2024年中考生物專項復(fù)習：實驗探究題（含答案）

2024年中考生物專題復(fù)習：實驗探究題

1.項目小組同學開展一米陽臺番茄種植活動，他們對番茄果實變大的原因進行了歸納分析，如圖所

示，請據(jù)此回答問題。

番茄植物體結(jié)構(gòu)層次示意圖

（1）從細胞角度分析，小番茄果實變大的原因是細胞發(fā)生了變化，其中（填序號）過

程發(fā)生的變化是使細胞的數(shù)量增多，③過程的結(jié)果是形成不同的。

（2）用開水燙一下番茄，可以撕下一層皮，這層“皮”是（填字母）組織，起保護作用；

吃到的果肉是（填字母）組織，儲存了大量營養(yǎng)。由此可見，從結(jié)構(gòu)層次上看，番茄果實

屬于O

（3）從營養(yǎng)角度分析，小番茄果實變大的原因是其他器官為其運送了充足的營養(yǎng)物質(zhì)，主要包括

④處光合作用制造的和⑥處吸收的,植物各部分協(xié)調(diào)配合共同完成了植

物體的各項生命活動。

2.某生物興趣小組為了研究植物細胞的結(jié)構(gòu)，用圖一中的顯微鏡觀察所制作的洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細

胞臨時裝片，并呈現(xiàn)出圖二中A?D四個圖像（示例［a］目鏡）：

n□BCBD

①②③④⑤⑥

（1）在觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細胞臨時裝片時，在光學顯微鏡下不容易看清楚的結(jié)構(gòu)細胞膜有—

的作用。

（2）觀察時，首先旋轉(zhuǎn)圖一的［］使鏡筒緩緩下降，為了避免壓碎玻片

標本，操作者的眼睛一定要從側(cè)面看著」1.

（3）為使圖二中的圖像由B變成D,應(yīng)向移動裝片；調(diào)節(jié)圖一中的［.

后，可以使圖像由A變成C中清晰的物像。

（4）某同學選擇了圖三中的（填序號）兩個鏡頭組合，使得他在圓形視野中看到的細

胞數(shù)目最少。

3.玉米原產(chǎn)于中美洲和南美洲，自明朝嘉靖年間傳入中國，現(xiàn)已被廣泛種植。圖甲是根尖細胞分裂

圖，圖乙是玉米根尖縱切結(jié)構(gòu)圖。請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲所示細胞取自中的［］（口內(nèi)填序號，橫線上填名稱）。

（2）為探究植物的生長需要無機鹽，小秦用玉米幼苗做了如下實驗：

將兩株同樣大小的健壯玉米幼苗，分別培養(yǎng)在盛有等量蒸儲水和土壤浸出液的試管中，一周后,

觀察這兩株幼苗的長勢如圖丙所示。

b.對比兩株玉米幼苗的長勢，可知（填字母）試管中盛的是土壤浸出液。

c.此實驗表明O

（3）如圖乙，玉米生長過程中所需要的水和無機鹽主要在（填序號）區(qū)域被吸收。此

區(qū)域的表皮細胞一部分向外突出形成,增大了吸收的表面積。植物生長需要量最多的是含

氮的、含磷的和含鉀的無機鹽。小秦查閱資料后總結(jié)了這三種無機鹽在植物體中的作用，如下表：

無機鹽

含氮的無機鹽含磷的無機鹽含鉀的無機鹽

種類

對植物促進細胞的分裂和生長，促進花的開放，促進果使莖稈粗壯、不易倒伏，促

的作用使枝葉長得繁茂實和種子提早成熟進淀粉的形成與運輸

（4）小秦家如果種植菠菜和大白菜，要獲得好收成，應(yīng)該多施含的無機鹽。

4.為了使同學們養(yǎng)成飯前便后洗手的好習慣，生物興趣小組的同學設(shè)計了以下實驗:

①將香蕉果肉切成厚度、大小、形狀基本相同的薄片，在甲、乙兩個相同的盤子中分別放5片，

放入高壓鍋內(nèi)蒸30min后，冷卻備用。

②迅速用未洗過的手的5個手指分別在甲盤中的每個香蕉片上按一下，乙盤的香蕉片不做處理，

之后迅速用無菌保鮮膜將兩盤分別密封，放在室內(nèi)同一溫暖環(huán)境中。

③幾天后，觀察兩盤香蕉片的變化。請你對以上實驗設(shè)計進行分析并回答相關(guān)問題。

（1）實驗中把香蕉片作為天然的，其作用是為細菌和真菌的生活提供各種營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）將兩盤香蕉片放入高壓鍋內(nèi)蒸30min的目的是,步驟②中迅速操作的目的

是，設(shè)置乙盤的目的是o

（3）如果要進一步探究“用香皂洗手是否能使手上的細菌和真菌大大減少?”請你增加一個實驗組,

用于探究這個問題。o

（4）香蕉片上的菌落呈黑色絨毛狀，可以大致判斷出該菌落是一種的菌落。在顯微鏡

下可以看到，該生物的菌體是由許多細胞連接起來的構(gòu)成的，在營養(yǎng)物質(zhì)表面向上生長的

直立菌絲的頂端有黑色的o

5.如圖是探究“種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗裝置，每個罐頭瓶中均放有干燥的種子6粒，并提供相

應(yīng)的環(huán)境條件。請據(jù)圖分析并回答下列問題：

無水，25t一定的水分，25七一定的水分，5七較多的水分，25七

不萌發(fā)不萌發(fā)不萌發(fā)

（1）在實驗中，四個瓶中選用的種子的品種、大小、成熟度等應(yīng)（填“相同”或“不相同”

（2）將1號瓶和2號瓶進行對照，變量是,探究的問題是?

（3）若要證明“種子萌發(fā)需要適宜的溫度”，應(yīng)該選擇號和號瓶形成對照實驗。

（4）通過上述實驗可以知道，種子萌發(fā)需要的環(huán)境條件有：適宜的溫度、一定的水分和

(5)若要進一步探究“光照對種子萌發(fā)有無影響”，請將下列實驗方案補充完整：

第一步：取兩個培養(yǎng)皿，底部均墊上浸濕的濾紙，編號為甲和乙；

第二步：在兩個培養(yǎng)皿中分別放入10粒相同的小麥種子；

第三步：將甲組培養(yǎng)皿放在黑暗的地方，乙組培養(yǎng)皿放在,其他條件相同且適

宜；

第四步：觀察并記錄種子的萌發(fā)情況。

結(jié)果分析：如果兩組培養(yǎng)皿中種子萌發(fā)的結(jié)果基本相同，則可說明光照對該種子的萌發(fā)

(填“有”或“沒有”)影響。

6.圖一為制作口腔上皮細胞臨時裝片過程圖，圖二是動、植物細胞結(jié)構(gòu)示意圖。請據(jù)圖回答下列問

題：

(1)圖一中C步驟中在載玻片中央滴的是,其目的是o

(2)圖二中屬于植物細胞的是(填“甲”或“乙”)圖，①的主要作用是和保

護作用。

7.如圖是某同學利用銀邊天竺葵探究“光合作用的條件和產(chǎn)物”的部分實驗操作圖，據(jù)圖回答問題:

①②③④⑤⑥⑦

(1)甲圖暗處理的目的是?

(2)甲圖步驟⑦中，對葉片進行脫色處理時將葉片放入酒精中，直至葉片變?yōu)開_______色；酒

精易揮發(fā)、易燃燒，脫色時加熱酒精應(yīng)

(3)綠色植物的光合作用對生物圈有重要意義，光合作用的反應(yīng)式：

(4)從步驟⑥中可得知，C處變藍，A、B兩處不變藍，A處不變藍的原因是

，B處不變藍的原因是,均無法進行光合作用，沒有淀粉產(chǎn)生。

8.生物興趣小組的同學在做“探究渦蟲行為”的實驗，實驗過程如圖所示，請根據(jù)你所學的知識回答

下列問題。

伸長

A.光照

伸長緊接收縮

收縮

步驟C重復(fù)

100次

D.第101次

C.光照緊接電擊

只有光照

(1)步驟A,用強光照射渦蟲，渦蟲伸長呈舒展狀態(tài)；步驟B,用中等強度的電刺激渦蟲，渦蟲

會收縮身體。渦蟲的這些行為都是，這種行為由其體內(nèi)的決定。

(2)步驟A和步驟B渦蟲所處的環(huán)境比步驟C的環(huán)境(填“簡單”或“復(fù)雜”)，先用強

光照射渦蟲，幾秒鐘后再用中等強度的電刺激渦蟲，重復(fù)100次，步驟D中渦蟲在強光下也會收縮

身體，渦蟲的這種行為是o

(3)通過此實驗，證明行為是建立在行為的基礎(chǔ)上的。

(4)請再列舉出兩種動物先天性行為的例子：、

9.鼠婦在我國大多數(shù)地區(qū)都有分布，在田間主要危害黃瓜、西紅柿、油菜等。下圖是某班同學設(shè)計

探究“光對鼠婦分布的影響”實驗方案，請分析回答。

鼠婦

（1）該班同學探究的問題是?

（2）實驗裝置的兩側(cè)中央各放入5只鼠婦。靜置2分鐘。每分鐘統(tǒng)計一次兩種環(huán)境中的鼠婦數(shù)目,

統(tǒng)計10次，計算10次統(tǒng)計數(shù)的o這樣計算的原因是。

（3）該實驗中的變量是,在設(shè)計實驗時，要給鼠婦提供陰暗和明亮兩種環(huán)境，以便作

對照。其中對照組是（從“明亮組”或“陰暗組”中選擇）。

（4）實驗結(jié)束后，你認為應(yīng)該怎樣處理鼠婦?

10.下面是某同學設(shè)計的探究光合作用需要某種原料的實驗裝置和方法。請分析回答下列問題。（注

意：氫氧化鈉可以吸收空氣中的二氧化碳）

甲圖乙圖

（1）將天竺葵放在黑暗處一晝夜，目的是。

（2）然后將圖甲裝置，放置到光下2?3小時。裝置中A和B能形成一組對照實驗，探究的變量

是O

（3）取下葉片A和B,用酒精去掉葉片中的葉綠素，水浴加熱加快脫色速度。最后用碘液檢驗—

（選填A(yù)或者B）o

（4）如果把甲圖中裝置A中液體換成澄清的石灰水，放入黑暗環(huán)境中2?3小時后，看到的現(xiàn)象

是石灰水變o由此得出結(jié)論是o

（5）在某蔬菜大棚內(nèi)檢測到一天中二氧化碳的含量變化如乙圖所示，其中，BD段表示植物的光

合作用呼吸作用。（選填“大于”“等于”或者“小于”）

（6）“早穿皮襖，午穿紗”，說的是新疆地區(qū)晝夜溫差大。而新疆綠洲農(nóng)業(yè)的瓜果特別甜。試解釋

原理：白天溫度較高，作用強，產(chǎn)生的有機物多；夜晚溫度低，作用較弱，消

耗的有機物少，從而累計的有機物更多.

11.呼吸是生物的基本特征之一，如圖中各種動物依賴各自不同的結(jié)構(gòu)從外界獲取氧氣、排出體內(nèi)

產(chǎn)生的二氧化碳。據(jù)圖回答下列問題：

（1）單細胞動物A用與外界進行氣體交換；在制作臨時裝片觀察它時，要用吸管吸取

表層培養(yǎng)液，根本原因是o

（2）觀察B蚯蚓時，要用濕棉球輕擦體表使其保持濕潤，其原因是o

（3）魚是如何在水中完成呼吸的？某實驗小組利用BTB指示劑遇二氧化碳由藍變黃的特性進行

了C圖所示實驗，對實驗現(xiàn)象的解釋是o

（4）D的幼體時期靠呼吸，青蛙可在陸地上生活，用（2分）呼吸。

（5）探究鳥類適于飛行生活的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點時，發(fā)現(xiàn)E具有完善的呼吸系統(tǒng)，其身體里有發(fā)達

的與肺相通，使飛行時每呼吸一次能在肺里進行兩次氣體交換，這種呼吸稱為

,大大提高了氧氣的攝入能力。氣體進入家鴿體內(nèi)的途徑是（用圖中序號加箭頭表示）。

12.某校七年級學生到武河濕地公園參加實踐活動，他們發(fā)現(xiàn)河水清澈，于是采集了水樣，在實驗

室培養(yǎng)并觀察到了水中的生物。

（1）甲組同學觀察到了A所示黑藻的物像后，發(fā)現(xiàn)細胞中的有許多綠色結(jié)構(gòu)①，你認為①應(yīng)該

是，黑藻很可能屬于（填動物或植物）

（2）乙組對生物B進行了培養(yǎng)，在培養(yǎng)過程中添加了一些菠菜汁到培養(yǎng)液中，幾分鐘后，制成

臨時裝片在顯微鏡下觀察，發(fā)現(xiàn)生物B的某些結(jié)構(gòu)變綠，這種結(jié)構(gòu)最可能是11

（3）丙組同學取一滴水制成臨時裝片，顯微鏡下觀察到B生物身體的前端遇到棉花纖維時，會

采用的方式，改變方向，再試探著旋轉(zhuǎn)前進，直到避開障礙物。生物B生長到

一定大小時，就會通過產(chǎn)生新的個體。

（4）B是單細胞動物，從結(jié)構(gòu)層次上看，它可以看做是一個動物細胞，原因是它具有動物細胞的一

結(jié)構(gòu)，它又可以看做是一個生物體，它具有生物的基本特征，如：

13.生物興趣小組進行生態(tài)瓶生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性探究實驗，采用以下的實驗材料：帶瓶塞的透明玻璃

瓶、凡士林、金魚藻、蝦、螺、孔雀魚、細沙、河水。實驗裝置如圖所示：

金魚至

米蝦

乳雀魚

蘋果線

（1）圖B生態(tài)系統(tǒng)中其實還有一類未表示出的生物成分是0

（2）本組對照裝置可以探究對生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的影響，在A、B兩個生態(tài)瓶中，你認

為維持時間最長的應(yīng)該是o相對于自然界的河流湖泊生態(tài)系統(tǒng)，B生態(tài)系統(tǒng)的維持時間相

對短暫，主要原因是o

（3）蘋果螺是偏植食性雜食螺類，每月都能繁殖數(shù)以百計的后代，其后代可作為魚蝦的食物。米

蝦是河中常見的蝦類，也是偏植食性的雜食動物，每月都繁殖，初生后代小巧美味，是魚類的最愛。

著名的孔雀魚為雜食性動物，以適應(yīng)性強和繁殖力強而著稱。請根據(jù)以上取食關(guān)系，寫出B瓶生態(tài)

系統(tǒng)中最長的一條食物鏈：。

（4）B生態(tài)系統(tǒng)中生物賴以生存的能量是通過光合作用捕獲轉(zhuǎn)化了來自太陽的能量。

能量進入生態(tài)系統(tǒng)后，會沿傳遞。

（5）習近平總書記在二十大報告中指出“要推動綠色發(fā)展，促進人與自然和諧共生”，囑托重如山,

踐諾需躬行，作為中學生，為保護我們的家園最大的生態(tài)系統(tǒng)生物圈，我們應(yīng)該怎么做？

14.探究“鳥適于飛行的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點”實驗。請觀察以下圖片并回答問題。

圖1圖2圖3圖4

（1）觀察圖1說明鳥的身體呈________型，可減少飛行中空氣的阻力。

（2）觀察圖2說明鳥的發(fā)達，附著在胸骨上，牽動兩翼完成飛行動作。

（3）觀察圖3發(fā)現(xiàn)，鳥的骨骼輕、（填“薄”或“厚”），堅固，有些骨內(nèi)部中空，可減輕

體重。

（4）觀察圖4發(fā)現(xiàn)，鳥具有與肺相通的,可輔助肺呼吸。

15.某生物小組為探究“螞蟻的通訊方式”，設(shè)計了如下的探究實驗。

步驟一：把三塊小石頭放在盛有少許清水的容器內(nèi)形成三個小島，小島間用相同材質(zhì)的兩根小

棍連接起來，保證螞蟻只能通過由小棍搭成的“橋”從一個小島到達其他的小島。

步驟二：將螞蟻放在B島上，食物放在C島上，A島什么都不放，觀察到螞蟻經(jīng)過幾次尋找后,

在C島上找到食物。

步驟三：將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的“橋”對換，結(jié)果發(fā)現(xiàn)螞蟻并沒有爬向有食物的

C島，而直接爬向A島。

（1）實驗前應(yīng)該使螞蟻處于（填“喂食”或“饑餓”）狀態(tài)。

（2）實驗過程中，（“能”或“不能”）直接用手將連接B、C島的“橋”和連接A、B島的

“橋”對換。

（3）該實驗的結(jié)論是：螞蟻是依靠進行通訊的。

16.如圖甲是顯微鏡結(jié)構(gòu)，乙和丙是觀察植物細胞臨時裝片的兩個視野，請據(jù)圖回答下列問題:

（口內(nèi)填數(shù)字序號）

（1）對光時，轉(zhuǎn)動圖甲中的［］，要使顯微鏡的物鏡對準通光孔。

（2）觀察時，下降鏡筒時眼睛要注視圖甲中的［］o觀察時，為了使物像更

清晰應(yīng)調(diào)節(jié)圖甲中的［］O

（3）圖乙物像字母e在視野上方，應(yīng)先將玻片裝片向移動，使物像移至視野的中央，

然后把低倍物鏡換成高倍物鏡。用顯微鏡觀察玻片標本時，在玻片標本上寫一個字母“q”，那在顯微

鏡視野中看到的是=

（4）如圖丙，換高倍鏡后，視野變暗，這時應(yīng)該換成大光圈或者轉(zhuǎn)動圖甲中的［］—

呈________面O

17.如圖是證明某種物質(zhì)是綠色植物進行光合作用所需要原料的實驗裝置，請分析回答：

甲乙

（1）乙裝置中氫氧化鈉溶液的作用是吸收O甲乙兩裝置中，對照組是

（2）實驗步驟是：①為了避免葉片中先前進行光合作用合成的淀粉對實驗的干擾，應(yīng)將甲、乙

放在;②再將甲、乙;③幾小時后，各取甲、乙中的一

片葉，做好標記，放在盛有的小燒杯中隔水加熱，待葉片變成________色時取出；④

用清水漂洗葉片，然后平鋪在培養(yǎng)皿中，滴加,觀察兩葉片顏色的變化。

（3）實驗現(xiàn)象是甲裝置的葉片,乙裝置的葉片-實驗現(xiàn)象證明二氧化碳是

綠色植物進行光合作用的原料。

18.實驗探究：在1、2號載玻片的兩端各滴一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液，然后用滴管在1、2號載玻

片的液滴之間輕輕劃一下，使兩個液滴相連。圖一為該實驗部分操作的示意圖，圖二為草履蟲結(jié)構(gòu)

示意圖。請回答下列問題。（注：1］內(nèi)填序號填名稱）

圖二

(1)觀察草履蟲時，用來觀察的液滴應(yīng)取自培養(yǎng)液的(填“上層”“中層”或“下層”)，原

因是此處含有較多的氧氣，有利于草履蟲進行呼吸，草履蟲呼吸的結(jié)構(gòu)是(填結(jié)構(gòu)名稱)

(2)在進一步的觀察中發(fā)現(xiàn)，食物會隨著水流通過口溝進入草履蟲的體內(nèi)，形成食物泡，食物在

其中被消化，不能消化的食物殘渣則由「1排出體外。

(3)如果在1號載玻片的右側(cè)液滴邊緣放一小粒食鹽，草履蟲就會向側(cè)移動(填“左”

或“右”)。如果在2號載玻片的右側(cè)液滴邊緣滴一滴肉汁，草履蟲就會向側(cè)移動(填“左”或

“右”)。

(4)單細胞生物與人類的關(guān)系非常密切。下列敘述中不正確的是()

A.是魚類的餌料B.結(jié)構(gòu)簡單

C.造成赤潮D.都危害人類的健康

答案解析部分

1.【答案】（1）②；組織

（2）b；c；器官

（3）有機物；水和無機鹽

2.【答案】（1）控制物質(zhì)進出

（2）d；粗準焦螺旋；b；物鏡

（3）左；e；細準焦螺旋

（4）③④

3.【答案】（1）③；分生區(qū)

（2）土壤浸出液含有豐富的無機鹽，