教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)

教學(xué)設(shè)計(jì)初中英語(yǔ)寫(xiě)作指導(dǎo)主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)，第三章“Couldyoupleasecleanyourroom?”。本節(jié)課主要內(nèi)容是幫助學(xué)生掌握如何提出請(qǐng)求和如何禮貌地回應(yīng)請(qǐng)求，以及如何書(shū)寫(xiě)一篇與此主題相關(guān)的寫(xiě)作。

為了達(dá)到這一目標(biāo)，本節(jié)課將采用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等方式，掌握請(qǐng)求表達(dá)的技巧，并運(yùn)用這些技巧進(jìn)行寫(xiě)作。在教學(xué)過(guò)程中，教師將提供適當(dāng)?shù)闹Ъ?，幫助學(xué)生逐步提升寫(xiě)作能力。

在課程設(shè)計(jì)中，我將注重以下幾個(gè)方面：

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)生活化的情境導(dǎo)入，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和體驗(yàn)請(qǐng)求的表達(dá)方式。

2.通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生充分練習(xí)請(qǐng)求的表達(dá)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.通過(guò)范例解析、小組合作等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作技巧，并提供足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐和修改。

4.最后，組織學(xué)生進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)，讓他們?cè)诮涣髦刑岣咦约旱膶?xiě)作水平。

整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)將緊密?chē)@教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，以提高學(xué)生的寫(xiě)作能力為主要目標(biāo)，確保教學(xué)的實(shí)用性和有效性。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課所學(xué)詞匯和句型，表達(dá)請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和感知不同文化背景下人們對(duì)請(qǐng)求的表達(dá)方式和禮貌原則，培養(yǎng)他們的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)觀(guān)察、討論、實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高他們的邏輯思維、批判思維和創(chuàng)新思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、反思學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

整個(gè)核心素養(yǎng)目標(biāo)的設(shè)計(jì)將緊密結(jié)合教材內(nèi)容，符合新教材的要求，以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為主要目標(biāo)，確保教學(xué)的實(shí)用性和有效性。學(xué)情分析本節(jié)課的對(duì)象是初中八年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，他們能夠積極回答問(wèn)題，參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和熱情。然而，部分學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)上還存在一定的困難，寫(xiě)作能力較弱，需要教師的引導(dǎo)和幫助。

在知識(shí)方面，大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了本冊(cè)書(shū)前兩章的內(nèi)容，對(duì)日常生活中的基本表達(dá)有了較好的了解。但在實(shí)際運(yùn)用中，部分學(xué)生對(duì)詞匯的選擇和句型的運(yùn)用還不夠熟練，需要進(jìn)一步的練習(xí)和鞏固。

在能力方面，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力較強(qiáng)，但寫(xiě)作能力相對(duì)較弱。他們?cè)趯?xiě)作過(guò)程中往往存在思路不清晰、組織結(jié)構(gòu)混亂等問(wèn)題。因此，在本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師需要關(guān)注學(xué)生的寫(xiě)作過(guò)程，提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和支持。

在素質(zhì)方面，大部分學(xué)生具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作精神。他們能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論，與同學(xué)和老師保持良好的互動(dòng)。然而，部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力，這對(duì)他們的學(xué)習(xí)進(jìn)步產(chǎn)生了一定的影響。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)水平，教師將設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)，幫助學(xué)生鞏固和拓展所學(xué)知識(shí)。

2.針對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言能力，教師將提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和書(shū)面表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等，提高他們的學(xué)習(xí)效果和學(xué)習(xí)能力。

4.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)特點(diǎn)，教師將注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.教學(xué)課件和教學(xué)素材。

3.學(xué)生作業(yè)本和練習(xí)冊(cè)。

4.教材和人教版初中英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)的相關(guān)資料。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

信息化資源：

1.在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，提供額外的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)。

2.英語(yǔ)學(xué)習(xí)應(yīng)用程序，如Quizlet、Duolingo等，用于詞匯學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

教學(xué)手段：

1.小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.角色扮演和情景模擬，提供實(shí)際語(yǔ)境，幫助學(xué)生練習(xí)語(yǔ)言表達(dá)。

3.寫(xiě)作指導(dǎo)和反饋，通過(guò)范文解析和同伴評(píng)審，提高學(xué)生的寫(xiě)作技能。

4.互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)，如問(wèn)答、游戲和競(jìng)賽，增加課堂活力和學(xué)生的參與度。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Couldyoupleasecleanyourroom?"這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)需要請(qǐng)求別人幫忙做家務(wù)的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解如何提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的基本概念。提出請(qǐng)求時(shí)，我們通常使用“Couldyouplease”加上動(dòng)詞原形的方式，例如“Couldyoupleasecleanyourroom?”回應(yīng)請(qǐng)求時(shí)，我們可以說(shuō)“Yes,Ican.”或者“No,Ican't.”。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了如何在實(shí)際生活中提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)如何提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于這部分內(nèi)容，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬實(shí)際生活中的請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的場(chǎng)景。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動(dòng)。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在日常生活中提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)這一主題的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章《跨文化交流中的禮貌原則》，介紹如何在不同文化背景下恰當(dāng)?shù)靥岢稣?qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求。

-案例分析文章《請(qǐng)求與回應(yīng)請(qǐng)求在商務(wù)溝通中的應(yīng)用》，探討在職場(chǎng)環(huán)境中如何有效地進(jìn)行溝通。

-相關(guān)書(shū)籍推薦：《英語(yǔ)口語(yǔ)交際技巧》，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中嘗試觀(guān)察和記錄家人、朋友在日常生活中的請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的表達(dá)方式，并嘗試分析其禮貌程度。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線(xiàn)英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)，進(jìn)行英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)，特別是關(guān)于請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的場(chǎng)景。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與他人用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.課堂延伸活動(dòng)建議：

-組織一次課堂展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示他們?cè)诩抑杏^(guān)察到的請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的表達(dá)方式，并分享他們的分析結(jié)果。

-開(kāi)展一次英語(yǔ)角活動(dòng)，以“請(qǐng)求與回應(yīng)請(qǐng)求”為主題，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)進(jìn)行實(shí)際交流。

-布置一次課后作業(yè)，要求學(xué)生寫(xiě)一篇短文，描述一次他們親身經(jīng)歷的請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求的場(chǎng)景，并分析其中的禮貌程度。教學(xué)反思與總結(jié)在這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深刻的教學(xué)反思與總結(jié)。我認(rèn)為，整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中，我注重了學(xué)生的參與和實(shí)際操作，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過(guò)一個(gè)生活化的問(wèn)題引起了學(xué)生的興趣，這與本節(jié)課的主題緊密相關(guān)。然而，在講授新知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于注重理論的講解，而沒(méi)有給予學(xué)生足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)。在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的實(shí)踐操作，例如，可以通過(guò)更多的角色扮演和情景模擬來(lái)讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

其次，在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了分組討論和角色扮演，這有助于學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。但是，我也注意到有些學(xué)生在小組討論中過(guò)于依賴(lài)他人，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。針對(duì)這一點(diǎn)，我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，鼓勵(lì)他們獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。

此外，在教學(xué)過(guò)程中，我注重了與學(xué)生的互動(dòng)和引導(dǎo)，但我也發(fā)現(xiàn)自己在處理課堂紀(jì)律方面有待提高。有時(shí)，學(xué)生在討論過(guò)程中過(guò)于喧鬧，影響了教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更好地管理課堂紀(jì)律，確保教學(xué)活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。

對(duì)于今后的教學(xué)，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，調(diào)整教學(xué)策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。同時(shí)，我也會(huì)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，我還需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，為學(xué)生們提供更優(yōu)質(zhì)的教育。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)是：如何提出請(qǐng)求和回應(yīng)請(qǐng)求。

關(guān)鍵詞：Couldyouplease,Yes,Ican.,No,Ican't.

②詞和句子的使用：本節(jié)課介紹了