推動(dòng)小學(xué)生反欺凌教育的班會(huì)活動(dòng)

推動(dòng)小學(xué)生反欺凌教育的班會(huì)活動(dòng)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）推動(dòng)小學(xué)生反欺凌教育的班會(huì)活動(dòng)教材分析本節(jié)課的主題為“推動(dòng)小學(xué)生反欺凌教育的班會(huì)活動(dòng)”，結(jié)合人教版小學(xué)道德與法治教材五年級(jí)下冊(cè)第三單元“我們受法律特殊保護(hù)”的內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)。該單元旨在讓學(xué)生了解自己受到法律的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。本節(jié)課通過(guò)反欺凌教育的班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，培養(yǎng)友善、尊重、公正的品質(zhì)。

教學(xué)目標(biāo)：

1.讓學(xué)生了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)。

2.培養(yǎng)學(xué)生友善、尊重、公正的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處。

3.引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，積極參與反欺凌活動(dòng)，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。

教學(xué)內(nèi)容：

1.欺凌行為的特點(diǎn)和危害

2.自我保護(hù)方法的掌握

3.友善、尊重、公正品質(zhì)的培養(yǎng)

4.反欺凌活動(dòng)的參與和宣傳

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入：通過(guò)發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)欺凌話題的關(guān)注。

2.案例分析：討論案例中欺凌行為的特點(diǎn)和危害，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重性。

3.自我保護(hù)：教授學(xué)生如何識(shí)別欺凌行為，以及如何在遇到欺凌時(shí)保護(hù)自己。

4.品質(zhì)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從小事做起，培養(yǎng)友善、尊重、公正的品質(zhì)，做到與同學(xué)和諧相處。

5.反欺凌活動(dòng)：組織學(xué)生參與校園反欺凌活動(dòng)，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性。

6.總結(jié)與反思：讓學(xué)生談?wù)勗诒竟?jié)課中的收獲，以及如何在日常生活中踐行友善、尊重、公正的品質(zhì)。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生對(duì)欺凌行為的特點(diǎn)和危害的理解程度。

2.學(xué)生掌握自我保護(hù)方法的熟練程度。

3.學(xué)生參與反欺凌活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

4.學(xué)生友善、尊重、公正品質(zhì)的培養(yǎng)情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德與法治素養(yǎng)，使其能夠正確認(rèn)識(shí)和處理人際關(guān)系，具備友善、尊重、公正的品質(zhì)。通過(guò)反欺凌教育的班會(huì)活動(dòng)，學(xué)生將能夠深入了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，提高自我保護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)依法維護(hù)權(quán)利，自覺(jué)履行義務(wù)。同時(shí)，學(xué)生將能夠積極參與反欺凌活動(dòng)，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在日常生活中踐行友善、尊重、公正的品質(zhì)，與他人和諧相處，成為一個(gè)有道德、有法治觀念的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）欺凌行為的特點(diǎn)和危害：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，認(rèn)識(shí)欺凌行為對(duì)受害者造成的身心傷害，以及對(duì)自己和他人的不良影響。例如，通過(guò)討論校園欺凌案例，讓學(xué)生深入了解欺凌行為的表現(xiàn)形式，如言語(yǔ)欺凌、身體欺凌、網(wǎng)絡(luò)欺凌等，并分析其危害性。

（2）自我保護(hù)方法的掌握：本節(jié)課重點(diǎn)教授學(xué)生如何識(shí)別欺凌行為，以及在遇到欺凌時(shí)如何保護(hù)自己。例如，教授學(xué)生如何辨別欺凌行為，遇到欺凌時(shí)如何尋求幫助，如何勇敢地說(shuō)“不”，以及如何采取合法手段維護(hù)自己的權(quán)益。

（3）友善、尊重、公正品質(zhì)的培養(yǎng)：本節(jié)課重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀，培養(yǎng)友善、尊重、公正的品質(zhì)，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處。例如，通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽他人意見(jiàn)，尊重他人差異，公平對(duì)待他人。

（4）反欺凌活動(dòng)的參與和宣傳：本節(jié)課重點(diǎn)組織學(xué)生參與校園反欺凌活動(dòng)，提高學(xué)生參與公共事務(wù)的積極性，營(yíng)造和諧校園氛圍。例如，組織學(xué)生參加校園反欺凌宣傳月活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與宣傳海報(bào)設(shè)計(jì)、演講比賽等活動(dòng)，提高學(xué)生反欺凌的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）欺凌行為的特點(diǎn)和危害：學(xué)生對(duì)欺凌行為的特點(diǎn)和危害的理解程度，以及如何從日常生活中識(shí)別欺凌行為并采取合適的方式應(yīng)對(duì)。例如，學(xué)生可能難以理解網(wǎng)絡(luò)欺凌的隱蔽性及其對(duì)受害者造成的長(zhǎng)期心理創(chuàng)傷。

（2）自我保護(hù)方法的掌握：學(xué)生如何在遇到欺凌時(shí)冷靜應(yīng)對(duì)，如何尋求有效幫助，以及如何將自我保護(hù)方法運(yùn)用到實(shí)際生活中。例如，學(xué)生可能害怕在遇到欺凌時(shí)挺身而出，擔(dān)心遭受報(bào)復(fù)。

（3）友善、尊重、公正品質(zhì)的培養(yǎng)：學(xué)生如何將友善、尊重、公正的品質(zhì)融入日常行為中，以及如何在人際關(guān)系中妥善處理沖突。例如，學(xué)生可能在與人相處時(shí)缺乏耐心，容易產(chǎn)生誤解和沖突。

（4）反欺凌活動(dòng)的參與和宣傳：學(xué)生如何克服膽怯、害羞等心理障礙，積極參與反欺凌活動(dòng)，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量。例如，學(xué)生可能擔(dān)心在參與反欺凌活動(dòng)時(shí)受到同學(xué)嘲笑或排斥。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)發(fā)生在校園里的欺凌案例，引發(fā)學(xué)生對(duì)欺凌話題的關(guān)注，讓學(xué)生在實(shí)際案例中認(rèn)識(shí)到欺凌行為的嚴(yán)重性。

2.小組討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生分享彼此對(duì)欺凌行為的特點(diǎn)和危害的理解，以及如何應(yīng)對(duì)欺凌的方法，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.角色扮演法：讓學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬欺凌場(chǎng)景，讓學(xué)生親身體驗(yàn)并學(xué)會(huì)如何正確處理欺凌行為，提高學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)和能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示校園欺凌的圖片、視頻等資料，直觀地呈現(xiàn)欺凌行為的特點(diǎn)和危害，增強(qiáng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)和感受。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，進(jìn)行欺凌行為模擬游戲，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)如何識(shí)別欺凌行為，提高學(xué)生對(duì)欺凌的認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

3.網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)應(yīng)用：利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，組織學(xué)生參與在線討論和交流，拓寬學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞欺凌行為的特點(diǎn)和危害，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出反欺凌教育的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，教師進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)反欺凌知識(shí)點(diǎn)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握如何應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

-合作學(xué)習(xí)法：教師通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解欺凌行為的特點(diǎn)和危害，掌握如何應(yīng)對(duì)欺凌的方法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，教師布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與反欺凌教育相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的反欺凌知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握欺凌行為的特點(diǎn)和危害，了解自我保護(hù)的方法，學(xué)會(huì)與同學(xué)和諧相處，具備友善、尊重、公正的品質(zhì)。

2.能力提升：學(xué)生將提高自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)識(shí)別欺凌行為的能力，掌握在遇到欺凌時(shí)如何正確應(yīng)對(duì)和處理的方法。

3.品質(zhì)培養(yǎng)：學(xué)生將在日常生活中踐行友善、尊重、公正的品質(zhì)，與他人和諧相處，成為一個(gè)有道德、有法治觀念的公民。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將樹立正確的價(jià)值觀，積極參與反欺凌活動(dòng)，為營(yíng)造和諧校園氛圍貢獻(xiàn)力量，對(duì)欺凌行為持有強(qiáng)烈的抵制態(tài)度。

5.行為改變：學(xué)生將改變過(guò)去可能存在的欺凌或受害行為，學(xué)會(huì)尊重他人，自覺(jué)維護(hù)和諧的人際關(guān)系，避免欺凌行為的發(fā)生。

6.思維拓展：學(xué)生將拓寬知識(shí)視野，了解欺凌問(wèn)題的復(fù)雜性，提高批判性思維能力，對(duì)欺凌現(xiàn)象有更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。

7.合作能力：學(xué)生將在小組討論、角色扮演等課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高與他人溝通、協(xié)作的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將在自主閱讀、思考預(yù)習(xí)問(wèn)題等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問(wèn)題。

9.反思總結(jié)能力：學(xué)生將在課后拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)反思總結(jié)能力，對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行深入思考和總結(jié)。

10.創(chuàng)新能力：學(xué)生將在參與反欺凌活動(dòng)、設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)等環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)創(chuàng)新思維，提高創(chuàng)新能力，為解決欺凌問(wèn)題提供新的思路和方法。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.欺凌行為的特點(diǎn)和危害

-欺凌行為的定義和表現(xiàn)形式

-欺凌行為對(duì)受害者和施暴者的影響

-欺凌行為對(duì)校園氛圍和社會(huì)風(fēng)氣的影響

2.自我保護(hù)的方法

-如何識(shí)別欺凌行為

-如何應(yīng)對(duì)欺凌行為

-如何尋求幫助和支持

3.友善、尊重、公正品質(zhì)的培養(yǎng)

-友善品質(zhì)的培養(yǎng)：傾聽他人意見(jiàn)，關(guān)心他人感受，樂(lè)于助人

-尊重品質(zhì)的培養(yǎng)：尊重他人差異，公平對(duì)待他人，遵守社會(huì)規(guī)則

-公正品質(zhì)的培養(yǎng)：堅(jiān)持正義，反對(duì)不公正行為，積極參與公共事務(wù)

板書設(shè)計(jì)：

1.欺凌行為的特點(diǎn)和危害

-定義和表現(xiàn)形式

-對(duì)受害者和施暴者的影響

-對(duì)校園氛圍和社會(huì)風(fēng)氣的影響

2.自我保護(hù)的方法

-識(shí)別欺凌行為

-應(yīng)對(duì)欺凌行為

-尋求幫助和支持

3.友善、尊重、公正品質(zhì)的培養(yǎng)

-友善：傾聽、關(guān)心、助人

-尊重：尊重差異、公平、遵守規(guī)則

-公正：正義、反對(duì)不公正、參與公共事務(wù)典型例題講解1.例題一：請(qǐng)描述一下欺凌行為的特點(diǎn)和危害。

答案：欺凌行為的特點(diǎn)包括言語(yǔ)欺凌、身體欺凌和網(wǎng)絡(luò)欺凌等。欺凌行為對(duì)受害者的影響包括身體傷害、心理創(chuàng)傷、自尊心受損等；對(duì)施暴者的影響包括道德敗壞、法律風(fēng)險(xiǎn)、社交隔離等；對(duì)校園和社會(huì)風(fēng)氣的影響包括破壞和諧、傳播暴力文化、影響公共秩序等。

2.例題二：如果你遇到了欺凌行為，你會(huì)如何保護(hù)自己？

答案：如果遇到欺凌行為，首先要保持冷靜，盡量避免與施暴者發(fā)生正面沖突。可以嘗試以下方法保護(hù)自己：

-尋求幫助：向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理人員報(bào)告情況，尋求他們的支持和幫助。

-記錄證據(jù)：如果可能，記錄下欺凌行為的證據(jù)，如視頻、照片或文字記錄，以便于向他人證明欺凌事件的發(fā)生。

-建立支持網(wǎng)絡(luò)：與信任的同學(xué)、朋友建立支持網(wǎng)絡(luò)，共同應(yīng)對(duì)欺凌行為。

3.例題三：請(qǐng)列舉出一些友善、尊重、公正的品質(zhì)表現(xiàn)。

答案：友善的表現(xiàn)包括傾聽他人意見(jiàn)、關(guān)心他人感受、樂(lè)于助人等；尊重的表現(xiàn)包括尊重他人差異、公平對(duì)待他人、遵守社會(huì)規(guī)則等；公正的表現(xiàn)包括堅(jiān)持正義、反對(duì)不公正行為、積極參與公共事務(wù)等。

4.例題四：如果你發(fā)現(xiàn)你的朋友正在遭受欺凌，你會(huì)如何幫助他們？

答案：如果發(fā)現(xiàn)朋友正在遭受欺凌，可以嘗試以下方法幫助他們：

-給予支持：與朋友保持聯(lián)系，給予他們情感上的支持和鼓勵(lì)。

-尋求幫助：鼓勵(lì)朋友向老師、家長(zhǎng)或?qū)W校管理人員