文學(xué)修養(yǎng)教學(xué)設(shè)計

文學(xué)修養(yǎng)教學(xué)設(shè)計科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）文學(xué)修養(yǎng)教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自五年級上冊語文教材《故宮博物院》一文。文章介紹了故宮的概況、建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，旨在培養(yǎng)學(xué)生對古典建筑藝術(shù)的欣賞能力和對國家文化遺產(chǎn)的尊重意識。教學(xué)重點是讓學(xué)生通過閱讀理解文章內(nèi)容，欣賞故宮的建筑美和藝術(shù)美，提高他們的文學(xué)修養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《故宮博物院》一文，學(xué)生將增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信心，提升運用漢語進(jìn)行理解和表達(dá)的能力，培養(yǎng)善于觀察、想象和判斷的思維品質(zhì)，同時激發(fā)對古典建筑藝術(shù)的審美創(chuàng)造力。重點難點及解決辦法重點：

1.文章內(nèi)容的理解：學(xué)生需要掌握故宮的基本情況、建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點。

2.文學(xué)欣賞能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要通過閱讀，欣賞故宮的建筑美和藝術(shù)美。

難點：

1.故宮相關(guān)文化背景的理解：學(xué)生可能對故宮的歷史和文化背景不夠了解，影響對文章深層內(nèi)容的理解。

2.文學(xué)表達(dá)技巧的掌握：如何引導(dǎo)學(xué)生從文中學(xué)習(xí)并運用文學(xué)性的表達(dá)方式，提高寫作能力。

解決辦法：

1.對于重點內(nèi)容，可以通過圖片、視頻等輔助材料，幫助學(xué)生直觀地理解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點。同時，通過分組討論、分享等方式，讓學(xué)生深入理解文章內(nèi)容。

2.對于難點，可以通過講解故宮的歷史和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解文章。同時，可以通過例句、仿寫等方式，讓學(xué)生掌握文學(xué)性的表達(dá)技巧。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情景教學(xué)法：通過模擬故宮游覽場景，讓學(xué)生身臨其境，增強對文章內(nèi)容的理解和記憶。

2.互動式教學(xué)法：引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，分享自己的觀點和感受，提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

3.案例分析法：以故宮的典型建筑和藝術(shù)品為例，讓學(xué)生分析其藝術(shù)特點和審美價值，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用圖片、視頻、音頻等multimediaresources，生動展示故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行課堂互動，如在線問答、答題游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源自主學(xué)習(xí)，如查閱故宮相關(guān)的歷史和文化背景，拓寬知識視野。

4.小組合作：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，如設(shè)計故宮游覽路線、制作故宮介紹手冊等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

5.評價工具：利用電子評價工具，如在線測試、電子作業(yè)等，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，給予及時反饋和指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過播放故宮的宣傳片，引出故宮的建筑美和藝術(shù)美，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和感受，增強對故宮藝術(shù)美的欣賞能力。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論，分享自己的觀點和感受。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點。

-實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生在實踐中掌握欣賞藝術(shù)美的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，掌握欣賞藝術(shù)美的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)故宮的藝術(shù)特點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與故宮藝術(shù)相關(guān)的拓展資源（如藝術(shù)品的背后故事、藝術(shù)家介紹等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的故宮建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，提高欣賞能力。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故宮數(shù)字博物館：學(xué)生可以通過虛擬游覽，深入了解故宮的各個宮殿和展品，感受故宮的歷史和文化。

-中國文化網(wǎng)：提供了豐富的關(guān)于中國古代文化、藝術(shù)和歷史的資料，有助于學(xué)生更好地理解故宮的文化背景。

-故宮博物院官方網(wǎng)站：學(xué)生可以訪問故宮博物院的官方網(wǎng)站，了解最新的展覽信息和故宮的研究成果。

-《故宮》紀(jì)錄片：學(xué)生可以觀看《故宮》紀(jì)錄片，通過影像資料深入了解故宮的歷史、建筑和藝術(shù)。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀故宮：如果條件允許，可以組織學(xué)生實地參觀故宮，讓學(xué)生親身感受故宮的建筑美和藝術(shù)美。

-開展故宮主題的藝術(shù)創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生以故宮為題材，進(jìn)行繪畫、攝影、寫作等藝術(shù)創(chuàng)作活動，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力。

-舉辦故宮知識講座：可以邀請故宮的專家或者老師，為學(xué)生舉辦故宮知識講座，讓學(xué)生更深入地了解故宮的歷史和文化。

-開展故宮主題的研討會：組織學(xué)生進(jìn)行故宮主題的研討會，讓學(xué)生分享自己的研究成果和心得體會，提高學(xué)生的研究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)每堂課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。在本次《故宮博物院》的教學(xué)中，我覺得有以下幾點可以改進(jìn)。

首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，雖然我提供了一些預(yù)習(xí)資料和問題，但后來發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故宮的歷史和文化背景并不了解，導(dǎo)致他們在課堂上難以深入理解文章內(nèi)容。因此，我計劃在下一次教學(xué)中，增加對故宮文化背景的介紹，幫助學(xué)生更好地理解文章。

其次，在課中強化技能環(huán)節(jié)，雖然我盡量通過講解和課堂活動讓學(xué)生深入理解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論和分享時仍然顯得不夠積極。這可能是因為他們對故宮的興趣不夠，或者對自己的表達(dá)信心不足。針對這個問題，我考慮在未來的教學(xué)中引入更多互動性強的活動，如角色扮演、模擬游覽等，讓學(xué)生在活動中更主動地參與和學(xué)習(xí)。

再次，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)并不感興趣，他們更愿意停留在課堂所學(xué)的內(nèi)容上。為了激發(fā)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)興趣，我計劃提供更多有趣的拓展資源，如故宮相關(guān)的趣味故事、藝術(shù)家訪談等，讓學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中也能感受到樂趣。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，包括聽講、提問、回答問題等。

-記錄學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括分享觀點、傾聽他人、參與討論等。

-評估學(xué)生在課堂活動中的參與情況，如角色扮演、模擬游覽等。

2.小組討論成果展示：

-評估學(xué)生在小組討論中的成果，包括觀點的深度和廣度、邏輯性和條理性等。

-觀察學(xué)生分享討論成果時的表現(xiàn)，包括語言表達(dá)、自信心等。

-評價學(xué)生的小組合作能力，包括分工合作、互相支持、解決問題等。

3.隨堂測試：

-設(shè)計相關(guān)的隨堂測試題目，包括選擇題、填空題、簡答題等，測試學(xué)生對故宮建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點的理解。

-評估學(xué)生的測試成績，包括正確答案的數(shù)量、答題的準(zhǔn)確性和速度等。

-通過測試結(jié)果，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：

-評估學(xué)生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的質(zhì)量和完成的時間等。

-觀察學(xué)生對拓展學(xué)習(xí)的參與程度，包括查閱資料、完成拓展任務(wù)等。

-通過作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的鞏固和應(yīng)用情況。

5.教師評價與反饋：

-綜合以上評價結(jié)果，對學(xué)生進(jìn)行整體評價，包括對課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況的評價。

-針對學(xué)生的不足之處，給予具體的反饋和建議，幫助他們改進(jìn)和提高。

-通過反饋，鼓勵學(xué)生的優(yōu)點和進(jìn)步，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。課后作業(yè)1.請結(jié)合課文內(nèi)容，描述故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點。

2.請分析課文中的語言表達(dá)方式，并嘗試模仿課文中的表達(dá)方式寫一段話。

3.請查閱相關(guān)資料，了解故宮的歷史和文化背景，并寫一篇短文介紹故宮。

4.請設(shè)計一個關(guān)于故宮的課堂活動，如角色扮演、模擬游覽等，并說明活動的目的和過程。

5.請選擇故宮的一幅畫作或建筑照片，分析其藝術(shù)特點和審美價值，并寫一段評論。

答案：

1.故宮的建筑風(fēng)格為古典主義，藝術(shù)特點為建筑與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，對稱的布局，精細(xì)的雕刻，豐富的色彩。

2.例句：故宮是一座雄偉壯麗的宮殿，它座落在北京市中心，是明清兩代的皇宮，有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。

3.故宮，又稱紫禁城，是中國明清兩代的皇宮，位于北京市中心，是世界上現(xiàn)存規(guī)模最大、保存最完整的木質(zhì)結(jié)構(gòu)古建筑群。故宮始建于明朝永樂四年（1406年），建成于明朝永樂十八年（1420年），歷時14年。故宮占地72萬平方米，建筑面積約15萬平方米，共有宮殿近千座，房間9999間。故宮的建筑風(fēng)格為古典主義，藝術(shù)特點為建筑與自然環(huán)境的和諧統(tǒng)一，對稱的布局，精細(xì)的雕刻，豐富的色彩。

4.活動名稱：故宮之旅模擬游覽?；顒幽康模和ㄟ^模擬游覽故宮，讓學(xué)生更深入地了解故宮的建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點，提高學(xué)生的觀察力和審美能力?；顒舆^程：學(xué)生分成小組，每組選定一個故宮的景點，如太和殿、乾清宮等，進(jìn)行實地觀察和拍照。學(xué)生回到課堂上，利用多媒體展示自己的觀察成果，并分享對景點建筑風(fēng)格和藝術(shù)特點