安徽省馬鞍山市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題含解析

PAGE17-安徽省馬鞍山市2024-2025學(xué)年高一語文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)試題（含解析）一、基礎(chǔ)題1.下列各句中，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()A.裊娜落蕊訾詈豁然開郎B.風(fēng)致蕭索相勖篳路籃縷C.俚俗猗郁涸澈休戚與共D.嚴(yán)峻蔥郁徜徉休戚相關(guān)【答案】D【解析】【詳解】本題主要考查學(xué)生對(duì)字形的辨識(shí)實(shí)力。解答此類題要逐個(gè)審讀簡(jiǎn)潔出錯(cuò)的字，從中可以辨析出一些“形近而音不同”的別字。假如懷疑某個(gè)是別字，可以寫出幾個(gè)同音字來比較，可以寫出幾個(gè)形似字來比較。還可以通過駕馭的詞語意義，或通過分析形聲字的形旁來推導(dǎo)這個(gè)字的含義，再放到這個(gè)詞語中去判定是否相符。A項(xiàng)，“豁然開郎”中的“郎”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“朗”。B項(xiàng)，“篳路籃縷”中的“籃”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“藍(lán)”。C項(xiàng)，“涸澈”中的“澈”書寫錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)為“轍”。D項(xiàng)，正確。故選D?！军c(diǎn)睛】解答此類題可以用結(jié)構(gòu)辨析法。對(duì)于獨(dú)體字或形聲字中的形旁已失去表意功能的形聲字可以通過分析詞語的語法結(jié)構(gòu)來確定它是不是別字，還可以通過對(duì)整個(gè)詞語的理解，來找尋不合語境的別字。還有一部分就只能依靠我們平常的積累了?？傊?可以多運(yùn)用結(jié)構(gòu)分析法：一是字形本身結(jié)構(gòu)，二是詞語結(jié)構(gòu)。辨析字形要留意把字的音、形、義結(jié)合在一起來考慮。看詞語不宜太許久，要擅長(zhǎng)回想什么時(shí)候在課本或課堂上接觸到這個(gè)字的。如無把握，可放放再說，但必需用記號(hào)來提示自己。2.下列各句中加點(diǎn)成語的運(yùn)用，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.不遵循成長(zhǎng)規(guī)律，一味地讓孩子超前參與各類培訓(xùn)，這種拔苗助長(zhǎng)的教化方式會(huì)產(chǎn)生不良影響。B.馬鞍山濱江生態(tài)濕地公園主體工程已經(jīng)功成名就，公園里的景色特別迷人，當(dāng)?shù)厥忻窦娭另硜?。C.“翻包”事務(wù)引發(fā)熱議，網(wǎng)友主見迪士尼應(yīng)入鄉(xiāng)隨俗，不要讓大家寵愛的米老鼠變得面目可憎。D.郁達(dá)夫生于一個(gè)風(fēng)云變化的時(shí)代，一生飽受離亂之苦，這對(duì)他日后的創(chuàng)作風(fēng)格產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響?！敬鸢浮緽【解析】【詳解】本題主要考查成語的正確運(yùn)用。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：細(xì)致審查該詞語的語言環(huán)境；留意對(duì)近義成語的分析辨別。考查重點(diǎn)是測(cè)試那些常見但又簡(jiǎn)潔用錯(cuò)的成語。成語運(yùn)用是否正確，主要看它是否符合語境，和整個(gè)句子的氛圍吻合，和人稱相應(yīng)，和句意一樣，運(yùn)用就是正確的，忽視語境，就會(huì)導(dǎo)致用詞不當(dāng)。A項(xiàng)，拔苗助長(zhǎng)：比方違反事物的發(fā)展規(guī)律，急于求成，反而壞事。運(yùn)用正確。B項(xiàng)，功成名就：功業(yè)建立了，名聲也有了。此處的語境是指馬鞍山濱江生態(tài)濕地公園主體工程已經(jīng)完工，不合語境，運(yùn)用錯(cuò)誤。C項(xiàng)，入鄉(xiāng)隨俗：到一個(gè)地方就依據(jù)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)俗習(xí)慣生活。運(yùn)用正確。D項(xiàng)，風(fēng)云變化：像風(fēng)云那樣變更不定。比方變化動(dòng)蕩的局勢(shì)，也比方事物困難、變更快速。運(yùn)用正確。故選B?！军c(diǎn)睛】正確運(yùn)用成語，要弄清晰一下幾種類型的錯(cuò)誤：一、看成語含義與前后文的修飾限制成分是否協(xié)調(diào)；二、看成語意思與所處的語境是否吻合，是否造成大詞小用或小詞大用；三、看成語的褒貶感情色調(diào)是否適合所在的語境；四、看成語適用的對(duì)象、范圍和場(chǎng)合是否造成張冠李戴；五、看成語運(yùn)用是否因望文生義而誤用；六、看成語是否因畫蛇添足而造成前后內(nèi)容重復(fù)。3.下列各句中，沒有語病且句意明確的一項(xiàng)是()A.美國(guó)近期通過的涉疆法案，嚴(yán)峻違反了國(guó)際法和國(guó)際關(guān)系的基本準(zhǔn)則，這是對(duì)中國(guó)內(nèi)政的粗暴干涉。B.第三屆“長(zhǎng)三角創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇”在合肥勝利實(shí)行，共有專家學(xué)者近200人左右參與了本次論壇。C.“禁止手機(jī)入校”的規(guī)定，對(duì)于那些“機(jī)不離手”的同學(xué)，的確很難適應(yīng)，但大多數(shù)家長(zhǎng)表示支持。D.建立一個(gè)科學(xué)系統(tǒng)的廢品回收體系，不僅可以有效提高回收利用率，而且加大了消費(fèi)者的環(huán)保意識(shí)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的實(shí)力。解答時(shí)可運(yùn)用緊縮法，先將句子的附加成分（定語、狀語、補(bǔ)語）去掉，提取出主干（主語、謂語、賓語），檢查主干是否存在成分殘缺、搭配不當(dāng)?shù)恼Z??；假如主干沒語病，再檢查附加成分，看修飾語與中心詞之間的搭配有無毛病，修飾語內(nèi)部是否存在語序不當(dāng)?shù)膯栴}。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，成分贅余，“近200人左右”濫用表約數(shù)的詞語，“近”與“左右”都表示約數(shù)，應(yīng)刪除其中一個(gè)。C項(xiàng)，不合邏輯，主客顛倒，改為“對(duì)于那些‘機(jī)不離手’的同學(xué)來說”。D項(xiàng)，搭配不當(dāng)，“加大……意識(shí)”動(dòng)賓搭配不當(dāng)，應(yīng)當(dāng)為“增加……意識(shí)”。故選A?！军c(diǎn)睛】語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對(duì)于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要細(xì)致細(xì)致審讀每個(gè)選項(xiàng)，重點(diǎn)留意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗(yàn)證其當(dāng)否。對(duì)于語序不當(dāng)?shù)木渥?，先也要憑語感檢測(cè)，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對(duì)因不明詞義而造成前后沖突的語句，應(yīng)盡力推敲出這個(gè)關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。4.依次填入下面文字中橫線處的語句，與上下文連接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來。入法科者，；入商科者，。宗旨既定，自趨正軌，諸君肄業(yè)于此，或三年，或四年，，，孜孜求學(xué)，則其造詣，容有底止。若徒志在做官發(fā)財(cái)，宗旨既乖，趨向自異。①非為致富②時(shí)間不為不多③非為做官④茍能疼惜光陰A.①③②④ B.③①②④ C.③①④② D.①③④②【答案】B【解析】【詳解】本題考查語言表達(dá)連貫的實(shí)力。話題統(tǒng)一是保持語言表達(dá)連貫性的首要條件，一般說來，同一主旨的話題，陳述對(duì)象是明確集中的，圍繞同一陳述對(duì)象所綻開的話題，前后連接緊湊，思維順勢(shì)而下。因此解答本題時(shí)：一要看幾個(gè)句子的主語是否一樣，二要看主語不一樣的句子是不是從同一陳述對(duì)象的角度綻開的。當(dāng)然，有時(shí)上下句采納頂真的手法，雖然主語不致，但上下文也是連貫的。由上文“所以諸君須抱定宗旨，為求學(xué)而來”可知，要求擺正學(xué)習(xí)的目標(biāo)，是為了學(xué)習(xí)學(xué)問而來，而不要有其他的目的，所以依據(jù)句子“入法科者”可知，進(jìn)入法科，是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是為了“做官”，所以第一空應(yīng)當(dāng)填③；依據(jù)“入商科者”可知，進(jìn)入商科，也是為了學(xué)習(xí)學(xué)問，而不是為了“致富”，所以其次空應(yīng)當(dāng)填①；由上句“或三年，或四年”可知，是在講學(xué)習(xí)的時(shí)間，②④兩句之間由邏輯關(guān)系，因?yàn)椤皶r(shí)間不多”，所以要“疼惜光陰”，因此第三空應(yīng)當(dāng)填②，第四空應(yīng)當(dāng)填④。正確依次為：③①②④。故選B?！军c(diǎn)睛】語境式排序題要看陳述對(duì)象，考慮話題的一樣性。話題統(tǒng)一是保持語言表達(dá)連貫性的首要條件，一般說來，同一主旨的話題，陳述對(duì)象是明確集中的，圍繞同一陳述對(duì)象所綻開的話題，前后連接緊湊，思維順勢(shì)而下；轉(zhuǎn)換了陳述對(duì)象，話題的一樣性就遭到破壞，語句也就變得不連貫了。命題者往往便會(huì)據(jù)此出題，或抽去其中一句讓考生選擇，或變更其中一句敘述的對(duì)象要考生修改。保持陳述角度的一樣性，必定要做到幾個(gè)句子的主語一樣或圍繞同一對(duì)象綻開。5.下列有關(guān)文學(xué)、文化常識(shí)的表述，正確的一項(xiàng)是()A.“青衿”，一般指青色交領(lǐng)的深色衣服，是周代讀書人的服裝，后世常泛指讀書人。B.《孔雀東南飛》選自南朝陳徐陵所編的《玉臺(tái)新詠》，它是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩。C.進(jìn)入階級(jí)社會(huì)以后，夏、商、周三代，姓氏一分為二，貴族男子稱姓，婦人稱氏。D.“禊事”，舊時(shí)祭禮，舊俗于農(nóng)歷七月上旬的“巳”日到水邊洗濯，用以祈福消災(zāi)?！敬鸢浮緼【解析】【詳解】此題考核理解古代文化常識(shí)的實(shí)力。文化常識(shí)的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號(hào)、謚號(hào)、廟號(hào)、一些文書的名稱、官場(chǎng)的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平常留意積累，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時(shí)還要留意結(jié)合語境的含義作答。A項(xiàng)，正確。B項(xiàng)，“它是我國(guó)古代最長(zhǎng)的抒情詩”錯(cuò)誤，《孔雀東南飛》是我國(guó)古代最長(zhǎng)的“敘事詩”，而不是“抒情詩”。B錯(cuò)誤。C項(xiàng)，“貴族男子稱姓，婦人稱氏”錯(cuò)誤，應(yīng)當(dāng)是貴族男子稱“氏”，婦人稱“姓”。C錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“舊俗于農(nóng)歷七月上旬‘巳’日到水邊洗濯”錯(cuò)誤，“禊事”是舊俗于農(nóng)歷“三月”上旬的“巳”日到水邊洗濯，而不是“七月”。D錯(cuò)誤。故選A?！军c(diǎn)睛】《孔雀東南飛》是中國(guó)文學(xué)史上第一部長(zhǎng)篇敘事詩，也是樂府詩發(fā)展史上的高峰之作，后人盛稱它與北朝的《木蘭詩》為“樂府雙璧”?！犊兹笘|南飛》取材于東漢獻(xiàn)帝年間發(fā)生在廬江郡（今安徽懷寧、潛山一帶）的一樁婚姻悲劇。原題為《古詩為焦仲卿妻作》，因詩的首句為“孔雀東南飛，五里一徘徊”，故又有此名。全詩350余句，1700余字。主要講解并描述了焦仲卿、劉蘭芝夫婦被迫分別并雙雙自殺的故事，控訴了封建禮教的殘酷無情，歌頌了焦劉夫婦的真摯感情和抗拒精神。作為古代史上最長(zhǎng)的一部敘事詩，《孔雀東南飛》故事繁簡(jiǎn)剪裁得當(dāng)，人物刻畫活靈活現(xiàn)，不僅塑造了焦劉夫婦心心相印、堅(jiān)貞不屈的形象，也把焦母的頑固和劉兄的蠻橫刻畫得入木三分。篇尾構(gòu)思了劉蘭芝和焦仲卿死后雙雙化為鴛鴦的神話，寄予了人民群眾追求戀愛自由和華蜜生活的劇烈愿望。二、詩歌鑒賞閱讀下面的文字，完成下面小題。歸園田居(其一)（節(jié)選）方宅十余畝，草屋八九間。榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙。狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。戶庭無塵雜，虛室有余閑。久在樊籠里，復(fù)得返自然。6.下列對(duì)詩句的解說，不正確的一項(xiàng)是()A.一、二兩句的意思是：我居住的四周有十多畝的土地，還有八九間茅草小屋。B.五、六兩句的意思是：遠(yuǎn)處村莊的屋舍清晰可見，村莊上空漂浮著裊裊炊煙。C.七、八兩句的意思是：深深的街巷中傳來了狗叫聲，還有雞站在桑樹頂鳴叫。D.九、十兩句的意思是：庭院內(nèi)沒有塵俗雜事來煩擾，靜室里有的是安適悠然。7.下列對(duì)節(jié)選部分的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.“依依”描摹炊煙溫柔、緩慢向上飄升的畫面，給人以安靜安詳?shù)母杏X。B.借助雞“鳴”犬“吠”的典型細(xì)微環(huán)節(jié)，寫出富有動(dòng)態(tài)美的鄉(xiāng)村的熱鬧環(huán)境。C.一個(gè)“閑”字，表現(xiàn)作者力求擺脫世俗之累，從而享受悠然的鄉(xiāng)野生活。D.“自然”一詞既是指居住的自然環(huán)境，又是指逍遙自由、順適本性的生活。8.下列對(duì)節(jié)選部分寫作技巧的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A.選文擅長(zhǎng)運(yùn)用簡(jiǎn)筆勾畫畫面，寥寥數(shù)筆寫出詩人生活的簡(jiǎn)樸和內(nèi)心的安靜。B.選文從遠(yuǎn)近、視聽等角度描寫田園風(fēng)光，呈現(xiàn)了一幅安靜美妙的鄉(xiāng)村畫卷。C.選文將“樊籠”與“自然”對(duì)比，突出詩人對(duì)官場(chǎng)的厭惡、對(duì)自由的酷愛。D.選文的語言細(xì)心雕刻，煉字煉境，自成一家，呈現(xiàn)出田園詩派的典型特征?！敬鸢浮?.B7.B8.D【解析】【6題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩句的理解實(shí)力，解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要留意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思索詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再比照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。B項(xiàng)，“清晰可見”錯(cuò)誤，“曖曖”意思是“昏暗，模糊”，所以詩句“曖曖遠(yuǎn)人村”的意思是“遠(yuǎn)處村莊的屋舍依稀可見”；“漂浮著裊裊炊煙”錯(cuò)誤，“依依”的意思是“溫柔而緩慢的飄升”，所以詩句“依依墟里煙”的意思是“村落上的炊煙隨風(fēng)溫柔地飄揚(yáng)”。B錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩詞綜合賞析實(shí)力。此類題綜合考查詩詞的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩詞的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時(shí)留意細(xì)致辨析。B項(xiàng)，“鄉(xiāng)村的熱鬧環(huán)境”錯(cuò)誤，不寫蟲吟鳥唱，卻寫了極為平常的雞鳴狗吠，因?yàn)檫@雞犬之聲相聞，才最富有農(nóng)村環(huán)境的特征，和整個(gè)畫面也最為和諧統(tǒng)一，它恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出農(nóng)村的生活氣息，又絲毫不破壞那一片和平的意境，沒有喧囂和煩躁之感。B錯(cuò)誤。故選B?！?題詳解】本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的實(shí)力。詩歌鑒賞的選擇題，綜合考核詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧和文章的思想內(nèi)容，每一個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩歌的全部?jī)?nèi)容，留意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，留意：錯(cuò)誤的地方一般有意象的含義不對(duì)，手法不精確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩意或只答表層含義，或有意拔高等，一般都存在明顯的錯(cuò)誤。D項(xiàng)，“選文的語言細(xì)心雕刻”錯(cuò)誤，選文風(fēng)格自然簡(jiǎn)淡，是詩人的隨意傾吐、毫不修磨，不求表面的好看，但求詩的自然。D錯(cuò)誤。故選D。三、文言文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題?！炯住糠蛉酥嗯c，俯仰一世。或取諸懷抱，悟言一室之內(nèi)；或因寄所托，放浪形骸之外。雖趣舍萬殊，靜躁不同，當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至；及其所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興懷，況修短隨化，終期于盡！古人云：“死生亦大矣?！必M不痛哉！【乙】于是余有嘆焉。古人之觀于天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有得，以其求思之深而無不在也。夫夷以近，則游者眾；險(xiǎn)以遠(yuǎn)，則至者少。而世之奇?zhèn)?、瑰怪、特別之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不隨以止也，然力不足者，亦不能至也。有志與力，而又不隨以怠，至于幽暗昏惑而無物以相之，亦不能至也。然力足以至焉，于人為可譏，而在己為有悔；盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？此余之所得也。9.下列加點(diǎn)詞語的說明，不正確的一項(xiàng)是（）A.雖趣舍萬殊趣：趨向，取向B況修短隨化修：（壽命）長(zhǎng)C.夫夷以近夷：平坦D.至于幽暗昏惑而無物以相之相：相互10.下列各句中加點(diǎn)虛詞意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.向之所欣因寄所托B.及其所之既倦放浪形骸之外C.猶不能不以之興懷夫夷以近D.其孰能譏之乎吾其還也11.下列對(duì)文段的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.【甲】文感慨個(gè)體生命短暫有限，變化無常，難以把握，因此表現(xiàn)得很無望。B.【乙】文中作者認(rèn)為，古人的視察所得并非隨意，而是歷經(jīng)深思后體悟出的。C.【甲】文的語言駢散結(jié)合，發(fā)人深省；【乙】文的語言記敘平實(shí)，爭(zhēng)論深刻。D.【甲】文借蘭亭集會(huì)抒發(fā)生命感懷；【乙】文借游歷華山洞來闡發(fā)行事看法。12.翻譯文中畫線的句子。（1）當(dāng)其欣于所遇，暫得于己，快然自足，不知老之將至。（2）盡吾志也而不能至者，可以無悔矣，其孰能譏之乎？【答案】9.D10.A11.A12.（1）當(dāng)他對(duì)所接觸的事物感到興奮，一時(shí)感到自得，歡樂滿意，不知道老年將要到來。（2）盡了我的志向卻沒能達(dá)到的，便可以無所懊悔，莫非（誰）還能譏笑嗎？【解析】【9題詳解】本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解實(shí)力，涉及一詞多義、古今異義、古代職官常識(shí)等?？忌罁?jù)課內(nèi)的積累并結(jié)合語境，細(xì)致分析，確認(rèn)詞義。D項(xiàng)，“相：相互”錯(cuò)誤，“至于幽暗昏惑而無物以相之”的意思是：但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持。所以“相”的意思是“幫助，協(xié)助”。D錯(cuò)誤。故選D。【10題詳解】本題考查文言虛詞的意義用法的實(shí)力。解答此類題，可用結(jié)構(gòu)分析法，分析該虛詞在句中的結(jié)構(gòu)作用，從而推想其意義。A項(xiàng)，兩個(gè)“所”，都是所字結(jié)構(gòu)，和后面的動(dòng)詞構(gòu)成相當(dāng)于名詞或名詞性短語。B項(xiàng)，第一個(gè)“之”，動(dòng)詞，“往、到達(dá)”的意思；其次個(gè)“之”，助詞，“的”的意思。C項(xiàng)，第一個(gè)“以”，介詞，“因”的意思；其次個(gè)“以”，連詞，表并列，“而”的意思。D項(xiàng)，第一個(gè)“其”，副詞，表反問語氣，“莫非”的意思；其次個(gè)“其”，副詞，表商議的語氣，“還是”的意思。故選A?！?1題詳解】本題考查篩選文中信息、歸納內(nèi)容要點(diǎn)的實(shí)力。選項(xiàng)內(nèi)容多是命題者對(duì)原文的概括、轉(zhuǎn)述和分析，所以首先要理解文意，通過對(duì)比法把選項(xiàng)與原文進(jìn)行細(xì)致的對(duì)比、分析，從中發(fā)覺選項(xiàng)與原文意思不一樣的地方，進(jìn)而找出選項(xiàng)的干擾之處。A項(xiàng)，“因此表現(xiàn)得很無望”錯(cuò)誤，雖然作者對(duì)時(shí)間飛逝，人生短暫大發(fā)感慨，但字里行間暗含對(duì)人生的眷戀和酷愛之情。正因?yàn)樽髡邔?duì)人生憂患有醒悟的相識(shí)，才可揚(yáng)長(zhǎng)避短，在有限人生中進(jìn)行無限的價(jià)值創(chuàng)建。因此是對(duì)人生的“眷戀和酷愛之情”，而不是“無望”。A錯(cuò)誤。故選A?！?2題詳解】此題考查理解并翻譯文中句子的實(shí)力。翻譯時(shí)以直譯為主，意譯為輔，把句子中的每一個(gè)字都要落到實(shí)處，留意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容依據(jù)上下文補(bǔ)充，平常訓(xùn)練時(shí)留意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。賦分點(diǎn)：（1）當(dāng)其欣于所遇：介詞結(jié)構(gòu)后置，正常語序?yàn)椤爱?dāng)其于所遇欣”。所遇：所字結(jié)構(gòu)，所接觸的事物。暫得于己：狀語后置句，正常語序?yàn)椤坝诩簳旱谩?。將：將要。?）志：志向。而：卻?；冢喊没?。其：莫非。孰：誰。譏：譏笑?！军c(diǎn)睛】文言文翻譯記清兩原則，一是直譯為主，字字落實(shí)。所謂“直譯”就是字字落實(shí)，不行憑大意去翻譯。所謂“字字落實(shí)”，就是在翻譯時(shí)，要將文言語句中的每個(gè)詞都落實(shí)到譯文中去，這是文言文翻譯的最基本的要求?！爸弊g為主”是文言文翻譯最基本的方法，也是保證達(dá)到“字字落實(shí)”這一基本要求的最佳方法?！爸弊g為主”是說對(duì)于大多數(shù)句子、大多數(shù)詞語，可以實(shí)行干脆翻譯的方式來進(jìn)行。二是意譯為輔，文句通順。所謂“意譯為輔”就是在難以直譯或直譯后難以表達(dá)原文意蘊(yùn)的時(shí)候，酌情采納意譯作為協(xié)助手段。文句通順是語言表達(dá)的一般要求，凡是語言表達(dá)都必需遵從?？忌隙ㄒB(yǎng)成推敲語句的習(xí)慣。翻譯成現(xiàn)代漢語以后肯定要讀一讀，看看是否通順、流暢。假如不通順、不流暢，就要對(duì)它進(jìn)行修改、潤(rùn)色，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行意譯。翻譯：甲人與人相互交往，很快便度過一生。有的人在室內(nèi)暢談自己的胸懷理想；就著自己所愛好的事物，寄予自己的情懷，不受約束，放縱無羈的生活。雖然各有各的愛好，寧靜與躁動(dòng)各不相同，但當(dāng)他們對(duì)所接觸的事物感到興奮時(shí)，一時(shí)感到自得，感到興奮和滿意，竟然不知道蒼老將要到來。等到對(duì)于自己所寵愛的事物感到厭倦，心情隨著當(dāng)前的境況而變更，感慨隨之產(chǎn)生了。過去所寵愛的東西，轉(zhuǎn)瞬間，已經(jīng)成為舊跡，尚且不能不因?yàn)樗l(fā)心中的感受，況且壽命長(zhǎng)短，聽?wèi){造化，最終歸結(jié)于殲滅。古人說：“死生終歸是件大事啊?！痹趺茨懿蛔屓税寄?？乙對(duì)于這件事我有所感慨。古人視察天地、山川、草木、蟲魚、鳥獸，往往有所得益，是因?yàn)樗麄兲骄俊⑺妓魃铄涠覐V泛。平坦而又近的地方，前來巡游的人便多；危急而又遠(yuǎn)的地方，前來巡游的人便少。但是世上奇異宏偉、珍異奇妙、非同尋常的景觀，經(jīng)常在那險(xiǎn)阻、僻遠(yuǎn)少有人至的地方，所以，不是有意志的人是不能到達(dá)的。雖然有了志氣，也不盲從別人而停止，但是體力不足的，也不能到達(dá)。有了志氣與體力，也不盲從別人、有所懈怠，但到了那幽深昏暗而使人感到模糊迷惑的地方卻沒有必要的物件來支持，也不能到達(dá)?？墒?，力氣足以達(dá)到目的而未能達(dá)到，在別人看來是可以譏笑的，在自己來說也是有所懊悔的；盡了自己的主觀努力而未能達(dá)到，便可以無所懊悔，這莫非誰還能譏笑嗎？這就是我這次游山的收獲。13.默寫填空。（1）總角之宴，___________________。（《氓》）（2）_____________，謠諑謂余以善淫。（《離騷》）（3）___________________，心念舊恩。（《短歌行》）（4）舞幽壑之潛蛟，______________。（《赤壁賦》）【答案】(1).言笑晏晏(2).眾女嫉余之蛾眉兮(3).契闊談（宴）(4).泣孤舟之嫠婦【解析】【詳解】本題考查默寫名句名篇的實(shí)力，解題時(shí)必需留意語意的提示，從理解內(nèi)容方面入手，不要死記硬背。名句默寫分為兩大類，一是給出語境的理解性默寫，二是給出上句出下句的干脆默寫。此類試題解答時(shí)，默寫要留意字形，而字形和字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)別字形。留意重點(diǎn)字的寫法，“晏晏”“蛾”“”“嫠”?！军c(diǎn)睛】考生默寫名句名篇時(shí)，簡(jiǎn)潔出現(xiàn)三個(gè)方面的問題；一是一時(shí)回憶不起來（背誦不出）；二是依次錯(cuò)亂，張冠李戴；三是書寫錯(cuò)漏。因此，答題時(shí)要鎮(zhèn)靜細(xì)致，要擅長(zhǎng)借助出處和引導(dǎo)句去回憶，萬一一時(shí)記不起來，可以先放一放，不要急躁，做完其他題后可能又會(huì)突然記起來。答完題肯定要反復(fù)默念，包括引導(dǎo)句在內(nèi)，進(jìn)行“全程回放”，這樣，語序不當(dāng)和書寫錯(cuò)漏的問題一般都可以被發(fā)覺并訂正。四、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面文字，完成下面小題。蜻蜓畢飛宇①我寵愛蜻蜓。蜻蜓很常見，身上的花紋一般以淺綠色為主，灰色的部分也有。它迷人的地方就在它的翅膀，半透亮的，上面的那一對(duì)稍長(zhǎng)，下面的那一對(duì)稍短。它們的眼睛特殊，所謂的腦袋其實(shí)就是兩只大眼睛，袒露著。很長(zhǎng)時(shí)間里頭我都在為蜻蜓的眼睛擔(dān)憂，沒有眼瞼的愛護(hù)，它們飛行在樹叢里，萬一被什么東西遇到了那可怎么辦？我的擔(dān)憂多余了，沒有一只蜻蜓會(huì)撞傷自己的眼睛。生命與大自然之間微妙的協(xié)作，由此可見一斑。②在這里我要交代一件事，蜻蜓的眼睛讓我吃足了苦頭——我寵愛捉蜻蜓，可是，每當(dāng)我站在它的身后并躡手躡腳靠近它的時(shí)候，它都能得到神奇的啟示，然后，勝利地逃脫。長(zhǎng)大了之后我才知道，蜻蜓的視域足足有360度，換句話說，沒有死角。③上帝是慈愛的，造物主是慈愛的，生命的進(jìn)化邏輯是慈愛的，無論你多么弱小，你都可以為自己爭(zhēng)取到一個(gè)活下去的理由，這個(gè)理由會(huì)生長(zhǎng)在身體的內(nèi)部。④我是多么的愚蠢——蜻蜓如數(shù)家珍地看著我呢，正含英咀華呢，而我卻認(rèn)準(zhǔn)了蜻蜓什么都看不見，還躡手躡腳呢。知道這個(gè)常識(shí)之后我得到了一項(xiàng)很好的心理提示，盡可能不要躡手躡腳，沒用的，白費(fèi)勁。⑤我記憶中的蜻蜓，身姿恒久都是那樣優(yōu)雅，尤其在它們棲息的時(shí)候。它輕快的程度令人驚訝。相對(duì)于蜻蜓的身軀，它的腿腳纖細(xì)了，只有蠶絲那么粗?？墒?，正是如此纖細(xì)的腿腳，硬是把如此修長(zhǎng)、如此巨大的身軀支撐起來了。一片無論多么細(xì)小的葉子都可以成為蜻蜓的棲息地，微風(fēng)輕拂，蜻蜓安靜靜靜，同時(shí)也搖搖擺晃——它有體重么？我在童年時(shí)代糾結(jié)于蜻蜓的體重，長(zhǎng)大之后又糾結(jié)于芭蕾舞演員的體重，它（他）們的體重哪里去了呢？⑥我想問一個(gè)問題：小荷才露尖尖角，早有什么立上頭？答案只有一個(gè)，蜻蜓。讓我們來看看這句詩吧，“小”、“才”、“尖”，這是詩人刻意選擇出來的詞，很簡(jiǎn)潔，但它們卻構(gòu)成了一個(gè)初生的、嬌嫩的、解除了力氣的、也不須要任何力氣的世界，“蜻蜓”似有若無的體重與這個(gè)世界構(gòu)成了絕配。詩歌的“意境”不是別的，是彼此般配的文字在化學(xué)反應(yīng)之后所產(chǎn)生的彌散。事實(shí)上，蜻蜓“早”就來了，仿佛一場(chǎng)空前絕后的等待——卡爾維諾如此在意“輕逸”，有他的道理。雄渾的“重”可以抵達(dá)一種宏大，鬼精鬼靈的“輕”則可以抵達(dá)另一種宏大。⑦對(duì)了，我好像不該遺忘蜻蜓的飛行，它們一般出沒在池塘邊，一個(gè)有水、有蘆葦?shù)牡胤?。我留意到，蜻蜓一般都是單飛，很少成群結(jié)隊(duì)。畫家——何多苓還是周春芽——說過：“我很驕傲，我始終都是一個(gè)人?！雹辔矣X得這句話說得好極了。⑨這是一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的飛行姿態(tài)。一個(gè)從事藝術(shù)創(chuàng)作的人，無論他有多少摯友，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人，必需是一個(gè)人。孤獨(dú)是藝術(shù)家的道德。當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家熱衷于“抱團(tuán)”而無法阻擋他的“飯局”和“應(yīng)酬”的時(shí)候，你對(duì)他的創(chuàng)作幾乎可以不抱希望了。孤獨(dú)是一種特殊的能量，它不是玄學(xué)。孤獨(dú)是創(chuàng)作的本質(zhì)，也是創(chuàng)作的形式。藝術(shù)家的生命往往取決于這種孤獨(dú)的正能量。（摘編自《蘇北少年“堂吉訶德”》）14.結(jié)合文章①～②兩段，概括蜻蜓的外形特點(diǎn)。15.請(qǐng)從修辭手法的角度，賞析文章第④段畫橫線的句子。16.細(xì)致品讀文中畫波浪線的句子，結(jié)合上下文簡(jiǎn)答。（1）為什么說“等待”是“空前絕后的”？（2）為什么說“孤獨(dú)是藝術(shù)家的道德”？17.作者從蜻蜓身上得到了哪些啟示？結(jié)合全文簡(jiǎn)要分析。【答案】14.①多為淡綠色花紋的身體；②半透亮的一長(zhǎng)一短（兩對(duì)）翅膀；③大而袒露的360度視域的眼睛。15.①擬人，給予蜻蜓以人的情態(tài)，富好玩味性；對(duì)比，我以為蜻蜓看不到我和“蜻蜓如數(shù)家珍地看著我”形成對(duì)比；②寫出了蜻蜓眼睛360度視域、無死角的特點(diǎn)，嘲諷了自己在蜻蜓面前的自作聰慧。16.①身姿輕快的“蜻蜓”和初生的、嬌嫩的、解除了力氣的、也不須要任何力氣的“小荷”構(gòu)成了絕配，是一種“輕逸”的宏大。②孤獨(dú)是創(chuàng)作的形式和本質(zhì)，藝術(shù)家的生命往往取決于這種孤獨(dú)的正能量，因而孤獨(dú)是藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)持守的職業(yè)品德。17.①生命與大自然之間存在微妙的協(xié)作；②無論生命多么弱小，都可以從身體內(nèi)部爭(zhēng)取到一個(gè)活下去的理由；③有些自以為是的認(rèn)知和行為，其實(shí)是可笑的；④“輕”同樣可以抵達(dá)藝術(shù)上的宏大；⑤藝術(shù)家的生命往往取決于孤獨(dú)的正能量?！窘馕觥俊?4題詳解】本題考查對(duì)文章內(nèi)容的篩選和概括實(shí)力。解答此類題型，考生通讀全部材料，然后依據(jù)題目要求對(duì)材料進(jìn)行篩選概括，此題要求結(jié)合材料分析。由原文“身上的花紋一般以淺綠色為主，灰色的部分也有”可知，蜻蜓多為淡綠色花紋的身體；由原文“它迷人的地方就在它的翅膀，半透亮的，上面的那一對(duì)稍長(zhǎng)，下面的那一對(duì)稍短”可知，蜻蜓有半透亮的一長(zhǎng)一短（兩對(duì)）翅膀；由原文“它們的眼睛特殊，所謂的腦袋其實(shí)就是兩只大眼睛，袒露著”和“長(zhǎng)大了之后我才知道，蜻蜓的視域足足有360度，換句話說，沒有死角”可知，蜻蜓有大而袒露的360度視域的眼睛?！?5題詳解】本題考查賞析句子藝術(shù)特色的實(shí)力。賞析句子，首先指出句子運(yùn)用的手法，然后結(jié)合詳細(xì)內(nèi)容分析是如何運(yùn)用該手法的，最終指出句子運(yùn)用該手法有什么表達(dá)效果，或者表達(dá)作者什么情感。本題要求從修辭手法的角度，賞析文章第④段畫橫線的句子，首先要找出修辭手法。句子“蜻蜓如數(shù)家珍地看著我呢，正含英咀華呢”運(yùn)用擬人得修辭手法，給予蜻蜓以人的情態(tài)，富好玩味性；句子“蜻蜓如數(shù)家珍地看著我呢”和“而我卻認(rèn)準(zhǔn)了蜻蜓什么都看不見，還躡手躡腳呢”運(yùn)用對(duì)比的手法，我以為蜻蜓看不到我和“蜻蜓如數(shù)家珍地看著我”形成對(duì)比；結(jié)合上文“長(zhǎng)大了之后我才知道，蜻蜓的視域足足有360度，換句話說，沒有死角”可知，蜻蜓的眼睛是360度視域、無死角的特點(diǎn)，嘲諷了自己在蜻蜓面前的自作聰慧?！?6題詳解】本題考查了理解文中重要句子含義的實(shí)力。體會(huì)句子含意的原則：①?gòu)脑~語到句子，即依據(jù)句子中的關(guān)鍵詞語、詞語與詞語之間的關(guān)系來理解。②從形式到內(nèi)容，即依據(jù)句子的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和句子的語言氣概，對(duì)它表達(dá)的內(nèi)容來理解與把握。③從篇章到語句，即聯(lián)系文章主旨來理解句子的真實(shí)含意。（1）由上文“讓我們來看看這句詩吧，‘小’、‘才’、‘尖’，這是詩人刻意選擇出來的詞，很簡(jiǎn)潔，但它們卻構(gòu)成了一個(gè)初生的、嬌嫩的、解除了力氣的、也不須要任何力氣的世界，‘蜻蜓’似有若無的體重與這個(gè)世界構(gòu)成了絕配”可知，身姿輕快的“蜻蜓”和初生的、嬌嫩的、解除了力氣的、也不須要任何力氣的“小荷”構(gòu)成了絕配；由下文“卡爾維諾如此在意‘輕逸’，有他的道理。雄渾的‘重’可以抵達(dá)一種宏大，鬼精鬼靈的‘輕’則可以抵達(dá)另一種宏大”可理解，是一種“輕逸”的宏大（2）由句子“這是一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的飛行姿態(tài)。一個(gè)從事藝術(shù)創(chuàng)作的人，無論他有多少摯友，他應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人，必需是一個(gè)人”和“孤獨(dú)是創(chuàng)作的本質(zhì)，也是創(chuàng)作的形式”可知，作為一個(gè)藝術(shù)家就應(yīng)當(dāng)是一個(gè)人，必需是一個(gè)人，因?yàn)楣陋?dú)是創(chuàng)作的形式和本質(zhì)。由原文“當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家熱衷于‘抱團(tuán)’而無法阻擋他的‘飯局’和‘應(yīng)酬’的時(shí)候，你對(duì)他的創(chuàng)作幾乎可以不抱希望了。孤獨(dú)是一種特殊的能量，它不是玄學(xué)”和“藝術(shù)家的生命往往取決于這種孤獨(dú)的正能量”可知，假如作家不再孤獨(dú)，那么對(duì)他的創(chuàng)作幾乎可以不抱希望了，說明藝術(shù)家的生命往往取決于這種孤獨(dú)的正能量，因而孤獨(dú)是藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)持守的職業(yè)品德?！?7題詳解】本題考查概括作品主題的實(shí)力。概括文章主旨的四方法：1.解讀題目法。很多題目干脆點(diǎn)明白主旨，是文章中心愿思最精練的概括。即使有的題目沒有點(diǎn)明題旨，也往往與中心愿思有著千絲萬縷的聯(lián)系，是最佳的思索切入點(diǎn)。2.分析首尾法。很多文章的首尾往往揭示或暗含中心愿思，所以肯定要對(duì)首尾的語句進(jìn)行重點(diǎn)品悟，這樣往往有助于理解文章的主旨3.分析爭(zhēng)論抒情語句法。散文中的爭(zhēng)論抒情語句，往往干脆反映了作者的觀點(diǎn)看法，抓住了這些語句，就抓住了文章主旨。4.因文而異法。寫人敘事類散文要對(duì)人物做出評(píng)價(jià)，或揭示、評(píng)價(jià)事務(wù)的意義，或從人物事務(wù)中生發(fā)出對(duì)人生等問題的感悟和相識(shí)；寫景狀物類散文則是借景、物抒發(fā)作者對(duì)社會(huì)、人生的某種感悟;哲理性散文的主旨,往往是作者對(duì)人生或社會(huì)、生活的揭示或評(píng)價(jià)。由原文“很長(zhǎng)時(shí)間里頭我都在為蜻蜓的眼睛擔(dān)憂，沒有眼瞼的愛護(hù)，它們飛行在樹叢里，萬一被什么東西遇到了那可怎么辦？我的擔(dān)憂多余了，沒有一只蜻蜓會(huì)撞傷自己的眼睛。生命與大自然之間微妙的協(xié)作，由此可見一斑”可知，得到的啟示是生命與大自然之間存在微妙的協(xié)作；由原文“上帝是慈愛的，造物主是慈愛的，生命的進(jìn)化邏輯是慈愛的，無論你多么弱小，你都可以為自己爭(zhēng)取到一個(gè)活下去的理由，這個(gè)理由會(huì)生長(zhǎng)在身體的內(nèi)部”可知，得到的啟示是無論生命多么弱小，都可以從身體內(nèi)部爭(zhēng)取到一個(gè)活下去的理由；由原文“我是多么的愚蠢——蜻蜓如數(shù)家珍地看著我呢，正含英咀華呢，而我卻認(rèn)準(zhǔn)了蜻蜓什么都看不見，還躡手躡腳呢。知道這個(gè)常識(shí)之后我得到了一項(xiàng)很好的心理提示，盡可能不要躡手躡腳，沒用的，白費(fèi)勁”可知，得到的啟示是有些自以為是的認(rèn)知和行為，其實(shí)是可笑的；由原文“當(dāng)一個(gè)藝術(shù)家熱衷于‘抱團(tuán)’而無法阻擋他的‘飯局’和‘應(yīng)酬’的時(shí)候，你對(duì)他的創(chuàng)作幾乎可以不抱希望了。孤獨(dú)是一種特殊的能量，它不是玄學(xué)”和“藝術(shù)家的生命往往取決于這種孤獨(dú)的正能量”可知，假如作家不再孤獨(dú)，那么對(duì)他的創(chuàng)作幾乎可以不抱希望了，說明藝術(shù)家的生命往往取決于這種孤獨(dú)的正能量，因而孤獨(dú)是藝術(shù)家應(yīng)當(dāng)持守的職業(yè)品德?！军c(diǎn)睛】“重要句子”，是指在文中起重要作用的關(guān)鍵性語句，它或揭示文章主旨，或表達(dá)作者情感，或有著豐富內(nèi)涵。常見的有如下幾類：意蘊(yùn)豐富的哲理句、揭旨明理的爭(zhēng)論句、觀點(diǎn)顯明的抒情句、語意深長(zhǎng)的雙關(guān)句、生動(dòng)形象的修辭句。五、作文18.閱讀下面材料，依據(jù)要求作文。某藝人在《中餐廳》節(jié)目中說：“我不要你覺得，我要我覺得?！睕]想到這句話成了國(guó)家語言資源監(jiān)測(cè)與探討中心發(fā)布的“2024年十大流行語”之一?！拔也灰阌X得，我要我覺得”觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思索？請(qǐng)據(jù)此寫一篇文章?！疽蟆竣兕}目自擬，立意自定，文體自選（詩歌除外）；②字?jǐn)?shù)不少于600字，不得透露個(gè)人相關(guān)信息；③書寫規(guī)范，正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)?！敬鸢浮坷模荷瞄L(zhǎng)聽取別人的看法一個(gè)瞎子經(jīng)過干枯的小溪時(shí)，失手墜落，用手攀住橋欄。過路人告知他下面是實(shí)地，但他不信任，最終因失去力氣而掉落，卻發(fā)覺自己在實(shí)地上。自己看不見，也不信任別人，這才導(dǎo)致了他最終的懊悔。我們?cè)谏钌弦灿小翱床灰姟钡牡胤?，我們?yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)聽取他人的看法。擅長(zhǎng)聽取他人的看法才能避開自己的禍害。張飛是三國(guó)時(shí)期著名的猛將，與劉備、關(guān)羽結(jié)義后，始終輔佐劉備，最最終孫、曹三分天下。他雖然武藝超群，卻有個(gè)不好的習(xí)慣，愛喝酒，并且在喝完酒后寵愛打罵士兵。士兵對(duì)此心懷不滿。劉備、關(guān)羽多次勸告他不要喝酒，喝酒會(huì)誤事，但他不聽，仍舊我行我素。關(guān)羽死后，張飛因難過而再次飲酒，并且下令三天之內(nèi)10萬軍隊(duì)穿孝服討伐吳國(guó)。部下說，在三天之內(nèi)根本無法做出10萬孝服。張飛不聽，在酒后又一次鞭打部下。部下心懷怨恨，趁他酒醉時(shí)，砍下他的頭，帶兵倒戈了曹操。一代猛將就此隕落。若他聽從劉備、關(guān)羽的勸告，不喝酒，不在酒后鞭打士兵，或許他不會(huì)落得如此下場(chǎng)。他的行為讓我們引以為戒。擅長(zhǎng)聽取他人的看法，才能得到別人的敬重。梅貽琦為清華服務(wù)了大半個(gè)世紀(jì)，被譽(yù)為清華的終身校長(zhǎng)。他獲得這樣的榮譽(yù)，是學(xué)生對(duì)他的尊敬，是同事對(duì)他的認(rèn)可，更是他自己努力的結(jié)果。在探討會(huì)上，他一般都是先讓別人發(fā)言，讓其他人提出自己的看法。他若同意，便當(dāng)場(chǎng)確定。若不同意，便確定事后再考慮。他的行為贏得了他人的敬重。他愛校，愛生，愛同仁，他把自己奉獻(xiàn)給了清華。他的榮譽(yù)離不開他自身的品行。正是因?yàn)樗瞄L(zhǎng)聽取別人的看法，他才能獲得如此的成就。他讓我們仰慕。擅長(zhǎng)聽取別人看法，才能得到社會(huì)的認(rèn)同。每個(gè)人都不是孤立的小島，我們生活在這個(gè)社會(huì)中，必定會(huì)遇到很多從前從未見過的人或事情，我們要聽取他人的看法，避開自己違反一些規(guī)則。當(dāng)然，聽取他人看法不意味著全部都要接受，要有選擇，有辨別的實(shí)力。金無足赤，人無完人。我們應(yīng)當(dāng)擅長(zhǎng)聽取他人的看法，彌補(bǔ)自己的不足，讓自己在人生的大海上披荊斬棘，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，到達(dá)勝利的彼岸。【解析】【詳解】本題重點(diǎn)考