教科版一年級科學(xué)上冊 1-7《我們離不開植物》（教案）

教科版一年級科學(xué)上冊1-7《我們離不開植物》（教案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教科版一年級科學(xué)上冊1-7《我們離不開植物》（教案）教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自教科版一年級科學(xué)上冊第1-7課《我們離不開植物》。本章節(jié)主要圍繞植物的重要性展開，通過觀察和實驗，讓學(xué)生了解植物的生長過程以及植物對人類生活的影響。具體內(nèi)容包括：

1.植物的生長條件：陽光、土壤、水分等。

2.植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

3.植物的繁殖方式：有性繁殖和無性繁殖。

4.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：提供氧氣、食物鏈的基礎(chǔ)、維持生態(tài)平衡等。

5.人類與植物的關(guān)系：食物來源、藥材、觀賞等。

本節(jié)課通過引導(dǎo)學(xué)生觀察身邊的植物，讓學(xué)生親身參與植物的生長過程，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和實踐能力。同時，通過小組討論和分享，讓學(xué)生了解植物對人類生活的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究、科學(xué)思維和科學(xué)態(tài)度。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和調(diào)查等方法，培養(yǎng)學(xué)生對植物生長過程的好奇心和探究欲望，提高學(xué)生提出問題、分析問題和解決問題的能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運用觀察、比較、分類、歸納等方法對植物的生長過程進(jìn)行分析和總結(jié)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和科學(xué)思維。

3.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、關(guān)心生態(tài)環(huán)境的積極態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生面對科學(xué)問題時誠實守信、勇于挑戰(zhàn)的科學(xué)精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于植物的基礎(chǔ)知識，如植物的生長、開花、結(jié)果等。他們可能了解植物的一些基本特征，如葉子是綠色的，植物需要水分和陽光等。此外，學(xué)生可能還具備一些簡單的觀察和實驗技能，如使用放大鏡觀察植物、種植簡單的植物等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：一年級的學(xué)生通常對自然界的事物充滿好奇和興趣，尤其是動植物。他們喜歡通過觀察、觸摸和操作來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的觀察和實驗?zāi)芰Γ軌蜻M(jìn)行簡單的觀察和記錄。他們的思維方式以具體形象思維為主，需要通過實際操作和直觀的演示來理解概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的過程中，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，他們可能對植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生長過程理解不夠深入，需要通過實際的觀察和實驗來加深理解。其次，學(xué)生可能對一些專業(yè)術(shù)語如“根、莖、葉、花、果實、種子”等概念理解不清晰，需要通過具體的實物和圖片來進(jìn)行輔助教學(xué)。此外，學(xué)生可能對植物的生長條件和繁殖方式等抽象概念難以理解，需要通過具體的例子和實際操作來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、講臺、黑板、投影儀、計算機(jī)、種植箱、植物標(biāo)本、放大鏡、剪刀、土壤、水、肥料等。

2.課程平臺：教科版一年級科學(xué)上冊教材、PPT課件、教學(xué)計劃表等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（植物的生長過程視頻、圖片等）、教學(xué)軟件、在線問答平臺等。

4.教學(xué)手段：講解、演示、實驗、觀察、討論、小組合作、分享、提問等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“植物的生長過程”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解植物的生長過程知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“植物的生長過程”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“植物的生長過程”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解植物的生長過程知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植物的生長過程技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗植物的生長過程知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解植物的生長過程知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握植物的生長過程技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解植物的生長過程知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“植物的生長過程”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“植物的生長過程”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的植物的生長過程知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解植物的生長過程，包括植物的生長條件、植物的六大器官、植物的繁殖方式等基本知識。他們能夠描述植物的生長過程，并能夠解釋植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用。

2.技能提升：學(xué)生將能夠通過觀察和實驗，運用科學(xué)方法來探究植物的生長過程。他們將學(xué)會如何設(shè)計實驗、觀察現(xiàn)象、記錄數(shù)據(jù)和進(jìn)行分析。這些技能將幫助他們提高科學(xué)探究能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生將能夠運用批判性思維來分析和解決問題。他們將學(xué)會如何提出問題、收集信息、形成假設(shè)和驗證結(jié)論。這些思維技能將幫助他們發(fā)展解決問題的能力。

4.價值觀培養(yǎng)：學(xué)生將能夠認(rèn)識到植物的重要性，并培養(yǎng)對自然環(huán)境的責(zé)任感。他們將學(xué)會如何保護(hù)植物和生態(tài)環(huán)境，并能夠提出自己的環(huán)保建議。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠獨立完成預(yù)習(xí)任務(wù)，并通過自主學(xué)習(xí)來鞏固所學(xué)知識。他們將學(xué)會如何利用資源來獲取信息，并能夠自主解決問題。

6.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生在小組討論和合作活動中，將能夠與同伴有效溝通和合作。他們將學(xué)會如何分享想法、傾聽他人意見，并能夠共同解決問題。

7.反思能力：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。他們將學(xué)會如何識別自己的學(xué)習(xí)強(qiáng)項和弱項，并提出改進(jìn)建議。板書設(shè)計1.植物的生長過程

①植物的生長條件：陽光、土壤、水分等。

②植物的六大器官：根、莖、葉、花、果實、種子。

③植物的繁殖方式：有性繁殖和無性繁殖。

2.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用

①植物提供氧氣，是生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。

②植物是食物鏈的基礎(chǔ)，為動物提供食物。

③植物維持生態(tài)平衡，促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

3.人類與植物的關(guān)系

①植物是食物來源，提供人類所需的食物。

②植物是藥材，具有藥用價值。

③植物具有觀賞價值，美化人類生活環(huán)境。

4.植物保護(hù)的重要性

①保護(hù)植物，維持生態(tài)平衡。

②保護(hù)植物，保障人類生存和發(fā)展。

③保護(hù)植物，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠直觀地理解和記憶植物的生長過程、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人類與植物的關(guān)系以及植物保護(hù)的重要性。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂1.課堂評價

-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對植物的生長過程、植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用、人類與植物的關(guān)系以及植物保護(hù)的重要性的理解程度。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括學(xué)生的參與度、提問的積極性、小組合作的效果等。

-測試：設(shè)計一些簡單的測試題，如選擇題、填空題等，以了解學(xué)生對知識的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-認(rèn)真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括對學(xué)生的答案、解答過程、思考方式等進(jìn)行評價。

-點評：在批改作業(yè)的同時，對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

-及時反饋：及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，以便學(xué)生進(jìn)行及時的調(diào)整和改進(jìn)。

3.學(xué)生自我評價

-自我反思：鼓勵學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行自我反思，思考自己在學(xué)習(xí)中的優(yōu)點和不足，以及改進(jìn)的方法。

-設(shè)定目標(biāo)：鼓勵學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)情況，設(shè)定新的學(xué)習(xí)目標(biāo)，以便在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的效果。

4.家長評價

-溝通：通過與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，以及家長對學(xué)生學(xué)習(xí)的關(guān)注和支持程度。

-反饋：將學(xué)生的學(xué)習(xí)情況反饋給家長，讓家長了解學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，以及需要改進(jìn)的地方。重點題型整理1.植物的生長條件是什么？請舉例說明。

答案：植物的生長條件包括陽光、土壤、水分等。例如，陽光是植物進(jìn)行光合作用的必需條件，土壤為植物提供養(yǎng)分和水分，水分則是植物進(jìn)行蒸騰作用和維持生命活動所必需的。

2.植物的六大器官分別是什么？請簡要說明它們的作用。

答案：植物的六大器官包括根、莖、葉、花、果實、種子。根負(fù)責(zé)吸收水分和養(yǎng)分，莖負(fù)責(zé)支持植物直立，葉進(jìn)行光合作用，花進(jìn)行繁殖，果實保護(hù)種子，種子繁殖后代。

3.植物的繁殖方式有哪兩種？請簡要說明它們的特點。

答案：植物的繁殖方式有兩種，分別是有性繁殖和無性繁殖。有性繁殖通過種子進(jìn)行繁殖，具有遺傳多樣性，能夠適應(yīng)不同的環(huán)境。無性繁殖通過扦插、嫁接等方法進(jìn)行繁殖，具有遺傳穩(wěn)定性，能夠保持母體的特征。

4.植物在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是什么？請舉例說明。

答案：植物在生態(tài)系統(tǒng)中具有多種作用，如提供氧氣、食物鏈的基礎(chǔ)、維持生態(tài)平衡等。例如，植物通過光合作用產(chǎn)生氧氣，為動物提供氧氣；植物是食物鏈的基礎(chǔ)，為動物提供食物來源；植物通過吸收二氧化碳和釋放氧氣，維持生態(tài)平衡。

5.人類與植物的關(guān)系是什么？請舉例說明。

答案：人類與植物的關(guān)系非常密切，植物為人類提供食物、藥材、觀賞等價值。例如，植物是人類的糧食來源，如小麥、水稻等；植物是中藥材，如人參、黃芪等；植物具有觀賞價值，如玫瑰、牡丹等。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實踐教學(xué)：通過設(shè)置實驗、觀察等實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和掌握知識，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新能力。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，鼓勵學(xué)生相互交流、分享和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

3.信息化教學(xué)：利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、視頻、圖片等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織：課堂活動組織不夠充分，學(xué)生的參與度和互動性不足，需要加強(qiáng)課堂活動的組織和管理。

2.教學(xué)方法：講授法過多，缺乏互動和實踐環(huán)節(jié)，需要增加學(xué)生的參與和實踐機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.教學(xué)評價：評價方式單一，過分強(qiáng)調(diào)考試成績，需要多樣化評價方式，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和能力培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂活動的組織和管理，提高學(xué)生