任務(wù)五　綜合選擇與對(duì)比鑒賞 課件

任務(wù)五綜合選擇與對(duì)比鑒賞綜合選擇題考查考生對(duì)詩歌的全面理解，覆蓋面大，答題難度相對(duì)較低。命題人設(shè)置選項(xiàng)時(shí)，或曲解詞句意思，或弄錯(cuò)情感，或混淆表達(dá)技巧，或生造情境意境。除對(duì)詩歌內(nèi)容的理解外，其考查落腳點(diǎn)是形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度。對(duì)比鑒賞往往選取兩首主旨、風(fēng)格、題材、手法相同或相近的詩歌，比較其相同點(diǎn)或不同點(diǎn)。古代詩歌鑒賞選擇題，其考查落腳點(diǎn)仍是形象、語言、表達(dá)技巧、思想內(nèi)容和觀點(diǎn)態(tài)度，只不過變完全由考生來鑒賞的主觀題形式為命題者加入相關(guān)鑒賞信息(正確信息和錯(cuò)誤信息)的選擇題形式，并且在一定程度上選擇題不僅間接降低了詩歌的閱讀難度，而且降低了詩歌鑒賞題目的整體難度，解決了閱讀理解上的部分障礙。題點(diǎn)一綜合選擇題了解選項(xiàng)的設(shè)誤角度題點(diǎn)必備知識(shí)設(shè)誤角度設(shè)誤類型答錯(cuò)原因判斷內(nèi)容感情哀樂顛倒、對(duì)象錯(cuò)誤、詩句理解錯(cuò)誤沒有正確理解詩意，不會(huì)利用詩歌中的某些暗示性詞語進(jìn)行推導(dǎo)判斷形象畫面形象身份理解錯(cuò)誤、形象特點(diǎn)概括不當(dāng)、形象判斷失誤、形象作用分析不當(dāng)、畫面描繪不當(dāng)、意境概括有誤對(duì)詩句內(nèi)容的理解不當(dāng)，對(duì)詩歌形象的意義理解不當(dāng)，概括的方法不當(dāng)，不知常見意象的特點(diǎn)設(shè)誤角度設(shè)誤類型答錯(cuò)原因判斷表達(dá)技巧表達(dá)技巧判斷錯(cuò)誤、表達(dá)技巧的作用分析不當(dāng)、相關(guān)內(nèi)容聯(lián)系錯(cuò)誤等類型或表達(dá)技巧知識(shí)積累不足，或不能理解表達(dá)技巧的特征和作用，或不能聯(lián)系相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行鑒賞分析等判斷語言特點(diǎn)詞語解釋錯(cuò)誤、語言特色錯(cuò)誤、語言風(fēng)格錯(cuò)誤等類型對(duì)詞語的性質(zhì)特征理解不清(主要為動(dòng)詞、形容詞、數(shù)詞、副詞、疊詞)，對(duì)句子的表達(dá)效果(主要是形象生動(dòng)、含蓄深刻)理解不透，不能準(zhǔn)確判斷詩歌的語言風(fēng)格等綜合選擇題解題“4步驟”第一步，整體感知明選項(xiàng)在整體閱讀詩歌的基礎(chǔ)上，仔細(xì)閱讀選項(xiàng)，并借助選項(xiàng)進(jìn)一步全面理解詩歌，然后再解題。另外，還要注意結(jié)合標(biāo)題、作者、注釋，詩中常見意象、關(guān)鍵詞句等。第二步，啟動(dòng)情思巧排除初步感知詩歌后，或聯(lián)想，或想象，進(jìn)一步體會(huì)詩歌意境，同時(shí)對(duì)選項(xiàng)進(jìn)行大膽篩選。比如，選項(xiàng)中對(duì)一些典故或前人詩句的解釋，有些比較冷僻，有些比較牽強(qiáng)，則可以排除；對(duì)作者的評(píng)價(jià)過高或過低，或武斷，或偏激的，也可視為“不恰當(dāng)”。解題關(guān)鍵能力第三步，逐項(xiàng)核對(duì)再排除選項(xiàng)中有的是解釋或分析單項(xiàng)內(nèi)容的，如對(duì)詩歌中詞句的理解、修辭手法的解釋等，我們就可以與詩句逐一核對(duì)，排除無中生有、張冠李戴的選項(xiàng)。第四步，辨析真?zhèn)味ù鸢冈谔峁┑倪x項(xiàng)中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)似是而非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)前是后非，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)自相矛盾，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)曲解原意。如選項(xiàng)中出現(xiàn)“都”“全部”的判斷詞，我們就更要注意它是否能自圓其說，結(jié)合全詩內(nèi)容去偽存真。1．(2021·北京卷)閱讀下面的宋詩，完成(1)～(2)題。和陶歸園田居(其一)①蘇軾環(huán)州多白水，際海皆蒼山。以彼無盡景，寓我有限年。東家著孔丘，西家著顏淵。市為不二價(jià)，農(nóng)為不爭(zhēng)田。周公與管蔡②，恨不茅三間。我飽一飯足，薇蕨補(bǔ)食前。即學(xué)即練門生饋薪米，救我廚無煙。斗酒與只雞，酣歌餞華顛③。禽魚豈知道，我適物自閑。悠悠未必爾，聊樂我所然。【注】

①此詩作于蘇軾被貶惠州時(shí)。一日蘇軾游白水山佛跡巖，夜聞其子蘇過誦陶淵明《歸園田居》，于是作此詩。②周公與管蔡：西周初，管叔、蔡叔叛，周公率兵平叛。③華顛：頭發(fā)花白。(1)下列對(duì)詩句的分析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“環(huán)州多白水”四句寫景，寫惠州被群山環(huán)繞，幽僻而蒼涼。B．“東家著孔丘”四句，寫出了當(dāng)?shù)厝说牡赖麓竞瘛⒚耧L(fēng)淳樸。C．“周公與管蔡”二句，設(shè)想彼此對(duì)立的人也會(huì)向往安居于此。D．“我飽一飯足”二句，寫生活雖窮困，但詩人仍能感到滿足。解析：選A。A.“寫惠州被群山環(huán)繞，幽僻而蒼涼”錯(cuò)誤，根據(jù)“以彼無盡景，寓我有限年”可知，作者認(rèn)為此地風(fēng)光無限，可以寄托自己的余生，并非“幽僻而蒼涼”。A(2)下列對(duì)這首詩的理解和賞析，正確的一項(xiàng)是(

)A．本詩與陶詩都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后，歸隱田園的心情。B．作者效仿陶淵明，在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對(duì)勞作的熱愛。C．陶詩原作除最后一句外通篇對(duì)仗，作者這首和陶詩也是如此。D．本詩語言質(zhì)樸而內(nèi)涵豐富，正如作者評(píng)陶詩所言“質(zhì)而實(shí)綺”。D解析：選D。A.“都反映出詩人在遠(yuǎn)離官場(chǎng)之后，歸隱田園的心情”錯(cuò)誤，詩人并非遠(yuǎn)離官場(chǎng)，而是被貶惠州做官。B.“在抒寫田園生活時(shí)，表達(dá)了對(duì)勞作的熱愛”錯(cuò)誤，本詩中作者并未表達(dá)對(duì)勞作的熱愛，主要表達(dá)了閑適之情。C.“陶詩原作除最后一句外通篇對(duì)仗，作者這首和陶詩也是如此”錯(cuò)誤，陶詩原作中第二句“誤落塵網(wǎng)中，一去三十年”也不對(duì)仗，本詩第二句“以彼無盡景，寓我有限年”對(duì)仗，“門生饋薪米，救我廚無煙”“斗酒與只雞，酣歌餞華顛”“禽魚豈知道，我適物自閑”等句也不對(duì)仗，結(jié)構(gòu)上并不一致。2022年高考增加對(duì)詩歌對(duì)比鑒賞的考查，對(duì)比鑒賞是完成詩歌由課內(nèi)到課外、由此篇到彼篇的跨文本閱讀題型，有利于拓展閱讀視野。解答詩歌的比較閱讀題，應(yīng)遵守的基本原則是“知同辨異”：“知同”就是發(fā)現(xiàn)兩首詩歌中相同或相似的東西，如題材、手法相同等；“辨異”就是分辨兩首詩歌中不同乃至相對(duì)或相反的東西?！爸币埠?，“辨異”也好，都要從詩歌中找到具體依據(jù)。題點(diǎn)二詩歌對(duì)比鑒賞“4角度”一內(nèi)容情感比較理解內(nèi)容，把握情感，前提是要讀懂詩歌，主要有以下幾種方法：(1)讀詩歌的標(biāo)題，標(biāo)題往往點(diǎn)明了詩歌的主要內(nèi)容，奠定了詩歌的感情基調(diào)。(2)了解作者的身世及所處的朝代，即知人論世。同樣的景物，因作者境遇、心情的不同，也會(huì)蘊(yùn)含截然不同的情感。(3)注意詩歌中的意象，詩歌往往要借助意象來表情達(dá)意。(4)注意詩歌的末尾句，古人在寫詩歌時(shí)常常卒章顯志。一2．閱讀下面這首唐詩，完成后面的問題。代答閨夢(mèng)還張若虛關(guān)塞年華早，樓臺(tái)別望違。試衫著暖氣，開鏡覓春暉。燕入窺羅幕，蜂來上畫衣。情催桃李艷，心寄管弦飛。妝洗朝相待，風(fēng)花暝不歸。夢(mèng)魂何處入，寂寂掩重扉。即學(xué)即練這首詩與《春江花月夜》相比，在思想情感和意境方面有什么不同？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：本詩通過“試衫”“開鏡”“妝洗”“入夢(mèng)”“掩扉”等動(dòng)作描寫和春日景物描寫，表達(dá)女主人公對(duì)遠(yuǎn)征丈夫的思念之情，意境孤寂冷清；而《春江花月夜》融詩情、畫意、哲理于一體，在對(duì)月下奇景的描繪中融入對(duì)宇宙人生的哲理思考，抒寫游子的離情別緒和對(duì)親人的相思之苦，意境空靈曼妙。二意象意境比較意象就是物象與情感的組合。意就是作者的情感，象即詩歌中的形象，不僅包括人物形象，也包括景物形象和事物形象。意境是作者的主觀情感與客觀景物交融而創(chuàng)造出來的渾然一體的藝術(shù)境界。一般來看，意象與具體語句相關(guān)，意境與詩歌全篇對(duì)應(yīng)。離開意象，無以談意境。故在詩歌中，起點(diǎn)是意象，終點(diǎn)是意境。在比較時(shí)要做到：披“象”入“意”，由“象”至“境”。二3．閱讀下面這首宋詞，完成后面的問題。浪淘沙·疏雨洗天清鄧剡①疏雨洗天清，枕簟涼生。井桐一葉做秋聲。誰念客身輕似葉，千里飄零？夢(mèng)斷古臺(tái)城，月淡潮平。便須攜酒訪新亭②。不見當(dāng)時(shí)王謝宅，煙草青青?！咀ⅰ?/p>

①鄧剡：南宋詞人，隨文天祥抗元。南宋滅亡后，被俘押赴北上。本詞為北上途經(jīng)建康(今江蘇南京)時(shí)所作。②新亭：故址，在今南京市南，據(jù)史料記載，西晉滅亡后南渡士人經(jīng)常相邀到此。即學(xué)即練賞析本詞和李清照的《聲聲慢》兩首詞中“桐”和“雨”意象的異同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________解析：“疏雨洗天清，枕簟涼生。井桐一葉做秋聲”寫到暑退寒來，節(jié)氣替代，宋室覆亡，故國不在，如瑟瑟寒秋，抒發(fā)了亡國之痛，境界深遠(yuǎn)?！拔嗤└婕?xì)雨，到黃昏、點(diǎn)點(diǎn)滴滴”寫點(diǎn)點(diǎn)滴滴、淅淅瀝瀝的雨給人帶來無邊的憂愁，抒發(fā)的是自身的凄清孤獨(dú)之苦。兩首詞的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁，但鄧剡則抒發(fā)了亡國之痛，境界更深遠(yuǎn)。答案：(1)相同點(diǎn)：兩首詞的“桐”和“雨”都寄托了作者的悲秋之感和凄苦哀愁。(2)不同點(diǎn)：①李清照借“桐”和“雨”更多地抒發(fā)了自身的凄清孤獨(dú)之苦；②而鄧剡則表現(xiàn)了寂寞飄零的無奈，抒發(fā)了亡國之痛，境界更深遠(yuǎn)。三語言特點(diǎn)比較鑒賞詩歌的語言時(shí)要抓住兩個(gè)方面：(1)品字析句，抓關(guān)鍵字詞，首先抓動(dòng)詞，其次抓形容詞，最后抓數(shù)詞、副詞和其他虛詞等。(2)分門別類，抓語言風(fēng)格，或樸素自然，或婉約細(xì)膩，或清新明麗，或幽默諷刺，或沉郁頓挫，或悲壯慷慨等。三4．閱讀下面這兩首詩，完成后面的問題。登岳陽樓[唐]杜甫昔聞洞庭水，今上岳陽樓。吳楚東南坼，乾坤日夜浮。親朋無一字，老病有孤舟。戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流。即學(xué)即練登岳陽樓(其一)[宋]陳與義洞庭之東江水西，簾旌不動(dòng)夕陽遲。登臨吳蜀橫分地①，徙倚湖山欲暮時(shí)。萬里來游還望遠(yuǎn)，三年②多難更憑危。白頭吊古風(fēng)霜里，老木滄波無限悲?！咀ⅰ?/p>

①吳蜀橫分地：三國時(shí)吳國和蜀國爭(zhēng)奪荊州，吳將魯肅曾率兵萬人駐扎在岳陽。橫分，這里指瓜分。②三年：公元1126年(宋欽宗靖康元年)春北宋滅亡，到寫此詩時(shí)已有三年。杜詩中的“吳楚東南坼”一句和陳詩中的“登臨吳蜀橫分地”一句各有妙處，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：杜詩中的“吳楚東南坼”一句寫洞庭湖分?jǐn)鄥浅?，就好像洞庭湖水向東南伸展，把本來連在一起的吳地和楚地一下子分裂成為兩塊，富有動(dòng)感。陳詩中的“登臨吳蜀橫分地”一句，寫登臨岳陽樓，化用吳蜀紛爭(zhēng)的典故﹐加入了厚重的歷史感。四手法技巧比較表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的比較，既要熟知表現(xiàn)手法和藝術(shù)技巧的基本知識(shí)，也要了解各種表現(xiàn)手法、藝術(shù)技巧的作用和表達(dá)效果。四5．(2020·浙江卷)閱讀下面兩首唐詩，完成后面的問題。秋江送別王勃?dú)w舟歸騎儼成行，江南江北互相望。誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉(xiāng)。即學(xué)即練送柴侍御王昌齡沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)？前人評(píng)《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①意象運(yùn)用上，王勃詩的意象隱于句內(nèi)；王昌齡詩將青山、明月兩個(gè)意象前置，形象鮮明突出，富有象征意義(青山象征思念，明月暗示友情)，意境開闊。②空間處理上，王勃詩化近為遠(yuǎn)，強(qiáng)調(diào)心理距離之遠(yuǎn)，為送別詩傳統(tǒng)寫法(如謝朓詩有“何況隔兩鄉(xiāng)”)；王昌齡詩則化遠(yuǎn)為近，強(qiáng)調(diào)心理距離之近，是創(chuàng)新性的表達(dá)。③抒情方式上，王勃詩以議論直接表達(dá)，意盡句中；王昌齡詩融情入景，反詰收尾，余韻悠長(zhǎng)。一、閱讀下面兩首唐詩，完成1～2題。小雪戴叔倫花雪隨風(fēng)不厭看，更多還肯失林巒。愁人正在書窗下，一片飛來一片寒。12345678910限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(三十三)11121314寒梅詞李九齡[注]霜梅先拆嶺頭枝，萬卉千花凍不知。留得和羹滋味在，任他風(fēng)雪苦相欺?！咀ⅰ?/p>

李九齡：洛陽人，唐末進(jìn)士。生活在唐宋之交，因社會(huì)動(dòng)蕩，一生抱負(fù)難以伸展。12345678910111213141．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．戴詩中的“花雪”寫出了雪的形態(tài)，“林巒”是雪花的歸宿，表現(xiàn)了詩人的志趣與追求。B．戴詩中詩人以“愁人”自居，窗外到來的小雪很難給愁苦的詩人帶來一絲快樂與慰藉。C．李詩中霜梅凌霜開放，而萬卉千花尚未蘇醒，將二者對(duì)比，突出梅花不畏嚴(yán)寒的精神。D．李詩中“和羹”一語雙關(guān)，指梅可做成羹湯，也表明懷抱堅(jiān)定、矢志不移的執(zhí)著堅(jiān)韌。1234567891011121314B解析：選B。B.“窗外到來的小雪很難給愁苦的詩人帶來一絲快樂與慰藉”錯(cuò)，“一片飛來一片寒”是寫雪花帶來的觸感，并不代表作者內(nèi)心的無限寒冷，由“花雪隨風(fēng)不厭看”可知，雪花能給詩人送來快樂與慰藉。12345678910111213142．這兩首詩都使用“風(fēng)雪”這一意象，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析兩詩中描寫“風(fēng)雪”的手法和作用各有何不同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①戴詩主要采用側(cè)面描寫的方法，從詩人的感受“不厭看”“一片寒”描寫風(fēng)雪，抒發(fā)了對(duì)幫助詩人排解愁怨的隨風(fēng)飛舞的雪花的喜愛之情。這一意象主要為抒情服務(wù)。②李詩運(yùn)用擬人的手法描寫風(fēng)雪，風(fēng)雪對(duì)寒梅苦苦欺凌，表現(xiàn)出寒梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志。這一意象主要為表現(xiàn)寒梅不畏嚴(yán)寒的堅(jiān)強(qiáng)意志。1234567891011121314二、閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。次韻李節(jié)推九日登南山陳師道平林廣野騎臺(tái)荒，山寺鐘鳴報(bào)夕陽。人事自生今日意，寒花只作去年香。巾欹更覺霜侵鬢，語妙何妨石作腸。落木無邊江不盡，此身此日更須忙。23456789101111213143．下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)寫景敘事不僅工在形象，而且注重象外之意，一“荒”字，有詠懷古跡之意。B．頷聯(lián)抒情，與唐代劉希夷“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨截然相反。C．頸聯(lián)寫詩人頭巾從頭上滑下一半，更覺霜發(fā)之多，也更深切地感覺到時(shí)節(jié)相催。D．陳師道作詩多學(xué)杜甫，這首也是學(xué)杜甫有得之作，全詩沉郁頓挫、內(nèi)涵深蘊(yùn)。解析：選B。B項(xiàng)，“感慨截然相反”錯(cuò)。頷聯(lián)抒發(fā)了年年歲歲人事變遷的感慨，與劉希夷“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”的感慨相同。2345678910111121314B4．本詩和杜甫的《登高》皆用到了“落木”“江”這兩個(gè)意象，請(qǐng)結(jié)合本詩尾聯(lián)和《登高》頷聯(lián)分析二者的異同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：同：都借“落木”“江”這兩個(gè)意象寫出了秋天蕭瑟而深遠(yuǎn)的意境，表達(dá)了韶光易逝的感慨。異：①《登高》還表達(dá)了壯志難酬的感慨；②本詩則表達(dá)了作者想要玩賞更多風(fēng)光卻因要忙于政務(wù)，很難有時(shí)間的惋惜之情。2345678910111121314三、閱讀下面兩首宋詩，完成5～6題。聽雨陸游發(fā)已成絲齒半搖，燈殘香燼夜迢迢。天河不洗胸中恨，卻賴檐頭雨滴消。夜坐聽雨范成大四檐密密又疏疏，聲到蒲團(tuán)醉夢(mèng)蘇。恰似秋眠天竺寺，東軒窗外聽跳珠。23456789101111213145．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．陸詩以詩人當(dāng)時(shí)的人生狀態(tài)起筆，范詩則直接描寫雨落檐頭的畫面。B．兩首詩都巧妙運(yùn)用疊詞，產(chǎn)生了綿密悠長(zhǎng)而又含蓄蘊(yùn)藉的審美意蘊(yùn)。C．陸詩的語言風(fēng)格平易淺近，將詩人聽雨之時(shí)的心緒表現(xiàn)得真切直白。D．范詩描寫在天竺寺酒醒后聽到如跳珠般的雨聲，以聲寫形，活潑靈動(dòng)。解析：選D。D.“在天竺寺酒醒后聽到如跳珠般的雨聲”錯(cuò)誤，酒醒后是現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景，天竺寺聽雨是虛寫的場(chǎng)景。2345678910111121314D6．兩首詩都寫“聽雨”，但心境卻并不相同，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①陸詩通過寫詩人發(fā)白齒搖和難眠長(zhǎng)夜中想到了人生遺憾，表現(xiàn)了詩人年邁體衰的孤獨(dú)傷感和壯志難酬的悲慨。②范詩寫詩人酒醉夢(mèng)醒聽到雨聲，通過對(duì)雨聲的描繪，表現(xiàn)了詩人平和寧靜又略帶喜悅的心境。2345678910111121314四、閱讀下面兩首唐詩，完成7～8題。昌谷北園新筍四首李賀其一籜落①長(zhǎng)竿②削玉開，君看母筍是龍材。更容一夜抽千尺，別卻池園數(shù)寸泥。其四古竹老梢惹碧云，茂陵③歸臥嘆清貧。風(fēng)吹千畝迎雨嘯，鳥重一枝入酒尊。【注】

①籜(tuò)落：筍殼落掉。②長(zhǎng)竿：新竹。③茂陵：地名。《史記·司馬相如傳》記載“相如既病免，家居茂陵”。此時(shí)李賀于奉禮郎任上因病辭歸昌谷。23456789101111213147．下列對(duì)這兩首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．“君看母筍是龍材”和《琵琶行并序》中“唯見江心秋月白”皆屬側(cè)面描寫。B．“鳥重一枝入酒尊”一句，寫鳥棲竹枝之景映入酒樽，表現(xiàn)出清冷孤寂的心境。C．兩首詩中都運(yùn)用比喻，一狀新竹之形，一摹古竹之聲，生動(dòng)形象，耐人尋味。D．相較于第二首中“惹碧云”的古竹，詩人更喜歡第一首中“抽千尺”的新竹。解析：選D。D項(xiàng)，“更喜歡”錯(cuò)誤。兩首詩歌展現(xiàn)的竹子各有特點(diǎn)，第一首中是新竹，第二首中是古竹，二者之間并不存在高低之別，所以也不存在作者更喜歡哪一個(gè)的說法。2345678910111121314D8．“竹”是詩歌中常用來寄托詩人情志的意象，請(qǐng)分析兩首詩中“竹”的形象特點(diǎn)和詩人寄托的情志有何不同。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①《昌谷北園新筍四首(其一)》中像碧玉一般的新竹掙脫束縛，一夜之間就拔節(jié)千尺，脫卻塵泥，向上成長(zhǎng)直插云霄。其間寄托著詩人心懷凌云之志、不愿一直埋沒、渴望早日實(shí)現(xiàn)理想的情志。②《昌谷北園新筍四首(其四)》中的古竹雖老，仍參天挺拔，梢可拂云，何等挺拔堅(jiān)韌；大風(fēng)吹來，千畝竹子發(fā)出排山倒海般的聲音，何等雄渾豪邁；風(fēng)和景明之日，一只小鳥棲息枝頭，其景可入酒樽之中，何等靜謐安閑。詩中寄托著詩人對(duì)自己雖失意居家、貧困潦倒仍甘守清貧、葆有雅趣的精神追求。2345678910111121314五、閱讀下面這首宋詩，完成9～10題。題淵明像艾可翁漉酒不孤頭上巾[注]，醉來萬事等浮塵。誰家三徑無松竹，肯說昨非能幾人。仕晉何心更仕劉，知幾聞早去來休。多君不肯腰輕折，非為區(qū)區(qū)縣睿郵?！咀ⅰ?/p>

頭上巾：這里特指陶淵明自己所戴的漉(lù，過濾)酒巾。《宋書·隱逸傳》載，淵明“值其酒熟，取頭上葛巾漉酒。畢，還復(fù)著之”。23456789101111213149．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．詩歌首句運(yùn)用白描手法，抓住畫像的主要特征刻畫人物形象，照應(yīng)題目。B．第二句中“萬事等浮塵”，表現(xiàn)了陶淵明視“萬事”如“浮塵”的瀟灑達(dá)觀。C．第五句的“何心”表達(dá)的是陶淵明既不“仕晉”也不“仕劉”的歸隱決心。D．尾聯(lián)感慨不止陶淵明不向睿郵低頭，還有許多君子也不肯向權(quán)勢(shì)折腰。解析：選D。D.“還有許多君子也不肯向權(quán)勢(shì)折腰”錯(cuò)，“多”為“贊美”之意，不是選項(xiàng)說的“許多君子”。2345678910111121314D10．陶淵明在《歸去來兮辭并序》中寫道“引壺觴以自酌，眄庭柯以怡顏。倚南窗以寄傲，審容膝之易安”，這與本詩相比，兩者在表達(dá)上有何不同？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①《題淵明像》一詩，刻畫人物形象以議論為主，描寫與敘事為輔，贊美了陶淵明甘愿清貧、不肯向權(quán)勢(shì)低頭的氣節(jié)。②《歸去來兮辭并序》刻畫人物以對(duì)動(dòng)作和心理的描寫為主。通過“引壺觴”“眄庭柯”“倚南窗”等動(dòng)作描寫，以及“怡顏”“寄傲”“易安”等心理刻畫，表現(xiàn)了陶淵明返歸田園之后的怡然自得的心情。2345678910111121314六、閱讀下面這首唐詩，完成11～12題。桂州西山登高上陸大夫戎昱①登高上山上，高處更堪愁。野菊他鄉(xiāng)酒，蘆花滿眼秋。風(fēng)煙連楚郡，兄弟客荊州。早晚朝天去，親隨定遠(yuǎn)侯②?！咀ⅰ?/p>

①戎昱，中唐前期比較注重反映現(xiàn)實(shí)的詩人之一。仕途不暢，長(zhǎng)期擔(dān)任地方官員的幕僚。②定遠(yuǎn)侯：東漢名將班超，因平定西域有功，封定遠(yuǎn)侯。234567891011112131411．下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是(

)A．首聯(lián)開門見山，呼應(yīng)標(biāo)題，交代自己登上高山后的心理感受，為全詩奠定了愁苦的基調(diào)。B．頷聯(lián)通過把“野菊”“酒”“蘆花”等意象組合在一起，表現(xiàn)了清冷的環(huán)境和詩人的心懷。C．頸聯(lián)寫詩人在高樓上看到風(fēng)和煙霧一直蔓延到楚郡，想到自己的兄弟還客居在遙遠(yuǎn)的荊州。D．本詩是一首五言律詩，情景交融，音韻和諧有致，語言質(zhì)樸無華，給人以獨(dú)特的藝術(shù)享受。2345678910111121314D解析：選D。D.“語言質(zhì)樸無華”錯(cuò)誤。頸聯(lián)在描寫風(fēng)煙時(shí)運(yùn)用了夸張的手法，寫出煙霧的彌漫。尾聯(lián)在抒發(fā)自己的豪情時(shí)，運(yùn)用了典故。所以“語言質(zhì)樸無華”不合適。234567891011112131412．同是登高望遠(yuǎn)之作，戎昱《桂州西山登高上陸大夫》和杜甫的《登高》所抒發(fā)的情感有何異同？請(qǐng)結(jié)合詩歌簡(jiǎn)要分析。答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________