教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語課的聽力訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語課的聽力訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語課的聽力訓(xùn)練教學(xué)設(shè)計(jì)教材分析本課選自人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)Unit1Howdoyougettoschool?SectionB2a-2c。本節(jié)課的主要內(nèi)容是圍繞日常交通方式進(jìn)行聽力訓(xùn)練。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，提高聽力技能，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行實(shí)際交流。

教學(xué)對(duì)象為我國初中八年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，對(duì)日常生活中的交通工具和出行方式有一定的了解。但聽力技能方面仍有待提高，特別是在實(shí)際語境中的應(yīng)用能力。

基于教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定為：

1.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本節(jié)課的生詞和短語。

2.能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀關(guān)于日常交通方式的句子。

3.能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流。

4.提高學(xué)生的聽力技能，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握本節(jié)課的生詞、短語和日常交通方式的表達(dá)方式。

難點(diǎn)：在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高聽力技能。

教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，通過聽力任務(wù)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的聽力技能。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

1.導(dǎo)入：教師通過提問學(xué)生日常出行方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的主題。

2.呈現(xiàn)：教師展示與日常交通方式相關(guān)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出相應(yīng)的詞匯和短語。

3.聽力訓(xùn)練：教師播放對(duì)話或短文，學(xué)生完成相應(yīng)的聽力任務(wù)，如填空、選擇、回答問題等。

4.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生分角色扮演對(duì)話，進(jìn)行實(shí)際交流，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在提高學(xué)生的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.語言能力：通過聽力訓(xùn)練，使學(xué)生能夠熟練運(yùn)用日常交通方式的詞匯和表達(dá)方式進(jìn)行交流，提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)日常交通方式的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生了解不同文化背景下的交通方式差異，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)和跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力任務(wù)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語的基礎(chǔ)語法、詞匯和日常會(huì)話。他們對(duì)于描述日?；顒?dòng)、地點(diǎn)和人物等有一定了解，也掌握了一些基本的交通方式詞匯，如car,bus,train等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：初中生對(duì)新鮮事物充滿好奇，對(duì)于生活中的實(shí)際場(chǎng)景感興趣。在學(xué)習(xí)上，他們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠通過小組合作和討論來解決問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐活動(dòng)和互動(dòng)交流來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-生詞和短語的學(xué)習(xí)：學(xué)生需要掌握與交通方式相關(guān)的生詞和短語，這可能對(duì)他們來說有一定難度。

-聽力理解：對(duì)于一些長(zhǎng)對(duì)話和短文，學(xué)生可能會(huì)在聽力理解上遇到困難，特別是對(duì)于一些細(xì)節(jié)信息的捕捉。

-實(shí)際應(yīng)用：在實(shí)際交流中，學(xué)生可能會(huì)遇到表達(dá)不清或語法錯(cuò)誤的問題，需要通過實(shí)踐來提高。

-文化差異：學(xué)生需要了解不同文化背景下的交通方式差異，這可能對(duì)他們來說是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版初中英語八年級(jí)下冊(cè)的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備不同交通工具的圖片，如自行車、公交車、地鐵、飛機(jī)等，以及相關(guān)的交通標(biāo)志和地圖。這些資源可以幫助學(xué)生更直觀地理解和記憶日常交通方式的表達(dá)方式。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，但如果有實(shí)驗(yàn)需求，需要提前準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)需要，布置教室環(huán)境?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論和交流；同時(shí)，也可以設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，供學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影片、多媒體播放設(shè)備、白板和記號(hào)筆等教學(xué)工具，以便教師能夠有效地展示和講解教學(xué)內(nèi)容。

6.聽力材料：準(zhǔn)備相關(guān)的聽力材料，如對(duì)話或短文，以便學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練和練習(xí)。這些材料可以是教材中的原文，也可以是相關(guān)的擴(kuò)展資源。

7.作業(yè)布置：準(zhǔn)備相關(guān)的作業(yè)，如聽力練習(xí)、口語表達(dá)任務(wù)和書寫任務(wù)，以便學(xué)生能夠在課后鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.教學(xué)參考資料：教師需要提前查閱相關(guān)的教學(xué)參考資料，如教學(xué)大綱、教學(xué)指導(dǎo)書和教學(xué)資源庫等，以便更好地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。

9.學(xué)生學(xué)習(xí)資料：準(zhǔn)備學(xué)生學(xué)習(xí)資料，如學(xué)習(xí)指南、練習(xí)冊(cè)和參考書籍等，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

10.評(píng)價(jià)工具：準(zhǔn)備評(píng)價(jià)工具，如測(cè)試卷、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和反饋表格等，以便對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反饋。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)日常交通方式的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道日常交通方式有哪些嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于不同交通方式的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受日常交通方式的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹日常交通方式的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.日常交通方式基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解日常交通方式的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解日常交通方式的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹不同交通方式的特點(diǎn)和功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.日常交通方式案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解日常交通方式的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的日常交通方式案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解日常交通方式的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用日常交通方式解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與日常交通方式相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)日常交通方式的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)日常交通方式的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括日常交通方式的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)日常交通方式在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用日常交通方式。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于日常交通方式的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)不同交通方式發(fā)展歷史的文章，如“TheEvolutionofTransportation”等，以拓寬視野，了解交通方式的發(fā)展變化。

-提供有關(guān)可持續(xù)交通方式的文章，如“SustainableTransportation:BenefitsandChallenges”，讓學(xué)生了解環(huán)保交通方式的重要性，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。

-推薦學(xué)生閱讀有關(guān)交通安全知識(shí)的文章，如“RulesandTipsforSafeTransportation”，以提高學(xué)生的交通安全意識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-要求學(xué)生課后搜索有關(guān)未來交通方式的預(yù)測(cè)文章，了解交通領(lǐng)域的最新發(fā)展趨勢(shì)，增強(qiáng)他們對(duì)未來交通方式的認(rèn)知。

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論日常交通方式對(duì)環(huán)境的影響，探討減少交通污染和擁堵的解決方案，提高他們的環(huán)保意識(shí)和問題解決能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解自己所在社區(qū)的日常交通方式，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，并提出改進(jìn)建議，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力和批判性思維。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-向?qū)W生介紹不同國家的交通方式和文化背景，如美國的公共交通系統(tǒng)、歐洲的自行車文化等，以培養(yǎng)他們的文化意識(shí)和跨文化交流能力。

-講解交通方式對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，如交通基礎(chǔ)設(shè)施投資對(duì)地區(qū)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的作用，讓學(xué)生了解交通方式與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系。

-探討交通方式與社會(huì)公平的關(guān)系，如公共交通系統(tǒng)對(duì)弱勢(shì)群體的幫助，以及如何解決交通不平等問題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與日常交通方式相關(guān)的文章，如“TheHistoryofTransportation”和“TheFutureofTransportation”。這些文章將幫助學(xué)生更深入地了解交通方式的發(fā)展歷程以及未來的發(fā)展趨勢(shì)。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)不同交通方式的紀(jì)錄片或視頻，如“Transportation:TheFutureofMobility”，以直觀地了解各種交通方式的特點(diǎn)和運(yùn)作方式。

2.拓展要求：

-學(xué)生需在課后自主完成閱讀和觀看任務(wù)，并做好筆記，以便在課堂上與其他同學(xué)分享自己的收獲。

-鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)閱讀和觀看的內(nèi)容提出問題，教師將在課堂上給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生應(yīng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)，選擇一種交通方式，撰寫一篇短文，描述其特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)自己日常生活的影響。

-學(xué)生可以組成小組，利用課余時(shí)間進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，了解周圍社區(qū)的交通方式，并探討如何改進(jìn)以提高效率和環(huán)保性。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與與交通方式相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如公共交通志愿者活動(dòng)或自行車騎行活動(dòng)，以增強(qiáng)他們對(duì)交通方式的認(rèn)識(shí)和理解。

-學(xué)生應(yīng)定期與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享彼此在拓展學(xué)習(xí)中的成果和經(jīng)驗(yàn)，共同提高。

-教師將定期檢查學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)進(jìn)展，并提供必要的指導(dǎo)和幫助，以確保學(xué)生能夠順利完成拓展任務(wù)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.引入多媒體資源：通過展示圖片、視頻等多媒體資源，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.開展小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

3.實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)：設(shè)置實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流，提高學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

（二）存在主要問題：

1.部分學(xué)生聽力理解困難：在聽力訓(xùn)練中，部分學(xué)生可能會(huì)遇到理解困難，需要加強(qiáng)對(duì)這部分學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)和指導(dǎo)。

2.課堂參與度不均：在小組討論和課堂展示中，部分學(xué)生的參與度不高，需要激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.作業(yè)反饋不夠及時(shí)：在課后作業(yè)的批改和反饋方面，可能存在一定的延遲，需要加強(qiáng)對(duì)作業(yè)的及時(shí)反饋，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）改進(jìn)措施：

1.個(gè)性化輔導(dǎo)：針對(duì)聽力理解困難的學(xué)生，提供個(gè)性化輔導(dǎo)，幫助他們提高聽力理解能力。

2.激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：通過創(chuàng)設(shè)有趣的課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的課堂參與度。

3.加強(qiáng)作業(yè)反饋：加強(qiáng)課后作業(yè)的批改和反饋，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)圍繞日常交通方式的主題，突出聽力訓(xùn)練的重點(diǎn)，幫助學(xué)生掌握相關(guān)詞匯和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)分為幾個(gè)部分，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、聽力訓(xùn)練的步驟和重點(diǎn)詞匯。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出日常交通方式的詞匯和表達(dá)方式，便于學(xué)生理解和記憶。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)準(zhǔn)確精煉，概括日常交通方式的特點(diǎn)和重要性，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

板書設(shè)計(jì)示例：

1.本節(jié)課主題：日常交通方式

2.聽力訓(xùn)練步驟：

-聽對(duì)話或短文

-完成聽力任務(wù)

-討論和交流

3.重點(diǎn)詞匯和表達(dá)方式：

-交通工具：car,bus,train,bike等

-出行方式：bycar,bybus,bytrain等

-交通標(biāo)志和地圖：trafficlights,stopsigns,subwaymap等

4.日常交通方式的特點(diǎn)和重要性：

-便捷性：交通工具的選擇可以提高出行效率

-環(huán)保性：選擇環(huán)保的交通方式，如自行車或公共交通，有助于減少污染和碳排放

-安全性：遵守交通規(guī)則，注意安全，保障自身和他人的安全作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力練習(xí)：要求學(xué)生聽一段關(guān)于日常交通方式的對(duì)話或短文，并完成相應(yīng)的聽力任務(wù)，如填空、選擇或回答問題。

2.口語表達(dá)任務(wù)：要求學(xué)生選擇一種日常交通方式，進(jìn)行口語表達(dá)，描述其特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)自己日常生活的影響。

3.書寫任務(wù)：要求學(xué)生撰寫一篇短文，介紹自己日常出行的交通方式，包括選擇該交通方式的原因、使用體驗(yàn)以及對(duì)其優(yōu)