密度的計(jì)算訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年人教版物理八年級上學(xué)期

密度的計(jì)算訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)---2023-2024學(xué)年人教版物理八年級上學(xué)期課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年人教版物理八年級上學(xué)期第四章“物質(zhì)的屬性”的第二節(jié)“密度”。本節(jié)內(nèi)容主要包括：密度的定義、密度公式及其應(yīng)用。

教學(xué)重點(diǎn)：理解密度的概念，掌握密度公式及其應(yīng)用。

教學(xué)難點(diǎn)：密度公式的靈活運(yùn)用，解決實(shí)際問題。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括物理觀念、科學(xué)思維、實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)態(tài)度。

1.物理觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生建立密度概念，理解密度是物質(zhì)的一種屬性，與質(zhì)量和體積有關(guān)。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用密度公式進(jìn)行邏輯推理和問題解決的能力，能靈活運(yùn)用密度公式分析實(shí)際問題。

3.實(shí)驗(yàn)探究：通過實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握測量物體密度的方法，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力和數(shù)據(jù)處理能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)堅(jiān)持不懈、勇于探索的科學(xué)態(tài)度。三、學(xué)情分析學(xué)生在進(jìn)入八年級上學(xué)期之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了物理學(xué)科的基本概念和一些基本實(shí)驗(yàn)技能，對于物理學(xué)科有了初步的認(rèn)識(shí)。在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了質(zhì)量、體積的概念，并了解了一些常見物質(zhì)的密度。這些知識(shí)將為學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容提供基礎(chǔ)。

然而，學(xué)生在知識(shí)、能力和素質(zhì)方面存在差異。部分學(xué)生對物理學(xué)科有較濃厚的興趣，具備較好的物理素養(yǎng)，觀察和思考問題的能力較強(qiáng)；而部分學(xué)生對物理學(xué)科興趣不足，物理素養(yǎng)較低，觀察和思考問題的能力較弱。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣也存在差異，部分學(xué)生課堂參與度高，積極思考，勇于提問；而部分學(xué)生課堂參與度低，學(xué)習(xí)態(tài)度消極。

針對學(xué)生的這些特點(diǎn)，教師在教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教。對于基礎(chǔ)知識(shí)較扎實(shí)、能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以適當(dāng)提高教學(xué)難度，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考和拓展學(xué)習(xí)；對于基礎(chǔ)知識(shí)薄弱、能力較低的學(xué)生，要注重基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，從簡單的例子入手，逐步引導(dǎo)他們理解和掌握密度概念及密度公式。

在教學(xué)過程中，教師還要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣對學(xué)習(xí)的影響。部分學(xué)生可能存在上課注意力不集中、做作業(yè)粗心大意等問題，這些行為習(xí)慣會(huì)影響他們對密度知識(shí)的學(xué)習(xí)和掌握。教師需要通過有效的教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、物理實(shí)驗(yàn)室（含密度計(jì)、天平、量筒等實(shí)驗(yàn)器材）、教室。

2.課程平臺(tái)：人教版物理八年級上學(xué)期教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線教育平臺(tái)（如學(xué)習(xí)通、騰訊課堂等）、教學(xué)視頻資源庫。

4.教學(xué)手段：講解法、實(shí)驗(yàn)法、討論法、問答法、案例分析法。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“密度的計(jì)算”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解密度的概念和公式。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“密度的計(jì)算”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“密度的計(jì)算”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解密度的定義、公式及其應(yīng)用，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、實(shí)際測量密度等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度的計(jì)算技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、實(shí)際測量密度等活動(dòng)，體驗(yàn)密度的計(jì)算過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解密度的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握密度的計(jì)算技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解密度的知識(shí)點(diǎn)，掌握密度的計(jì)算技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“密度的計(jì)算”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“密度的計(jì)算”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的密度的知識(shí)點(diǎn)和計(jì)算技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括密度的定義、密度公式及其應(yīng)用。以下是詳細(xì)的梳理：

1.密度的定義：密度是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，是物質(zhì)的一種特性。密度反映了物質(zhì)單位體積時(shí)的緊密程度。

2.密度公式：密度公式是ρ=m/V，其中ρ表示密度，m表示質(zhì)量，V表示體積。通過這個(gè)公式，我們可以計(jì)算出物質(zhì)的密度。

3.密度公式的應(yīng)用：

-計(jì)算物質(zhì)的密度：已知物體的質(zhì)量和體積，可以通過密度公式計(jì)算出物質(zhì)的密度。

-計(jì)算物體的質(zhì)量：已知物質(zhì)的密度和體積，可以通過密度公式計(jì)算出物體的質(zhì)量。

-計(jì)算物體的體積：已知物質(zhì)的密度和質(zhì)量，可以通過密度公式計(jì)算出物體的體積。

4.密度的單位：密度的單位是千克/立方米（kg/m3）。在實(shí)驗(yàn)中，也可以使用克/立方厘米（g/cm3）作為單位。

5.密度與質(zhì)量和體積的關(guān)系：密度與質(zhì)量和體積有關(guān)。當(dāng)質(zhì)量或體積增加時(shí)，密度也會(huì)相應(yīng)增加。但是，對于同一種物質(zhì)，在一定的條件下，密度是恒定的。

6.密度的影響因素：密度受溫度和壓力的影響。一般情況下，隨著溫度的升高，物質(zhì)的密度會(huì)減??；隨著壓力的增大，物質(zhì)的密度會(huì)增大。

7.實(shí)際應(yīng)用中的密度問題：在生活中，密度概念可以應(yīng)用于許多領(lǐng)域，如物質(zhì)的鑒別、質(zhì)量的測量、物體的浮沉等。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①密度概念的引入：首先，通過生活實(shí)例或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生感知到不同物質(zhì)的緊密程度不同，從而引入密度的概念。例如，相同體積的木塊和鐵塊，木塊的質(zhì)量小于鐵塊的質(zhì)量，說明木塊的密度小于鐵塊的密度。

②密度公式的推導(dǎo)：接著，引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)測量不同物質(zhì)的質(zhì)量和體積，總結(jié)出密度公式ρ=m/V。解釋密度公式的含義，讓學(xué)生理解密度是物質(zhì)單位體積的質(zhì)量，是物質(zhì)的一種特性。

③密度公式的應(yīng)用：然后，通過實(shí)際問題，讓學(xué)生運(yùn)用密度公式計(jì)算物質(zhì)的密度、質(zhì)量和體積。例如，已知一個(gè)物體的質(zhì)量是200克，體積是100立方厘米，求這個(gè)物體的密度。

④密度的影響因素：接下來，引導(dǎo)學(xué)生探討密度受溫度和壓力的影響。通過實(shí)驗(yàn)或生活實(shí)例，讓學(xué)生了解溫度和壓力對物質(zhì)密度的影響。

⑤實(shí)際應(yīng)用中的密度問題：最后，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，讓學(xué)生了解密度在實(shí)際中的應(yīng)用。例如，為什么冰塊浮在水面上，為什么潛水員潛入深水會(huì)感到壓力增大等。

板書設(shè)計(jì)：

①密度概念

-定義：單位體積的質(zhì)量

-公式：ρ=m/V

②密度公式的應(yīng)用

-計(jì)算物質(zhì)的密度、質(zhì)量和體積

③密度的影響因素

-溫度：一般情況下，溫度升高，密度減小

-壓力：一般情況下，壓力增大，密度增大

④實(shí)際應(yīng)用中的密度問題

-物質(zhì)的鑒別

-質(zhì)量的測量

-物體的浮沉等八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.計(jì)算題：根據(jù)密度公式計(jì)算物質(zhì)的密度、質(zhì)量和體積。例如，已知一個(gè)物體的質(zhì)量是200克，體積是100立方厘米，求這個(gè)物體的密度。

2.實(shí)驗(yàn)題：設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，測量某種物質(zhì)的密度。要求寫出實(shí)驗(yàn)步驟、所需器材和數(shù)據(jù)處理方法。

3.應(yīng)用題：結(jié)合實(shí)際生活或?qū)嶒?yàn)現(xiàn)象，運(yùn)用密度知識(shí)解決問題。例如，為什么冰塊浮在水面上，為什么潛水員潛入深水會(huì)感到壓力增大等。

4.拓展題：探討密度在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如地球的密度、天體的密度等。要求寫出自己的觀點(diǎn)和理由。

作業(yè)反饋：

1.計(jì)算題反饋：檢查學(xué)生的計(jì)算過程和結(jié)果，指出錯(cuò)誤之處，如單位錯(cuò)誤、公式錯(cuò)誤等，并給出正確答案。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生思考如何簡化計(jì)算過程，提高計(jì)算效率。

2.實(shí)驗(yàn)題反饋：評估學(xué)生的實(shí)