞D.聯(lián)想生成單詞資料1:看單詞、聽單詞、說單詞、聯(lián)想生成單詞所對(duì)應(yīng)的腦血流量掃描成像圖。紅、黃、綠和藍(lán)色表示血流量從大到小。任務(wù):腦部血流量的變化有什么檢測(cè)意義?語言功能一人類的語言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的,這些特定區(qū)域叫言語區(qū);血液循環(huán)為神經(jīng)元細(xì)胞帶來O2和營養(yǎng)物質(zhì)一、語言功能資料1:一位病人能聽懂別人講話,能用面部表情和手勢(shì)同別人交流思想,可是說話非常困難。經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn),病人與講話有關(guān)的肌肉和發(fā)聲器官完全正常。病人死后,經(jīng)解剖發(fā)現(xiàn),他的大腦左半球的S區(qū)發(fā)生了病變。討論1:根據(jù)病人癥狀推測(cè)S區(qū)的具體功能是什么?S區(qū):運(yùn)動(dòng)性語言中樞一、語言功能資料2:一位病人能主動(dòng)說話,聽覺也正常,但他聽不懂別人說話,連自己的話也聽不懂。病人死后,研究者發(fā)現(xiàn)他的大腦左半球的H區(qū)有病變。討論2:根據(jù)病人癥狀推測(cè)H區(qū)的具體功能是什么?H區(qū):聽覺性語言中樞人類的語言活動(dòng)是與大腦皮層某些特定區(qū)域相關(guān)的,這些特定區(qū)域叫__________。言語區(qū)語言中樞對(duì)應(yīng)語言活動(dòng)損傷后癥狀損傷后病名W區(qū)(書寫性語言中樞)寫能聽懂語言,看懂文字,能講話,不會(huì)書寫失寫癥S區(qū)(運(yùn)動(dòng)性語言中樞)說能看懂文字,聽懂語言,但不會(huì)說話運(yùn)動(dòng)性失語癥V區(qū)(視覺性語言中樞)讀視覺、語言功能正常,但看不懂文字失讀癥H區(qū)(聽覺性語言中樞)聽會(huì)講話、書寫,看懂文字,但聽不懂談話聽覺性失語癥大腦皮層言語區(qū)的損傷會(huì)導(dǎo)致特有的各種言語活動(dòng)功能障礙1.考試專心答題的時(shí)候:2.做聽力試題時(shí):3.朗讀課文時(shí):3.聾啞人表演時(shí):大腦皮層語言區(qū)W區(qū)和V區(qū)等大腦皮層視覺中樞,軀體運(yùn)動(dòng)中樞,言語區(qū)的V區(qū)等大腦皮層語言區(qū)W區(qū)、H區(qū)和V區(qū)等大腦皮層語言區(qū)S區(qū)、V區(qū)等請(qǐng)問與下列活動(dòng)主要相關(guān)的神經(jīng)中樞有哪些?視覺性語言中樞聽覺性語言中樞書寫性語言中樞(書寫中樞)運(yùn)動(dòng)性語言中樞V區(qū)H區(qū)W區(qū)S區(qū)語言功能一2、大腦皮層的語言中樞有什么特點(diǎn)?思考·討論大腦皮層的語言中樞分布在大腦皮層的不同區(qū)域,不同的區(qū)域既有分工,也有聯(lián)系,共同負(fù)責(zé)人類復(fù)雜的語言功能。[討論]1、W區(qū)與S區(qū)接近軀體的運(yùn)動(dòng)中樞,V區(qū)接近視覺中樞,H區(qū)接近聽覺中樞,這樣的分布能給你什么聯(lián)想?H區(qū)的聽懂與聽覺相關(guān),它接近聽覺中樞;言語區(qū)中的W區(qū)與書寫有關(guān),S區(qū)與講話相關(guān),屬于“運(yùn)動(dòng)”性的,這兩個(gè)區(qū)都與運(yùn)動(dòng)中樞接近;V區(qū)的看懂與視覺相關(guān),它接近視覺中樞;W和S兩個(gè)言語區(qū)可能是從運(yùn)動(dòng)中樞演化而來的V區(qū)可能是從視覺中樞演化而來的H區(qū)可能是從聽覺中樞演化而來的02人腦的高級(jí)功能—語言功能表1言語控制優(yōu)勢(shì)半球與其利手的關(guān)系利手例數(shù)言語區(qū)的位置左半球雙側(cè)半球右半球右利手14096%04%左利手12270%15%15%主導(dǎo)語言功能的區(qū)域多數(shù)是在大腦的左半球,邏輯思維也主要由左半球負(fù)責(zé)。大腦右半球主要負(fù)責(zé)形象思維,如音樂、繪畫、空間識(shí)別等。兩側(cè)大腦具有一定的功能相關(guān)性,依靠胼胝體傳送感覺信息。03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶是指神經(jīng)系統(tǒng)不斷接受刺激,獲得新的行為、習(xí)慣和積累經(jīng)驗(yàn)的過程。學(xué)習(xí):信息獲取和加工的神經(jīng)過程記憶:信息儲(chǔ)存和讀取的神經(jīng)過程經(jīng)典條件反射非條件刺激:食物

非條件反射無關(guān)刺激:鈴聲鈴聲+食物無關(guān)刺激條件刺激鈴聲分泌唾液條件反射

條件反射的建立也就是動(dòng)物學(xué)習(xí)的過程。03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶

依形成機(jī)制及保持時(shí)間長短分為短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶依形成機(jī)制及保持時(shí)間長短分為短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。

遺忘(信息丟失)

遺忘(新信息的代替)

遺忘(前活動(dòng)性和后活動(dòng)性干擾)可能不遺忘注意運(yùn)用短時(shí)記憶長時(shí)記憶信息獲取后,儲(chǔ)存與鞏固、再現(xiàn)和讀取的過程。重復(fù)整合外界信息輸入感覺性記憶持續(xù)時(shí)間<1秒第一級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間:數(shù)秒至數(shù)分鐘第二級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間:數(shù)分鐘至數(shù)年第三級(jí)記憶持續(xù)時(shí)間:可能永久03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶腦的哪些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)呢?大腦皮層萎縮阿爾茨海默病患者的大腦變化大腦皮層萎縮海馬萎縮

正常人

輕度阿爾茨海默病患者

重度阿爾茨海默病患者海馬外側(cè)溝記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)腦的大腦皮層、海馬及其鄰近結(jié)構(gòu)等對(duì)學(xué)習(xí)和記憶至關(guān)重要!03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶腦的哪些結(jié)構(gòu)與學(xué)習(xí)記憶有關(guān)呢?記憶的神經(jīng)生物學(xué)基礎(chǔ)短時(shí)記憶可能與神經(jīng)元之間即時(shí)的信息交流有關(guān);長時(shí)記憶可能與突觸形態(tài)及功能的改變以及新突觸的建立有關(guān)。03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)生活的啟示拓展應(yīng)用拓展1:請(qǐng)你結(jié)合自身實(shí)際提出具體可行的學(xué)習(xí)建議和理論依據(jù)。

遺忘是不斷發(fā)生的,但遺忘的速度先快后慢。記憶后的20分鐘,記憶保持量為58.2%,9h后約為原記憶量的1/3,6天后僅為25.4%,但是在6天到31天的這段時(shí)間里遺忘的速度很慢。因此每節(jié)課結(jié)束時(shí)進(jìn)行本節(jié)小結(jié),學(xué)習(xí)當(dāng)天晚上的知識(shí)回顧,間隔一天之后的再次復(fù)習(xí)以及每周周末的學(xué)習(xí)總結(jié)等都是非常重要的復(fù)習(xí)時(shí)間和策略。03人腦的高級(jí)功能—學(xué)習(xí)和記憶學(xué)習(xí)和記憶規(guī)律對(duì)生活的啟示拓展應(yīng)用拓展2:為保留美好記憶,遠(yuǎn)離阿爾茨海默病,正常老年人可以怎樣做呢?04人腦的高級(jí)功能—情緒

情緒是人對(duì)外界環(huán)境做出的反應(yīng),是大腦的高級(jí)功能之一。開心、興奮、對(duì)生活充滿信心情緒失落、沮喪、對(duì)生活失去興趣04人腦的高級(jí)功能—情緒情緒與抑郁癥壓力、挫折、疾病、死亡等消極情緒抑郁抑郁癥

好轉(zhuǎn)好轉(zhuǎn)自我調(diào)適,身邊人的支持,心理咨詢

好轉(zhuǎn)影響工作、學(xué)習(xí)、生活專業(yè)治療聯(lián)系實(shí)際:你有哪些緩解消極和抑郁情緒的小妙招?我們?cè)撊绾喂芾砬榫w?抑郁抑郁癥持續(xù)時(shí)間一般不超過兩周持續(xù)兩周以上而得不到緩解嚴(yán)重程度相對(duì)較輕程度嚴(yán)重,影響工作、學(xué)習(xí)和生活,嚴(yán)重時(shí)甚至使患者產(chǎn)生自殘或自殺等消極行為。緩解途徑積極建立和維系良好的人際關(guān)系、適量運(yùn)動(dòng)和調(diào)節(jié)壓力都可以幫助我們減少和更好地應(yīng)對(duì)情緒波動(dòng);當(dāng)情緒波動(dòng)超出自己能夠調(diào)節(jié)的程度時(shí),應(yīng)向?qū)I(yè)人士咨詢;04人腦的高級(jí)功能—情緒抗抑郁藥作用機(jī)理

抗抑郁藥物一般都是通過作用域突觸處來影響神經(jīng)系統(tǒng)的功能。SSRI是一類新型的抗抑郁藥品

,學(xué)名是五羥色胺再攝取抑制劑,意為選擇性5-羥色胺再攝取抑制劑。SSRIs(即SSRI類藥物)是二十世紀(jì)80年代開發(fā)并試用于臨床,常用于臨床的SSRIs有6種:氟西汀、帕羅西汀、舍曲林、氟伏沙明、西酞普蘭和艾司西酞普蘭。觀察圖片,你能表述5-羥色胺再攝取抑制劑的作用原理嗎?拓展應(yīng)用04人腦的高級(jí)功能—情緒5-HT再攝取抑制劑選擇性地抑制突觸前膜對(duì)5-HT的回收,使突觸間隙中5-HT濃度維持在一定水平,有利于神經(jīng)系統(tǒng)活動(dòng)的進(jìn)行。(教材P39相關(guān)信息)01人腦的高級(jí)功能脊椎大腦語言學(xué)習(xí)記憶感知外部世界控制機(jī)體反射活動(dòng)基本功能高級(jí)功能腦的高級(jí)功能使人類能夠主動(dòng)適應(yīng)環(huán)境,創(chuàng)造出燦爛的人類文明。03隨堂練習(xí)1.語言功能,

學(xué)習(xí)和記憶是人腦的高級(jí)功能。判斷下列相關(guān)表述是否正確。(1)人類語言活動(dòng)中的聽、說、讀、寫分別由大腦皮層不同的區(qū)域控制,

它們相互獨(dú)立。(

)(2)經(jīng)常運(yùn)用已學(xué)過的生物學(xué)概念去解釋相關(guān)的生命現(xiàn)象,

概念就不容易遺忘(

)2.在背英文單詞時(shí),

有人認(rèn)為安靜的環(huán)境有利于記憶;

也有人認(rèn)為舒緩的音樂有利于記憶。(1)你認(rèn)為哪種環(huán)境更有利于對(duì)單詞的記憶?

提出你的假設(shè)。(2)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明你的假設(shè)。(3)如果你得出的結(jié)論與別的同學(xué)的不同,你對(duì)此有何看法?3.有的同學(xué)經(jīng)常熬夜學(xué)習(xí),

請(qǐng)查閱資料并結(jié)合親身的經(jīng)歷,

談一談這樣做的危害。練習(xí)與應(yīng)用概念檢測(cè)1.×。2.V。拓展應(yīng)用1.(1)提示兩種假設(shè)均可,有合理的依據(jù)即可。若認(rèn)為無關(guān)信息會(huì)干擾記憶,可假設(shè)安靜的環(huán)境有利于記憶:若認(rèn)為記憶不是由單一腦區(qū)控制,舒緩的音樂有利于刺激不同的腦區(qū)而促進(jìn)記憶,可假設(shè)舒緩的音樂有利于記憶。(2)提示設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),需要有對(duì)照,無關(guān)變量必須保持—致。例如,選擇年齡基本相同的測(cè)試對(duì)象若干,隨機(jī)分成兩組,一組在安靜的環(huán)境中.另一組在舒緩的音樂環(huán)境中。在同樣的時(shí)間內(nèi)測(cè)試兩組被試者記憶的單詞量。測(cè)試的單詞中需要記憶的字母數(shù)應(yīng)該相同,兩組被試者對(duì)于單詞的熟悉程度(如是否帶有詞根、詞綴,是否組成詞等)也應(yīng)該相同。(3)如果結(jié)論不同,可能是與記憶相關(guān)的神經(jīng)系統(tǒng)存在著個(gè)體的遺傳或發(fā)展的差異;也可能是測(cè)試過程中對(duì)條件的控制有所不同,存在誤差。2.提示答案合理即可。例如,熬夜會(huì)影響睡眠,影響神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育,容易導(dǎo)致視覺疲勞和機(jī)體免疫力下降等。復(fù)習(xí)與提高1、A。2、B。二、非選擇題2.(1)與突觸小泡融

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