《有趣的樹葉》教案

《有趣的樹葉》教案《好玩的樹葉》教案1

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展動手操作實力。

活動重點難點：用樹葉裝飾身體

活動打算：

1、學過用雙面膠粘貼的技能

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、很多樹葉（背面粘雙面膠）、夾子、鈴鐺等

3、歡快的音樂

4、玩具照相機

活動設計思路：

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的廣袤空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現。

在充溢愛好的活動中，孩子們發(fā)覺落葉真的很美、很可愛。它可以裝飾我們的教室，還可以粘貼成美麗的圖畫。在區(qū)角活動中，顧靈潔、汪帥還發(fā)覺落葉還可以用來裝飾裝扮自己，在溝通共享時，孩子們紛紛要求也要用樹葉來裝扮自己。于是，針對孩子的愛好、須要，預設了此活動。通過觀賞落葉裝飾，用落葉裝扮老師、同伴、自己，表達表現落葉裝飾的美，來體驗與同伴一起操作的樂趣。激發(fā)幼兒初步表達表現的欲望。

活動流程：

觀賞——動手操作——表達表現

一、觀賞

1、賞老師、幼兒制作的樹葉項鏈、手鐲，說說這是什么，是怎么做成的?

2、探討怎樣裝扮老師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲裝扮老師。

3、我們可以怎樣用樹葉裝扮自己？

二、動手操作

1、你想把自己裝扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、

幼兒選擇喜愛的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

3、老師在視察幼兒的同時裝扮自己，引導幼兒用協(xié)助物裝飾，與幼兒一起活動。

三、表達表現

1、引導幼兒相互觀賞，說說像什么人，大膽造型留影

2、老師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈

3、延長：依據幼兒在活動中的生成《好玩的樹葉》教案2

活動目標：

1．引導幼兒有序開展區(qū)角活動。

2．能專注、仔細地進行活動，擅長探究材料的玩法。有良好的整理整理的習慣。

3．幼兒依據樹葉的顏色、形態(tài)、種類進行分類。

活動打算：

1．閱歷打算：知道活動結束后能整理好各活動材料。

2．物質打算：樹葉標本、樹葉粘貼、樹葉照片、秋天的書籍。

活動過程：

1．導入：“小摯友，漂亮的秋天到了，我們的活動區(qū)來了好多的樹葉寶寶，現在我們拿著自己的標記選擇一個喜愛的區(qū)域，盡情地玩吧?！?/p>

2．嬉戲要求：幼兒要相互合作，相互幫助，有序進行樹葉排序、分類。

3．老師巡回指導。

小結：

老師：“小摯友，你都在哪些區(qū)角進行嬉戲了？“

“你是怎么玩的，你在嬉戲的時候發(fā)覺了什么？”

“小摯友在區(qū)角里玩得快樂嗎？今日我們每人只玩了一個區(qū)角，明天我們再選擇一個自己最喜愛的區(qū)角來玩好嗎？”《好玩的樹葉》教案3

美工活動：好玩的樹葉制作

活動目標：

1、在初步了解樹葉特征的基礎上，利用樹葉的自然形態(tài)進行多種制作活動。

2、能充分發(fā)揮想象，主動運用一些協(xié)助材料進行制作活動。

3、能保持作品的清潔與完整，制作后能主動整理廢棄材料及小用具。

活動打算：

1、家長與孩子一起采集各種樹葉若干。

2、作品示范若干（樹葉手鏈項鏈、樹葉拼貼、樹葉噴刷、樹葉標本、樹葉書簽等）。

1、固體膠、剪刀、各色線、顏料、廢牙刷等。

2、輕音樂磁帶一盤。

活動過程：

（一）觀賞作品范例，引起制作愛好

1、老師戴上用樹葉制作的項鏈、手鏈讓幼兒觀賞，并激勵幼兒說說自己的看法，引起幼兒用樹葉制作的愛好。

2、觀賞其它范例，如：標本、書簽、拼帖畫等，引導幼兒說說看到了什么？是用什么樣的樹葉制作的？

（二）視察樹葉的外型特征。

1、看看、玩玩，說說樹葉是什么樣的。引導幼兒從樹葉的形態(tài)、顏色、大小、葉脈等進行細心視察。

2、引導幼兒用手折、撕等方法了解樹葉的一些特性。

3、相互溝通：你想用哪些樹葉做成什么東西？

（三）師幼一起探討制作方法。

1、噴刷：把樹葉放在白紙上，擺成各種形態(tài)，然后用牙刷蘸上顏料，朝著紙上刷顏料，牙刷不是干脆刷在白紙上，而是刷在綠紗或尺子或筆上，讓顏料小點子較勻稱的噴灑在紙上，最終把樹葉拿掉，作品就成了。

2、拼帖：可以用樹葉的自然形態(tài)進行拼帖，也可以用剪刀剪成自己喜愛的形態(tài)后拼帖。先擺出自己喜愛的圖案，然后再用雙面膠固定。

3、做標本：把樹葉擺在塑封紙的適當部位，然后由老師幫助用塑封機塑封。

4、手鏈：用線把質地較厚的小樹葉穿起來，穿到夠長度后將線的兩頭打上結。

（四）幼兒自選材料制作，放輕音樂。

1、介紹材料及放置的位置。

2、幼兒自選材料制作，兩位老師分工指導各組幼兒。

3、提示噴刷區(qū)的幼兒不弄臟自己或他人的衣服。

4、制作結束后提示幼兒剛好整理與整理。

（五）展覽全部作品，幼兒自由觀賞。

活動延長：

將材料投放在各區(qū)域，幼兒接著嘗試多種制作方法?！逗猛娴臉淙~》教案4

目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展幼兒眼、手的協(xié)調實力。

打算：各種樹葉，長短不一的繩子。

流程：觀賞樹葉作品——用樹葉裝飾物裝扮自己——幼兒動手操作

過程：

1、觀賞樹葉作品

出示真實的項鏈、手鏈、腰帶等，給幼兒觀賞，引起愛好。

這是什么呀？——項鏈、手鏈、腰帶

咦！看看這是誰？——樹葉寶寶。

今日我們來用樹葉做各種裝飾物，好嗎？

看看老師做的各種裝飾物。

老師出示各種樹葉裝飾物，供幼兒觀賞。

2、嘗試用樹葉裝飾物裝扮自己

老師出示自己制作的樹葉項鏈、頭飾、手鏈等，給幼兒觀賞。

可以提問：這是什么呀？——幼兒回應

美麗嗎？

探討一下怎樣用這些裝飾物裝扮老師：“老師想用這些東西裝扮一下自己，誰來幫幫我的忙?！?/p>

“咦！我這樣裝扮美麗嗎？”

——很美麗的。

你們想不想動手做一件美麗的首飾來裝扮自己呀？

——幼兒回應：想

那你們想做是么樣的裝飾物來裝扮自己呢？

3、幼兒動手操作（重點）

那老師今日來教你們怎樣用樹葉做一件美麗的首飾來裝扮自己。

老師示范以及提要求——老師先把老師的方法教給你們：

（1）每一片葉子上有兩個小洞洞

（2）一只手拿一根繩子的一頭先穿過小樹葉的一個小洞洞，然后再穿過其次個小洞洞

（3）再拿一片樹葉，同樣的方法把繩子穿過小洞洞

（4）要穿手鏈的用短的繩子，要穿腰帶或項鏈的用長的繩子，最終把繩子的兩頭打個結。

“老師今日為你們打算了有長的繩子和短的繩子，長的可以穿項鏈或者是腰帶，短的可以穿頭飾，再短一點的可以穿手鏈?！?/p>

“小摯友你們可以自己選擇?！?/p>

幼兒自己操作：可以依據自己的想象來操作，發(fā)揮自己的創(chuàng)意、創(chuàng)新。（難點）

用自己完成的作品裝扮自己?！逗猛娴臉淙~》教案5

活動目標：

1、能在視察、比較樹葉的基礎上，依據自己確定的目標給樹葉分類

2、樂于探究，敢于表達自己的想法

活動打算：

前期收集的落葉、《小樹葉離開媽媽了》的ppt、樹葉創(chuàng)意畫若干

活動過程：

一、幼兒探究，視察、比較樹葉的多種外形

1、師："小摯友，今日這有很多樹葉寶寶，你們可以從中找出你喜愛的一片樹葉寶寶。"（幼兒探究，在老師供應的樹葉中找出自己喜愛的一片樹葉）

2、說說你喜愛的樹葉。

師："請你說說，你為什么喜愛這片樹葉寶寶？"（幼兒自由講解并描述可以從顏色、形態(tài)、像什么講解并描述。）師小結："原來我們的樹葉寶寶的形態(tài)不同、顏色也不同。（以后我們要形容不同時可以用各種各樣來表示。拓展形容詞）

二、幼兒按小組將樹葉進行分類

師："現在我們小摯友可以自己選擇好摯友，四個人一組，幫我們桌上的樹葉寶寶找到摯友。"（幼兒四人一組，共四組進行樹葉分類，可以從顏色、形態(tài)或數量等分類。）師："小摯友，說說看你們小組是怎么給樹葉寶寶找摯友的。"（老師請個別幼兒進行回答，并將幼兒分類的樹葉展示出來）。

活動延長：

出示ppt《小樹葉離開媽媽了》

師："剛才，小摯友都給樹葉寶寶找到摯友，那唐老師想問問小摯友，為什么有的樹葉寶寶穿的是黃色的外套有的樹葉寶寶要穿綠色的外套呢？"（幼兒自由回答）

師："剛才，小摯友說了這么多緣由，那我們來看看小樹葉自己是怎么說的吧？"（老師播放ppt，讓幼兒了解落葉是因為秋天到了，樹葉缺少了綠葉素，缺少了水分等緣由才穿上了黃色的外套，并為了大樹媽媽來年能長的更好就離開了大樹媽媽的懷抱）。但最終可以小結一下：剛才我們知道了有些樹葉寶寶到了秋天、冬天就要離開大樹媽媽了，我們就叫他們"落葉樹"，但不是全部的樹葉都會穿上黃外套，有些樹到了秋天和冬天依舊是穿綠外套，我們就叫它常青樹?！逗猛娴臉淙~》教案6

1、學會運用樹葉粘貼及拓印。

2、通過活動促進幼兒的想象力、創(chuàng)建力及動手操作的實力、組合造型的實力。

3、在活動中體驗勝利的喜悅。

1、活動前撿各種形態(tài)的樹葉，人手一份操作紙（上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙），抹布，牙簽（抹白膠），白膠，蠟筆等。

2、幼兒已嘗試過用樹葉拼貼。

一、依據活動前撿的各類樹葉導入課題，引起幼兒的愛好。

請幼兒視察各種各樣的樹葉，提問：

1、今日，我們教室中間的椅子上放了很多的什么??？（和老師一起在幼兒園撿的各種各樣的樹葉）

2、這些樹葉可以組合成些什么？（幼兒講解并描述自己想拼的東西）

二、介紹拓印

1、老師提出疑問：這里怎么有兩張紙？有什么不同？為什么？引導幼兒探討。

老師總結：兩張紙用來印樹葉的，上面一層薄的白紙，下面一層鉛畫紙，樹葉粘貼在鉛畫紙上，拓印在薄的白紙上，薄紙印更加清晰、便利等。

2、引導幼兒探討如何拓印

（1）幼兒探討、講解并描述。

（2）老師總結：將樹葉拼貼好，將薄的白紙印在上面，用蠟筆躺著來回壓著涂，進行拓印。

3、組織幼兒用各類樹葉進行拓印。

（1）老師提出操作時的要求，如，制作時要輕輕的，廢舊材料入筐等。

（2）請幼兒選擇樹葉

（3）幼兒用樹葉進行拼貼和拓印。

制作時老師做相宜的提示和指導，如，想好了再進行拼貼；幼兒粘貼樹葉時可以多運用一些白膠，將大的樹葉粘貼；拓印時兩只手要協(xié)調，一只手拿蠟筆，一只手壓著紙等。

4、組織幼兒將完成的作品展示在墻面上，幼兒觀賞、評價，也可請幼兒和自己的作品留影留念。

幼兒園大班美術教案：好玩的面具

活動目標：

1、知道表情的含義，嘗試表現滑稽的表情。

2、有嘗試獨立設計并拼擺面具圖樣的愿望，體驗并觀賞自己活動的表現。發(fā)揮幼兒的想象力與創(chuàng)建力。

活動打算：

幼兒操作材料“誰的面具最好玩”人手一份。

活動過程：

1、介紹操作材料及活動規(guī)則。

（1）出示面具，引起幼兒愛好。老師：今日老師帶來了兩個新摯友，你們想不想看看他們是誰啊？

你們覺得他們長的怎么樣？引導幼兒說出滑稽、好玩等詞。

那你們想不想和滑稽的面具娃娃做摯友，想不想自己來做一個滑稽的面具娃娃？

（2）出示面具配件。老師：老師這里有許多小東西，我們來一起做一個面具娃娃好嗎？

（3）逐一出示各種配件，與幼兒探討各自的用途，可以擺放在什么部位？例如：你看，這像什么，可以放在哪里？與幼兒一同完成一副面具。

（4）變更配件。讓幼兒體驗只要變更一種配件就可以變換出不同的表情。

（5）請個別幼兒表演面具上的表情。

你們覺得這幾個面具娃娃好玩嗎？那誰能把這個好玩的表情表演出來？

2、幼兒拼擺各種面具。

（1）請幼兒自己操作。

（2）老師激勵幼兒獨立設計、拼擺出各種各樣的滑稽人。對有困難的孩子可適當供應面具范例讓他們仿照拼擺。

（3）幼兒拼擺后，可讓他們邀請同伴觀賞自己擺出的滑稽人。

3、集體展示面具。

請幼兒展示自己的滑稽面具，說說他在干什么？并仿照他的表情。《好玩的樹葉》教案7

活動目標：

1、通過嬉戲駕馭正確的嬉戲方法。

2、有肯定的團隊精神，能夠激勵同伴堅持到最終。

3、能夠聽口令活動，有規(guī)則意識。

4、幼兒能自主結隊進行嬉戲，學會與他人協(xié)作，提高團結協(xié)作實力。

5、熬煉幼兒手臂的力氣，訓練動作的協(xié)調和敏捷。

活動打算：

1、各種樹葉若干。

2、長繩兩根、人手一本書。

活動過程：

一、熱身嬉戲

1、說說我的葉子。

今日我請來秋天的落葉來我們幼兒園做客，請小摯友每人領一片樹葉客人到你身邊，我們看看你旁邊的同伴的樹葉和你的樹葉，你發(fā)覺了嗎？

幼：我發(fā)覺我們的葉子都不一樣，我的是圓的，他的是像扇子一樣的。

幼2：顏色都不一樣，還有形態(tài)、大小都不一樣。

師：說的真好，視察的真是細致，我們每人的葉子都是不一樣的，現在我想請你的葉子摯友一起來玩嬉戲——比比誰的葉子先落地

2、我的葉子先落地

3、總結：為什么葉子落地有先后？

幼：因為我們的葉子都不一樣，有的大就落下來快，小的就飄啊飄落下來慢。

二、樹葉運動會

1、今日樹葉到我們學校來是有事情的，他們要實行運動會，想邀請我們小摯友一起參與，你們情愿參與嗎？

2、說嬉戲規(guī)則

3、幼兒第一次嬉戲

4、總結吹樹葉的方法，請第一名幼兒示范如何吹才省時又省力。

5、幼兒駕馭方法后再次吹樹葉競賽。

三、誰是“葉子王”？

1、說規(guī)則

2、幼兒競賽扇樹葉

3、老師示范簡潔有效果的方法。

4、幼兒再次競賽

四、活動結束

今日樹葉在我們幼兒園開張的運動會很勝利，它們讓我感謝你們，會教室休息。

活動反思：

這次的活動，是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的，通過今日的教學活動，可以看出，幼兒對此活動也很感愛好，表現得特別活躍。也是從今日來看，孩子們的愛好還遠遠不止是老師所想到的這些，而是更多、更加廣泛。

第一個環(huán)節(jié)，我充分利用自然場地，讓孩子們自由地玩，自由地拾落葉。孩子們從課堂中來到大自然，與自然融于一體，更簡單引起幼兒愛好。部分孩子其實在與同伴溝通時就已經發(fā)覺了葉子的許多常識，如：孩子們發(fā)覺葉子里有骨頭，其實也就是葉脛。

其次個環(huán)節(jié)，幼兒在拾的同時就發(fā)覺了許多樹葉的隱私，這時候老師則是作一個傾聽者，一個引導者。在這個個環(huán)節(jié)中，我發(fā)覺，孩子們的愛好已經超出了老師的預想。如：于欣彤小摯友，她拿著一大把葉子的葉柄，葉子散開得很像一朵花，她還將這地花作禮物送給我氣氛特別活躍。

第三個個環(huán)節(jié)，我班是第一次制作拓印畫，孩子們都覺得稀奇好玩，每個孩子都拿著自己撿回的葉子躍躍欲試，使得整個活動又進入了另一個別開生面的**。

整個活動，為了讓孩子們對這整個活動有簇新感，我之前并沒有做任何鋪墊，再加上這次活動的場地太廣，導致場面有點亂，不過幸好到第三個環(huán)節(jié)時孩子們都已經能夠寧靜地作畫。

原來我的設想當中，在第三個環(huán)節(jié)里，當孩子們印的時候會發(fā)覺，葉子的正面印畫出來的是一個板面，而背面印出的卻是有葉脛紋路的美麗圖案，不過因為孩子愛好太高，當時并沒有發(fā)覺這一特征，而我也并不想做牽著孩子們鼻子走的老師，因此，葉子的組成在這個環(huán)節(jié)中被老師有意地忽視。

最終，說說我優(yōu)點和不足之處及解決方法吧。我認為，這次活動，我的選材比較新奇，設計較大膽，能利用園內場地，從教室教學轉而到大自然中教學，是傳統(tǒng)教學的一個新突破。在教學中，擅長抓住孩子們的愛好點，從孩子的愛好動身，在課堂中能做到有的放矢，讓孩子們做學習的主子，老師作為引導者和傾聽者的身份，真正做到玩中學、學中玩。

但在教學中，也有許多不足之處。首先，活動打算倉促，不夠充分。其次、場地中由于怕孩子亂，出現意外，引導幼兒探究發(fā)覺時間較短，這時可以讓孩子們坐下來漸漸細致視察更好，這樣孩子們的留意力自然能夠集中。最終、不注意學問閱歷的打算，使得孩子作畫時雖然特別有愛好但作業(yè)狀況只有一部分較好。有部分作品不志向。

總而言之，每一次活動都能增長肯定閱歷，會發(fā)覺自己許很多多不足的地方，并使之作為日后的借鑒，也對自己是一個促進。教化不斷在更新發(fā)展，也正是因為一次次的總結閱歷，我才能更好的發(fā)覺自己的不足，使之改進，從而找到更新、更好的教學方法。《好玩的樹葉》教案8

活動目標

1認知目標：幼兒視察樹葉，知道常綠樹和落葉樹的特征。

2、情意目標：通過嬉戲，強化幼兒對樹葉的相識，體驗嬉戲的樂趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)建力和表現力。

3、技能目標：培育幼兒的環(huán)保意識。

教學重點、難點

重點:通過視察樹葉的改變，讓幼兒相識落葉樹、長青樹的主要特征。

難點:正確區(qū)分、記錄常綠樹、落葉樹的樹葉

活動打算

1、閱歷打算：課前幼兒視察過四周各種樹葉

2、材料打算：錄音機、磁帶、電視機、VCD、碟子、環(huán)衛(wèi)工人服裝、掃帚、撮箕、課前幼兒自制樹葉掛飾、記錄卡、樹葉

活動過程

起先環(huán)節(jié)：幼兒寧靜入坐，與幼兒一起做指五官的嬉戲。

基本環(huán)節(jié)：

一、以秋風姐姐送禮物的形式引出主題，引導幼兒相識長青樹和落葉樹的主要特征。

1、播放錄音—風聲。

師：(神密地)聽，什么聲音，(風聲)怎么這么大的風啊?(秋風姐姐上)

師：秋風姐姐來啦!秋風姐姐送來禮物后，從另一側門出。

師：秋風姐姐，你怎么走啦?

2、引導幼兒相識落葉樹和長青樹的主要特征。

(1)相識落葉樹的特征。

師：(發(fā)覺禮物)，這是什么?打開來看看(出示樹葉)

師幼談話。

師：你們在哪里見過樹葉?幼兒：街道邊、山上……

師：那你發(fā)覺樹葉這段時間有什么改變?幼兒：變黃了、變紅了、落下來了

師：現在是什么季節(jié)呢?幼兒：秋季

小結：對了，秋天的時候樹的葉子要變黃、變紅，漸漸落下，其次年春天再發(fā)芽、長葉，這類樹有一個共同的名字叫落葉樹

(2)相識常綠樹的特征。(出示另一包樹葉)

老師打開，讓幼兒視察，說出名字，它叫萬年青。

小結：像萬年青樹一樣一年四季樹葉都是綠綠的這類樹叫常青樹。

二、播放課件，幫助幼兒區(qū)分長綠樹和落葉樹。

師：老師做了一張VCD，我們來看看

老師與幼兒一起看碟片，說出樹的種類，邊看老師邊用紅外線批示畫面，幼兒說出常綠樹的樹葉一年四季樹葉都是綠綠的;落葉樹到了秋天，就會變黃、變紅，而且還會從樹上掉下來。(暫停碟片)

三、談話后帶上課前自己做的樹葉掛飾，引導幼兒再次區(qū)分并記錄

1、與幼兒談話，放VCD。引導幼兒做吊飾，并記錄落葉樹和常綠樹

2、幼兒操作：小摯友自己選擇吊飾，作好記錄，老師分別指導。

小結：大家都做得很好，我們要做一個有禮貌的孩子，我們把吊飾送給老師客人，讓他們也美一美，然后到肖老師這兒來，我們玩嬉戲，好嗎?

四、播放VCD，視察落葉樹樹葉飄落的姿態(tài)，師幼談話

師：有風的時候，樹葉怎么樣?(有風時搖擺、在空中飄舞、在地上轉圈、打滾……)

師：風停了呢?(睡在地上)，對，有的葉子黃了，也要從樹上落下來。

五、嬉戲：掃落葉

師：我們來做嬉戲《掃落葉》，你們扮樹葉，好嗎?

播放風的錄音，幼兒扮樹葉，在有風和無風時用肢體語言來表現秋葉的樣子。

結束環(huán)節(jié)：老師扮環(huán)衛(wèi)工人，清掃樹葉(幼兒)出教室。

活動延長：視察幼兒園里的樹，分出它們的種類，接著開展拾樹葉及樹葉的手工活動。

教學反思

在這個活動中，我通過幼兒看VCD，讓幼兒聯想到自己視察到的風吹葉落，外出秋游等樹葉從樹上飄落下來、睡在地上的情景，幼兒就能仿照、想象樹葉飄動的姿態(tài)。掃樹葉嬉戲，讓幼兒用各種肢體語言大膽表達自己的情感理解和想象，幼兒在嬉戲中創(chuàng)建性地表現美，自我觀賞，從而獲得參加活動的滿意感。整個活動幼兒是通過看、聽、唱來完成的，發(fā)展了幼兒的創(chuàng)建力和動作協(xié)調實力，同時進一步激發(fā)了幼兒的探究欲望，幼兒的情感得到了滿意。為此，我將以《綱要》為指導，探究出更多更好的教學方法，假如在這個課前組織幼兒參與一次秋游，效果會更好，更能滿意幼兒的探究欲望，幼兒的活動將更加豐富和深化?！逗猛娴臉淙~》教案9

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、學習不同的裝飾方法，發(fā)展動手操作實力。

活動打算：

1、學過用雙面膠粘貼的技能。

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

3、操作材料：各種形態(tài)的樹葉、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

4、歡快的音樂。

活動過程：

1、觀賞樹葉裝飾物。

觀賞老師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

探討怎樣裝扮老師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲裝扮老師。

我們可以怎樣用樹葉裝扮自己？（臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾）

2、嘗試用樹葉裝扮自己。

你想把自己裝扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位（如背部等可以請同伴幫助）。

引導幼兒用夾子和鈴鐺作為協(xié)助裝飾，老師適當予以幫助。

老師在視察幼兒的同時裝扮自己，與幼兒一起活動。

3、快樂舞會。

引導幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

在音樂聲中，老師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

活動反思：

在主題活動“落葉飄飄”中，豐富多樣的樹葉給幼兒供應了探究、發(fā)覺、表達的廣袤空間。搖曳飄落的、多姿多彩的落葉就是一方天地、一個世界。孩子、家長、我們一起進入落葉的世界，去拾落葉、看落葉、踩落葉，去思索、去想象、去表現。

在實際的教學活動中，老師常會把握不住，以致出現事與愿違的狀況，以下是我在組織“好玩的樹葉裝飾”美工活動后的的反思與體會。

1、活動目標的確立不能過大。我在選題時，考慮到葉子是幼兒所熟識的，且利于幼兒探究，但在確定目標時，因為對幼兒的實際狀況了解不多，只認為小班會對葉子裝飾感愛好，會動手操作出自己所想象的作品，是美工藝術的整合在內，目標定的是符合小班幼兒，但目標太多，沒有重點。

2、材料的供應不當。投放的葉子是活動前與幼兒在園內和園外四周所撿回的，并按類整理后投放，留意讓各組都有不同形態(tài)、不同顏色的葉子，但各組投放的量太大，且未分層次，無法當場有效地指導幼兒到適合自己的組進行裝飾。

在裝飾自己的過程，忽視了示意性的想象作品，以幫助部分幼兒依據范例進行創(chuàng)意活動，結果不少幼兒的作品和老師所供應的觀賞作品相同，沒有創(chuàng)意。另外，在隨意裝飾中，還有所供應的夾子、鈴鐺等幼兒基本沒用，還可老師幫助幼兒裝飾一二個，讓幼兒有更多的想象機會。

3、過于留意幼兒的主體性導致幼兒留意力不集中，想象得不到發(fā)展。活動中，有一幼兒把葉子拿在手里看樹葉的顏色，用像扇子的葉子，扇著扇著去碰別的小摯友的膀子、頸項、手、臉等部位，撓癢嬉鬧?？墒呛⒆咏K歸是孩子，當有小摯友覺得好玩，不少小摯友都學著做，全忘了自己的想象裝飾是什么？我為了體現自主，忽視了老師的主導作用，導致活動場面越來越混亂。其實小孩覺得像扇子，應當把自己裝飾成扇子公主。只要孩子興奮可以叫她多用幾個葉子裝飾就行了。而我只會指責幼兒不聽話、快裝飾自己，一味地去裝飾裝飾品，違反了幼兒自主的主體意愿。

4、老師作用發(fā)揮不足。當幼兒選擇樹葉裝飾自己時，我為了幫助個別幼兒粘他夠不到的部分，我想到了“與幼兒同等”，就留意蹲下身，結果別的幼兒在嬉鬧時我沒留意，事后我想，作為一名幼兒老師，在組織活動中，“眼觀四路，耳聽八方”很重要，能更快了解幼兒的信息，剛好調整教化手段。

通過這次活動，我更深刻地體會到，老師應把握活動目標的同時，隨時依據活動的須要調整目標，不能幼兒一亂，就亂了方寸。當然幼兒集中留意須要老師的奇妙引導和剛好調整，整合目標，捉住幼兒感愛好的話題。對想象出裝飾和老師不同的作品，進行激勵和夸獎，讓幼兒在感愛好的前提下，才能讓“葉子”成為幼兒真正的“裝飾品”。《好玩的樹葉》教案10

設計意圖：

在幼兒園的周邊社區(qū)環(huán)境中有許多與科學相關的教化資源，其中各種不同的樹木和樹葉更是隨處可見。大班幼兒的邏輯思維已經萌芽，漸漸能夠有目的、有意識地視察和探究。本活動旨在引導幼兒通過采集和視察身邊的自然物——樹葉，并進行比較、分類，從而激發(fā)對植物的愛好，培育分析、比較、視察的實力。課堂上的活動只是整個活動的一部分，課前的打算和課后的延長都是重要的組成部分，只有綜合利用幼兒園、家庭、社區(qū)中的資源，并將對幼兒的科學教化貫穿到他們的日常生活中，這樣的教化才是活生生的、完整的教化。

活動目標：

1、收集、視察、比較自己居住的社區(qū)里的樹葉，樂于將自己的發(fā)覺與同伴進行溝通。

2、相識樹葉的基本部分，了解樹葉的多樣性，并能簡潔歸類。

3、激發(fā)對植物的愛好，培育分析、比較、視察的實力。

活動打算：

1、每個孩子在自己家旁邊視察樹葉，并采集不同的樹葉4種以上。

2、在閱讀區(qū)投放有關植物的書籍。

3、兩人一個放大鏡，每組一塊白板（35*50CM）

4、投影儀

活動過程：

（一）幼兒視察自己帶來的樹葉

1、老師提問：你帶來了幾種樹葉，它們有什么不同？

2、幼兒視察。

3、請4—5名幼兒展示自己的樹葉（用投影儀），同時說說它們的不同。

（二）幼兒相互視察帶來的樹葉

1、請幼兒相互視察小組內各成員帶來的`樹葉，找一找哪些是與自己帶的相像的，哪些是不同的。

2、樹葉大集合（在比較、視察、探討的基礎上把自己所在組的樹葉在白板上歸類）

3、請每組派一名代表展示自己一組樹葉歸類的狀況進行展示并介紹。

4、老師在剛才幼兒分類展示的基礎上賜予概括與小結，適時出現“單葉、復葉”“卵形、心形……”等概念。

（三）用放大鏡細致視察樹葉

1、每人取一片樹葉用放大鏡細致視察。

2、請幼兒說說自己的發(fā)覺。

3、老師介紹樹葉的基本部分。

（四）拓展延長

1、在區(qū)域活動中接著視察樹葉，并投放制作葉脈書簽、樹葉標本等作品的相應材料。

2、組織“樹葉找媽媽”的活動，看看這些從家旁邊采來的樹葉能否在幼兒園找到相應的樹。

3、引導幼兒接著探究樹葉，可以上網查詢相關的學問和趣聞，打印后帶到幼兒園展示?！逗猛娴臉淙~》教案11

活動目標：

1、體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2、發(fā)展動手操作實力。

活動重點難點：用樹葉裝飾身體

活動打算：

1、學過用雙面膠粘貼的技能

2、樹葉項鏈、樹葉手鐲、很多樹葉（背面粘雙面膠）

3、歡快的音樂

4、照相機

活動過程：

一、談話導入

師：小摯友秋天來了樹葉都飄落下來了，那我們可以拿這些樹葉做什么呢？

幼兒自由探討

師小結我們可以用美麗的樹葉做書簽夾在書里、還可以把樹葉做成小魚貼在墻上

一、觀賞樹葉裝飾

師：樹葉除了用這些用途還可以裝飾我們的身體

1、賞老師制作的樹葉項鏈、手鐲等，說說這是什么，是怎么做成的?

2、我們可以怎樣用樹葉裝扮自己？

3、探討怎樣用樹葉裝扮自己，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、手鐲進行裝扮。

師：小摯友用樹葉裝飾了自己漂不美麗，小摯友想不想自己來動手做美麗的手鏈、項鏈用樹葉來裝飾自己呢？

二、動手操作、嘗試用樹葉裝扮自己

1、你想把自己裝扮成什么樣子？樹葉可以粘在哪里？

2、幼兒選擇喜愛的落葉粘帖在自己身上，自己夠不到的地方可請同伴幫助。

師：老師要看看誰把自己裝扮的最美麗請他到前面給小摯友看并且老師還要給他拍照呢，好不好？

幼兒自由操作老師賜予肯定指導

三、共同觀賞

1、引導幼兒相互觀賞，說說像什么人，大膽造型留影

2、老師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈《好玩的樹葉》教案12

活動目標：

1、學習用不同形態(tài)的樹葉進行拼圖、組合，并能表現出物體的主要形象特征。

2、學習正確的粘貼方法。

3、促進幼兒思維實力和創(chuàng)作實力的發(fā)展。

活動打算：

1、在平常漫步時已相識多種不同形態(tài)的樹葉。

2、各種不同形態(tài)的樹葉、畫紙、剪刀、漿糊。

活動過程：

1觀賞各種樹葉，知道它們有大有小，形態(tài)不一，可以組成多種圖形。

老師：“前幾天呀，我們一起在幼兒園揀了好多小樹葉，那你們來看一看這些葉子像什么呢？”（幼兒視察探討）

老師小結：哎呀！我們小摯友的眼睛真亮！原來這些小樹葉呀，它們狀都是不一樣的，有大的，有小的，有長的，短的。

2出示范畫。

1）誒！很奇妙的！今日呀劉老師把這些小樹葉來變一變魔術，你們想看嗎？（想）

2）出示“金魚”。

老師：“看！劉老師呀把小樹葉放在一起變成了什么呀？（小金魚）那我們來看看小金魚的身體是什么樣子的？（幼兒視察探討）再來看看它的眼睛是什么形態(tài)的葉子變出來的？（圓圓的葉子）

那它的尾巴又是什么樣子的葉子變出來的呢？（有點像花的葉子變出來的）

老師：“別焦急，劉老師這里還有呢！（出示孔雀）看看這像什么呀？（幼兒觀賞）

3）小結：原來呀，每一片樹葉和不同的樹葉組合就會變出不同的圖形。

3、紹樹葉粘貼的方法。

老師：“那小摯友，你們也想來把這些小樹葉變一變魔術嗎？（想）

那你想變什么呢？輕輕地跟你邊上的好摯友說一說。（幼兒探討，老師可以問幾個小摯友）

老師：“好，那么接下來呀，我們要把小樹葉來變魔術了。你呀可以先請出小樹葉，在你的畫紙上擺一擺，拼一拼，假如沒有你須要的形態(tài)怎么辦呢？（幼兒：可以用剪刀剪）

對了，你可以用剪刀在樹葉上剪出你須要的形態(tài)。

“我們在擺的時候要先想好它的位置，不要擠在一塊兒，這樣才好看！圖形拼好后，再一片片地在樹葉的背后勻稱地抹上漿糊，貼在畫紙上，再用手輕輕壓一壓。

4、幼兒進行樹葉貼畫。

老師先巡察一遍，然后再個別賜予指導，重點幫助幼兒正確地構圖布局。

先變好的小摯友可以用蠟筆來裝扮一下你的圖形。

5、幼兒作品觀賞。

請完成的小摯友把圖畫貼在黑板上，相互看一看，跟你的好摯友或者爸爸媽媽說一、說你最喜愛哪幅？為什么喜愛它？

老師可以挑出幾幅好的畫稍作講評?！斑@幾幅畫呀，構圖較好，畫面很滿，添加的裝飾不多，但是卻很像。”《好玩的樹葉》教案13

活動目標：

1、嘗試用樹葉進行貼畫活動，表現出事物簡潔的特征。

2、發(fā)揮想象，利用不同形態(tài)和顏色的葉子組合拼貼。

3、保持作品以及作業(yè)及的整齊干凈，將不用的材料放回原來的位置。

4、培育幼兒的視察、操作、表達實力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)建，喜愛裝飾。

活動過程：

一、收集各種形態(tài)、大小不同的葉子，并壓平待用

1、老師：小樹葉真美麗，它們長得各種各樣的，看看這片樹葉，它像什么？

2、老師嘗試將不同形態(tài)的樹葉組合成一幅畫，讓幼兒理解今日作業(yè)的意圖，

二、老師出示教學掛圖和范例，引導幼兒視察并想象

1、今日，老師帶來了幾張小摯友制作的樹葉貼畫，看看他們都做了什么？

2、老師：這些畫怎么樣做出來的示范

三、引導幼兒自由繪畫并觀賞

1、交待繪畫內容

2、常規(guī)

3、秋天的樹葉真漂亮，貼貼畫畫，就變成好玩的樹葉畫了！你也試試吧！

4、留意：要想好了，看看最像什么再貼，再畫；貼的時候要在葉子的背面涂滿膠，巾在合適的位置后用手輕輕壓一下，貼牢，將不用的樹葉放回盤子里。

四、幼兒自由制作，老師指導幼兒完成作品、相互觀賞

活動反思：

通過視察各種形態(tài)與顏色的葉子，結合對樹葉貼畫的觀賞，激發(fā)幼兒對樹葉貼畫的愛好，當孩子們看到一張張樹葉貼出的漂亮圖片時，都很興奮，有種躍躍欲試的感覺，趁此機會，引導幼兒選擇合適的樹葉通過整張覆蓋或是剪切的方式來制作樹葉貼畫，由于幼兒想象力還不夠豐富，大部分作品都是小魚和蝴蝶，只有個別幼兒創(chuàng)作出了新的作品，如小女孩兒和烏龜等?！逗猛娴臉淙~》教案14

目標

1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。

2.發(fā)展動手操作實力。

打算

1.學過用雙面膠粘貼的技能。

2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、很多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。

3.歡快的音樂。

過程

1.觀賞樹葉裝飾物。

――觀賞老師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。

――探討怎樣裝扮老師，幾個幼兒試著用一些現成的樹葉項鏈、樹葉手鐲裝扮老師。

――我們可以怎樣用樹葉裝扮自己?(臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)

2.嘗試用樹葉裝扮自己。

――你想把自己裝扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?

――幼兒選擇自己喜愛的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。

――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為協(xié)助裝飾，老師適當予以幫助。

――老師在視察幼兒的同時裝扮自己，與幼兒一起活動。

3.集體觀賞和舞蹈。

――引導幼兒相互觀賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。

――音樂起，老師帶領幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。

建議

1.活動前可由老師帶領幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。

2.老師的參加會引發(fā)幼兒極大的愛好，因此老師應親密關注幼兒的操作狀況，對實力不同的幼兒賜予不同的幫助。

3.活動后可組織幼兒參與歡樂舞會，老師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。

幼兒園小班美術教案：好玩的電線造型畫

計設意圖：

在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現實生活中，絕大多數物體都以肯定的形態(tài)呈現在人們的面前，同時，他們也發(fā)覺了彎繞既是很多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)建，這種富有改變的形態(tài)，使幼兒產生了極大的愛好，他們都急迫的想表現出來，怎樣來滿意他們的創(chuàng)作欲望呢？

在《逍遙自在的電線》活動中，小摯友玩得意猶未盡，我發(fā)覺，電線既有肯定的剛性又松軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內的美術科研班，因此，在這一個生成活動中，我結合電線本身的特點，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達內心圖景，進一步深化這一主題活動的主旨。

家長工作：

1、與孩子一起找尋生活中有彎曲特點的物體。

2、填寫找尋彎彎、曲曲的調查表。

活動目標：

1、彎折電線，大膽進行創(chuàng)建性的造型。

2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進行適當的添畫。

活動打算：

1、顏色、粗細、長短不同的電線若干。

2、透亮膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。

活動過程：

1、探討：你見過那些曲曲折折的東西？邊講邊用手勢表現出來。

2、出示一根廢舊電線。

師：在前一節(jié)課中小摯友們用電線制作了許多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告知我，它想請中二班的小摯友運用你們的繪畫本事為它來做一幅畫，讓更多的人來觀賞它，你們情愿幫助它嗎？老師在這里可要提示小摯友，不能去彎折家中電器上的電線，要留意平安。

3、講解制作電線造型畫的方法。

（1）構思繪畫內容

（2）選擇要用的電線進行創(chuàng)作。

（3）把電線造型用膠帶固定在紙上。

（4）適當的進行添畫以豐富畫面的內容。

4、幼兒自由結伴講解并描述自己的作品。

活動反思：

在幼兒饒有愛好的造型活動中，我發(fā)覺在活動過程中不僅可以提高他們探究事物的愛好，嘗試視察事物的方法，更可以引發(fā)他們去想象和創(chuàng)建。姜偉程小摯友平常畫畫總是仿照別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今日的活動中，他依據自己的學問閱歷（家里有一輛出租車），及對汽車的視察，而創(chuàng)作的轎車就特別的活靈活現，細部特征就把握得特別好，出乎了我的意料之外。

在這個活動中，讓我深深體會到，老師要在幼兒的學習過程中發(fā)覺他們的愛好點，對于自己感愛好的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)建實力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)建就隨之而產生了?？梢娗螽愃季S對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的仿照別人成為別人思維結果的附屬品。因此，要培育幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于獨樹一幟，探究不同的答案，從而促進幼兒思維的敏捷性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應現代人才的須要。

幼兒園小班美術教案：吹畫真好玩

幼兒園小班美術教案：吹畫真好玩

有益的學習閱歷：

1、練習用吹色的方法作畫。

2、發(fā)展想象力。

打算：

調和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。

活動與指導：

1、引導幼兒回憶園里花的漂亮，引起作畫的愛好。

2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學習轉畫紙，從中心向外吹出各色的花。

日常生活：

1、帶領幼兒視察春天花的形態(tài)和色調。

2、美工組為幼兒增加吹畫的材料。

家園協(xié)作：

激勵幼兒運用多種手段表現美，對幼兒的作品實行贊許的看法，并為幼兒的美術活動供應條件，激勵多練習。

幼兒園小班美術教案：裝飾節(jié)日帽

幼兒園小班美術教案：裝飾節(jié)日帽

有益的學習閱歷：

1、運用已駕馭的美術學問與技能裝飾節(jié)日帽。

2、會在輪廓內勻稱涂色。

打算：

各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、歡樂的舞曲磁帶。

活動與指導：

l、出示節(jié)日帽材料，(空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與愛好。

2、和幼兒探討可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．

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3、幼兒自由裝飾繪畫，留意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色調搭配艷麗，順同一方向，涂色勻稱。

4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。

建議：

和“六一”節(jié)日排練相結合，進行美術活動，使幼兒更有主動性。

幼兒園小班美術教案：我給大樹媽媽粘樹葉

一、活動目標：

1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。

2、知道小鳥是人類的好摯友，要關切照看它們。

3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。

二、活動打算：

1、紅、黃、綠色調紙，膠棒、小筐等。

2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。

3、背景音樂《歡樂的小鳥》。

三、活動過程：

（一）、創(chuàng)設情境，通過談話，激發(fā)幼兒產生幫助小鳥的愿望。

聽音