政治經濟教學設計

政治經濟教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的教學內容來自人教版《道德與法治》八年級下冊第五單元“我們向往公平”，第一課時“公平的含義與相對性”。主要內容包括：

1.公平的含義：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人，即參與社會合作的每一個人承擔他應分擔的責任，得到他相應的利益。

2.公平的相對性：公平總是相對的，不存在絕對的公平。在現實生活中，公平總是會受到一定社會條件的制約。任何社會都會存在一些不公平現象。公平是在比較中產生的，公平總是相對的，我們需要不斷努力追求公平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為增強維護公平的意識。通過學習公平的含義與相對性，使學生認識到公平的重要性，能夠在日常生活中對不公平現象作出合理的判斷，并積極維護公平。同時，學會站在他人的角度思考問題，理解公平對個人和社會的意義，培養(yǎng)合作與共享的能力。在實踐活動中，提高學生的溝通與協(xié)作能力，促進道德與法治素養(yǎng)的提升。學情分析本節(jié)課的教學對象為八年級的學生，他們已經具備了一定的社會認知和道德觀念，對于公平這一概念有一定的了解。但在深入理解公平的含義與相對性方面，學生還存在著一定的差距。通過對學生的知識、能力、素質以及行為習慣的分析，有利于更好地開展教學活動。

1.知識方面：學生在之前的學習中，已經初步接觸過公平、正義等概念，對于公平的含義有一定的認識。但他們對公平的相對性理解不夠深入，對于如何處理不公平現象缺乏有效的辦法。因此，在教學過程中，需要引導學生進一步探討公平的含義與相對性，提高他們對于公平問題的認識。

2.能力方面：學生在分析問題、解決問題的能力上有所提高，但仍有待提高。他們在面對復雜的社會問題時，往往缺乏獨立思考和判斷的能力。針對這一情況，教師需要設計富有挑戰(zhàn)性的教學活動，引導學生獨立思考，培養(yǎng)他們的判斷力和解決問題的能力。

3.素質方面：學生具備一定的道德素養(yǎng)，但在自我約束、團隊協(xié)作等方面仍有待提高。部分學生可能存在自私、嬌生慣養(yǎng)的現象，對于公平、正義等價值觀的認同度不高。因此，在教學過程中，需要關注學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀。

4.行為習慣方面：學生在學習過程中，存在著注意力不集中、課堂參與度不高、作業(yè)完成質量不高等問題。這些行為習慣對于課程學習的影響較大，需要教師在教學過程中加強引導，培養(yǎng)良好的學習習慣。

針對以上學情分析，教師在教學過程中應注重啟發(fā)式教學，引導學生主動參與課堂討論，提高他們的課堂參與度。同時，設計實踐性強的教學活動，培養(yǎng)學生的動手操作能力和團隊協(xié)作能力。在教學過程中，關注學生的道德素養(yǎng)培養(yǎng)，引導他們樹立正確的價值觀。此外，教師還需關注學生的學習習慣，加強課堂管理，提高課堂效果。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學PPT等。

2.課程平臺：人教版《道德與法治》八年級下冊教材、教學輔導書、網絡教學資源等。

3.信息化資源：相關公平主題的視頻資料、案例分析、文章等。

4.教學手段：討論法、案例分析法、小組合作法、情景模擬法等。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“公平的含義與相對性”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解公平的含義與相對性知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解“公平的含義與相對性”課題，為課堂學習做好準備。培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“公平的含義與相對性”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解公平的含義與相對性知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、案例分析等活動，讓學生在實踐中掌握公平的理念。

-解答疑問：針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、案例分析等活動，體驗公平的理念。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解公平的含義與相對性知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握公平的理念。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學生深入理解公平的含義與相對性知識點，掌握公平的理念。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據“公平的含義與相對性”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“公平的含義與相對性”課題相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的公平的含義與相對性知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源：

《公平的探索》：本書以生動的案例和深入的剖析，探討了公平的含義與相對性，適合學生進一步深入理解公平的概念。

《正義：該如何做是好》：本書探討了正義與公平的關系，引導學生從更廣泛的角度思考公平問題。

《社會公平與發(fā)展》：本書分析了公平與社會發(fā)展的關系，適合學生了解公平在社會發(fā)展中的重要性。

《公平的迷思》：本書揭示了現實生活中的一些不公平現象，并探討了如何應對這些現象，適合學生參考。

《道德與法治教育讀本》：本書涵蓋了道德與法治方面的基礎知識，適合學生鞏固課堂所學內容。

2.拓展建議：

閱讀相關書籍：學生可以課外閱讀與公平主題相關的書籍，如《公平的探索》、《正義：該如何做是好》等，以拓寬視野，深化對公平的理解。

觀看教育視頻：學生可以觀看關于公平主題的教育視頻，如央視的《道德觀察》等，通過案例分析，了解公平的重要性。

參加社會實踐活動：學生可以參加學?；蛏鐓^(qū)組織的志愿者活動，體驗公平的含義，學會關愛他人，提高社會責任感。

進行小組討論：學生可以組織小組討論，就公平的含義與相對性展開深入交流，分享自己的觀點和經驗，提高溝通能力。

撰寫心得體會：學生可以撰寫心得體會，反思自己在生活中遇到的不公平現象，以及如何積極應對，培養(yǎng)獨立思考能力。

參觀博物館：學生可以利用周末時間參觀博物館，了解社會歷史中的公平與正義，培養(yǎng)歷史觀念和文化素養(yǎng)。

開展調查研究：學生可以針對所在社區(qū)的公平狀況開展調查研究，了解不同群體對公平的看法，提高實踐能力。典型例題講解題型1：概念理解題

題目：請解釋公平的含義與相對性。

解答：公平是指處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人。公平總是相對的，不存在絕對的公平。在現實生活中，公平總是會受到一定社會條件的制約。任何社會都會存在一些不公平現象。公平是在比較中產生的，公平總是相對的，我們需要不斷努力追求公平。

題型2：案例分析題

題目：請分析以下案例，闡述其中公平與不公平之處。

案例：某公司招聘員工，對于同等條件的候選人，優(yōu)先錄用女性。

解答：在這個案例中，公司優(yōu)先錄用女性體現了對性別平等的重視，但在某種程度上也存在不公平。因為在同等條件下，男性候選人同樣有權利獲得這個職位。這種做法可能會對男性候選人造成不公平的對待。公平的含義要求我們對待每個人都要公正平等，不因性別、種族、年齡等因素而有所偏見。

題型3：問題解決題

題目：請?zhí)岢鼋鉀Q下列不公平現象的建議。

不公平現象：學校在分配教育資源時，優(yōu)先考慮學習成績優(yōu)秀的同學。

解答：針對這個不公平現象，可以提出以下建議：

1.制定公平的資源分配政策：學校應該制定一套公平的資源分配政策，確保每個學生都能獲得平等的教育資源。

2.鼓勵學生公平競爭：學校應該鼓勵學生通過努力提高自己的學習成績，而不是僅僅依賴現有的成績來獲取資源。

3.增加特長生招生名額：學?？梢栽黾犹亻L生招生名額，給予在藝術、體育等方面有特長的學生更多的機會。

題型4：論述題

題目：請論述公平對于個人和社會的重要性。

解答：公平對于個人和社會都具有重要意義。從個人角度來看，公平意味著每個人都能獲得應得的權益和機會，公平的待遇有助于提高個人的積極性和幸福感。從社會角度來看，公平是維護社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎。公平的分配可以減少社會矛盾，促進社會和諧。公平對于個人成長和社會進步都具有積極影響。

題型5：應用題

題目：請運用所學知識，回答以下問題。

問題：如何在日常生活中維護公平？

解答：在日常生活中，我們可以從以下幾個方面來維護公平：

1.對待他人要公正平等：不偏袒某一方或某一個人，對待每個人都應該公平公正。

2.積極參與社會公益活動：通過參與志愿者活動、捐助貧困學生等方式，幫助他人，促進社會公平。

3.關注社會不公平現象：關注社會上的不公平現象，通過合法途徑表達自己的觀點和訴求，推動社會公平進步。內容邏輯關系①公平的含義與相對性

-公平的含義：公平意味著處理事情合情合理，不偏袒某一方或某一個人。

-公平的相對性：公平總是相對的，不存在絕對的公平。在現實生活中，公平總是會受到一定社會條件的制約。任何社會都會存在一些不公平現象。公平是在比較中產生的，公平總是相對的，我們需要不斷努力追求公平。

②公平的重要性

-公平對于個人成長的重要性：公平的待遇有助于提高個人的積極性和幸福感。

-公平對于社會進步的重要性：公平是維護社會穩(wěn)定和發(fā)展的基礎。公平的分配可以減少社會矛盾，促進社會和諧。

③維護公平的方法

-對待他人要公正平等：不偏袒某一方或某一個人，對待每個人都應該公平公正。

-積極參與社會公益活動：通過參與志愿者活動、捐助貧困學生等方式，幫助他人，促進社會公平。

-關注社會不公平現象：關注社會上的不公平現象，通過合法途徑表達自己的觀點和訴求，推動社會公平進步。

板書設計：

1.公平的含義與相對性

2.公平的重要性

-個人成長

-社會進步

3.維護公平的方法

-公正平等

-參與公益活動

-關注不公平現象反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入案例教學：通過生動的案例，使學生更直觀地理解公平的含義與相對性，提高學生的學習興趣和參與度。

2.采用小組合作學習：通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力，使學生在實踐中掌握公平的理念。

3.利用信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現資源共享和監(jiān)控，提高學生的自主學習能力，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學生在課堂上有走神、玩手機等現象，影響了課堂效果。

2.