2022秋三年級語文上冊第一單元2花的學(xué)校課堂教學(xué)課件新人教版

上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《大青樹下的小學(xué)》，同學(xué)們還知道哪些學(xué)校呢？幼兒園

中學(xué)小學(xué)

大學(xué)新課導(dǎo)入第一頁，編輯于星期六：四點四十五分。2花的學(xué)?！└隊柕诙?，編輯于星期六：四點四十五分。1.認(rèn)識“荒、笛”等5個生字，會寫“落、荒”等13個生字，掌握一個多音字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，能夠想象出課文描寫的畫面。3.感受花孩子的活潑、調(diào)皮，會用擬人的修辭手法描寫身邊的事物。學(xué)習(xí)目標(biāo)第三頁，編輯于星期六：四點四十五分。泰戈爾作者名片：享譽世界的印度詩人、哲學(xué)家，曾于1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。代表作品：《飛鳥集》《園丁集》《新月集》等五十多部詩集。他創(chuàng)作的歌曲《人民的意志》被定為印度國歌。本文選自他的散文詩集《新月集》。走進(jìn)作者第四頁，編輯于星期六：四點四十五分。泰戈爾訪問中國第五頁，編輯于星期六：四點四十五分?？诘阎袊竦鸭易逯凶钚〉囊粏T。制作材料：紅木、竹子等類型：兩孔口笛、五孔口笛、七孔口笛、音階口笛和丁笛知識錦囊第六頁，編輯于星期六：四點四十五分。初讀課文1.自由讀，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.和同桌合作讀，注意讀出感情。3.默讀，標(biāo)注出重點語句和不懂的地方。第七頁，編輯于星期六：四點四十五分?；囊傲P站衣裳墻角碰觸口笛放假轟響簌簌雙臂huāngdífáshangqiángchùbìsùhōngjià能夠猜謎gòucāi字詞學(xué)習(xí)第八頁，編輯于星期六：四點四十五分。

結(jié)構(gòu)落荒笛舞罰上下

結(jié)構(gòu)左右狂墻假所夠猜?lián)Pkuángqiángjiàsuǒgòucāiyáng互

結(jié)構(gòu)獨體hù臂wǔluòhuāngdíbìfá第九頁，編輯于星期六：四點四十五分。聽老師范讀課文，感知課文內(nèi)容，想象詩歌所描繪的畫面。整體感知第十頁，編輯于星期六：四點四十五分。

讀1-4段，思考:花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,它們跑出來干什么？課文解讀第十一頁，編輯于星期六：四點四十五分。

當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。

從這句話中你可以看出什么？交代了花兒出來的時間是在六月。擬人句：“潤濕”“走過荒野”生動形象地表現(xiàn)出六月的美好，“吹著口笛”可以看作對花兒的歡迎。第十二頁，編輯于星期六：四點四十五分。于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。

你發(fā)現(xiàn)了什么？花孩子給你什么樣的感覺？擬人句：生動形象地表現(xiàn)出花孩子的調(diào)皮?！耙蝗阂蝗骸蓖怀龌ǘ?，“突然”可以看出雨后花開得快，表現(xiàn)出花的生機勃勃。第十三頁，編輯于星期六：四點四十五分?；ǘ涫窃诘叵碌膶W(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小河中田野上森林里天空中第十四頁，編輯于星期六：四點四十五分。跳舞狂歡第十五頁，編輯于星期六：四點四十五分。你能照樣子再說出幾個詞語嗎？一群一群一朵一朵一片一片一張一張一堆一堆一窩一窩一半一半第十六頁，編輯于星期六：四點四十五分。

花的學(xué)校是什么樣的？勾出文中相關(guān)詞語、句子。

媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。

他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。生動形象地寫出了花兒未開放前，在泥土里汲取養(yǎng)分，等待開放。把花兒比作上學(xué)的孩子，把花兒汲取生長所需的養(yǎng)分比作做功課，生動形象。假設(shè)罰站的情節(jié)貼近孩子們的生活，充滿童趣。第十七頁，編輯于星期六：四點四十五分。

讀1-4段，思考:花孩子是什么時候從無人知道的地方跑出來的,他們跑出來干什么？花孩子是在六月的陣雨落下的時候從無人知道的地方突然跑出來的；它們跑出來在綠草上跳舞，狂歡。第十八頁，編輯于星期六：四點四十五分。

讀5-9段，思考：花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？第十九頁，編輯于星期六：四點四十五分。

雨一來，他們便放假了。假第二十頁，編輯于星期六：四點四十五分。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。第二十一頁，編輯于星期六：四點四十五分。

樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌（sù）地響，雷云拍著大手。生動形象地寫出了刮風(fēng)打雷時的場景，其中樹枝“相互碰觸”、綠葉“簌簌地響”可以看出風(fēng)刮得特別大，“雷云拍著大手”則是用擬人手法寫出雷聲響。第二十二頁，編輯于星期六：四點四十五分。

這時，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。

激動心情，迫不及待地想出來玩，找媽媽第二十三頁，編輯于星期六：四點四十五分。

你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ?？你覺得應(yīng)該用什么語氣來朗讀呢？反問，急切第二十四頁，編輯于星期六：四點四十五分。

我自然能夠猜得出他們是對誰揚起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣?！拔摇辈率裁?？“我”是怎么猜到的？“我”猜他們是對媽媽揚起雙臂，因為他們跟“我”一樣，都有自己的媽媽。第二十五頁，編輯于星期六：四點四十五分。

讀5-9段，花孩子著急著要到哪里去呢？他們?yōu)槭裁磿@么急急忙忙呢？花孩子們著急回到天上的家里。因為他們想念媽媽，所以想趕緊回家。第二十六頁，編輯于星期六：四點四十五分。結(jié)構(gòu)梳理花孩子在綠草上跳舞、狂歡在地下的學(xué)校做功課急忙回家對媽媽揚起雙臂第二十七頁，編輯于星期六：四點四十五分。

大家現(xiàn)在理解這篇課文了嗎？還有無法解決的問題嗎？說出來，我們一起討論一下吧！第二十八頁，編輯于星期六：四點四十五分。花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。稻谷是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小魚是在（）的學(xué)校里上學(xué)。松鼠是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小鳥是在（）的學(xué)校里上學(xué)。小河中田野上森林里天空中隨堂練習(xí)第二十九頁，編輯于星期六：四點四十五分。朗讀課文，想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。朗讀提示：本文是一篇抒情散文詩，詩句優(yōu)美富有趣味，朗讀時要注意節(jié)奏和感情，前半部分要讀出歡快活潑的語氣，后半部分要讀出急切的語氣。課后習(xí)題第三十頁，編輯于星期六：四點四十五分。讀課文的時候，你注意到下面加點的部分了嗎？濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手?！白哌^荒野”“吹著口笛”是擬人的修辭手法，寫出了東風(fēng)的閑適美好，也寫出了東風(fēng)對花兒們的歡迎?！盎ハ嗯鲇|”寫出了大風(fēng)中樹枝被吹得來回?fù)u擺的形態(tài)，突出了風(fēng)大，“拍著大手”用擬人的修辭手法寫出雷聲響。第三十一頁，編輯于星期六：四點四十五分?！坝暌粊?，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請你照樣子寫一寫，如“清風(fēng)一吹，他們……”“蝴蝶一來，他們……”。我喜歡這樣的表達(dá)，這個句子用擬人的修辭手法寫出了下雨后，花兒們汲取到足夠的養(yǎng)分努力盛放出美麗的花朵。示例：清風(fēng)一吹，他們就睜開了朦朧的雙眼。蝴蝶一來，他們便跳起了歡快的舞蹈。第三十二頁，編輯于星期六：四點四十五分。積累拓展世界以痛吻我，要我報之以歌。生如夏花之絢爛，死如秋