教科版（2017秋） 六年級(jí)下冊(cè)1.4 設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型 教學(xué)設(shè)計(jì)

教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)1.4設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)1.4設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容教科版（2017秋）六年級(jí)下冊(cè)1.4節(jié)“設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型”

教學(xué)內(nèi)容：

本節(jié)課的主要內(nèi)容是設(shè)計(jì)并制作一個(gè)塔臺(tái)模型。學(xué)生需要根據(jù)所學(xué)的關(guān)于塔臺(tái)的知識(shí)，結(jié)合自己的創(chuàng)新思維，設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、功能齊全的塔臺(tái)模型。具體內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)和功能，了解塔臺(tái)在航空領(lǐng)域中的重要作用。

2.分析不同類(lèi)型的塔臺(tái)模型，探討其設(shè)計(jì)原理和制作方法。

3.學(xué)生分組討論，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)具有創(chuàng)新特色的塔臺(tái)模型。

4.展示并評(píng)價(jià)各組的塔臺(tái)模型，總結(jié)制作過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的工程素養(yǎng)和創(chuàng)新思維能力。具體包括：

1.工程素養(yǎng)：通過(guò)設(shè)計(jì)并制作塔臺(tái)模型，讓學(xué)生了解并實(shí)踐工程設(shè)計(jì)的基本流程，培養(yǎng)學(xué)生的工程思維和問(wèn)題解決能力。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在設(shè)計(jì)過(guò)程中提出獨(dú)特的創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作：學(xué)生分組進(jìn)行合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

4.批判性思維：在評(píng)價(jià)過(guò)程中，學(xué)生需要學(xué)會(huì)理性分析和批判，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在開(kāi)始設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于塔臺(tái)的基本知識(shí)，如塔臺(tái)的功能、結(jié)構(gòu)以及其在航空領(lǐng)域的應(yīng)用。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的模型制作技巧，如剪紙、粘貼、拼接等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于六年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，動(dòng)手操作和實(shí)踐類(lèi)的活動(dòng)通常能激發(fā)他們的興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，能夠獨(dú)立思考并創(chuàng)新設(shè)計(jì)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，有的學(xué)生則更擅長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到如何設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)穩(wěn)定、功能齊全的塔臺(tái)模型的問(wèn)題。此外，在團(tuán)隊(duì)合作中，學(xué)生可能會(huì)面臨溝通不暢、意見(jiàn)分歧等挑戰(zhàn)。在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生可能需要克服自己的主觀情緒，客觀地評(píng)價(jià)自己和同伴的作品。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、剪刀、膠水、紙張、塔臺(tái)模型制作材料等。

2.課程平臺(tái)：教科書(shū)、教學(xué)課件。

3.信息化資源：與塔臺(tái)相關(guān)的圖片、視頻、網(wǎng)絡(luò)資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、動(dòng)手實(shí)踐、成果展示、評(píng)價(jià)與反饋。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5分鐘）

“同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型。首先，請(qǐng)你們想一想，你們?cè)谏钪性谀睦镆?jiàn)過(guò)塔臺(tái)？塔臺(tái)在航空領(lǐng)域有什么重要作用呢？”（教師通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

2.探究塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)和功能（10分鐘）

“請(qǐng)大家打開(kāi)教科書(shū)，翻到1.4節(jié)，閱讀關(guān)于塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)和功能的內(nèi)容。在閱讀過(guò)程中，請(qǐng)大家注意理解塔臺(tái)的組成部分及其作用。待會(huì)兒我們將進(jìn)行小組討論，分享你們的收獲?！保▽W(xué)生閱讀教材，教師組織小組討論，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)和功能。）

3.分析不同類(lèi)型的塔臺(tái)模型（10分鐘）

“請(qǐng)各小組拿出你們提前準(zhǔn)備的不同類(lèi)型的塔臺(tái)模型，讓我們一起分析它們的設(shè)計(jì)原理和制作方法。在分析過(guò)程中，請(qǐng)大家注意思考如何將這些原理和方法應(yīng)用到我們自己的設(shè)計(jì)中?！保▽W(xué)生展示模型，教師引導(dǎo)分析，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題解決能力。）

4.設(shè)計(jì)并制作塔臺(tái)模型（10分鐘）

“現(xiàn)在，請(qǐng)各小組根據(jù)你們之前的討論和分析，開(kāi)始設(shè)計(jì)并制作你們自己的塔臺(tái)模型。在制作過(guò)程中，請(qǐng)大家注意模型的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和功能齊全性。同時(shí)，鼓勵(lì)大家發(fā)揮創(chuàng)新思維，制作具有特色的模型?！保▽W(xué)生分組合作，教師巡回指導(dǎo)，關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。）

5.展示并評(píng)價(jià)塔臺(tái)模型（10分鐘）

“請(qǐng)大家展示你們的塔臺(tái)模型，并簡(jiǎn)要介紹你們的設(shè)計(jì)理念。在展示過(guò)程中，請(qǐng)大家注意傾聽(tīng)他人的評(píng)價(jià)，以便更好地改進(jìn)自己的作品?，F(xiàn)在，讓我們開(kāi)始評(píng)價(jià)吧！”（學(xué)生展示作品，互相評(píng)價(jià)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思和改進(jìn)。）

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

“通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)和功能，學(xué)會(huì)了設(shè)計(jì)并制作塔臺(tái)模型。在制作過(guò)程中，我們不僅提升了動(dòng)手實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。希望大家能在課后繼續(xù)深入研究塔臺(tái)相關(guān)的知識(shí)，不斷提高自己的工程素養(yǎng)?！保ń處熆偨Y(jié)課程內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)課后學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。）知識(shí)點(diǎn)梳理1.塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)和功能：塔臺(tái)是航空交通管制中心，主要負(fù)責(zé)對(duì)航空器的引導(dǎo)、監(jiān)控和管制。塔臺(tái)的基本結(jié)構(gòu)包括：塔臺(tái)主體、雷達(dá)系統(tǒng)、通信系統(tǒng)、導(dǎo)航系統(tǒng)等。

2.塔臺(tái)在不同類(lèi)型的機(jī)場(chǎng)中的作用：根據(jù)機(jī)場(chǎng)的規(guī)模和功能，塔臺(tái)可以分為民用機(jī)場(chǎng)塔臺(tái)、軍用機(jī)場(chǎng)塔臺(tái)、通用機(jī)場(chǎng)塔臺(tái)等。不同類(lèi)型的塔臺(tái)在機(jī)場(chǎng)運(yùn)行中發(fā)揮著不同的作用。

3.塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)原理：在設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型時(shí)，要考慮模型的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和功能齊全性。結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性可以通過(guò)合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和材料選擇來(lái)實(shí)現(xiàn)；功能齊全性可以通過(guò)模型的功能模塊設(shè)計(jì)和布局來(lái)實(shí)現(xiàn)。

4.塔臺(tái)模型制作方法：制作塔臺(tái)模型主要包括以下幾個(gè)步驟：設(shè)計(jì)圖紙、選擇材料、切割零件、組裝模型、裝飾美化等。在制作過(guò)程中，要注意掌握工具的使用方法，保證模型的質(zhì)量。

5.創(chuàng)新思維在塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)中的應(yīng)用：創(chuàng)新思維是指以新穎獨(dú)特的方式解決問(wèn)題、創(chuàng)造新事物的思維方式。在設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型時(shí)，可以運(yùn)用創(chuàng)新思維提出獨(dú)特的創(chuàng)意，使模型更具特色和觀賞性。

6.團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：團(tuán)隊(duì)合作是指在集體中共同完成任務(wù)的過(guò)程。在設(shè)計(jì)制作塔臺(tái)模型的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)與他人合作，共同解決問(wèn)題。同時(shí)，良好的溝通技巧有助于團(tuán)隊(duì)成員之間的信息傳遞和意見(jiàn)交流。

7.批判性思維在塔臺(tái)模型評(píng)價(jià)中的應(yīng)用：批判性思維是指在對(duì)事物進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，能夠客觀、理性地分析問(wèn)題，分辨是非的能力。在評(píng)價(jià)塔臺(tái)模型時(shí)，要學(xué)會(huì)從多個(gè)角度進(jìn)行分析，給出中肯的評(píng)價(jià)。

8.工程素養(yǎng)的培養(yǎng)：工程素養(yǎng)是指在工程實(shí)踐中具備的基本素質(zhì)和能力。通過(guò)設(shè)計(jì)制作塔臺(tái)模型，可以培養(yǎng)學(xué)生的工程思維、問(wèn)題解決能力、團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等工程素養(yǎng)。典型例題講解1.例題一：塔臺(tái)的高度如何計(jì)算？

答案：塔臺(tái)的高度一般是指從地面到塔臺(tái)頂部的高度。計(jì)算方法可以根據(jù)塔臺(tái)的設(shè)計(jì)圖紙或者實(shí)際測(cè)量數(shù)據(jù)來(lái)確定。

2.例題二：在設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型時(shí)，如何保證模型的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性？

答案：在設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型時(shí)，可以通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)保證模型的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：

（1）合理設(shè)計(jì)模型的結(jié)構(gòu)，采用三角形等穩(wěn)定結(jié)構(gòu)；

（2）選擇合適的材料，如使用輕質(zhì)且強(qiáng)度高的材料；

（3）注意模型的連接方式，保證連接牢固；

（4）在模型制作過(guò)程中，加強(qiáng)模型的支撐，避免出現(xiàn)傾斜或變形。

3.例題三：如何設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的功能模塊？

答案：設(shè)計(jì)塔臺(tái)模型的功能模塊時(shí)，可以根據(jù)塔臺(tái)的實(shí)際功能來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)。例如，可以設(shè)計(jì)以下功能模塊：

（1）雷達(dá)系統(tǒng)：可以使用小型的雷達(dá)模型或者用其他材料模擬雷達(dá)的功能；

（2）通信系統(tǒng)：可以使用電路板和電子元件制作通信設(shè)備；

（3）導(dǎo)航系統(tǒng)：可以使用指示燈或者指示牌來(lái)模擬導(dǎo)航功能。

4.例題四：在團(tuán)隊(duì)合作中，如何進(jìn)行有效的溝通？

答案：在團(tuán)隊(duì)合作中，進(jìn)行有效溝通的方法有：

（1）明確溝通目標(biāo)，確保團(tuán)隊(duì)成員對(duì)任務(wù)目標(biāo)有清晰的認(rèn)識(shí)；

（2）傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，尊重團(tuán)隊(duì)成員的想法；

（3）表達(dá)自己的觀點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了地傳達(dá)信息；

（4）積極參與討論，共同解決問(wèn)題。

5.例題五：如何對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)？

答案：對(duì)塔臺(tái)模型進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：

（1）結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性：評(píng)價(jià)模型的結(jié)構(gòu)是否穩(wěn)定，是否存在傾斜或變形；

（2）功能齊全性：評(píng)價(jià)模型的功能模塊是否齊全，是否能夠?qū)崿F(xiàn)塔臺(tái)的各項(xiàng)功能；

（3）創(chuàng)新性：評(píng)價(jià)模型是否有獨(dú)特的創(chuàng)意，是否具有觀賞性；

（4）制作工藝：評(píng)價(jià)模型的制作質(zhì)量，如切割、連接、裝飾等方面的工藝水平。教學(xué)反思與改進(jìn)“在今天的塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)課中，我看到了大家積極動(dòng)腦、動(dòng)手的身影，也聽(tīng)到了你們熱烈的討論。這讓我深感欣慰，但也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方?！?/p>

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

我讓學(xué)生在課后設(shè)計(jì)一份塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)反思表，要求他們回答以下問(wèn)題：

-在設(shè)計(jì)制作過(guò)程中，你學(xué)到了哪些新知識(shí)或技能？

-你認(rèn)為自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)表現(xiàn)得最好？

-你覺(jué)得自己在哪個(gè)環(huán)節(jié)遇到了困難？是如何克服的？

-你對(duì)小組合作有什么感想？有哪些收獲？

-你對(duì)老師的指導(dǎo)有什么建議或意見(jiàn)？

2.制定改進(jìn)措施

根據(jù)學(xué)生的反思表和我的觀察，我制定了以下改進(jìn)措施：

-在未來(lái)的教學(xué)中，我會(huì)在課前提供更充分的資料和參考，幫助學(xué)生提前了解塔臺(tái)模型的設(shè)計(jì)原理和制作方法，以便他們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐時(shí)更有針對(duì)性。

-我會(huì)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，特別是在模型制作技巧和創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面，以提高他們的制作質(zhì)量和創(chuàng)新意識(shí)。

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生更積極地進(jìn)行小組討論，提高他們的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-在評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，我會(huì)更注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行客觀、理性的分析，幫助他們學(xué)會(huì)如何給出有建設(shè)性的評(píng)價(jià)。

“我相信，通過(guò)我們的共同努力，大家在今后的塔臺(tái)模型設(shè)計(jì)課中會(huì)有更多的收獲和成長(zhǎng)。我也期待看到你們?cè)谖磥?lái)的課堂上，展現(xiàn)出更加出色的表現(xiàn)！”作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)具有創(chuàng)新特色的塔臺(tái)模型。要求如下：

-模型結(jié)構(gòu)必須穩(wěn)定，能夠承受一定的外力；

-模型功能齊全，能夠模擬塔臺(tái)的實(shí)際工作；

-模型設(shè)計(jì)具有創(chuàng)新性，能夠展現(xiàn)你們的獨(dú)特創(chuàng)意；

-制作過(guò)程中，注意使用合適的材料和制作方法；

-提交作業(yè)時(shí)，附上設(shè)計(jì)圖紙和制作過(guò)程的照片。

2.作業(yè)反饋

我會(huì)及時(shí)對(duì)你們的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我會(huì)注意以下幾點(diǎn)：

-模型的