人美版（常銳倫、歐京海主編） 美術(shù) 四年級(jí)下冊(cè) 第5課 有人臉的器物 教案

人美版（常銳倫、歐京海主編）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第5課有人臉的器物教案授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析“人美版（常銳倫、歐京海主編）美術(shù)四年級(jí)下冊(cè)第5課有臉的器物教案”主要圍繞人臉與器物的結(jié)合設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中具有人臉元素的器物，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和創(chuàng)造力。教材通過(guò)展示豐富的實(shí)例，讓學(xué)生了解人臉在器物設(shè)計(jì)中的運(yùn)用，并鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，創(chuàng)作出具有人臉元素的器物作品。本課內(nèi)容與四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和動(dòng)手能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①培養(yǎng)學(xué)生觀察人臉與器物結(jié)合的器物特征，理解其設(shè)計(jì)意圖和審美價(jià)值。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用美術(shù)創(chuàng)作方法，創(chuàng)作出具有人臉元素的器物作品。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生掌握人臉特征的表現(xiàn)方法，以及如何將其與器物造型相結(jié)合。

②指導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中，如何平衡人臉元素與器物功能性的關(guān)系，確保作品既有創(chuàng)意又實(shí)用。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過(guò)展示和分析人臉與器物的實(shí)例，傳授相關(guān)知識(shí)。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，分享各自對(duì)人臉器物的理解和創(chuàng)作想法。

3.實(shí)踐操作法，指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手制作，將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作能力。

教學(xué)手段：

1.使用多媒體設(shè)備，播放人臉器物的圖片和視頻，增強(qiáng)直觀感受。

2.利用教學(xué)軟件，展示人臉與器物的設(shè)計(jì)過(guò)程，輔助學(xué)生理解。

3.提供豐富的創(chuàng)作材料，支持學(xué)生實(shí)踐操作，激發(fā)創(chuàng)造力和動(dòng)手能力。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為觀察并分析生活中具有人臉元素的器物。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“有人臉的器物”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“你能找到哪些具有人臉元素的器物？它們的設(shè)計(jì)意圖是什么？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保學(xué)生對(duì)人臉器物有初步的理解。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀資料，理解人臉器物的設(shè)計(jì)意圖和審美價(jià)值。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解人臉器物，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同文化中的人臉器物圖片，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解人臉器物的設(shè)計(jì)方法和技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，討論人臉器物的設(shè)計(jì)創(chuàng)意。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的觀察和想法。

提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解人臉器物的設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握設(shè)計(jì)技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解人臉器物的設(shè)計(jì)方法和技巧。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置設(shè)計(jì)一個(gè)具有人臉元素的器物作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。

提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)人臉器物。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國(guó)古代人臉器物案例：介紹商周時(shí)期的青銅面具、漢代的人面瓦當(dāng)?shù)?，讓學(xué)生了解古代人臉器物在文化、宗教和生活中的應(yīng)用。

（2）現(xiàn)代人臉器物設(shè)計(jì)案例：展示現(xiàn)代設(shè)計(jì)師如何將人臉元素融入器物設(shè)計(jì)中，如家居裝飾品、燈具、餐具等。

（3）人臉器物設(shè)計(jì)原則：介紹設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)應(yīng)遵循的原則，如比例協(xié)調(diào)、功能性與審美性的結(jié)合等。

（4）人臉器物設(shè)計(jì)方法：講解設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)可以采用的方法，如夸張、抽象、簡(jiǎn)化等。

（5）人臉器物材料與工藝：介紹不同材料（如陶瓷、金屬、塑料等）和工藝（如雕刻、鍛造、注塑等）在人臉器物設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）研究古代人臉器物的文化內(nèi)涵：鼓勵(lì)學(xué)生深入了解古代人臉器物的文化背景和象征意義，以便更好地理解其設(shè)計(jì)意圖。

（2）分析現(xiàn)代人臉器物設(shè)計(jì)理念：引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)代設(shè)計(jì)師如何將人臉元素與現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念相結(jié)合，探討其創(chuàng)新之處。

（3）實(shí)踐人臉器物設(shè)計(jì)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)人臉器物，從構(gòu)思、草圖到制作成品，體驗(yàn)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程。

（4）探索人臉器物的功能性：引導(dǎo)學(xué)生思考如何在設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)兼顧功能性與審美性，使作品既實(shí)用又具有藝術(shù)價(jià)值。

（5）參觀人臉器物展覽或博物館：建議學(xué)生參觀相關(guān)展覽或博物館，親身感受人臉器物的魅力，拓寬視野。

（6）學(xué)習(xí)人臉器物設(shè)計(jì)軟件：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)如AdobeIllustrator、SketchUp等設(shè)計(jì)軟件，提高設(shè)計(jì)能力和效率。

（7）參加設(shè)計(jì)比賽或工作坊：鼓勵(lì)學(xué)生參加設(shè)計(jì)比賽或工作坊，與其他設(shè)計(jì)愛(ài)好者交流學(xué)習(xí)，提升自己的設(shè)計(jì)水平。

（8）關(guān)注設(shè)計(jì)界動(dòng)態(tài)：建議學(xué)生關(guān)注設(shè)計(jì)界的最新動(dòng)態(tài)，了解行業(yè)趨勢(shì)和前沿技術(shù)，為自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)作提供靈感來(lái)源。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①人臉器物的定義與特點(diǎn)。

②人臉元素在器物設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。

③人臉器物的設(shè)計(jì)原則與方法。

2.教學(xué)重點(diǎn)詞匯：

①人臉器物

②設(shè)計(jì)原則

③創(chuàng)新方法

3.教學(xué)重點(diǎn)句子：

①人臉器物是將人臉特征融入器物設(shè)計(jì)的一種藝術(shù)形式。

②設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)，應(yīng)注重比例協(xié)調(diào)與功能性的結(jié)合。

③在創(chuàng)作人臉器物時(shí)，可以采用夸張、抽象、簡(jiǎn)化等設(shè)計(jì)方法。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課中，我們學(xué)習(xí)了人臉器物的相關(guān)知識(shí)，了解了人臉器物的定義、特點(diǎn)以及在設(shè)計(jì)中的運(yùn)用。通過(guò)觀察和分析古代與現(xiàn)代的人臉器物案例，我們掌握了設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)應(yīng)遵循的原則和方法。同時(shí)，我們也探討了如何在設(shè)計(jì)中平衡功能性與審美性，使作品既實(shí)用又具有藝術(shù)價(jià)值。

1.人臉器物的定義與特點(diǎn)：

-人臉器物是將人臉特征融入器物設(shè)計(jì)的一種藝術(shù)形式。

-人臉器物具有獨(dú)特的審美價(jià)值和豐富的文化內(nèi)涵。

2.人臉器物的設(shè)計(jì)原則：

-比例協(xié)調(diào)：確保人臉元素與器物整體的比例關(guān)系合理。

-功能性與審美性結(jié)合：在追求美觀的同時(shí)，兼顧器物的實(shí)用性。

3.人臉器物的設(shè)計(jì)方法：

-夸張：強(qiáng)調(diào)人臉元素的某一部分，形成獨(dú)特的視覺(jué)效果。

-抽象：將人臉元素簡(jiǎn)化或抽象化，形成更具現(xiàn)代感的器物設(shè)計(jì)。

-簡(jiǎn)化：去除人臉元素中不必要的細(xì)節(jié)，使設(shè)計(jì)更加簡(jiǎn)潔明了。

當(dāng)堂檢測(cè)：

為了檢驗(yàn)同學(xué)們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，下面進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述人臉器物的定義及特點(diǎn)。（5分）

2.請(qǐng)列舉三個(gè)設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)應(yīng)遵循的原則。（5分）

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明人臉器物的設(shè)計(jì)方法。（5分）

4.請(qǐng)分析以下人臉器物案例，指出其設(shè)計(jì)原則和方法。（10分）

（案例圖片）

5.請(qǐng)根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)具有人臉元素的器物，并簡(jiǎn)要說(shuō)明設(shè)計(jì)思路。（15分）

當(dāng)堂檢測(cè)答案：

1.人臉器物是將人臉特征融入器物設(shè)計(jì)的一種藝術(shù)形式。其特點(diǎn)包括獨(dú)特的審美價(jià)值和豐富的文化內(nèi)涵。

2.設(shè)計(jì)人臉器物時(shí)應(yīng)遵循的原則有：比例協(xié)調(diào)、功能性與審美性結(jié)合、創(chuàng)新性。

3.人臉器物的設(shè)計(jì)方法包括：夸張、抽象、簡(jiǎn)化。

4.（案例分析）

5.（設(shè)計(jì)方案及思路）反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了跨學(xué)科的教學(xué)內(nèi)容，如結(jié)合歷史、文化背景來(lái)講解人臉器物的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能夠更全面地理解器物的內(nèi)涵。

2.我特別注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生親自動(dòng)手嘗試創(chuàng)作人臉器物，從而加深對(duì)設(shè)計(jì)原則和方法的理解。

3.在課堂互動(dòng)中，我鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作的方式激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維，同時(shí)培養(yǎng)了他們的溝通與協(xié)作能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況監(jiān)控不夠，導(dǎo)致部分學(xué)生預(yù)習(xí)效果不佳，影響了課堂學(xué)習(xí)的效果。

2.在教學(xué)組織方面，課堂活動(dòng)的時(shí)間安排不夠合理，有時(shí)導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，或是某些環(huán)節(jié)因時(shí)間緊張而無(wú)法充分展開(kāi)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)較為單一，主要依賴于作業(yè)成績(jī)，忽視了學(xué)生在課堂參與度和創(chuàng)意實(shí)踐方面的表現(xiàn)。

（三）改