教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)

教學(xué)設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)《認(rèn)識時間》

2.教學(xué)年級和班級：小學(xué)三年級2班

3.授課時間：2022年10月12日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，具體包括邏輯推理、數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)表達(dá)等。通過學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》這一章節(jié)，使學(xué)生能夠理解時間的概念，掌握時間的基本計算方法，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和數(shù)據(jù)分析能力。同時，通過實(shí)際操作和問題解決，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和問題解決能力。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為小學(xué)三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，例如加減法、認(rèn)識數(shù)字等。學(xué)生在之前的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，已經(jīng)初步建立了數(shù)學(xué)邏輯思維和數(shù)據(jù)分析的能力。他們能夠通過觀察和操作來理解和解決問題，并且能夠用簡單的語言來表達(dá)自己的思考過程。

然而，學(xué)生在時間概念的理解上還存在一定的困難。他們可能對時間的抽象概念難以理解，對時間的計算方法不夠熟悉。此外，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對課程學(xué)習(xí)也有一定的影響。有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中容易分心，需要教師的引導(dǎo)和提醒；有的學(xué)生可能在學(xué)習(xí)中比較膽怯，不敢主動表達(dá)自己的想法。

針對學(xué)生的學(xué)情，教師需要充分考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略和方法。例如，可以通過引入實(shí)際的例子和操作活動，幫助學(xué)生更好地理解時間概念；可以通過鼓勵和表揚(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心；還可以通過小組合作和討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和溝通能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

針對本節(jié)課《認(rèn)識時間》的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際情況，我將采用講授法、互動討論法、操作活動法等多種教學(xué)方法。

講授法：在課堂中，我將通過簡潔明了的講解，向?qū)W生傳授時間的基本概念和計算方法。這種方法有助于學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)，形成系統(tǒng)的時間觀念。

互動討論法：我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中思考、交流，進(jìn)一步深化對時間概念的理解。此外，我還將在課堂上引導(dǎo)學(xué)生提出問題，鼓勵他們敢于質(zhì)疑，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。

操作活動法：為了讓學(xué)生更好地理解和掌握時間知識，我將設(shè)計一些有趣的操作活動，如時間接龍、猜時間等。這些活動有助于提高學(xué)生的動手能力和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

時間接龍：讓學(xué)生分成小組，按照順序輪流說出一個時間，下一個學(xué)生需要接上前一個時間，繼續(xù)說下去。例如，第一個學(xué)生說“8:00”，第二個學(xué)生接“8:30”，第三個學(xué)生說“9:00”依此類推。通過這個活動，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中鞏固時間知識。

猜時間：教師描述一個場景，讓學(xué)生猜測具體是幾點(diǎn)。例如，教師說：“下節(jié)課上課還有15分鐘”，學(xué)生需要回答：“9:45”。這個活動可以提高學(xué)生的傾聽能力和時間計算能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將運(yùn)用多媒體教學(xué)資源，如PPT、視頻等。

PPT：我將制作內(nèi)容豐富、畫面精美的PPT，通過圖片、動畫等形式展示時間知識，讓學(xué)生在視覺上更容易接受和理解。

視頻：我會選擇一些與時間相關(guān)的趣味視頻，如clock工作原理動畫、時間悖論等，讓學(xué)生在觀看視頻中激發(fā)對時間的興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性。

在線工具：為了讓學(xué)生更好地實(shí)踐時間計算，我會引導(dǎo)他們使用一些在線時間計算工具，如電子時鐘、時間轉(zhuǎn)換器等。通過實(shí)際操作，學(xué)生可以更加熟練地掌握時間計算方法。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《認(rèn)識時間》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《認(rèn)識時間》教學(xué)目標(biāo)和《認(rèn)識時間》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！墩J(rèn)識時間》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《認(rèn)識時間》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《認(rèn)識時間》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《認(rèn)識時間》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《認(rèn)識時間》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《認(rèn)識時間》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《認(rèn)識時間》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實(shí)踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗《認(rèn)識時間》知識的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《認(rèn)識時間》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對《認(rèn)識時間》知識點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《認(rèn)識時間》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《認(rèn)識時間》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《認(rèn)識時間》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《認(rèn)識時間》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《認(rèn)識時間》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《認(rèn)識時間》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《認(rèn)識時間》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《認(rèn)識時間》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《認(rèn)識時間》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《認(rèn)識時間》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展（一）拓展資源

1.時間知識手冊：為學(xué)生提供一本關(guān)于時間知識的手冊，涵蓋時間的起源、時間的計算方法、不同文化對時間的看法等內(nèi)容，幫助學(xué)生更全面地了解時間。

2.時間之謎故事集：提供一系列與時間相關(guān)的謎題故事，如鐘表店里的謎題、時間旅行者的困惑等，激發(fā)學(xué)生對時間的好奇心，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

3.時間相關(guān)的科普視頻：推薦一些關(guān)于時間的科普視頻，如時間的本質(zhì)、宇宙中的時間等，幫助學(xué)生從不同角度理解時間，拓寬學(xué)生的視野。

4.時間實(shí)踐工具：為學(xué)生提供一些時間實(shí)踐工具，如時間管理應(yīng)用程序、番茄工作法等，幫助學(xué)生學(xué)會合理安排時間，培養(yǎng)良好的時間管理習(xí)慣。

（二）拓展建議

1.學(xué)生可以利用課余時間閱讀時間知識手冊，深入了解時間的各個方面，提高自己的時間知識水平。

2.學(xué)生可以分組討論時間之謎故事集，共同解決謎題，提高合作能力和解決問題的能力。

3.學(xué)生可以觀看時間相關(guān)的科普視頻，思考時間的本質(zhì)和宇宙中的時間對人類的意義，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和探索精神。

4.學(xué)生可以嘗試使用時間實(shí)踐工具，如時間管理應(yīng)用程序，幫助自己更好地安排學(xué)習(xí)和生活中的時間，提高自己的時間管理能力。課堂（一）課堂評價

1.提問：通過提問方式，了解學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。針對學(xué)生的回答，及時給予反饋，引導(dǎo)學(xué)生正確理解問題，提高學(xué)生的思維能力。

2.觀察：在課堂中觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、動手能力等。對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的學(xué)生給予指導(dǎo)和鼓勵。

3.測試：定期進(jìn)行課堂測試，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。根據(jù)測試結(jié)果，及時調(diào)整教學(xué)策略，針對性地解決問題。

（二）作業(yè)評價

1.認(rèn)真批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，找出學(xué)生作業(yè)中的錯誤，并進(jìn)行詳細(xì)的記錄。

2.點(diǎn)評反饋：針對學(xué)生的作業(yè)，給予具體的點(diǎn)評和反饋。對學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表揚(yáng)，對需要改進(jìn)的地方提出建議。

3.鼓勵學(xué)生：鼓勵學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考和創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和積極性。

4.跟進(jìn)輔導(dǎo)：對作業(yè)中出現(xiàn)問題的學(xué)生，進(jìn)行跟進(jìn)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（三）評價總結(jié)

1.定期總結(jié)：在教學(xué)過程中，定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和問題。

2.學(xué)生反饋：收集學(xué)生對教學(xué)的評價和建議，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷優(yōu)化教學(xué)方法和策略。

3.家校溝通：與家長保持良好的溝通，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

4.持續(xù)改進(jìn)：根據(jù)評價結(jié)果，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。典型例題講解1.例題一：計算時間間隔

題目：小明從家出發(fā)去學(xué)校，騎自行車用了20分鐘，步行回家用了10分鐘。問小明從家到學(xué)校再回家的總時間是多少分鐘？

答案：小明從家到學(xué)校的騎車時間是20分鐘，步行回家時間是10分鐘。由于騎車和步行是連續(xù)進(jìn)行的，所以總時間應(yīng)該是騎車時間和步行時間相加，即20分鐘+10分鐘=30分鐘。

2.例題二：比較時間大小

題目：小剛從家出發(fā)去學(xué)校用了15分鐘，小華從家出發(fā)去學(xué)校用了20分鐘。問小剛和小華誰先到達(dá)學(xué)校？

答案：小剛從家出發(fā)去學(xué)校用了15分鐘，小華從家出發(fā)去學(xué)校用了20分鐘。因為15分鐘小于20分鐘，所以小剛先到達(dá)學(xué)校。

3.例題三：計算總時間

題目：小芳從家出發(fā)去公園，騎自行車用了30分鐘，玩了2小時后回家。問小芳在公園玩了多長時間？

答案：小芳從家出發(fā)去公園騎自行車用了30分鐘，玩了2小時。因為2小時等于120分鐘，所以小芳在公園玩了120分鐘。

4.例題四：計算時間差

題目：小李從家出發(fā)去圖書館，用了25分鐘，圖書館關(guān)門時間是下午5點(diǎn)。問小李最晚什么時候出發(fā)才能確保按時到達(dá)圖書館？

答案：小李從家出發(fā)去