人教部編版四年級語文上冊第七單元閱讀理解題（含答案）

第七單元閱讀理解精選題語文四年級上冊統(tǒng)編版

課內(nèi)閱讀。

為中華之崛起而讀書（節(jié)選）

①“你們?yōu)槭裁炊x書？”

②"為家父而讀書?！?/p>

③“為明理而讀書。”

④"為光罐門楣而讀書?！庇腥烁纱噙@樣回答。

⑤有位同學(xué)一直默默地坐在那里，若有所思。魏校長注意到了，他打手勢讓大家安靜下來，點名讓那

位同學(xué)回答。那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：

⑥"為中華之崛起而讀書！”

⑦魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷！他睜大

眼睛又追問了一句：“你再說一遍，為什么而讀書？”

⑧“為中華之崛起而讀書！”

⑨魏校長聽了，連聲贊嘆：“好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！”

1.選文主要采用了描寫來表現(xiàn)人物的性格特點。

2."一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷"中的"如此的抱負(fù)和胸懷”是指o

3.對"有志者當(dāng)效此生"分析有誤的一項是（）

A."有志者”的意思是有志向的人。

B."效”的意思是效果。

C."此生”指周恩來。

D."有志者當(dāng)效此生”的意思是有志向的人應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)。

4.周恩來的回答與大家的回答有什么不同？___________________________________________________

5.周恩來是一個的人。

6.如果有人問你為什么而讀書，你會怎么回答？請寫寫理由。

閱讀與欣賞。

捐一個微笑

蔡成

隊伍很長，站在我前面的是母女倆，母親牽著女兒的手，女兒認(rèn)真背著唐詩，背完一首，就向母親討

表揚(yáng)。年輕的母親不吝嗇，反復(fù)豎起大拇指，鼓勵女兒再接再厲。

捐款臺上的“設(shè)施”很簡陋。一張桌子上擺了個用紅紙包裹的募捐箱，紙上寫著“向地中海貧血癥兒

童獻(xiàn)愛心?！闭驹谖仪懊娴哪贻^母親捐完了款準(zhǔn)備走，守在募捐箱旁邊的一個中學(xué)生模樣的姑娘似乎被可

愛的還在背唐詩的小女孩吸引住了，拉住她的手，逗她：“小妹妹，你媽媽給患病的哥哥姐姐捐錢了，你

捐點什么呀？”

小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒掏出來，

嘴一撇，竟哭了起來。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，臉漲得通紅。顯然，她自己也是個大孩子，面對

意外，亂了方寸。她唯有尷尬地站著，滿臉歉意地看著小女孩的母親。

年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：“洋洋，你給姐姐笑一個，你說你就捐一個甜甜的笑給患

病的哥哥姐姐?！?/p>

小女孩真的立刻笑了，淚水還掛在她的眼角，她還在抽泣，那笑也就顯得很別扭。別扭得讓旁邊的我，

也差點忍不住樂出聲來。

母女倆已經(jīng)朝前走去，我往募捐箱放著鈔票，目光還在追隨她倆。那個漂亮的小女孩又回過頭來沖我

們笑。雖別扭，但很甜。一次，兩次，三次，每一次臉上都帶著甜甜的笑。我數(shù)得一清二楚，她一共捐了

六個天使一般的笑。

微笑也是捐贈，給他人一個微笑，得到的是兩個人眼中的七彩陽光。

（來源《閱讀與作文》）

7.文章標(biāo)題是《捐一個微笑》，這“微笑"是誰捐的？（）

A.年輕的媽媽B.背唐詩的小女孩C.文中的"我"D.中學(xué)生模樣的姑娘

8.第3自然段中加點的"意外"指什么？（）

A.小女孩哭了B.小女孩背唐詩C.小女孩笑了D.姑娘亂了方寸

9."小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒掏出來，嘴

一撇，竟哭了起來。”這句話運(yùn)用的寫法是（）

A.動作語言B.動作心理C.心理語言D.動作神態(tài)

10.對“她一共捐了六個天使一般的笑"理解正確的一項是（）

A.旁邊的人都在看著她。B.她想把微笑捐給患病的哥哥姐姐。

C.大家都夸她笑得很甜。D.媽媽沒有批評她，她感覺很開心。

1L"那個漂亮的小女孩又回過頭來沖我們笑。雖別扭，但很甜。"這句話中"別扭"和"很甜"矛盾嗎？請結(jié)合

課文內(nèi)容說說理由。

精彩課外閱讀軒。

我不能忘掉祖國

1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個文靜而沉思的女孩子。她

想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤奮地學(xué)習(xí)。

有一次，班里要討論歷史方面的問題，她認(rèn)真地（搜收）集資料，認(rèn)真地思索，做了充分準(zhǔn)備。

在討論會上，一位美國學(xué)生站起來發(fā)言。他說：“我認(rèn)為歷史的發(fā)展是難以估計的。你們看，那些所

謂文明古國，譬如亞洲的中國，已經(jīng)被歷史淘汰了，人類的希望在歐洲，在美洲，在我們這里……”

這時，坐在前排的宋慶齡不以為然地?fù)u了搖頭。她緊鎖雙眉，耐心地聽著美國同學(xué)的發(fā)言。

那位同學(xué)剛講完，宋慶齡就站起身來。教室里立刻靜下來了。宋慶齡顯得有些激動，但她仍然用（溫

和柔和）的聲調(diào)說：“歷史確實是在不斷變化的，但它永遠(yuǎn)屬于億萬大眾。具有五千年文明歷史的中國，

沒有被淘汰，也不可能被淘汰。有人說中國像一頭沉睡的獅子，但它決不會永遠(yuǎn)沉睡下去?？傆幸惶?，東

亞睡獅的吼聲將（震動振動）全世界！因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有

無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)行著（堅艱）苦卓絕的斗爭！”

教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：“說得好，以理服人。”“這些話多么有力量！”

宋慶齡雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她常對同學(xué)說：“我不能忘掉祖國，我對祖

國充滿了理想和希望！”

12.用“\"劃去文中括號里錯誤的字和詞。

13.聯(lián)系上下文解釋帶點的詞語在文中的意思。

湎米）交口稱贊（）

14.就短文的題目，請你提出一個有價值的問題？并自己試著回答。

問題：_____________________________________________________

回答：_____________________________________________________

15.仔細(xì)閱讀課文，回答問題。

（1）宋慶齡說："中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰"的理由是什么？

（2）大家為什么對宋慶齡的發(fā)言"交口稱贊"？

16.讀了這篇文章之后，你想到了本學(xué)期學(xué)的哪篇課文？此時，你有什么感受和啟發(fā)?

閱讀

梅蘭芳蓄須

1941年12月香港淪陷。日本駐港司令官親自出馬，多次逼迫梅蘭芳演戲。梅蘭芳可以忍受生活的困頓，

直面戰(zhàn)爭的危險，但他難以抵抗來自侵略者隨時隨地的騷擾。拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須

明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者演戲的決心。后來，梅蘭芳不堪其憂，只好又回到了

上海。

長期不演戲，沒有了經(jīng)濟(jì)來源，又要養(yǎng)家，梅蘭芳準(zhǔn)備賣掉北京的房子。聽說梅蘭芳要賣房子，很多

戲園子老板找上門來說：“梅先生，您何必賣房子，只要您把胡子一剃，一登臺，還愁沒錢花？”有的甚

至說，只要簽訂演出合同，就預(yù)支二十兩黃金給梅蘭芳。但是，（）戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚,

梅蘭芳（）拒絕了。他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。

一次，日本侵略軍要慶?！按髺|亞圣戰(zhàn)”，要求他必須上臺演出。梅蘭芳斬釘截鐵地說：“普通的演

出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會去了。”但是，拒絕演出總得要想出個辦法啊。

梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險處境，請朋友設(shè)法讓他生一場“大病”，以擺脫

日本人。這個朋友被他的愛國精神感動了，決心幫助他渡過難關(guān)，于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種

針就會連日發(fā)高燒。

日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個軍醫(yī)來檢查。日本軍醫(yī)闖進(jìn)梅蘭芳的家，看見他蓋著棉被躺在

床上，床邊桌子上放著很多藥。軍醫(yī)用手摸了摸梅蘭芳的額頭，滾燙滾燙的，看不出破綻，只好認(rèn)定梅蘭

芳得了重病，不能登臺演出了。日本侵略者的妄想最終沒有實現(xiàn)，梅蘭芳為此差點兒丟了性命。

當(dāng)抗日戰(zhàn)爭取得勝利的消息傳來時，梅蘭芳當(dāng)即剃了胡須，高興地向大家宣布：“勝利了，我該登臺

演出了！”前來看他演出的人太多了，很多人沒有座位就站著看。

作為藝術(shù)家，梅蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！

17.給加點字注音。

1（）須箏（）訂糾纏（慚釘蒯）鐵

18.在“（）"里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。

19.下面的材料是不是《梅蘭芳蓄須》中的主要內(nèi)容？是的畫"V",錯的畫％"。

A.梅蘭芳為了不給敵人演戲，蓄起了胡須。（）

B.在上海，日本侵略軍派流氓頭子來威脅梅蘭芳，梅蘭芳仍堅決不演。（）

C.梅蘭芳為了安全，逃到了香港，還是不演戲。（）

D.梅蘭芳忍痛賣掉了北京的房子，也不演戲。（）

E.敵人的軍醫(yī)給梅蘭芳治病。（）

F.梅蘭芳為了不給敵人演戲，情愿打針發(fā)高燒。（）

20."他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出?！边@句話表現(xiàn)了梅蘭芳先生怎樣的精神？

21."梅蘭芳為此差點兒丟了性命"中的"此"指打傷寒預(yù)防針,拒絕,這樣做的后果是—，從中

可以看出梅蘭芳具有的精神。

22.大家為什么愿意站著看，僅僅是因為梅先生演得好嗎？用原文的話回答。

23.短文中的哪句話解釋了這篇文章的中心？請抄寫下來。

課外閱讀。

甲板上的回憶

1881年，詹天佑從美國留學(xué)回來。歸途中，他滿懷希望，預(yù)備為祖國效勞。在輪船的甲板上，他提著

一只小皮箱，陷入沉思……

耶魯大學(xué)的畢業(yè)晚會開始了。可是詹天佑并沒有去參加舞會，他來到老師羅索夫人的辦公室，羅索夫

人拿起一只小皮箱，說：“這箱子里裝著修鐵路的資料，是我多年來搜集的，現(xiàn)在就送給你吧。希望你能

利用它，為自己的祖國做出貢獻(xiàn)?！闭蔡煊泳o緊握著老師的手，激動地連聲道謝。

想到這里，詹天佑的臉上露出了微笑。忽然，詹天佑怒目遠(yuǎn)望，屈辱的心事涌上心頭。

那是美國諾哈夫中學(xué)的一堂地理課，幻燈片上出現(xiàn)了鐵路，一輛火車滿載著貨物飛馳而來。老師講道：

“這是19世紀(jì)70年代最新式的火車。目前美國和歐洲國家已把它作為重要的交通工具……”接著幻燈片

換了。出現(xiàn)的是另一番景象：貧瘠的土地，枯瘦的農(nóng)民，老牛破車在緩緩地前進(jìn)，老師說：“這樣的車子，

這樣的速度，國家落后，人民貧窮……

具有強(qiáng)烈民族自尊心的詹天佑痛心而慚愧地低下了頭。下課以后，他依然坐在那里默默不語。一個美

國學(xué)生走過來，對詹天佑說：“那老牛破車是哪個國家的？詹先生，你能回答嗎？”詹天佑不予理睬，那

個學(xué)生冷笑著說：“高才生，怎么連這個也回答不出來？”詹天佑忽然站起來說：“是我們國家，但，那

是暫時的?！薄肮痹谝魂嚭逍χ?，詹天佑強(qiáng)忍屈辱，憤然離開了教室。

“嗎?二…"汽簧更打m天色的迎星。輪船靠岸了，他望著岸上同胞的親切笑臉，興奮地踏上了祖

國的土地。

24.從短文中找出合適的詞語填入下面括號內(nèi)，使之搭配合理。

()沉思()屈辱

25.聯(lián)系上下文解釋下面詞語的意思。

怒目遠(yuǎn)望：_____________________________________________________

默默不語：_____________________________________________________

26.請把文中詹天佑回憶的兩段往事簡單概括出來。

27.用畫出與文中畫"___"相照應(yīng)的句子，說說這樣寫有什么好處。

參考答案：

1.語言2.為中華之崛起而讀書3.B4.同學(xué)的回答是為了滿足自己的需要；周恩來的回答把

個人的學(xué)習(xí)與民族振興的大業(yè)聯(lián)系起來。5.有志向、有抱負(fù)6.我讀書的目的是長大能夠更好地

建設(shè)我們偉大的祖國。因為"天下興亡匹夫有責(zé)"，我們只有努力讀書，才能掌握更豐富的知識，建設(shè)更好的

祖國。

【解析】1.本題考查的是人物描寫。

通讀選段，文章①到④段、第⑥段和⑦⑧⑨中，都有魏校長和周恩來及各位同學(xué)的對話，因此，這篇

選文主要運(yùn)用了語言描寫來表現(xiàn)人物性格特點。

2.本題考查的是詞語理解。

聯(lián)系第⑦段"魏校長聽了為之一振！他怎么也沒想到，一個十二三歲的孩子，竟然有如此的抱負(fù)和胸懷"可

知，”如此的抱負(fù)和胸懷”是魏校長聽了周恩來的答案后的感慨，因此，"如此的抱負(fù)和胸懷"指的就是

周恩來回答的"為中華之崛起而讀書"。

3.本題考查的是句子分析。

聯(lián)系第⑨段句子"魏校長聽了，連聲贊嘆：’好哇！為中華之崛起，有志者當(dāng)效此生！‘"可知，”有志者當(dāng)效

此生"中，"有志者”的意思是指有志向的人，"效”是效仿、學(xué)習(xí)的意思，"此生"指的是周恩來，這句話的意思

是：有志向的人就應(yīng)該向周恩來學(xué)習(xí)，為中華之崛起而讀書。

故選Bo

4.本題考查的是文章內(nèi)容理解。

由文章第①至第④段"為家父而讀書”"為明理而讀書”“為光耀門楣而讀書”可知，同學(xué)們的回答都從個人

角度出發(fā)，是為了滿足家庭或生活的需要。周恩來的回答“為中華之崛起而讀書”把讀書和祖國的命運(yùn)連接

在一起，志向大。

5.本題考查的是人物形象分析。

由文章第⑤⑥段"那位同學(xué)站了起來，清晰而堅定地回答道：’為中華之崛起而讀書！”寫出了周恩來回答

問題時的鏗鏘有力，態(tài)度認(rèn)真而堅決，表現(xiàn)了他是一個有理想、有抱負(fù)的人。

6.本題考查了對文段內(nèi)容的拓展理解。

學(xué)生結(jié)合生活實際寫出讀書的好處即可?？梢月?lián)系文中周恩來的回答“為中華之崛起而讀書"，把讀書會的目

的和祖國的命運(yùn)結(jié)合起來，語意通順、表達(dá)清晰。

在21世紀(jì)的今天，我們的祖國飛速發(fā)展，屹立在世界的東方，我們?yōu)橹械津湴梁妥院?。作為新時代的兒

童更有責(zé)任要為我國的繁榮昌盛而發(fā)奮讀書，為建設(shè)美麗強(qiáng)大的祖國而貢獻(xiàn)自己的力量。

7.B8.A9.D10.B11.不矛盾。"別扭"是因為小女孩臉上還掛著淚珠；"很甜"說明小女

孩笑得很真誠很陽光，這樣寫突出小女孩的單純、可愛。

【解析】7.考查文章內(nèi)容的理解。

結(jié)合"年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：‘洋洋，你給姐姐笑一個，你說你就捐一個甜甜的笑給患病

的哥哥姐姐?！?可知這"微笑”是背唐詩的小女孩娟的。

8.考查分析字詞的含義。

結(jié)合前文"小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒掏出

來，嘴一撇，竟哭了起來。"可知"意外”指小女孩哭了。

9.考查描寫手法。

結(jié)合"小女孩不作聲，抬頭看看她媽媽，又看看跟她說話的姐姐，手在口袋里掏了幾下，什么也沒掏出來，

嘴一撇，竟哭了起來。"中"抬頭""掏""撇"可知這是動作描寫。"哭了起來"是小女孩的神情，屬于神態(tài)描寫。

10.考查理解句子的含義。

結(jié)合"年輕的媽媽卻沒慌，邊給孩子擦眼淚邊說：‘洋洋，你給姐姐笑一個，你說你就捐一個甜甜的笑給患病

的哥哥姐姐?！?可知"微笑”是要捐給患病的哥哥姐姐的，"她一共捐了六個天使一般的笑"說明小女孩非常想

把微笑捐給患病的哥哥姐姐。

11.考查句子的理解。

笑應(yīng)該是快樂的，但是小女孩的臉上還掛著淚水，因此笑顯得別扭，"甜"說明小女孩笑得很真誠很陽光，表

現(xiàn)了小女孩的善良、天真和可愛。

12.收溫和振動堅13.文中指美國學(xué)生說的亞洲的中國，已經(jīng)被歷史去除。大家對宋慶

齡以理服人，有力量的話贊不絕口。14.宋慶齡為什么不會忘掉祖國？因為宋慶齡有一顆

愛國心。雖然身在國外，但她時時刻刻關(guān)心著國內(nèi)的情況，她對祖國充滿了理想和希望！"所以宋慶齡不會

忘掉祖國。15.理由是中國有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命

志士，為了它的振興正在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭！"因為宋慶齡說得好，以理服人。而且說的那些話有

力量！16.一個人只要熱愛自己的祖國，有一顆愛國之心，就什么事情都能解決。

【解析】12.考查學(xué)生對字詞的辨析。

搜：查找。收：把外面的事物拿到里面；把攤開的或分散的事物聚攏。結(jié)合語境選擇選擇"搜"，劃掉"收"。

"溫和”指不嚴(yán)厲、不粗暴。"柔和"指溫和而不強(qiáng)烈。根據(jù)語義應(yīng)選"柔和"，故劃去"溫和"。

"震動"使顫動。"振動"指物體以某一空間位置為中心不斷往復(fù)運(yùn)動。根據(jù)語義應(yīng)選"震動"，故劃去"振動"。

"艱苦”應(yīng)該是這個“艱"，意思是艱難困苦，形容生活、工作等條件差，十分困難。故劃去"堅"。

13.考查學(xué)生對詞語的理解。

淘汰：文中指亞洲的中國，已經(jīng)被歷史去除。

交口稱贊：眾人同聲贊美。文中指大家對宋慶齡以理服人，有力量的話贊不絕口。

14.考查學(xué)生自己提出問題，解決問題的能力。

所提問題：為什么少年宋慶齡能做到如此鎮(zhèn)靜，不卑不亢？從"1908年，宋慶齡15歲，就進(jìn)了佐治亞洲梅

肯市的威斯里安女子大學(xué)，她是個文靜而沉思的女孩子。她想到將來要為窮苦的祖國人民做事，就更加勤

奮地學(xué)習(xí)?！笨芍业幕卮穑阂驗樗窍氲綄硪獮楦F苦的祖國人民做事，勤奮地學(xué)習(xí)，知識面光，所以

能有理有據(jù)地駁倒對方。

15.本題主要考查對內(nèi)容的理解。

（1）考查了對文段內(nèi)容的理解。

從"因為它有廣闊的土地，勤勞的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興正在進(jìn)

行著艱苦卓絕的斗爭！"可知，"中國沒有被淘汰，也不可能被淘汰"的理由是：因為它有廣闊的土地，勤勞

的人民，悠久的歷史，富饒的物產(chǎn)，有無數(shù)革命志士，為了它的振興在進(jìn)行著艱苦卓絕的斗爭，所以中國

沒有被淘汰，也不可能被淘汰。

（2）考查了對文段內(nèi)容的理解。

結(jié)合句子"教室里響起了熱烈的掌聲。大家交口稱贊：’說得好，以理服人。”這些話多么有力量！’"可知，因

為宋慶齡的發(fā)言足以代表了一個國家的風(fēng)度，她回答的有根據(jù)，句句屬實，愛國情感溢于言表，所以大家

為對宋慶齡的發(fā)言"交口稱贊"。

16.考查了文章內(nèi)容的拓展。

這篇文章表達(dá)了宋慶齡強(qiáng)烈的愛國情感。我們本學(xué)期學(xué)過的《詹天佑》這篇課文記敘了杰出的愛國工程師

詹天佑主持修筑京張鐵路的事跡，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，在他身上表現(xiàn)了中國人民的智慧

和力量。

17.xiiqianchanjie18.無論都19.VVxVxV

20.梅蘭芳態(tài)度很堅決、果斷。他的行為表現(xiàn)出了一個正直的中國人，一名真正藝術(shù)家的良知和高風(fēng)亮節(jié)。

21.裝病為日軍演出差點兒丟了性命熱愛祖國，勇于獻(xiàn)身22.作為藝術(shù)家，梅

蘭芳先生高超的表演藝術(shù)讓人喜愛，他的民族氣節(jié)更令人敬佩！

23.拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗議，表明不給侵略者

演戲的決心。

【解析】17.本題考查字音。

蓄X。須：留胡須。

簽qi所訂：簽訂的條約或合同是確定不變的。

糾纏chAn：攪擾，找人的麻煩或繞在一起。

斬釘截j詔鐵：砍斷釘子切斷鐵，形容說話或行動堅決果斷，毫不猶豫。

18.本題考查關(guān)聯(lián)詞的使用。

給"戲園子老板開出的條件多么優(yōu)厚"是"梅蘭芳拒絕了。"的條件，無論后面是條件，都后面是對條件的判定。

用表示條件關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞"無論……都……”

19.本題考查內(nèi)容理解。

①正確，根據(jù)文中第1自然段"拒絕的借口都用盡了，梅蘭芳最后只能蓄須明志，表示對日本帝國主義的抗

議，表明不給侵略者演戲的決心。"可知說法正確。

②正確，根據(jù)文中第3自然段“要求他必須上臺演出"、"普通的演出我都不參加，這樣的慶祝會當(dāng)然更不會

去了。”可知說法正確。

③錯誤，文中并沒有提到梅蘭芳逃跑，故說法錯誤。

④正確，根據(jù)第2自然段"他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。"可知說法正確。

⑤錯誤，根據(jù)第4自然段"梅蘭芳找到一位當(dāng)醫(yī)生的好朋友，說明了自己的危險處境，請朋友設(shè)法讓他生一

場‘大病'，以擺脫日本人。"第5自然段“日本人不相信梅蘭芳病了，專門派一個軍醫(yī)來檢查。"可知請的是自

己的好友，敵人的軍醫(yī)是來查探的并不是治病的，故說法錯誤。

⑥正確，根據(jù)第4自然段中"于是給他打了傷寒預(yù)防針，人打了這種針就會連日發(fā)高燒。”一句可知為了不

演出想出的辦法是打高燒針，故說法正確。

20.本題考查內(nèi)容理解。

"他寧可賣房度日，也決不在日本侵略者的統(tǒng)治下登臺演出。"中"決不"能夠感受到梅蘭芳的堅決和果斷，說

明他是一個非常愛國的人，根據(jù)愛國來回答即可。

21.本題考查句子理解。

"梅蘭芳為此差點兒丟了性命”出現(xiàn)在第6自然段中，梅蘭芳為了不登臺演出，打傷寒針裝病，差點因