教學(xué)設(shè)計(jì)初中生自我肯定與自我意識(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中生自我肯定與自我意識(shí)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于初中《心理健康教育》第四章第一節(jié)“自我肯定與自我意識(shí)”。該章節(jié)旨在幫助學(xué)生理解自我認(rèn)識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生積極地認(rèn)識(shí)自己，提高自我肯定的能力。具體內(nèi)容包括：

1.自我意識(shí)的定義與作用：引導(dǎo)學(xué)生了解自我意識(shí)的內(nèi)涵，理解自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的重要性。

2.自我肯定的意義：通過(guò)案例分析、小組討論等方式，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我肯定的意義，學(xué)會(huì)自我肯定的方法。

3.培養(yǎng)自我意識(shí)與自我肯定的習(xí)慣：引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的自我觀念，培養(yǎng)自我觀察、自我反思的習(xí)慣，提高自我肯定的能力。

4.自我肯定在生活中的應(yīng)用：通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在日常生活和學(xué)習(xí)中運(yùn)用自我肯定，提升自信心。

5.自我意識(shí)與青春期成長(zhǎng)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待青春期的問(wèn)題，運(yùn)用自我意識(shí)與自我肯定的力量，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

本節(jié)課將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，以案例分析、小組討論、情境模擬等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己，培養(yǎng)自我肯定的能力，為今后的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：培養(yǎng)學(xué)生自我認(rèn)知與自我肯定的能力，提高他們的心理健康水平。通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生掌握自我意識(shí)的定義與作用，理解自我肯定的意義，學(xué)會(huì)培養(yǎng)自我意識(shí)與自我肯定的習(xí)慣，并將所學(xué)應(yīng)用于日常生活和學(xué)習(xí)中，促進(jìn)青春期健康成長(zhǎng)。具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生正確的自我觀念，幫助他們了解自己，樹立自信。

2.培養(yǎng)學(xué)生自我觀察、自我反思的習(xí)慣，提高他們的自我認(rèn)知能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用自我意識(shí)與自我肯定的力量，解決生活中的問(wèn)題，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

4.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心他人，培養(yǎng)良好的人際交往能力。學(xué)情分析在進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)之前，我們需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)和制定教學(xué)策略。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)我國(guó)教育部門的規(guī)定，初中生大致分為初中一年級(jí)、初中二年級(jí)和初中三年級(jí)。在這三個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的心理和生理發(fā)展特點(diǎn)各有差異，但總體上都處于青春期。在這個(gè)階段，學(xué)生開始對(duì)自己的身份、價(jià)值和能力產(chǎn)生更多的疑問(wèn)，自我認(rèn)知和自我意識(shí)開始逐漸形成。因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，會(huì)帶著不同程度的好奇心和探索欲望。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面分析

在知識(shí)方面，初中生對(duì)自我認(rèn)知和自我意識(shí)有一定的了解，但缺乏系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。他們可能曾經(jīng)在課堂或其他場(chǎng)合聽(tīng)說(shuō)過(guò)自我意識(shí)、自我肯定等概念，但對(duì)于如何運(yùn)用這些概念來(lái)指導(dǎo)自己的生活和成長(zhǎng)，仍然存在困惑。

在能力方面，初中生正處于思維發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維都在逐步發(fā)展。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要通過(guò)多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的思維能力，幫助他們更好地理解和運(yùn)用自我認(rèn)知和自我肯定的概念。

在素質(zhì)方面，初中生正處于個(gè)性形成和價(jià)值觀塑造的關(guān)鍵時(shí)期。他們的道德素質(zhì)、心理素質(zhì)和文化素質(zhì)都在逐步提高。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中，需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

3.行為習(xí)慣分析

初中生的行為習(xí)慣正處于形成和鞏固階段。在這個(gè)階段，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和行為習(xí)慣都會(huì)對(duì)他們的成長(zhǎng)產(chǎn)生重要影響。在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時(shí)，部分學(xué)生可能會(huì)存在以下行為習(xí)慣：

（1）缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，對(duì)課堂參與度不高；

（2）依賴性強(qiáng)，不愿主動(dòng)思考問(wèn)題；

（3）與同學(xué)、老師的溝通不足，難以形成良好的學(xué)習(xí)氛圍；

（4）在學(xué)習(xí)過(guò)程中容易分心，自我控制能力較弱。

這些行為習(xí)慣會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果產(chǎn)生一定的影響。因此，在教學(xué)過(guò)程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣，通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生參與度高的課堂環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響

基于以上分析，我們可以看出，初中生在知識(shí)、能力、素質(zhì)和行為習(xí)慣方面都存在一定的特點(diǎn)。這些特點(diǎn)既為本節(jié)課的教學(xué)提供了有利條件，也帶來(lái)了一定的挑戰(zhàn)。

在教學(xué)過(guò)程中，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)，制定針對(duì)性的教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。具體措施如下：

（1）通過(guò)案例分析、小組討論等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們更好地理解和運(yùn)用自我認(rèn)知和自我肯定的概念；

（2）采用引導(dǎo)式教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)造性思維；

（3）關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)；

（4）設(shè)計(jì)學(xué)生參與度高的課堂環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《心理健康教育》第四章第一節(jié)“自我肯定與自我意識(shí)”的教材或?qū)W習(xí)資料。教材中應(yīng)包括自我意識(shí)的定義與作用、自我肯定的意義、培養(yǎng)自我意識(shí)與自我肯定的習(xí)慣、自我肯定在生活中的應(yīng)用以及自我意識(shí)與青春期成長(zhǎng)等內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。這些資源可以用來(lái)直觀地展示自我意識(shí)與自我肯定的概念，以及如何在日常生活中應(yīng)用這些概念。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于青春期困惑和自我認(rèn)知的案例圖片，以及一些展示積極自我肯定行為的視頻片段。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果本節(jié)課涉及實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，可以設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自我認(rèn)知的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果來(lái)更好地理解自我意識(shí)的重要性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。確保教室中有足夠的空間供學(xué)生進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，以及提供舒適的座位安排，以便學(xué)生能夠集中注意力參與課堂活動(dòng)。

5.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備一份學(xué)習(xí)任務(wù)單，上面列出與本節(jié)課相關(guān)的問(wèn)題和活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考。學(xué)習(xí)任務(wù)單可以包括一些關(guān)于自我認(rèn)知和自我肯定的問(wèn)題，以及一些需要學(xué)生進(jìn)行小組討論和分享的任務(wù)。

6.學(xué)生反饋表：準(zhǔn)備一份學(xué)生反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容和教學(xué)方法的反饋。這可以幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，以便更好地調(diào)整教學(xué)策略。

7.教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)：教師應(yīng)準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)，其中包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)資源等詳細(xì)信息。這將幫助教師在課堂上更好地組織教學(xué)活動(dòng)，并確保教學(xué)的連貫性和完整性。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解“自我肯定與自我意識(shí)”的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)“自我肯定與自我意識(shí)”內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確“自我肯定與自我意識(shí)”教學(xué)目標(biāo)和“自我肯定與自我意識(shí)”重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！白晕铱隙ㄅc自我意識(shí)”教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)“自我肯定與自我意識(shí)”的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入“自我肯定與自我意識(shí)”學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的“自我認(rèn)知”內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為“自我肯定與自我意識(shí)”新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解“自我肯定與自我意識(shí)”知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出“自我肯定與自我意識(shí)”重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“自我肯定與自我意識(shí)”難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞“如何培養(yǎng)自我肯定與自我意識(shí)”問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)“自我肯定與自我意識(shí)”知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決“自我肯定與自我意識(shí)”問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的“自我肯定與自我意識(shí)”錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與“自我肯定與自我意識(shí)”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“自我肯定與自我意識(shí)”內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)“自我肯定與自我意識(shí)”的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的“自我肯定與自我意識(shí)”內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“自我肯定與自我意識(shí)”重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的“自我肯定與自我意識(shí)”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，內(nèi)容如下：

《自我肯定與自我意識(shí)：理論基礎(chǔ)與實(shí)踐應(yīng)用》

《青少年自我認(rèn)知與自我肯定研究》

《青春期自我意識(shí)發(fā)展及其教育策略》

《自我肯定訓(xùn)練：提高自信與自尊的有效方法》

《自我認(rèn)知在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用》

《青少年自我意識(shí)培養(yǎng)：家庭與學(xué)校的角色》

《自我肯定與自我意識(shí)：心理健康的基石》

《青少年自我意識(shí)與自我肯定：案例分析與啟示》

《自我意識(shí)與自我肯定：跨文化比較研究》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，內(nèi)容如下：

-結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究自我意識(shí)與自我肯定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用。

-分析自我肯定與自我意識(shí)在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，以及如何運(yùn)用這些概念來(lái)指導(dǎo)自己的生活和成長(zhǎng)。

-探討青春期自我意識(shí)發(fā)展及其教育策略，了解家庭與學(xué)校在培養(yǎng)青少年自我意識(shí)方面的作用。

-研究自我肯定訓(xùn)練的方法和技巧，提高自信與自尊的有效方法。

-通過(guò)案例分析，了解自我意識(shí)與自我肯定在青少年生活中的應(yīng)用和影響。

-對(duì)比不同文化背景下自我意識(shí)與自我肯定的差異，拓寬視野。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自我意識(shí)與自我肯定在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用這些概念。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，內(nèi)容如下：

-分享自己在學(xué)習(xí)自我意識(shí)與自我肯定過(guò)程中的心得和體會(huì)，交流學(xué)習(xí)方法和技巧。

-討論自我意識(shí)與自我肯定在個(gè)人成長(zhǎng)中的作用，以及如何運(yùn)用這些概念來(lái)指導(dǎo)自己的生活和成長(zhǎng)。

-分析青春期自我意識(shí)發(fā)展及其教育策略，探討家庭與學(xué)校在培養(yǎng)青少年自我意識(shí)方面的作用。

-分享自我肯定訓(xùn)練的方法和技巧，交流提高自信與自尊的有效途徑。

-討論自我意識(shí)與自我肯定在青少年生活中的應(yīng)用和影響，分享成功案例和經(jīng)驗(yàn)。

-對(duì)比不同文化背景下自我意識(shí)與自我肯定的差異，拓寬視野。

-結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自我意識(shí)與自我肯定在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用這些概念。板書設(shè)計(jì)①自我意識(shí)的定義與作用

-自我意識(shí)是個(gè)人對(duì)自己身份、價(jià)值和能力的認(rèn)知。

-自我意識(shí)對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)具有重要的指導(dǎo)作用。

②自我肯定的意義

-自我肯定是對(duì)自己的優(yōu)點(diǎn)和成就的認(rèn)可和肯定。

-自我肯定有助于提高自信和自尊。

③培養(yǎng)自我意識(shí)與自我肯定的習(xí)慣

-樹立正確的自我觀念，認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。

-培養(yǎng)自我觀察、自我反思的習(xí)慣，提高自我認(rèn)知能力。

-運(yùn)用自我意識(shí)與自我肯定的力量，解決生活中的問(wèn)題，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

④自我肯定在生活中的應(yīng)用

-在日常生活和學(xué)習(xí)中，運(yùn)用自我肯定來(lái)提升自信心。

-通過(guò)積極的語(yǔ)言和行動(dòng)，展示自我肯定。

⑤自我意識(shí)與青春期成長(zhǎng)

-正確看待青春期的問(wèn)題，運(yùn)用自我意識(shí)與自我肯定的力量，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

-培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人際交往能力，適應(yīng)青春期的發(fā)展。

⑥總結(jié)

-自我意識(shí)與自我肯定對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。

-培養(yǎng)自我意識(shí)與自我肯定的習(xí)慣，運(yùn)用自我意識(shí)與自我肯定的力量，促進(jìn)健康成長(zhǎng)。

八、作業(yè)布置

1.閱讀拓展閱讀材料，了解自我意識(shí)與自我肯定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐應(yīng)用。

2.結(jié)合自身經(jīng)歷，思考自我意識(shí)與自我肯定在個(gè)人成長(zhǎng)中的重要性，以及如何在生活中運(yùn)用這些概念。

3.分析青春期自我意識(shí)發(fā)展及其教育策略，了解家庭與學(xué)校在培養(yǎng)青少年自我意識(shí)方面的作用。

4.研究自我肯定訓(xùn)練的方法和技巧，提高自信與自尊的有效方法。

5.通過(guò)案例分析，了解自我意識(shí)與自我肯定在青少年生活中的應(yīng)用和影響。

6.對(duì)比不同文化背景下自我意識(shí)與自我肯定的差異，拓寬視野。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實(shí)案例：通過(guò)引入真實(shí)案例，讓學(xué)生更加直觀地了解自我意識(shí)與自我肯定的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.利用多媒體資源：運(yùn)用多媒體資源，如圖片、視頻等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶自我意識(shí)與自我肯定的概念。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂互動(dòng)不足：在教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)不足，學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步增加課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.學(xué)生對(duì)概念的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)自我意識(shí)與自我肯定的概念理解不夠深入，需要通過(guò)更多的實(shí)例和練習(xí)來(lái)加深學(xué)生的理解。

3.教學(xué)方法單一：教學(xué)方法過(guò)于單一，需要采用更多的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（三）改進(jìn)措施

1.增加課堂互動(dòng)：通過(guò)增加課堂提問(wèn)、小組討論等方式，提高學(xué)生的參與度和對(duì)概念的理解。

2.引入更多的實(shí)例和練習(xí)：通過(guò)引入更多的實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握自我意識(shí)與自我肯定的概念。

3.采用多元化的教學(xué)方法：通過(guò)采用多元化的教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.加強(qiáng)學(xué)生的反饋：通過(guò)學(xué)生的反饋，了解他們的學(xué)習(xí)情況和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。

5.增加教師的引導(dǎo)和指導(dǎo)：在教學(xué)過(guò)程中，教師需要更加注重引導(dǎo)和指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握自我意識(shí)與自我肯定的概念。課后拓展1.拓展內(nèi)容：與本