《VI設(shè)計(jì)》教案設(shè)計(jì)

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第一章：Vl概述授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，可以初步了解CI的形成，CI構(gòu)成的要素和相互關(guān)系，包括Vl設(shè)計(jì)

教學(xué)目的的功能和原則。在授課過(guò)程中通過(guò)理論的講解和大量Vl案例的解析，使學(xué)生不僅學(xué)到Cl的

發(fā)展歷程，并且學(xué)習(xí)到Vl的基本設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)重點(diǎn)Cl的形成和歷史沿革、Cl的構(gòu)成要素和相互關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)Cl的構(gòu)成要素，相互關(guān)系。

課后作業(yè)

為什么會(huì)出現(xiàn)CI,CI中最能表現(xiàn)傳播力和感染力的是？

與思考題

教學(xué)后記通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生不僅學(xué)到CI的發(fā)展歷程,并且學(xué)習(xí)到Vl的基本設(shè)計(jì)原則。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。(5分鐘)

一、新課導(dǎo)入(5分鐘)

在現(xiàn)代商業(yè)領(lǐng)域中，Vl設(shè)計(jì)和Cl可以說(shuō)是最具有表現(xiàn)力的宣傳手段。各大公司都運(yùn)用

這VI系統(tǒng)來(lái)營(yíng)造企業(yè)形象。

二、新課學(xué)習(xí)(40分鐘)

一、VI概念及與CIS的關(guān)系

?VI概念？

VI：英文(ViSUalIdentity),即企業(yè)視覺(jué)形象識(shí)別。指借助一切可見(jiàn)的視覺(jué)符號(hào)在企業(yè)

內(nèi)外傳遞與企業(yè)相關(guān)的信息。對(duì)外傳達(dá)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)理念與情報(bào)信息。VI能夠?qū)⑵髽I(yè)識(shí)別的

基本精神及差異性，利用視覺(jué)符號(hào)充分地表達(dá)出來(lái)，從而使消費(fèi)公眾識(shí)別并認(rèn)識(shí)。對(duì)內(nèi)通過(guò)

表中識(shí)別，利于規(guī)劃管理和增強(qiáng)員工的認(rèn)同感，歸屬感。

指在企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的指導(dǎo)下，利用平面設(shè)計(jì)等手法將企業(yè)的內(nèi)在氣質(zhì)和市場(chǎng)定位視覺(jué)

化、形象化的結(jié)果；是企業(yè)作為獨(dú)立法人的社會(huì)存在與其周?chē)慕?jīng)營(yíng)及生存的經(jīng)濟(jì)環(huán)境和社

會(huì)環(huán)境相互區(qū)別、聯(lián)系和溝通的最直接和常用的信息平臺(tái)。

Vl是Cl的靜態(tài)識(shí)別，在CIS中是最直接，最有效的建立企業(yè)知名度和塑造企業(yè)形象的

方法。

■CIS的組成及關(guān)系

企業(yè)識(shí)別由下列三個(gè)部分組成：

理念識(shí)別(MindIdentity簡(jiǎn)稱MI)

行為識(shí)別(BehaviourIdentity簡(jiǎn)稱BI)

視覺(jué)識(shí)別(VisualIdentity簡(jiǎn)稱VI)

ClS(CorperateidentitySystem)即我們所稱的企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)。ClS是將企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念與精

神文化，運(yùn)用整體傳達(dá)給企業(yè)內(nèi)部與社會(huì)大眾，并使其對(duì)企業(yè)產(chǎn)生一致的認(rèn)同感或價(jià)值觀，

從而達(dá)到形成良好的企業(yè)形象和促銷(xiāo)產(chǎn)品的設(shè)計(jì)系統(tǒng)。

CIS企業(yè)形象設(shè)計(jì)系統(tǒng)是60年代由美國(guó)首先提出,70年代在日本得以廣泛推廣和應(yīng)用，

ClS企業(yè)形象設(shè)計(jì)是現(xiàn)代企業(yè)走向整體化，形象化和系統(tǒng)管理的以種全新的概念。是企業(yè)

大規(guī)?；?jīng)營(yíng)而引發(fā)的企業(yè)對(duì)內(nèi)對(duì)外管理行為的體現(xiàn)。在當(dāng)今國(guó)際市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，企

業(yè)之間的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)不僅僅是產(chǎn)品，質(zhì)量，技術(shù)等方面的競(jìng)爭(zhēng)。企業(yè)欲求生存必須從管理，觀

念，形象等方面進(jìn)行調(diào)整和更新，制定出長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展規(guī)劃和戰(zhàn)略，以適應(yīng)市場(chǎng)環(huán)境的變化。

Cl作為一個(gè)企業(yè)的識(shí)別系統(tǒng)通常又被劃分為三個(gè)分枝即VI、MI、BI?Vl是企業(yè)的視覺(jué)識(shí)

別系統(tǒng)，包括：標(biāo)志、包裝、標(biāo)準(zhǔn)色等元素及其在不同的介質(zhì)上的運(yùn)用，如公司內(nèi)部文具，

交通工具，制服和在不同媒體上發(fā)布的各類廣告……Ml是指公司統(tǒng)一的理念和文化，通常

滲透在企業(yè)管理制度、員工的思維方式、處事方式中；Bl是員工的行為規(guī)范，企業(yè)的員工

行為準(zhǔn)則是BI的一個(gè)集中體現(xiàn)。

三者關(guān)系：在Cl系統(tǒng)的整個(gè)構(gòu)成中，Ml是核心部分，是精神實(shí)質(zhì)，是根基，能夠?yàn)?/p>

Cl汲取營(yíng)養(yǎng)，使指導(dǎo)Cl方向的依托；Bl是企業(yè)規(guī)定對(duì)內(nèi)對(duì)外的行為標(biāo)準(zhǔn)，是企業(yè)形象的載

體，是架在MI、VI之間的橋梁；Vl是外在的具體形式和體現(xiàn)，使最直觀的部分，他以形

式美感吸引人，感染人，是人們最容易注意到并形成形象記憶的部分。

國(guó)內(nèi)外無(wú)數(shù)的事實(shí)證明，由于導(dǎo)人CIS企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)，而成為著名企業(yè)，擁有著名品

牌的企業(yè)比比皆是，像美國(guó)的IBM、可口可樂(lè)、麥當(dāng)勞、柯達(dá)，日本的馬自達(dá)、富士、美

能達(dá)，臺(tái)灣的味全、宏基等，這些企業(yè)以良好的企業(yè)形象，得到’了社會(huì)大眾的肯定認(rèn)同，

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

根據(jù)課上內(nèi)容，制作幾個(gè)簡(jiǎn)易的圖標(biāo)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第一章：Vl概述授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，可以初步了解CI的形成，CI構(gòu)成的要素和相互關(guān)系，包括Vl設(shè)計(jì)

教學(xué)目的的功能和原則。在授課過(guò)程中通過(guò)理論的講解和大量Vl案例的解析，使學(xué)生不僅學(xué)到Cl的

發(fā)展歷程，并且學(xué)習(xí)到Vl的基本設(shè)計(jì)原則。

教學(xué)重點(diǎn)VI設(shè)計(jì)的功能與原則

教學(xué)難點(diǎn)VI設(shè)計(jì)原則

課后作業(yè)

運(yùn)用AI制作設(shè)計(jì)好的校徽。

與思考題

通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，在授課過(guò)程中通過(guò)理論的講解和大量VI案例的解析，使學(xué)生不僅

教學(xué)后記

學(xué)到CI的發(fā)展歷程，并且學(xué)習(xí)到Vl的基本設(shè)計(jì)原則。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

二、新課導(dǎo)入（5分鐘）

以一顆樹(shù)做比喻，基本設(shè)計(jì)系統(tǒng)是樹(shù)根，是VI設(shè)計(jì)的基本元素；應(yīng)用設(shè)計(jì)系統(tǒng)是樹(shù)枝、

樹(shù)葉，使整個(gè)企業(yè)形象的傳播媒體。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

基本設(shè)計(jì)系統(tǒng)包括：企業(yè)名稱、標(biāo)準(zhǔn)標(biāo)志、標(biāo)志變形、標(biāo)準(zhǔn)字體、印刷字體、標(biāo)準(zhǔn)色、

輔助色彩、組合模式、品牌樣式、象征圖形、吉祥物。

應(yīng)用設(shè)計(jì)系統(tǒng)

A.辦公用品：信封、信紙、便箋、名片、徽章、工作證、請(qǐng)柬、文件夾、介紹信、帳

票、備忘錄、資料袋、公文表格等。

B.企業(yè)外部建筑環(huán)境：建筑造型、公司旗幟、企業(yè)門(mén)面、企業(yè)招牌、公共標(biāo)識(shí)牌、路

標(biāo)指示牌、廣告塔、霓虹燈廣告、庭院美化等。

C.企業(yè)內(nèi)部建筑環(huán)境：企業(yè)內(nèi)部各部門(mén)標(biāo)識(shí)牌、常用標(biāo)識(shí)牌、樓層標(biāo)識(shí)牌、企業(yè)形象

牌、旗幟、廣告牌、POP廣告、貨架標(biāo)牌等。

D.交通工具：轎車(chē)、面包車(chē)、大巴士、貨車(chē)、工具車(chē)、油罐車(chē)、輪船、飛機(jī)等。

E.服裝服飾：經(jīng)理制服、管理人員制服、員工制服、禮儀制服、文化衫、領(lǐng)帶、工作

帽、鈕扣、肩章、胸卡等。

F.廣告媒體：電視廣告、雜志廣告、報(bào)紙廣告、網(wǎng)絡(luò)廣告、路牌廣告、招貼廣告等。

G.產(chǎn)品包裝：紙盒包裝、紙袋包裝、木箱包裝、玻璃容器包裝、塑料袋包裝、金屬包

裝、陶瓷包裝、包裝紙。

H.公務(wù)禮品：T恤衫、領(lǐng)帶、領(lǐng)帶夾、打火機(jī)、鑰匙牌、雨傘、紀(jì)念章、禮品袋等。

I.陳列展示：櫥窗展示、展覽展示、貨架商品展示、陳列商品展示等。

J.印刷品：企業(yè)簡(jiǎn)介、商品說(shuō)明書(shū)、產(chǎn)品簡(jiǎn)介、年歷等。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

運(yùn)用Al制作?；?，并進(jìn)行思考。

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授課題目第二章基本要素設(shè)計(jì)-標(biāo)志設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用造型邏輯的原理，對(duì)logo

教學(xué)目的

設(shè)計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的log。設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)了解log。設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)定位。

教學(xué)難點(diǎn)基本的logo設(shè)計(jì)的定位確定和制作。

課后作業(yè)

運(yùn)用Al軟件，進(jìn)行l(wèi)og。設(shè)計(jì)。

與思考題

學(xué)生運(yùn)用造型邏輯的原理，對(duì)logo設(shè)計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的logo

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

三、新課導(dǎo)入（5分鐘）

logo-是表明事物特征的記號(hào)。它以單純、顯著、易識(shí)別的物象、圖形或文字符號(hào)為

直觀語(yǔ)言，除標(biāo)示什么、代替什么之外，還具有表達(dá)意義、情感和指令行動(dòng)等作用。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

標(biāo)志的特點(diǎn)：

1、功用性

標(biāo)志的本質(zhì)在于它的功用性。雖然具有觀賞價(jià)值，但標(biāo)志主要不是為了供人觀賞，而是

為了實(shí)用。具有不可替代的獨(dú)特功能。具有法律效力的標(biāo)志尤其兼有維護(hù)權(quán)益的特殊使命。

2、識(shí)別性

標(biāo)志最突出的特點(diǎn)是易于識(shí)別.顯示事物自身特征，標(biāo)示事物間不同的意義、區(qū)別與

歸屬是標(biāo)志的主要功能。

3、顯著性

顯著是標(biāo)志又一重要特點(diǎn)，除隱形標(biāo)志外，絕大多數(shù)標(biāo)志的設(shè)置就是要引起人們注意。

因此色彩強(qiáng)烈醒目、圖形簡(jiǎn)練清晰。

4、多樣性

標(biāo)志種類繁多、用途廣泛，無(wú)論從其應(yīng)用型式、構(gòu)成形式、表現(xiàn)手段來(lái)看，都有著極其

豐富的多樣性。其應(yīng)用形式，不僅有平面的、立體的，具象、意象、抽象圖形構(gòu)成的，還

有以色彩構(gòu)成的。多數(shù)標(biāo)志是由幾種基本形式組合構(gòu)成的。

5、藝術(shù)性

經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)的標(biāo)志都應(yīng)具有某種程度的藝術(shù)性。既符合實(shí)用要求，又符合美學(xué)原則。我個(gè)

人提倡張揚(yáng)個(gè)性。一般來(lái)說(shuō)，藝術(shù)性強(qiáng)的標(biāo)志更能吸引和感染人，給人以強(qiáng)烈和深刻的印象。

6、準(zhǔn)確性

標(biāo)志無(wú)論要說(shuō)明什么、指示什么，無(wú)論是寓意還是象征，其含義必須準(zhǔn)確。尤其是共工

標(biāo)識(shí)，首先要易懂，符合人們認(rèn)識(shí)心理和認(rèn)識(shí)能力。其次要準(zhǔn)確，避免意料之外的多解或誤

解，尤應(yīng)注意禁忌。讓人在極短時(shí)間內(nèi)一目了然、準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)無(wú)誤，這正是標(biāo)志優(yōu)于語(yǔ)言、快

于語(yǔ)言的長(zhǎng)處。

IBA

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

運(yùn)用Al軟件，進(jìn)行Iogo設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第二章基本要素設(shè)計(jì)-標(biāo)志設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用造型邏輯的原理，對(duì)logo

教學(xué)目的設(shè)計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的logo設(shè)計(jì)。并且認(rèn)識(shí)到logo設(shè)計(jì)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)

化制圖。

教學(xué)重點(diǎn)了解logo設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)化制圖。

教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用logo設(shè)計(jì)中的標(biāo)準(zhǔn)化制圖，設(shè)計(jì)logo的方法

課后作業(yè)

使用標(biāo)準(zhǔn)化制圖，設(shè)計(jì)log。。

與思考題

學(xué)生運(yùn)用造型邏輯的原理，對(duì)logo設(shè)計(jì)有一定的認(rèn)識(shí)和理解，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的logo

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

按標(biāo)志形式分類：圖形標(biāo)志、文字標(biāo)志、以及圖形與文字組合的綜合型標(biāo)志。

按標(biāo)志的表現(xiàn)手法分類，標(biāo)志分為具象形標(biāo)志、抽象形標(biāo)志、符號(hào)形標(biāo)志、文字標(biāo)志、

及其他綜合型標(biāo)志（動(dòng)態(tài)表現(xiàn)方法）。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

一、具象表現(xiàn)形式：

具象表現(xiàn)是忠實(shí)于客觀物象的自然形態(tài)，對(duì)客觀物象采用經(jīng)過(guò)高度概括與提煉的具象

圖形進(jìn)行設(shè)計(jì)的一種表現(xiàn)形式。

它具有鮮明的形象特征，是對(duì)現(xiàn)實(shí)對(duì)象的濃縮與精煉、概括與簡(jiǎn)化，突出和夸張其本

質(zhì)因素。

標(biāo)志設(shè)計(jì)的形態(tài)不可能像繪畫(huà)的形式那樣強(qiáng)求形似，而是以圖形化的方式進(jìn)行組織處

理；抓住對(duì)象的精神氣質(zhì)，強(qiáng)化形象的形態(tài)特征，簡(jiǎn)化結(jié)構(gòu)的格局，從而取得和諧之美，

形成一種單純、鮮明的特征來(lái)呈現(xiàn)所要表達(dá)的具體內(nèi)容。

標(biāo)志是一種信息載體，接收對(duì)象是廣大的人民群眾。具象的標(biāo)志具有圖形的通俗性與

高度清晰的識(shí)別性，表現(xiàn)較為自由，充滿個(gè)性，容易以清新、明快的視覺(jué)形象傳達(dá)標(biāo)志的神

髓而為廣大的人民群眾所接受。

二、標(biāo)準(zhǔn)化制圖

近現(xiàn)代的標(biāo)志植物造型大多歸整為圓、方、三角等幾何形狀，顯示出現(xiàn)代藝術(shù)中結(jié)構(gòu)

主義、風(fēng)格派等藝術(shù)流派對(duì)標(biāo)志設(shè)計(jì)的影響。

標(biāo)志中出現(xiàn)的三角形大多是等邊或等腰三角形。這類三角形主要有兩種表現(xiàn)形式：一

種是正三角形，顯得特別的穩(wěn)重；另一種是倒三角形，這種三角形將寬大的頂部支撐在

一個(gè)支點(diǎn)上，形成了一種極其危險(xiǎn)的平衡方式。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

使用標(biāo)準(zhǔn)化制圖，設(shè)計(jì)log。。

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第二章基本要素設(shè)計(jì)-標(biāo)志設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口具

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用造型邏輯的原理，對(duì)logo

教學(xué)目的設(shè)計(jì)中幾何形體和幾何之間的關(guān)系有一定的了解，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的log。設(shè)計(jì)。并且認(rèn)識(shí)到

logo設(shè)計(jì)的幾何知識(shí)的運(yùn)用。

教學(xué)重點(diǎn)了解logo設(shè)計(jì)中幾何形體和幾何之間的關(guān)系

教學(xué)難點(diǎn)設(shè)計(jì)中幾何形體之間的關(guān)系

課后作業(yè)

利用幾何圖形的組合，設(shè)計(jì)一個(gè)log。。

與思考題

學(xué)生對(duì)logo設(shè)計(jì)中幾何形體和幾何之間的關(guān)系有一定的了解，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的logo

教學(xué)后記

設(shè)計(jì)。并且認(rèn)識(shí)到log。設(shè)計(jì)的幾何知識(shí)的運(yùn)用。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

四、新課導(dǎo)入（5分鐘）

隨著電腦科技的日新月異，當(dāng)那些藝術(shù)家們用自己的畫(huà)筆描繪著他們的內(nèi)心世界是，越

來(lái)越多的人卻更多接觸到的是電腦CG這種更為先進(jìn)的技術(shù)了。他少了紙張、油墨的花銷(xiāo)，

有了更簡(jiǎn)潔快速的創(chuàng)作方式。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

特形圖案是象征企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、產(chǎn)品品質(zhì)和服務(wù)精神的富有地方特色的或具有紀(jì)念意義

的具象化圖案。這個(gè)圖案可以是圖案化的人物、動(dòng)物或植物，選擇一個(gè)富有意義的形象物，

經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)，賦予具象物人格精神以強(qiáng)化企業(yè)性格，訴求產(chǎn)品品質(zhì)。

企業(yè)造型圖案設(shè)計(jì)應(yīng)具備如下要求：

1.個(gè)性鮮明：圖案應(yīng)富有地方特色或具有紀(jì)念意義。選擇圖案與企業(yè)內(nèi)在精神有必然

聯(lián)系，如：日本的麒麟啤酒，美國(guó)麥當(dāng)勞等。

2.圖案形象應(yīng)有親切感，讓人喜愛(ài)，以達(dá)到傳遞信息、增強(qiáng)記憶的目的。

海爾的兩個(gè)中法兒童吉祥物的設(shè)計(jì)，即具有活潑、親切、可愛(ài)的形象，對(duì)海爾產(chǎn)品形象

的推廣，起了極大作用?

幾何圖形

每個(gè)基本的形狀絕不會(huì)只在基礎(chǔ)功能中變化，因?yàn)槊糠N變化都需要將意圖與形式統(tǒng)一起

來(lái)。一個(gè)圓圈自由地展開(kāi)，線條移動(dòng)、相交，一個(gè)三角形安全坐立而遠(yuǎn)離本身，一個(gè)四邊形

穩(wěn)定而可靠，還有一個(gè)螺旋形具有優(yōu)雅的持久性。不要讓這些形式的簡(jiǎn)單愚弄你。這是因?yàn)?/p>

他們?nèi)绱说暮?jiǎn)單，以至于他們有能力持續(xù)不斷地進(jìn)行大規(guī)模的建設(shè)，并被用作建造自然和人

造世界的建筑物，他們還提供一致的標(biāo)志。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

利用幾何圖形的組合，設(shè)計(jì)一個(gè)IogOo

《VI設(shè)計(jì)》教案

授課題目第二章基本要素設(shè)計(jì)-標(biāo)志設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他□

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用插畫(huà)中的原理，對(duì)logo設(shè)

教學(xué)目的

計(jì)中版畫(huà)設(shè)計(jì)運(yùn)用的領(lǐng)域和范圍，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的版畫(huà)類型的logo設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)版畫(huà)logo的制作手法和技術(shù)

教學(xué)難點(diǎn)版畫(huà)logo的制作舉一反三?

課后作業(yè)

用計(jì)算機(jī)制作版畫(huà)形象logo,使用PS或者AL

與思考題

學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)中版畫(huà)設(shè)計(jì)運(yùn)用的領(lǐng)域和范圍，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的版畫(huà)類型的設(shè)

教學(xué)后記logologo

計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

在各類雜貨鋪上，我們經(jīng)常會(huì)看到版畫(huà)式的LOGO,那版畫(huà)式的LOGO如何制作呢？

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

藝術(shù)的發(fā)展和繁榮需要不斷地創(chuàng)新，版畫(huà)的制作技法也必須不斷地變革創(chuàng)新，而技法的

變革要靠系統(tǒng)學(xué)習(xí)和借鑒之外，只要是作者的實(shí)踐,必須掌握一定技法的基礎(chǔ)上不斷的實(shí)踐,

在實(shí)踐中不斷地總結(jié)，不斷的追求新的技術(shù)和方法，還必須從藝術(shù)本身的審美的意識(shí)，美學(xué)

思想等方面，去研究藝術(shù)表現(xiàn)形式的豐富性和作品的多樣性，研究它的魅力，美感，時(shí)代感。

版畫(huà)作品不能單純從前人己經(jīng)創(chuàng)作的版畫(huà)作品中吸收和借鑒，而要著眼于造型藝術(shù)的各

個(gè)門(mén)類，著眼于古今中外的各個(gè)流派。同時(shí)不僅限于造型藝術(shù)，其他姊妹藝術(shù)中可借鑒的地

方很多。只有多讀，多看，多想，才能豐富自己的創(chuàng)新能力。做到融會(huì)貫通，創(chuàng)作作品既有

突破，又有鮮明的時(shí)代氣息，又要有濃郁的地方特色和民族特色。

版畫(huà)log。作為企業(yè)視覺(jué)形象識(shí)別系統(tǒng)（Vl）的重要組成部分，個(gè)性鮮明、幽默風(fēng)趣、親

切可愛(ài)、度身定做的企業(yè)logo,充分代表著企業(yè)的個(gè)性，傳達(dá)著企業(yè)的文化內(nèi)涵，成為溝

通開(kāi)發(fā)商與消費(fèi)者的親善大使，強(qiáng)化了整個(gè)企業(yè)Vl系統(tǒng)的親和力和接受度。尤其是在商品

日趨同質(zhì)化的今天，品牌力顯個(gè)性以贏得消費(fèi)市場(chǎng)已成為晶牌制勝的重要手段。不同的企業(yè)

或團(tuán)體都有著迥異的品牌個(gè)性,在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中需要找到某種與之相匹配的符號(hào)載體以

展開(kāi)廣告戰(zhàn)略，詮釋品牌的文化背景、價(jià)值觀念、性格特征。

版畫(huà)log。則是部分企業(yè)文化最理想的載體。如海爾兄弟、美的的北極熊、華寶的企鵝,

就從世界范圍來(lái)看，那只可愛(ài)的SNOoPY（史諾比）狗不知贏得了全世界多少人的喜愛(ài)。

麥當(dāng)勞能夠成為全球快餐業(yè)的大王，其形象大使麥克唐納羅納德功不可沒(méi)。作為麥當(dāng)勞

的主體標(biāo)志物之一，麥克唐納在麥當(dāng)勞創(chuàng)業(yè)之初就開(kāi)始為之效力，并深受消費(fèi)者喜愛(ài)，被親

切地稱為“麥當(dāng)勞叔叔”。麥當(dāng)勞經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的努力造就丁鮮明的品牌個(gè)性，并把這種個(gè)

性通過(guò)麥當(dāng)勞叔叔"永恒的微笑”完美地展現(xiàn)在消費(fèi)者面前，使消費(fèi)者看到他就聯(lián)想起"麥

當(dāng)勞”的文化和服務(wù)。正如消費(fèi)者看到"山德斯先生”就聯(lián)想起"肯德基”的炸雞，看到

“米其林輪胎漢”就自然想起“米其林”產(chǎn)品。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

用計(jì)算機(jī)制作版畫(huà)形象logo,使用PS或者AIo

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第三章標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的顏色定位，運(yùn)用色彩構(gòu)成和色彩知識(shí)的原理，對(duì)logo

教學(xué)目的

設(shè)計(jì)中顏色運(yùn)用的領(lǐng)域和范圍，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)色的log。設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色的區(qū)別

教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色的區(qū)分和應(yīng)用

課后作業(yè)

用計(jì)算機(jī)制作一組帶企業(yè)色彩明顯的log。

與思考題

教學(xué)后記學(xué)生對(duì)logo設(shè)計(jì)中顏色運(yùn)用的領(lǐng)域和范圍，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的標(biāo)準(zhǔn)色的logo設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

五、新課導(dǎo)入（5分鐘）

視覺(jué)傳達(dá)系統(tǒng)中除了造形元素外，最重要的莫過(guò)于企業(yè)色彩的識(shí)別。企業(yè)色彩幾乎出現(xiàn)

在所有的宣傳媒體中。以色彩對(duì)視覺(jué)的刺激效應(yīng)和心理反映，塑造企業(yè)的識(shí)別形象。如可口

可樂(lè)公司的紅色。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

標(biāo)準(zhǔn)色是塑造企業(yè)形象的有力工具之一。標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)計(jì)應(yīng)體現(xiàn)企業(yè)的精神宗旨、商品屬

性，以迎合消費(fèi)大眾的心理，符合國(guó)際潮流。

標(biāo)準(zhǔn)色是用來(lái)象征公司或產(chǎn)品特性的指定顏色，是標(biāo)志、標(biāo)準(zhǔn)字體及宣傳媒體專用的色

彩。在企業(yè)信息傳遞的整體色彩計(jì)劃中，具有明確的視覺(jué)識(shí)別效應(yīng)，因而具有在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中

致勝的感情魅力。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色具有科學(xué)化、差別化、系統(tǒng)化的特點(diǎn)。

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色的確定是企業(yè)理念的精神象征，是整個(gè)CIS傳達(dá)計(jì)劃中重要的視覺(jué)要素

之一。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色的計(jì)劃，有如下特征：

1.科學(xué)化

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色的計(jì)劃是依據(jù)色彩學(xué)中有關(guān)色彩的感覺(jué)、色彩的現(xiàn)象等客觀特征，并根據(jù)

市場(chǎng)調(diào)查測(cè)試結(jié)果和民族地區(qū)色彩的喜好差別，設(shè)計(jì)符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、組織框架和經(jīng)營(yíng)特

點(diǎn)，滿足消費(fèi)形態(tài)和市場(chǎng)需求的色彩戰(zhàn)略，以便通過(guò)客觀的、合理的、科學(xué)化的作業(yè)，達(dá)到

建立企業(yè)形象的目的。

2.差別化

CIS戰(zhàn)略是差別化的戰(zhàn)略。企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色就是在這個(gè)前提條件下，用色彩表達(dá)企業(yè)理

念特點(diǎn)、企業(yè)市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的特色，以樹(shù)立企業(yè)與企業(yè)差別性。

3.系統(tǒng)化

當(dāng)企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)色決定之后，應(yīng)將它與基本要素結(jié)合運(yùn)用，并規(guī)劃出各種應(yīng)用設(shè)計(jì)項(xiàng)目

的色彩配置以及使用規(guī)定，以加強(qiáng)標(biāo)準(zhǔn)色的展開(kāi)運(yùn)用。另外，還要有長(zhǎng)遠(yuǎn)的戰(zhàn)略眼光，考慮

到企業(yè)發(fā)展的需要，形成具有很好適應(yīng)性的系統(tǒng)化色彩體系。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

用計(jì)算機(jī)制作一組帶企業(yè)色彩明顯的logo

《VI設(shè)計(jì)》教案

授課題目第三章標(biāo)準(zhǔn)色、輔助色設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他□

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的顏色定位，運(yùn)用色彩構(gòu)成和色彩知識(shí)的原理，對(duì)

教學(xué)目的Iogo設(shè)計(jì)中標(biāo)準(zhǔn)色的單獨(dú)運(yùn)用，標(biāo)準(zhǔn)色的輔助色的綜合運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)色和

輔助色搭配的log。設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色的結(jié)合設(shè)計(jì)logo

教學(xué)難點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色的混合應(yīng)用

課后作業(yè)

用計(jì)算機(jī)制作一組帶標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色組合的logo

與思考題

學(xué)生對(duì)log。設(shè)計(jì)中標(biāo)準(zhǔn)色的單獨(dú)運(yùn)用，標(biāo)準(zhǔn)色的輔助色的綜合運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且能

教學(xué)后記

進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色搭配的logo設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

色彩除了具有知覺(jué)刺激，以引起人的生理反應(yīng)之外，還由于人的生活經(jīng)驗(yàn)、風(fēng)俗習(xí)慣、

民族傳統(tǒng)、文化知識(shí)、年齡階層等因素的影響，而對(duì)色彩產(chǎn)生不同的聯(lián)想，其中有具體的聯(lián)

想和抽象的情感聯(lián)想。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

色彩在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)所引起的聯(lián)想，這些知覺(jué)器官的反應(yīng)，對(duì)于色彩運(yùn)用與

訴求具有很大的影響力。這些具體和抽象的聯(lián)想作用于人類對(duì)色彩的共同認(rèn)識(shí)，企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色

的心理基礎(chǔ)正是建立在人類對(duì)色彩的共性基礎(chǔ)之上的。個(gè)性色彩的體現(xiàn)是依賴于共性的，共

性的認(rèn)知又在個(gè)性的色彩中得以體現(xiàn)。

1.單色標(biāo)準(zhǔn)色

單色標(biāo)準(zhǔn)色是最為常用的企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)色形式，口可樂(lè)的紅色，IBM的藍(lán)色，頂新集團(tuán)的

綠色，

2.多色標(biāo)準(zhǔn)色

為追求強(qiáng)烈的對(duì)比感受和律動(dòng)、閃耀的視覺(jué)效果，為表現(xiàn)企業(yè)特性的需求，）許多企

業(yè)采用兩色以上的色彩，像中國(guó)東方航空的藍(lán)+紅色，杉杉集團(tuán)的藍(lán)+綠色，百事可樂(lè)的

紅+藍(lán)等，但標(biāo)準(zhǔn)色的設(shè)定也不宜太多，以三色以內(nèi)為佳。

3.標(biāo)準(zhǔn)色+輔助色

運(yùn)用標(biāo)準(zhǔn)色加輔助色的色彩形式,其目的主要是區(qū)別集團(tuán)公司的下屬公司以及公司內(nèi)的

各個(gè)部門(mén)。對(duì)于各種品牌、產(chǎn)品品種的分類，也可運(yùn)用輔助色來(lái)加以區(qū)分，以達(dá)到識(shí)別的目

的。像日本的大榮百貨，就規(guī)劃了多達(dá)78色的色彩系統(tǒng)。

輔助色彩

標(biāo)準(zhǔn)色彩在應(yīng)用中，常常顯得單調(diào)或不夠用，需要一些響應(yīng)的色彩作為輔助色對(duì)其進(jìn)行

補(bǔ)充，用于區(qū)別不同的部門(mén)和場(chǎng)合等。

輔助色的設(shè)計(jì)要注意與標(biāo)準(zhǔn)色之間的協(xié)調(diào)關(guān)系，以及與用色環(huán)境以對(duì)象的協(xié)調(diào)等。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

用計(jì)算機(jī)制作一組帶標(biāo)準(zhǔn)色和輔助色組合的logo

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第四章基本要素設(shè)計(jì)-英文Iogo設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用字母構(gòu)成的相關(guān)原理，對(duì)

教學(xué)目的log。設(shè)計(jì)中英文字母的單獨(dú)運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的英文字母的設(shè)計(jì)方法，并且能進(jìn)

行簡(jiǎn)單的英文log。設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)英文logo的單獨(dú)設(shè)計(jì)和組合設(shè)計(jì)運(yùn)用

教學(xué)難點(diǎn)對(duì)英文設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用

課后作業(yè)

利用電腦制作英文字母logo的設(shè)計(jì)，并且進(jìn)行顏色選擇。

與思考題

學(xué)生對(duì)log。設(shè)計(jì)中英文字母的單獨(dú)運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的英文字母的設(shè)計(jì)方法，并

教學(xué)后記

且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文log。設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

六、新課導(dǎo)入（5分鐘）

拉丁字母具有幾何化的造型特征，常常是標(biāo)志設(shè)計(jì)者愿意以此作為構(gòu)思的基礎(chǔ)。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

拉丁字母造型標(biāo)志一般分為單字母和連字母兩種形式。拉丁字母作為相對(duì)通用的文字，

在溝通方面可以縮短距離，拉丁字母在設(shè)計(jì)上表現(xiàn)出言簡(jiǎn)意賅、形態(tài)變化多樣的優(yōu)勢(shì)?因

此，用拉丁字母設(shè)計(jì)的標(biāo)志已成為標(biāo)志群中巨大的生力軍，并始終占據(jù)著主導(dǎo)的地位，不斷

影響著標(biāo)志設(shè)計(jì)的走向和發(fā)展趨勢(shì)。

英文字母標(biāo)志設(shè)計(jì)的基本要求

1.字母的選擇要準(zhǔn)確：字母代表的是單詞，它有一定的含義。

2.字母的排序要恰當(dāng)兩個(gè)以上字母的組合，在視覺(jué)上要有前后順序，要符合英文語(yǔ)。也

就是兩個(gè)字母選定后，在設(shè)計(jì)過(guò)程中不能調(diào)換字母的前后順序，更不能隨意改、換字母。因

為字母是由標(biāo)志名稱或單位名稱等決定的。

3.字母形象要易辨認(rèn):標(biāo)志中設(shè)計(jì)的字母形象要有某標(biāo)準(zhǔn)特征。也就是不能過(guò)分的變形、

穿插，設(shè)計(jì)成一個(gè)美觀的圖形（換種說(shuō)法，字母標(biāo)志可以看作是“圖形式的文字”也就是說(shuō)

它具有圖形特征的文字，而不只是圖形；相對(duì)的有另一種形式叫"文字式圖形”它是具某種

文字特征的圖形，而不是文字）

4字母組合要巧妙：字母耍巧妙地組合在一起，要注意藝術(shù)性，不要只是將標(biāo)準(zhǔn)字體中

的字母簡(jiǎn)單的排列到一起。

5.字母形象要關(guān)注：標(biāo)準(zhǔn)字體字母形象的設(shè)計(jì)本身是非常美觀的，在標(biāo)志設(shè)計(jì)字母變形

時(shí)，要注意應(yīng)用字母設(shè)計(jì)的規(guī)律及形象設(shè)計(jì)美的法則。

6.形象完整統(tǒng)一：由字母組成的標(biāo)志形象，在保留字母本身形象特征的同時(shí)，要設(shè)法使

它們形成一個(gè)完整、統(tǒng)一的藝術(shù)形象。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

利用電腦AI或者PS軟件，臨摹英文字母logo的設(shè)計(jì)。

《VI設(shè)計(jì)》教案

授課題目第四章基本要素設(shè)計(jì)-英文log。設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他□

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到log。的造型設(shè)計(jì)的定位,運(yùn)用字母構(gòu)成的相關(guān)原理，對(duì)log。

教學(xué)目的設(shè)計(jì)中英文字母的單獨(dú)運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的英文字母標(biāo)準(zhǔn)化制圖，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)

單的英文logo設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)英文字母單個(gè)的標(biāo)準(zhǔn)化制圖和組合的標(biāo)準(zhǔn)化制圖

教學(xué)難點(diǎn)英文字母的標(biāo)準(zhǔn)化制圖的運(yùn)用

課后作業(yè)

用計(jì)算機(jī)AI或者PS軟件，制作一個(gè)英文log。。

與思考題

學(xué)生對(duì)Iog。設(shè)計(jì)中英文字母的單獨(dú)運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的英文字母標(biāo)準(zhǔn)化制圖，

教學(xué)后記

并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的英文logo設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

構(gòu)圖和透視是研究在一個(gè)平面上處理好三維空間一高、寬、深之間的關(guān)系，以突出主

題，增強(qiáng)藝術(shù)的感染力。構(gòu)圖處理是否得當(dāng)，是否新穎，是否簡(jiǎn)潔，對(duì)于插畫(huà)作品的成敗關(guān)

系很大。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

用英文字母設(shè)計(jì)的標(biāo)志，一般分為:單個(gè)字母型、字母組合型、多字母型、單詞型。下

面我們分別探討與研究。

L單個(gè)字母型標(biāo)志的設(shè)計(jì):用一個(gè)字母為形象設(shè)計(jì)的標(biāo)志最多。在這類標(biāo)志中，一些是用

標(biāo)準(zhǔn)體字母設(shè)計(jì)的，另一些是對(duì)標(biāo)準(zhǔn)體字母的裝飾或變形設(shè)計(jì)的。

1）用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)體字母形設(shè)計(jì)的標(biāo)志:這類標(biāo)志中的標(biāo)準(zhǔn)體字母一般來(lái)說(shuō)要放入（或放在）

一個(gè)有限的、具有某種形狀的形中.最常見(jiàn)的是放入一個(gè)線條粗細(xì)適中、大小恰當(dāng)?shù)恼龍A形

或圓角正方形的外框中，或放在一個(gè)正圓形、正方形、圓角正方形的背景上。用標(biāo)準(zhǔn)體字母

設(shè)計(jì)的標(biāo)志常見(jiàn)的有:停車(chē)場(chǎng)P、注冊(cè)商標(biāo)符R、價(jià)格符C、詢問(wèn)處i（歐美及英語(yǔ)國(guó)家、地區(qū)

使用）、地鐵標(biāo)志M和網(wǎng)絡(luò)中用的at符等。

2）裝飾標(biāo)準(zhǔn)體字母設(shè)計(jì)的標(biāo)志:只對(duì)標(biāo)準(zhǔn)體字母進(jìn)行適當(dāng)?shù)难b飾，如在字母形外加邊線;

字母形上加橫線、漸變線、肌理效果，或者加裝飾性形象或加投影等。

3）使字母變形設(shè)計(jì)的標(biāo)志:對(duì)字母的常規(guī)形象做巧妙的變形，使其更加獨(dú)特，但要保留

其主要特征，便于識(shí)別。

4）使字母變形并進(jìn)行裝飾設(shè)計(jì)的標(biāo)志:根據(jù)構(gòu)思與字母特征變形，并根據(jù)內(nèi)容裝飾。

2.字母組合型標(biāo)志的設(shè)計(jì):是指用兩個(gè)以上字母，進(jìn)行巧妙組合設(shè)計(jì)的標(biāo)志。下面是此類

標(biāo)志設(shè)計(jì)的總耍求與注意事項(xiàng)。

1）主要考慮字母之間的組合關(guān)系（如排列、穿插、連接、鑲嵌、重疊等）；

2）嘗試簡(jiǎn)潔、新穎、多樣的表現(xiàn)形式（如瓢帶式、折帶式、折紙式、視幻式、立體式等）;

3）注意在局部形中應(yīng)用借用法、重疊法等，使標(biāo)志語(yǔ)言簡(jiǎn)練：

4）字母的前后順序一定要正確，但在表現(xiàn)上要巧妙、靈活、多樣：

5）字母的線條粗細(xì)要恰當(dāng)，也就是要處理好線與底所占的面積比例。

下面我們分類研究字母組合的不同形式：

1）字母分離排列:字母分離排列的方式是比較多的，在設(shè)計(jì)過(guò)程中我們要根據(jù)不同字母

的形象特征靈活地去決定。

2）字毋前后吸畏排列:字毋前后重柱柑列.可使組合更加長(zhǎng)密.達(dá)到形象吏加格體的效聚.

排列可以是從正前方向正后方:也可以是從前向后策種斜線方向。

3）字母的連接:報(bào)據(jù)不同字毋的特征.決定是否用還接的手法。字fit之IU線條的連接要自

然?有時(shí)可共川部分找段.使形象簡(jiǎn)練、贊密、位體。

4）襯托共存:此法總址用暗色底襯亮色圖，來(lái)達(dá)到兩形（兩宇母）共存的目的。

3.多字母型標(biāo)志設(shè)計(jì)：

在用四、五個(gè)單個(gè)字母設(shè)計(jì)標(biāo)志時(shí)，除了要注意字母之間的組合關(guān)系、字母線條之間的

穿插關(guān)系和字母組合后的整體形象外，要根據(jù)字母反映的內(nèi)容，需分組的要分組、需強(qiáng)調(diào)的

要強(qiáng)調(diào)。有時(shí)還可根據(jù)需要，對(duì)其中某一字母要進(jìn)行特別的設(shè)計(jì)，使整體形象更加具有標(biāo)志

圖形感。否則，由于字母過(guò)多，讓人感覺(jué)是文字，而不是標(biāo)志。

4.單詞型的標(biāo)志設(shè)計(jì)：

此類標(biāo)志中的字母形象一般來(lái)說(shuō)比較規(guī)范，而且常嚴(yán)格遵守英文的書(shū)寫(xiě)格式（若字母分

大小寫(xiě)時(shí)，單詞中的首字毋要大寫(xiě)）。此類標(biāo)志中字母的線條要統(tǒng)一，有時(shí)在個(gè)別字母形象

的設(shè)計(jì)上做一些小的變化，來(lái)引起人們的注意，這可以理解成是形象中的趣味點(diǎn)。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

用計(jì)算機(jī)Al或者PS軟件，制作一個(gè)英文logo。

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第五章基本要素設(shè)計(jì)-中文logo設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到log。的造型設(shè)計(jì)的定位,運(yùn)用中文構(gòu)成的相關(guān)原理,對(duì)logo

教學(xué)目的設(shè)計(jì)中中文的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的中文log。的設(shè)計(jì)方法，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的中文

logo設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)中文log。設(shè)計(jì)方法的學(xué)習(xí)

教學(xué)難點(diǎn)中文logo的設(shè)計(jì)方法的運(yùn)用

課后作業(yè)

用計(jì)算機(jī)Al或者PS的方式，臨摹一個(gè)中文log。。

與思考題

學(xué)生對(duì)logo設(shè)計(jì)中中文的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的中文logo的設(shè)計(jì)方法，并且能進(jìn)

教學(xué)后記

行簡(jiǎn)單的中文Iogo設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

文字表現(xiàn)是以標(biāo)志形象與字體組合成一個(gè)整體。標(biāo)志是一種視覺(jué)圖形，但文字標(biāo)志同時(shí)

具有語(yǔ)言特征和語(yǔ)音形式。文字是一種約定性的記號(hào)，它具有視覺(jué)性。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

漢字被認(rèn)為是表形和表意文字的典范?，F(xiàn)代漢字是從甲骨文、金文演變而來(lái)的。在形

體上逐漸由圖形變?yōu)楣P劃，象形變?yōu)橄笳?，?fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)潔；在造字原則上從表形、表意到形

聲。因此，單個(gè)漢字的信息量、意義的豐富性和明確性方面顯然超過(guò)了表音的拉丁字母。

標(biāo)準(zhǔn)字是企業(yè)識(shí)別中（CIS）基本設(shè)計(jì)要素之一，因種類繁多，運(yùn)用廣泛，幾乎遍及了

視覺(jué)識(shí)別中各種應(yīng)用設(shè)計(jì)要素，出現(xiàn)的頻率不低于企業(yè)標(biāo)志,它的重要性可與標(biāo)志等量齊觀。

文字本身有明確的說(shuō)明性，可直接將企業(yè)、品牌的名稱傳達(dá)出來(lái)，通過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的同步傳

達(dá)，強(qiáng)化企業(yè)形象與品牌形象的訴求力。正因如此，標(biāo)準(zhǔn)字的設(shè)計(jì)在企業(yè)識(shí)別中的地位，都

受到特別的重視。標(biāo)準(zhǔn)字與普通鉛字、書(shū)體有很大的差別，標(biāo)準(zhǔn)字的設(shè)計(jì)是根據(jù)企業(yè)品牌名

稱、活動(dòng)的主體與內(nèi)容而精心創(chuàng)作的，對(duì)于字距、筆劃的配置，線條的粗細(xì)、統(tǒng)一的造形要

求都作了細(xì)致的規(guī)劃設(shè)計(jì)。尤其字與字之間的配置關(guān)系，經(jīng)過(guò)視覺(jué)上的調(diào)整修正，取得平衡

的空間與和諧的結(jié)構(gòu)關(guān)系，具有很強(qiáng)的個(gè)性風(fēng)格，是普通的字體無(wú)法相比的。普通的一般字

體，在排列組合上無(wú)法預(yù)想相接排列的文字，設(shè)計(jì)的出發(fā)點(diǎn)著重于任何字體都可組合，可根

據(jù)需要任意組合，它的造形和外觀與標(biāo)準(zhǔn)字完全不同。標(biāo)準(zhǔn)字的種類很多，有企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字、

字體標(biāo)志、產(chǎn)品名稱標(biāo)準(zhǔn)字、活動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)字、標(biāo)題標(biāo)準(zhǔn)字等。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

用計(jì)算機(jī)AI或者PS的方式，臨摹一個(gè)中文log。。

?vι設(shè)計(jì)》教案

授課題目第五章基本要素設(shè)計(jì)-中文logo設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論□

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他口

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到logo的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用中文構(gòu)成的相關(guān)原理，對(duì)

教學(xué)目的IOgo設(shè)計(jì)中中文的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的中文Iogo的標(biāo)準(zhǔn)化制圖，并且能進(jìn)行簡(jiǎn)單

的中文logo設(shè)計(jì)。

教學(xué)重點(diǎn)中文logo的標(biāo)準(zhǔn)化制圖方法

教學(xué)難點(diǎn)中文logo的標(biāo)準(zhǔn)化制圖的應(yīng)用

課后作業(yè)

利用AI或者PS運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法，設(shè)計(jì)一款華夏學(xué)院中文log。。

與思考題

學(xué)生對(duì)log。設(shè)計(jì)中中文的運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)不同的中文log。的標(biāo)準(zhǔn)化制圖，并

教學(xué)后記

且能進(jìn)行簡(jiǎn)單的中文log。設(shè)計(jì)。

?vι設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)完成后，要運(yùn)用于整個(gè)識(shí)別系統(tǒng)中，尤其與標(biāo)志的組合關(guān)系最為密切，因

此對(duì)標(biāo)準(zhǔn)字的風(fēng)格創(chuàng)設(shè)，要有一個(gè)整體的概念。注意與標(biāo)志之間的和諧搭配效果，做到既有

統(tǒng)一性，又有變化性，如字體的字距、筆劃的粗細(xì)、大小、字體的外形，造型風(fēng)格的硬軟，

都是影響標(biāo)準(zhǔn)宇與標(biāo)志關(guān)系的重要因素。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

1.識(shí)別性

由于企業(yè)精神觀念的不同，標(biāo)準(zhǔn)字所體現(xiàn)的造形風(fēng)格與個(gè)性等就不同，與其他企業(yè)產(chǎn)生

差異，達(dá)到易于識(shí)別的目的。

2.易讀性

標(biāo)準(zhǔn)字設(shè)計(jì)應(yīng)遵循易于識(shí)別閱讀的原則、字體雖可交化、修飾，但若一味的追求變化，

造成難以辨認(rèn)的效果，就失去了標(biāo)準(zhǔn)字識(shí)別易讀的基本特性。企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字具備明確的傳播信

息、說(shuō)明內(nèi)容的易讀效果，才能提高視覺(jué)傳達(dá)的瞬間效果。

3.造型性

企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)字的基本要求，首先是清晰醒目，易讀性高，在此基礎(chǔ)之上進(jìn)行造型上的創(chuàng)新

和美感的追求。不但通過(guò)其形態(tài)特征傳達(dá)企業(yè)的個(gè)性形象，而且要力求做到美的傳達(dá)。創(chuàng)新

首先從字體的間架、筆劃粗細(xì)、外形、空間韻律感等著手，再加上創(chuàng)意發(fā)揮，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)文

字的意象，配合時(shí)代的要求，達(dá)到創(chuàng)新的目的。對(duì)美感的追求要符合形式美的規(guī)律法則。

4.系統(tǒng)性

標(biāo)準(zhǔn)字在導(dǎo)人整個(gè)企業(yè)識(shí)別系統(tǒng)時(shí)，如何與其它視覺(jué)要素和諧組織搭配、運(yùn)用，并且適

用于各種不同組合狀況，在字體設(shè)計(jì)時(shí)，都應(yīng)面對(duì)各種對(duì)應(yīng)，做可組合的設(shè)計(jì)形式，以貫徹

視覺(jué)傳達(dá)的統(tǒng)一感。

5.延展性

由于標(biāo)準(zhǔn)字在各種媒體上的大量應(yīng)用，對(duì)于不同的材質(zhì)、不同技術(shù)的許多要求，它必須

適應(yīng)放大、縮小、反白、線框等多種表現(xiàn)形式，并且能夠保持字體傳達(dá)的明晰效果。

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

利用AI或者PS運(yùn)用所學(xué)習(xí)的方法，設(shè)計(jì)一款華夏學(xué)院中文log。。

《VI設(shè)計(jì)》教案

授課題目第六章基本要素設(shè)計(jì)-立體logo設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論口

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他□

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到log。的造型設(shè)計(jì)的定位，運(yùn)用字母構(gòu)成的相關(guān)原理,對(duì)IOgo

教學(xué)目的設(shè)計(jì)中立體logo的制作運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)立體logo的設(shè)計(jì)方法，并且能進(jìn)行立體logo

的獨(dú)立創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)了解立體logo的構(gòu)成

教學(xué)難點(diǎn)利用立體log0的組成規(guī)律，設(shè)計(jì)logo。

課后作業(yè)

根據(jù)課上內(nèi)容，利用AI設(shè)計(jì)制作兩個(gè)立體logo。

與思考題

學(xué)生對(duì)Iogo設(shè)計(jì)中立體IOgo的制作運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)立體IogO的設(shè)計(jì)方法，并

教學(xué)后記

且能進(jìn)行立體logo的獨(dú)立創(chuàng)作。

《VI設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

一、新課導(dǎo)入（5分鐘）

立體標(biāo)識(shí)應(yīng)用于很多的領(lǐng)域，良好的視覺(jué)效果讓這種標(biāo)識(shí)極受歡迎。立體標(biāo)識(shí)在制作上

也是有一定的難度的，我們要有立體圖形繪制的感覺(jué)，在顏色的搭配方面也要非常的嫻熟。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

一、立體標(biāo)志設(shè)計(jì)意義

具有三維效果的標(biāo)志設(shè)計(jì)容易引起人們的聯(lián)想與想象,符合現(xiàn)代受眾對(duì)審美方面的觀念

和感受，從而更使標(biāo)志準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息，增強(qiáng)了識(shí)別性。所以要增加合理的三維空間表

現(xiàn)，這樣會(huì)更具視覺(jué)沖擊力，對(duì)作品大有益處。三維效果的表現(xiàn)已經(jīng)成為標(biāo)志設(shè)計(jì)的新時(shí)尚，

通過(guò)對(duì)三維效果表現(xiàn)在標(biāo)志設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用，才能創(chuàng)造出讓受眾滿意而且能夠記憶和聯(lián)想的

標(biāo)志。只有這樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)才會(huì)具有鮮活和長(zhǎng)久的生命力，才表達(dá)出現(xiàn)代信息傳播時(shí)代的新

風(fēng)尚。

隨著社會(huì)的發(fā)展以及人們審美觀念的不斷改變，純平面的標(biāo)志圖形已經(jīng)不能再演繹更

深刻的內(nèi)涵，只有三維效果表現(xiàn)的具有空間感的標(biāo)志圖形才能滿足現(xiàn)代人們的審美意識(shí)形態(tài)

和視覺(jué)感受。釋放自我、追求個(gè)性、感受時(shí)尚的空間變幻、享受豐富的資訊，這已成為現(xiàn)代

人一種極其強(qiáng)烈的心理和視覺(jué)需求,于是人們開(kāi)始尋求更加多變的圖形表現(xiàn)形式來(lái)滿足這些

需求，改寫(xiě)僵化的思維定勢(shì)，希望有三維效果表現(xiàn)的標(biāo)志來(lái)刺激視覺(jué)，為標(biāo)志設(shè)計(jì)注入新鮮

血液，達(dá)到有別于二維平面效果的視覺(jué)感受。

6IPSUM

dolorsitamet

二、立體標(biāo)志設(shè)計(jì)特點(diǎn)

具有三維效果的標(biāo)志設(shè)計(jì)容易引起人們的聯(lián)想與想象,符合現(xiàn)代受眾對(duì)審美方面的觀念

和感受，從而更使標(biāo)志準(zhǔn)確生動(dòng)的傳達(dá)信息，增強(qiáng)了識(shí)別性。所以要增加合理的三維空間表

現(xiàn)，這樣會(huì)更具視覺(jué)沖擊力，對(duì)作品大有益處。在信息不斷快速發(fā)展的年代，受眾不再處于

信息貧乏的環(huán)境，在主動(dòng)與被動(dòng)接受各種信息的過(guò)程中，已經(jīng)出現(xiàn)了審美疲勞，傳統(tǒng)的二維

平面標(biāo)志的設(shè)計(jì)已經(jīng)不能再激發(fā)人們的任何審美情趣了，而三維效果的表現(xiàn)則更加豐富、真

實(shí)和形象。所以，三維效果的表現(xiàn)已經(jīng)成為標(biāo)志設(shè)計(jì)的新時(shí)尚，通過(guò)對(duì)三維效果表現(xiàn)在標(biāo)志

設(shè)計(jì)方面的應(yīng)用，才能創(chuàng)造出讓受眾滿意而且能夠記憶和聯(lián)想的標(biāo)志。只有這樣的標(biāo)志設(shè)計(jì)

才會(huì)具有鮮活和長(zhǎng)久的生命力，才表達(dá)出現(xiàn)代信息傳播時(shí)代的新風(fēng)尚。

INSTRUCTIONS

三、實(shí)訓(xùn)練習(xí)（40分鐘）

根據(jù)課上內(nèi)容，利用AI設(shè)計(jì)制作兩個(gè)立體log。。

《VI設(shè)計(jì)》教案

授課題目第六章基本要素設(shè)計(jì)-立體logo設(shè)計(jì)授課時(shí)間

教學(xué)方法講授、演示、實(shí)操課時(shí)2學(xué)時(shí)

理論課□實(shí)踐課■討論口

授課方式教具計(jì)算機(jī)、相關(guān)軟件

習(xí)題課□其他□

運(yùn)用理論知識(shí)和實(shí)例，認(rèn)識(shí)到立體log。的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，運(yùn)用字母構(gòu)成的相關(guān)原理，對(duì)IogO

教學(xué)目的設(shè)計(jì)中立體logo的制作運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)立體logo的設(shè)計(jì)方法，并且能進(jìn)行立體logo

的獨(dú)立創(chuàng)作。

教學(xué)重點(diǎn)立體logo的設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和原理

教學(xué)難點(diǎn)三個(gè)字母組成的logo設(shè)計(jì)

課后作業(yè)

運(yùn)用KEH這三個(gè)字母用立體方塊里的連接的方式做一個(gè)LOGOo

與思考題

學(xué)生對(duì)log。設(shè)計(jì)中立體Iogo的制作運(yùn)用進(jìn)行學(xué)習(xí)，并且學(xué)習(xí)立體IOgo的設(shè)計(jì)方法，并

教學(xué)后記

且能進(jìn)行立體logo的獨(dú)立創(chuàng)作。

《VI設(shè)計(jì)》教案

點(diǎn)名，考勤記錄，紀(jì)律強(qiáng)調(diào)。（5分鐘）

二、新課導(dǎo)入（5分鐘）

三維效果表現(xiàn)作為標(biāo)志設(shè)計(jì)的一個(gè)發(fā)展趨勢(shì)，將使標(biāo)志設(shè)計(jì)擁有更為廣闊的發(fā)展空間。任

何設(shè)計(jì)從始至終都是以人為核心的設(shè)計(jì)，標(biāo)志設(shè)計(jì)當(dāng)然也不例外，隨著現(xiàn)代化的飛速發(fā)展和

受眾對(duì)標(biāo)志多樣化需求的轉(zhuǎn)變，設(shè)計(jì)師應(yīng)當(dāng)注意標(biāo)志設(shè)計(jì)前進(jìn)的每一步。

二、新課學(xué)習(xí)（40分鐘）

標(biāo)志設(shè)計(jì)首先要求準(zhǔn)、美、異，就是我們既能準(zhǔn)確的表達(dá)其主體意思也要符合審美的構(gòu)

成要求,也能夠與其他的標(biāo)志有所區(qū)別也要考慮應(yīng)用性。

立體商標(biāo)，是指由三維標(biāo)志或者含有其它標(biāo)志的三維標(biāo)志構(gòu)成的商標(biāo)。立體商標(biāo)可以是

商品本身的形狀、商品的包裝物或者其他三維標(biāo)志。

作為三維標(biāo)記，立體商標(biāo)往往比平面商標(biāo)具有更強(qiáng)的視覺(jué)沖擊力，更能識(shí)別商品或服務(wù)

的出處。

設(shè)計(jì)方法