小學英語-What would you like教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

課標分析

一、語言技能

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）“語言技能”要求的二級標準，在本單元的學

習過程中，要求學生在本單元掌握：

1.聽力方面，學生應(yīng)能夠借助教材中的圖片、課件中的圖像以及教師的手勢等，聽懂本單

元的對話內(nèi)容；能夠聽懂針對文本提出的問題，完成聽錄音填單詞、給圖片連線的活動。

2.說的方面，學生能夠運用本單元重點詞匯及重點句型在情景中完成詢問并回答某人想要

吃什么、喝什么，詢問并回答最喜歡的食物或飲品的簡單對話；能夠通過課堂訓練在口頭表

達中做到發(fā)音清楚，語調(diào)基本達意。

3.讀的方面，能夠在圖片和教師的幫助下讀懂、看懂本單元文本內(nèi)容；能夠認讀本單元重

點詞語并且能根據(jù)拼讀規(guī)律，讀出本單元單詞；能夠按照正確的語音、語調(diào)朗讀本單元所學

對話。

4.寫的方面，能夠在單線上完成抄寫句子的活動，做到書寫規(guī)范正確。

5.玩演試聽方面，學生能夠就所學對話內(nèi)容進行角色表演，并且運用已有知識結(jié)合本單元

詞匯、句型創(chuàng)編對話進行情景表演。

二、語言知識

根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標準》（2011年版）“語言知識”要求的二級標準，結(jié)合本單元具

體教學內(nèi)容，學生應(yīng)達到：

1.詞匯方面，能夠聽、說、讀、寫五個食品飲料類單詞或詞組：tea,icecream,hamburger,

salad,sandwich

2.語法方面，能夠聽、說、讀、寫本單元重點句型Whatwouldyouliketoeat/drink?I'

dlike...并通過重點句型了解詢問他人的基本句式與回答；能夠在教師的幫助下總結(jié)名

詞單數(shù)變復數(shù)的基本規(guī)則并完成相應(yīng)練習。

4.功能方面，能夠運用本單元重點句型、詞匯詢問他人對食物的意愿，并進行回答。

5.話題方面，能夠以就餐及談?wù)撌澄餅樵掝}背景，自然、流暢地詢問及表達對飲食的喜好

及意愿。

三、情感態(tài)度、文化意識、學習策略

1.能夠保持健康的飲食習慣，堅持綠色生活。

2.能夠在教師的幫助下小結(jié)名詞單、復數(shù)的變化規(guī)律，并學會利用規(guī)律記憶名稱的復數(shù)形

式。

學情分析

學生在三年級下冊第四單元“Doyoulikepears?中學習了一些有關(guān)食物、飲料的單

詞：juice,bread,milk,chicken,hotdog,hamburger..以及句型：“Doyoulike…？”

并且能夠表達自己的喜好：’Ilike…，本課時是第三單元的第一課時，學好本課時能更好

的鞏固本單元的有關(guān)食物的話題。

1.本課重點學習了wouldlike的用法。通過話題“飲食”和通過餐廳侍者和顧客的對

話，反復學習了本課的主題句型。通過給學生布置適量作業(yè)，讓學生牢固掌握，讓學生學用

結(jié)合。

2.五年級學生處于學習英語的初級階段，因此教師應(yīng)在課堂上適當?shù)倪M行機械操練，然

后結(jié)合生活實際情況讓學生學用結(jié)合。

3.五年級學生性格特點為好動，活潑，知識雖易掌握，但較易忘記，結(jié)合這一特點教師

應(yīng)在::方式，讓，

I.賣，選擇H

(1);er,pleai

AB

II.Read,lookandwrite.（讀讀看看，根據(jù)提不寫單詞）

Whatwouldyouliketo.....?

Father:Whatwouldyouliketoeat?

Lili:I'dlikea

Father:Whatwouldyouliketodrink?

LiLi:I'dlikesome

someandsome

單詞

科目英語課型

教師執(zhí)教班級五年級課

等級得分

評價分值

評價標準ABC

項目

課1.積極主動參與課堂活動，課堂氣氛活躍。5V5

堂

2.自我調(diào)控能力強，參與時機恰當；認真聽講7V7

參

與

學3.學習習慣良好（記筆記、眉批、改錯本等）5V4

度

生

師4.有師生課堂互動形式多樣，提問問題有針對性44

課

生50

堂

互5.有生生課堂互動體驗，體現(xiàn)合作學習4V4

表

動

現(xiàn)

自6.有創(chuàng)新性思維，能對教師提出的問題有正確見解10V8

主7.學生有自主學習意識，能自主探究，能發(fā)現(xiàn)問題。5V5

探8.體現(xiàn)自主學習；體現(xiàn)知識形成過程，結(jié)論由學生10

V9

究自悟發(fā)現(xiàn)，不能由教師包辦

目

9.“三維”目標制定符合課程要求，切實有效3V3

標

完

10.全體學生各有收獲，如期達標；關(guān)注差異，面

教成5V5

向全體學生。

師度

30

教教11.能選擇行之有效的教學方法；4V4

學學12.及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題；融入學法指導4V4

方

13.問題的設(shè)置有啟發(fā)性；多使用鼓勵語言；3V3

法

教14.問題設(shè)計具有正向思維價值3V2

學15.教學內(nèi)容充實準確，針對性強3V3

過16.學生學習訓練探究積極主動3V3

程17.評價檢測反饋矯正科學及時2V2

小組

18.小組合作學習真實有效，積極交流討論202018

合作

結(jié)合本課要求，設(shè)計了一些與學生學習，生活緊密

總結(jié)合的活動情景，為學生提供了一些相關(guān)，遷移新改

應(yīng)增加新授單詞的時間，讓學

體知識點的聯(lián)系任務(wù)，促使學生運用所學知識，實現(xiàn)進

生充分練習，另外過渡應(yīng)更自

評知識遷移，活學活用。在活動中，教師能組織好學措

然一些。

價生并做好點拔，對學生的表現(xiàn)進行及時評價，使學施

生獲得一種展示自我的成功體驗。

教材分析

本單元的內(nèi)容是以前學習過的食物知識的拓展和延伸。因為食物這一題材和學生的實際

生活有著密切的聯(lián)系而且之前學生也學習過一些相關(guān)內(nèi)容，并有了一定的知識基礎(chǔ)，所以學

生對這一單元的內(nèi)容應(yīng)該會很感興趣，學起來也會更加得心應(yīng)手。在這一單元，學生將學習

更多的關(guān)于食物以及形容食物的詞匯，教學過程中應(yīng)注意教育學生養(yǎng)成良好的飲食習慣。

本節(jié)課為pep人教版小學英語五年級上冊第三單元第一課時，本課時的主要內(nèi)容是與食

物有關(guān)的詞匯。通過本課教學使學生能夠聽、說、讀、寫新授單詞icecream,tea,hamburger;

sandwich,salad，在真實情景中運用所學單詞以及所學句型Whatwouldyouliketoeat/drink?

I'dlike…本課時內(nèi)容比較貼近學生生活，是學生們比較喜歡的話題之一，所以有利于學生

間開展交流。通過在真實的情境中運用這些單詞，發(fā)展學生的語言表達能力，體現(xiàn)了新課標

所提倡的發(fā)展學生運用語言的目的。

Unit3Whatwouldyoulike?

教學目標：

1、能夠聽、說、認、讀單詞hamburger,icecream,salad,sandwich,tea.

2、能聽懂、會說whatwouldyouliketoeat?whatwouldyouliketodrink?I'dlike…

教學方法：情景法、游戲法、任務(wù)型教學法。

教學重難點：

重點：能夠聽、說、認、讀5個單詞，

掌握句型：whatwouldyouliketoeat/drink?

難點：句子"whatwouldyouliketoeat?"與"whatwouldyouliketodrink?”的

不同用法。

教學準備：

1、單詞卡片

2、食物圖片

3、道具

4、多媒體課件。

教學過程：

SteplWarm-up

Freetalk

T:Hello,boysandgirls,I'mgladtomeetyouhere.

Howareyoutoday?

S:I'mfine,thankyou,andyou?

T:I'mgood.

2、Playanumbergame:Isaythenumber,yousaythenextnumber.

Step2Review

Listentothevideo<Let?sdo>

Firsttime,justlisten.

Secondtime,repeatanddoaction.

Step3Presentation

Hamburger

listentothetape

T:whatdoyouhear?

S:hamburger.

教師拆讀單詞,學生跟讀

Readthewordinthegroup.

Writewithmeusyourfinger.

圖片出示兩個漢堡包，教讀hamburgers

出示謎語：T:Canyouguesswhatisthis?

S:冰激凌Icecream

listentothetape

教讀（拆讀單詞）

Playagame:louderandlower.

Writewithme.

Theweatherishot,soIwanttoeatanicecream.

突出an

Now,Wehaveavideo,Lookatthevideoandanswermyquestion:whatfoodproduct

inthevideo?

S:沙拉

視頻\Marzia-~3.avi

Listentothetape

教讀（拆讀單詞）

Playagame:goupstairs.

Spellwithme.

圖片出示兩種沙拉：蔬菜沙拉和水果沙拉，引出句型：rdlikesomefruitsalad.

緊接著問：Whatwouldyoulike?并復習句型。

-

vesetablesaladfruitsalad

dlikesome...

Iwouldlikesome

聽錄音回答問題：Whatwouldsarahlike?學生回答：sandwich

教讀拆讀單詞

個別同學讀單詞

出示圖片：foursandwiches.

讓學生明白三明治的復數(shù)形式

Step3、Practice

1、

Lookattheblackboard,Ireadthewordonetime,youreadthreetimes.

saythewordassoonaspossible.

PPT出示食物圖片，Iamhungry引出句型whatwouldyouliketoeat?

i。#

A：Whatwouldyouliketoeat?I

找個別同學與老師一問一答練習句型

Let'scompetition:

句子接龍比賽，用時最短的組獲勝。

引出單詞：tea

easounds/i:/,nowImove"t"here,canyouread?

引出句型：whatwouldyouliketodrink?

I'dlikesome…

Makeasurvey

每組挑選一名同學匯報調(diào)查結(jié)果。

Step5、Consolidationandextension

角色扮演：來到餐館，一人飾演服務(wù)員，兩人飾演顧客。

Letsact.

MENU

W:CanIhelpyou?

Drink:

A:Yes.

W:Whatwouldyouliketoeat/drink?bread

(H?A)

A:Tdlikesome_____icecream

W:OK.Whataboutyou?]

展今員)ISandwich

milk

BTdlikesomesalad

W:Hereyouare.amburger

Step6、Homework

Homework

I.Copythenewwords.

2.試用句型Whatwouldyouliket。

eat