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教學(xué)心得：師生交互發(fā)展，與技術(shù)并存工智能正在改變?nèi)祟惖纳a(chǎn)和生活。生產(chǎn)力的變革必然會(huì)影響上教育界同樣受到了較大的沖擊，重新審視教育的根本目的與育人者之間誰(shuí)都有可能占上風(fēng)，誰(shuí)都有可能在某個(gè)時(shí)間點(diǎn)滑向彼此的是一切教育實(shí)踐活動(dòng)的根本遵循與價(jià)值邊界，具有不可化約性與/一教師需將智慧學(xué)習(xí)空間作為創(chuàng)新性學(xué)習(xí)場(chǎng)域，始終立足于教存境遇中的教育若中斷與遺忘人的生命記憶，也就相當(dāng)于摒棄人(一)邊界拓展，以社區(qū)文化孵化教師專業(yè)發(fā)展育機(jī)構(gòu)等社會(huì)智力資源提供便捷的途徑和方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源的造個(gè)性化的專業(yè)實(shí)踐場(chǎng)域。教師專業(yè)發(fā)展模式從經(jīng)驗(yàn)主義走向數(shù)(二)跨界融合，以轉(zhuǎn)型思維強(qiáng)化教師專業(yè)發(fā)展師僅依靠單一學(xué)科知識(shí)難以勝任核心素養(yǎng)導(dǎo)向的新型教學(xué)要求，難以解決教育面臨的復(fù)雜問題和挑戰(zhàn)(李兆義等，2019)。因此，(三)技術(shù)有界，以教育靈魂深化教師專業(yè)發(fā)展活動(dòng)的培養(yǎng)目標(biāo)選擇適宜的全球勝任力教學(xué)策略。如在虛擬現(xiàn)實(shí)中，通過故事和案例研究加強(qiáng)學(xué)生與現(xiàn)實(shí)生活和周邊社會(huì)成員的/二該學(xué)習(xí)什么專業(yè)、培養(yǎng)什么技能才不容易被人工智能替代?本人通過向ChatGPT提出問題而得出。ChatGPT的總結(jié)、歸納、梳理能力，磨礪自己的思考精細(xì)度，避免這種粗糙的(不動(dòng)腦的)思考

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