人教版初中物理八年級上冊課時12 第二章 噪聲的危害和控制（第四節(jié)） 教案

《噪聲的產(chǎn)生與控制》教學(xué)設(shè)計學(xué)校廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校授課教師周子明授課班級噪聲的產(chǎn)生與控制1新授課一、教學(xué)情況分析在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了聲音的產(chǎn)生和傳播，我們怎樣聽到聲音和聲音的特性，這對過渡到本節(jié)起到了很好的鋪墊作用。本節(jié)課同時也為后面的聲的利用的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

噪聲污染是環(huán)境污染的一種，已經(jīng)成為人類的一大危害，噪聲的危害和控制是一個重大

的科學(xué)問題，與我們的日常生活、生產(chǎn)有著密切的聯(lián)系，容易激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。通過本節(jié)的學(xué)習(xí)，增強學(xué)生對物理學(xué)的重視和興趣，提高學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。

本節(jié)課的特點之一是：聯(lián)系生活，通俗易懂；特點之二是：涉及面廣，實例豐富。二、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能目標(biāo)：了解噪聲的來源和危害，知道防治噪聲的途徑。2.過程與方法目標(biāo)：a.通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。b.通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。c.培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：a.通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護(hù)我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。b.通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣。三、教學(xué)重難點：教學(xué)重點：噪聲的來源及危害，減弱噪聲的途徑教學(xué)難點：分析防治噪聲的途徑和環(huán)境保護(hù)教育四、教學(xué)環(huán)境與資源準(zhǔn)備：拍攝實驗視頻、搜集日常生活中噪聲的危害等。五、教學(xué)過程教學(xué)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖明確學(xué)習(xí)同學(xué)們，大家好！我是廣東番禺中學(xué)附屬學(xué)校的周子明老師。當(dāng)學(xué)習(xí)了一天的你，拖著疲憊的身體回到家中躺上床，忽然一陣鉆頭的聲音猝不及防，貌似對面的新小區(qū)工程隊還在忙；你翻了個身，樓上鄰居又成為了K歌之王，他是一匹來自北方的狼，有福他享，有難你扛；你敲了兩下墻，剛剛按下激動的心房，馬路上汽車的轟鳴又響至耳旁，你又翻了個身，有點抓狂，心已碎，淚千行。它，就是我們今天研究的主角——噪聲。下面我們一起來學(xué)習(xí)聲現(xiàn)象第四節(jié)《噪這是本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：1.了解噪聲的來源和危害。2.知道噪聲的危害和控制噪聲的途徑。3.通過體驗和觀察，了解控制噪聲的思路。4.通過學(xué)習(xí)，增強環(huán)境保護(hù)的意識。讓學(xué)生認(rèn)識本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)導(dǎo)入隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展，各種各樣的噪

聲污染已經(jīng)成為影響人類身心健康、生活品［生甲］噪聲從哪里質(zhì)的重要因素。

關(guān)于噪聲，同學(xué)們想了解哪些問題

［生乙］噪聲有什么危害？播放學(xué)生甲、乙兩人的回答音頻。同學(xué)們都有很濃厚的求知欲，這很好。［生甲］用什么辦法這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)與噪聲有關(guān)的一些知識?？梢詼p弱噪聲？［生乙］噪聲能不能利用？噪聲接下來，老師播放兩段不同的聲音，請同學(xué)們［生甲］我覺得第一

認(rèn)真聽一聽，聽完后說說有什么不同的感受。的來段聲音非常悅耳，令源播放音頻：鋼琴演奏《梁?！泛碗婁徢懈罱饘侔l(fā)出的聲音。人心情十分舒暢。［生乙］我覺得第二段聲音刺耳、難聽，聽完這兩段聲音，相信同學(xué)們和我們剛才這兩讓人容易感到煩躁不位同學(xué)的感受一樣。生活上，我們把第一段悅耳的

聲音稱作音樂，它是由一組以令人愉快的模式組合起來的音符；而把第二段雜亂的聲音稱作噪聲，實

驗室不具備令人愉悅的組合模式。通過前面的學(xué)習(xí)，我們知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的。我們把剛才大家聽到的這兩段聲音輸入示波器，請同學(xué)們觀察一下產(chǎn)他們產(chǎn)生的波形是否［生甲］老師，我看相同。到第一段聲音產(chǎn)生的

播放視頻：把樂音和噪聲分別輸入示波器波形是有規(guī)律的，說同學(xué)們觀察得很細(xì)致。從物理學(xué)角度，噪聲就是發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。明發(fā)聲體的振動是有規(guī)則的。［生乙］老師，我看想想議議：同學(xué)們，你日常生活中還有哪些聲音會到第二段聲音產(chǎn)生的令你心煩意亂的？請說說自己的感受和這它些聲音的來源。波形很亂、沒有規(guī)律，說明發(fā)聲體的振動是沒有規(guī)則的?？偨Y(jié)：妨礙其他人工作、學(xué)習(xí)、休息的聲音都是噪聲。［生甲］我正在學(xué)習(xí)，噪聲的來源很多，我們判斷一種聲音是不是噪周圍有其他人在高聲地唱聲，可以從兩個角度考慮，一是從物理學(xué)角度看它歌聲，會讓我很難集中精的振動規(guī)則，如果它的振動是不規(guī)則的，那么這種神學(xué)習(xí)。聲音就是噪聲；二是從環(huán)境保護(hù)的角度看是否影響了人們的工作、生活和學(xué)習(xí)，如果對其他人有影［生乙］我想休息時，馬路上的車流聲響，則屬于噪聲。很大，甚至有司機亂鳴喇叭，讓我無法正

常休息。噪聲觀看視頻：廣西警方開展整治噪聲污染強弱【思考】噪聲就在我們身邊，它的等級怎的等樣劃分，它對我們造成了什么影響？級和噪聲的危害為了加強人們對噪聲污染的重視，從2003年開始，每年的4月16日正式確定為"世界噪音日"，希望通過對于噪聲污染等相關(guān)知識的宣傳，讓越來越多的人了解和重視這個"看不見的殺手"。聲音有強有弱，它們之間有不同級別，有的強度大，有的強度小，我們?nèi)绾蚊枋雎曇舻倪@種差別呢？剛才視頻中，我們看到執(zhí)法人員手中拿的這個儀器叫做噪聲測定儀。通過它，我們就可以隨時隨地檢測到噪聲的強弱情況。將聲音分成若干等級，每一級代表一定的強度，以分貝（decibel，符號是dB)為單位來表示聲音強弱的等級。介紹不同的噪聲測定儀，并播放生活中不同場景下的聲音強弱等級。噪聲不僅讓人覺得煩躁，據(jù)有關(guān)醫(yī)學(xué)研究表明，噪聲還會危害人體健康。介紹噪聲

對人的危害：心理效應(yīng)、生理效應(yīng)和物理效應(yīng)1.心理效應(yīng)：使人煩躁、精力不集中、妨礙

2.生理效應(yīng)：出現(xiàn)耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等癥狀，嚴(yán)重的神志不清、休克或

死亡。3.物理效應(yīng)：高強度的噪聲能夠損壞建筑物【聯(lián)系實際】播放噪聲的等級和危害的文字資料（激發(fā)學(xué)生的求知欲），強化噪聲危害的知識。［生甲］為了保護(hù)聽力，聲音不能超過學(xué)生自主閱讀：請同學(xué)觀看八年級（上）課本43頁相關(guān)內(nèi)容和圖2.4-2“一些聲源的分貝數(shù)”的資料，回答下面幾個問題。為了保護(hù)聽力，聲音不能超過？為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過？為了保證休息和睡眠，聲音不能超過？90dB。［生乙］為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過70dB。［生甲］為了保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB。世界各國都制定了一些不同目的的噪聲標(biāo)準(zhǔn)。比如我國制定的標(biāo)準(zhǔn)是：保護(hù)健康和聽力的標(biāo)準(zhǔn)為70～90分貝；腦力勞動為40～60分貝；休息為30～50分貝。前

者為理想標(biāo)準(zhǔn)，后者為最低標(biāo)準(zhǔn)?？刂圃肼暿且环N嚴(yán)重的污染，嚴(yán)重影響人們的工［生甲］老師，我認(rèn)噪聲作和生活，因此人們把噪聲叫做“隱形殺為我們想要控制噪手”。減少噪聲對人類造成的危害，這是每聲，應(yīng)該首先從人耳

一個公民的責(zé)任和義務(wù)。同學(xué)們，那么在生聽到聲音這個過程開

活中我們應(yīng)該怎樣做？始研究。1.了解聲音從產(chǎn)生到引起聽覺要經(jīng)歷的階段聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播［生乙］老師，我們

聲音——鼓膜的振動引起聽覺聽到聲音要經(jīng)歷三個

過程。那么，對噪聲2.控制噪聲的三個途徑的控制也就可以從聲

防止噪聲產(chǎn)生——阻斷噪聲傳播——防止噪源處、傳播過程和人

聲進(jìn)入耳朵耳處這三個方面入手，對嗎？3.播放視頻：課本44頁“想想做做：思考：由此，你有什么啟示？請列舉一些生

活中采用不同方法控制噪聲的實例。拓展：黑科技，以聲消聲——高鐵噪聲大？用特殊聲波懟回去高鐵已成為人們必不可少的交通工具，

復(fù)興號高鐵持續(xù)運營速度達(dá)350公里每小時，輕松實現(xiàn)日行萬里。越來越多的人將高

鐵作為出行的首選交通工具。高鐵噪聲的來源有受電弓噪聲、車頭空氣動力噪聲、車輛上部空氣動力噪聲、車輛

下部噪聲和結(jié)構(gòu)噪聲等，比如我們“耳熟能詳”的鋼軌摩擦聲就屬于其中一種。對這些高鐵運行產(chǎn)生的噪聲，我們既無法讓車輪與

車廂分離，也無法讓風(fēng)停止歌唱，只能戴上

耳機，可是長時間帶耳機，會使耳朵堵得疼，腦袋夾得疼。為了解決這個問題，科學(xué)家們正在研制一種降噪頭靠（未來的一種特殊頭靠枕），

可以進(jìn)行主動降噪，降低高鐵噪聲中的低頻部分。以聲消聲，主要是利用聲波的相消性干涉原

理，即兩列頻率相同、相位相反的聲波疊加，聲波幅值就會減小。噪聲的現(xiàn)在當(dāng)今社會中無形的“四大殺手”，

利用一直被人憎惡。它們分別是：水污染、大氣

污染、噪音污染、固體廢棄物污染。噪音儼然成為了大家深痛欲絕的對象。但是，在科技的高速發(fā)展的今天，經(jīng)過科學(xué)家們的努力研究，我們發(fā)現(xiàn)原來我們“誤會”噪聲，雖然噪聲是破壞地球生態(tài)平

衡的罪魁禍?zhǔn)字?，但是它還可以造福人類的，。1.有源消聲為了積極主動地消除噪聲，人們發(fā)明了有源消聲”這一技術(shù)．它的原理

是：所有的聲音都由一定的頻譜組

成，如果可以找到一種聲音，其頻譜與所要消除的噪聲完全一樣，只是相

位剛好相反（相差180°），就可以將這噪聲完全抵消掉．關(guān)鍵就在于如何

得到那抵消噪聲的聲音．實際采用的辦法是：從噪聲源本身著手，設(shè)法通

過電子線路將原噪聲的相位倒過來．由此看來，有源消聲這一技術(shù)實際上是以毒攻毒”．2.噪聲診病噪聲診病美妙、悅耳的音樂能治病，這已為大家所熟知．但噪聲怎么能用于診

病呢？最近，科學(xué)家制成一種激光聽力診斷裝置，它由光源、噪聲發(fā)生器

和電腦測試器三部分組成．使用時，

它先由微型噪聲發(fā)生器產(chǎn)生微弱短促的噪聲，振動耳膜，然后微型電腦就

會根據(jù)回聲，把耳膜功能的數(shù)據(jù)顯示出來，供醫(yī)生診斷．它測試迅速，不

會損傷耳膜，沒有痛感，特別適合兒童使用．此外，還可以用噪聲測溫法

來探測人體的病灶．3.利用噪聲發(fā)電噪聲是一種能量的污染，比如噪聲達(dá)到160dB的噴氣式飛機，其聲功率約為10000W；噪聲達(dá)140dB的大型鼓風(fēng)機，其聲功率約為100W?！熬凵晨沙伤保@自然引起新能源開發(fā)者的興趣?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)人造鈮酸鋰具有在高頻高溫下將聲能轉(zhuǎn)變成電能的特殊功能?？茖W(xué)家還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)聲波

遇到屏障時，聲能會轉(zhuǎn)化為電能，英

國的學(xué)者就是根據(jù)這一原理，設(shè)計制造了鼓膜式聲波接收器，將接收器與

能夠增大聲能、集聚能量的共鳴器連

接，當(dāng)從共鳴器來的聲能作用于聲電

轉(zhuǎn)換器時，就能發(fā)出電來.看來，利用

環(huán)境噪聲發(fā)電已指日可待。4.利用噪聲來制冷大家都知道，電冰箱能制冷，但令人鼓舞的是，目前世界上正在開

發(fā)一種新的制冷技術(shù)，即利用微弱的

聲振動來制冷的新技術(shù)，第一臺樣機

已在美國試制成功。在一個結(jié)構(gòu)異常

簡單，直徑不足1m的圓筒里疊放著

幾片起傳熱作用的玻璃纖維板，筒內(nèi)充滿氦氣或其他氣體。筒的一端封

死，另一端用有彈性的隔膜密閉，隔膜上的一根導(dǎo)線與磁鐵式音圈連接，

形成一個微傳聲器，聲波作用于隔膜，引起來回振動，進(jìn)而改變筒內(nèi)氣

體的壓力。由于氣體壓縮時變熱，膨脹時冷卻，這樣制冷就開始了，不難

設(shè)想，今后的住宅、廠房等建筑物如

能加以考慮這些因素，即可一舉降伏噪聲這一無形的禍害，為住宅、廠房

等建筑物降溫消暑。5.利用噪聲除塵美國科研人員研制出一種功率為2kW的除塵報警器，它能