Unit3ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit3ListeningandSpeaking教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容Unit3ListeningandSpeaking《Understandingeachother》教學(xué)設(shè)計(jì)，針對2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.聽力部分：SectionA1a-1c，學(xué)生通過聽對話和短文，練習(xí)捕捉關(guān)鍵信息，理解對話場景和人物關(guān)系，提高聽力理解和信息捕捉能力。

2.口語部分：SectionA2a-2d，學(xué)生通過討論和角色扮演，練習(xí)如何表達(dá)觀點(diǎn)、提出建議和解決分歧，提高口語交際能力。

3.語法要點(diǎn)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)描述正在進(jìn)行的動作或狀態(tài)。

4.詞匯要點(diǎn)：掌握與主題相關(guān)的詞匯，如：understand,communicate,agreement,disagreement,compromise等。

5.文化背景：介紹中美文化差異及交流方式，增進(jìn)學(xué)生對不同文化背景下的交流障礙的認(rèn)識。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用目標(biāo)語言進(jìn)行聽力理解和口語表達(dá)的能力，能夠聽懂日常生活對話，并能就熟悉的話題進(jìn)行有效交流。

2.文化意識：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對中美文化差異的認(rèn)識，增強(qiáng)跨文化交流的意識和敏感性。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的批判性思維，鼓勵他們在討論中提出不同觀點(diǎn)，學(xué)會分析問題、解決問題，形成自己的見解。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)習(xí)效率，養(yǎng)成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-聽力技巧：培養(yǎng)學(xué)生從聽力材料中捕捉關(guān)鍵信息的技巧，例如在SectionA1a-1c的對話中，重點(diǎn)是教會學(xué)生如何通過語氣、關(guān)鍵詞和上下文來理解對話內(nèi)容和人物意圖。

-口語表達(dá)：訓(xùn)練學(xué)生如何就特定話題進(jìn)行流暢的口語交流，如SectionA2a-2d中的角色扮演，重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生使用正確的語法結(jié)構(gòu)和詞匯表達(dá)自己的觀點(diǎn)和建議。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-過去進(jìn)行時態(tài)：學(xué)生可能會混淆過去進(jìn)行時態(tài)和一般過去時態(tài)的使用。難點(diǎn)在于正確識別和運(yùn)用過去進(jìn)行時態(tài)來描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作，例如在描述過去某個時刻正在進(jìn)行的對話或活動時。

-文化差異理解：理解中美文化差異對交流的影響，如在不同文化背景下表達(dá)意見的方式。難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以識別和適應(yīng)不同文化中的交流習(xí)慣，例如在角色扮演活動中，如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)不同意見而不顯得冒犯。

-口語交流的連貫性和邏輯性：學(xué)生在口語表達(dá)時可能會出現(xiàn)思路不連貫或邏輯不清的問題。難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生在討論中保持話題的連貫性，例如在SectionA2d的討論活動中，如何組織語言使自己的觀點(diǎn)更加清晰和有說服力。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)網(wǎng)教學(xué)資源平臺

-信息化資源：人教版高中英語必修第三冊電子教材、聽力材料音頻文件、口語練習(xí)視頻素材

-教學(xué)手段：PPT演示、音頻播放、視頻播放、小組討論、角色扮演教學(xué)過程一、導(dǎo)入

1.Goodmorning,everyone.Today,wearegoingtostartwithUnit3ListeningandSpeaking.Beforewediveintothelesson,letmeaskyouaquestion:Haveyoueverhaddifficultyunderstandingsomeonefromadifferentculture?(讓學(xué)生思考并簡要分享經(jīng)歷)

2.Understandingeachotheriscrucialinourdailycommunication,especiallywhenweencounterculturaldifferences.Today,we'llexplorehowtoimproveourlisteningandspeakingskillstobetterunderstandothers.

二、聽力理解

1.聽力材料介紹

-Now,let'smoveontothelisteningpart.We'lllistentoaconversationandashortpassageinSectionA1a-1c.Thefocusisonunderstandingthecontextandcatchingkeyinformation.

-Pleasepayattentiontothetoneofthespeakers,thekeywords,andthecontextcluestohelpyouunderstandthedialogueandthepassage.

2.第一次聽力

-Alright,let'slistentotheconversationforthefirsttime.Whilelistening,trytogetthemainideaoftheconversation.(播放聽力材料)

-Cananyonetellmewhattheconversationismainlyabout?(邀請學(xué)生回答)

3.第二次聽力

-Now,we'lllistentotheconversationagain.Thistime,focusonthedetails.Whatspecificproblemsaretheydiscussing?(播放聽力材料)

-Let'sdiscussinpairs.Whatdetailsdidyoucatchintheconversation?(學(xué)生兩人一組討論，然后分享答案)

4.聽力練習(xí)

-Now,let'sdoExercise1inyourworkbook.It'samultiple-choicequestionbasedontheconversationwejustlistenedto.Workaloneorwithapartner.(學(xué)生完成練習(xí)，教師解答疑問)

三、口語交流

1.口語練習(xí)介紹

-Next,let'smoveontothespeakingpart.InSectionA2a-2d,wewillpracticeexpressingouropinionsandmakingsuggestions.

-Lookatthepicturesin2a.Whatdoyouthinkthepeopleinthepicturesarediscussing?(學(xué)生觀察圖片并分享想法)

2.角色扮演

-Now,let'sdotherole-playactivityin2b.Youwillbedividedintogroupsofthree.Eachgroupwillrole-playaconversationbasedonthesituationinthebook.Remembertousethepastcontinuoustensewhendescribingtheactions.(學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，教師觀察并指導(dǎo))

3.小組討論

-Aftertherole-play,let'shaveagroupdiscussion.In2c,you'llfindsomequestionsrelatedtothetopic.Discussthesequestionsinyourgroupsandtrytoreachanagreement.(學(xué)生小組討論，教師巡回指導(dǎo))

4.分享與反饋

-Now,let'sshareouropinionswiththewholeclass.Eachgroup,pleaseshareoneagreementordisagreementyoudiscussed.(學(xué)生分享討論結(jié)果，教師給予反饋)

四、語法要點(diǎn)講解

1.過去進(jìn)行時態(tài)介紹

-Beforewemoveon,let'squicklygooverthegrammarpointofthepastcontinuoustense.Whendoweuseit?Weuseittodescribeactionsthatwerehappeningataspecifictimeinthepast.(講解過去進(jìn)行時態(tài)的用法)

2.例句分析

-Lookattheseexamplesentencesontheboard.Canyouidentifywhichsentenceusesthepastcontinuoustensecorrectly?(學(xué)生分析例句，教師解答疑問)

五、文化意識培養(yǎng)

1.文化差異介紹

-Now,let'stalkaboutculturalawareness.Understandingculturaldifferencesisessentialforeffectivecommunication.(講解中美文化差異對交流的影響)

2.案例分析

-Lookatthesetwoexamplesofcommunication.OneisfromChineseculture,andtheotherisfromAmericanculture.Canyouidentifythedifferencesintheirwaysofexpressingopinions?(學(xué)生分析案例，教師引導(dǎo)討論)

六、總結(jié)與作業(yè)布置

1.課堂總結(jié)

-Today,we'velearnedhowtobetterunderstandeachotherthroughlisteningandspeaking.We'vealsodiscussedtheimportanceofculturalawarenessincommunication.

2.作業(yè)布置

-Forhomework,IwantyoutodoExercise3inyourworkbook.It'sawritingtaskwhereyou'lldescribeapasteventusingthepastcontinuoustense.Remembertosubmititbytomorrowmorning.

3.結(jié)束語

-Welldone,everyone.I'mproudofyourparticipationtoday.Remembertopracticeyourlisteningandspeakingskills,anddon'tforgettosubmityourhomeworkontime.Seeyounextclass!學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.聽力理解能力提升：通過本節(jié)課的聽力練習(xí)，學(xué)生能夠更加熟練地捕捉對話和短文中的關(guān)鍵信息，理解對話的場景和人物關(guān)系。在課后的小測驗(yàn)中，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確回答出聽力材料中的問題，表明他們在聽力理解方面取得了明顯的進(jìn)步。

2.口語表達(dá)流暢性增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中積極參與，運(yùn)用所學(xué)的語法結(jié)構(gòu)和詞匯進(jìn)行交流。在口語練習(xí)中，學(xué)生能夠更加自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且在教師的指導(dǎo)下，他們的表達(dá)更加流暢和連貫。

3.過去進(jìn)行時態(tài)掌握：學(xué)生對過去進(jìn)行時態(tài)有了更深入的理解，能夠正確運(yùn)用該時態(tài)描述過去某一時刻正在進(jìn)行的動作。在作業(yè)中，學(xué)生能夠正確使用過去進(jìn)行時態(tài)編寫句子，表明他們已經(jīng)掌握了這一語法點(diǎn)。

4.文化意識提高：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生對于中美文化差異有了更清晰的認(rèn)識，能夠在交流中考慮到文化背景的影響。在小組討論中，學(xué)生能夠提出如何在不同文化背景下有效溝通的建議，顯示出他們在跨文化交流意識方面的提升。

5.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在課堂上的積極參與和課后的自主練習(xí)表明，他們正在逐漸形成自主學(xué)習(xí)的能力。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠獨(dú)立完成聽力練習(xí)和口語交流任務(wù)，展現(xiàn)出積極主動的學(xué)習(xí)態(tài)度。

6.邏輯思維和批判性思維發(fā)展：在小組討論中，學(xué)生不僅能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠?qū)ν榈挠^點(diǎn)進(jìn)行評價(jià)和思考，提出建設(shè)性的意見。這表明學(xué)生的邏輯思維和批判性思維得到了發(fā)展。教學(xué)反思今天的課程讓我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是值得反思和改進(jìn)的。在Unit3ListeningandSpeaking的教學(xué)中，我嘗試了多種方法來提高學(xué)生的聽力和口語能力，但也有一些地方我覺得可以做得更好。

首先，聽力部分的設(shè)計(jì)讓我看到了學(xué)生的進(jìn)步，但也暴露出了一些問題。學(xué)生在第一次聽力練習(xí)中能夠抓住主旨，但在細(xì)節(jié)理解上還有所欠缺。我意識到，可能是我對聽力材料的難度把握不夠準(zhǔn)確，或者是學(xué)生在聽力技巧上還需要更多的指導(dǎo)。下次我會嘗試在聽力練習(xí)前加入更多的背景知識介紹，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料。

其次，口語交流部分，我看到了學(xué)生們的積極參與，但同時也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生在表達(dá)時仍然存在困難。特別是在使用過去進(jìn)行時態(tài)進(jìn)行口語表達(dá)時，一些學(xué)生明顯感到吃力。這讓我思考，是否應(yīng)該在口語練習(xí)前加入更多的語法結(jié)構(gòu)復(fù)習(xí)，以確保學(xué)生能夠自如地運(yùn)用所學(xué)知識。

在文化意識培養(yǎng)方面，我覺得今天的討論非常有益。學(xué)生們能夠提出不同文化背景下的交流障礙，并且嘗試給出解決方案。但我也注意到，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)的參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗ξ幕町惖母拍钸€比較模糊。未來，我計(jì)劃通過更多的案例分析來增強(qiáng)學(xué)生對文化差異的認(rèn)識。

此外，我也在思考如何更好地利用課堂時間。今天的課程中，我發(fā)現(xiàn)自己在某些環(huán)節(jié)上花費(fèi)的時間過多，導(dǎo)致課堂進(jìn)度有些拖沓。我需要更加精確地控制每個環(huán)節(jié)的時間，確保每個學(xué)生都有足夠的時間參與練習(xí)。

最后，我對學(xué)生的作業(yè)布置進(jìn)行了反思。我意識到，作業(yè)不