小學(xué)英語-PEP小學(xué)英語三年級下冊Unit1 A Let's spell教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

PEP三年級下冊UnitlLet'sspell教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：

1）掌握元音字母Aa在閉音節(jié)單詞中的讀音/ae/.

2）能夠通過發(fā)音規(guī)律拼讀含有Aa的閉音節(jié)單詞。

2、能力目標(biāo)：

1）能夠聽、說、讀、寫單詞cat,dad,bag,hand.

2）能夠表演故事Jackthecat.

3、情感目標(biāo)：

1）培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，通過同伴互助解決學(xué)習(xí)故事中遇到的困難。

2）培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識。在競爭中體驗成功的快樂。

3）培養(yǎng)學(xué)生感知自然拼讀的能力，愛上自然拼讀故事，激發(fā)學(xué)習(xí)英語的熱情和興趣。

二、教學(xué)內(nèi)容：

1、四會單詞cat,bag,dad,hand.

2、自編故事Jackthecat.

三、教學(xué)重難點：

1、掌握元音字母Aa在閉音節(jié)單詞中的讀音/ae/.

2、掌握發(fā)音規(guī)律后看詞會讀，聽音能拼能寫。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

單詞圖片、hat、磁性字母、課件。

五、教學(xué)過程：

Stepl.Warmup

1.Freetalk

Well,boysandgirls.Areyoureadyfbrourclass?（Yes）Ok!Lefs

beginourclass.Hello,boysandgirls.（Hello,MissHe）Oh!Youknow

myChinesename,butIwillshowyoumyEnglishname.Look!This

ismyEnglishname.Msays?Asays?Andm-a-ma.Rsays?Ysays?

SohowtoreadmyEnglishname?Yes,Mary.Hello,boysand

girls.（Hello,Mary）Iloveyouboysandgirls（IloveyouMary）.Wow,

Thankyou!Youaresolovely.Look!Whatarethey?Yes,theyare

letters.Sotodaywearegoingtolearnthesoundsoftheletters.

（設(shè)計意圖：簡單的日常對話消除師生之間的距離與陌生感，并

通過老師介紹自己的英文名字Mary,讓學(xué)生初步感知語音現(xiàn)象）

2.Enjoyaphonicssong

Sofirst,lefsenjoyaphonicssong.Ifyoucansing,pleasefollowit.

（設(shè)計意圖：一首歌曲，既活躍了課堂氣氛，將學(xué)生帶到英語學(xué)

習(xí)氛圍，又呈現(xiàn)了本課的主題。）

3.Playagame.

Doyouknowthesong?Yes?Sowhocantellme?A?b?c?d?h?o?

Lefsplayagame.Youtry,please.Showmeyourhand.A?b?c?d?m?

n?1?Yourturn,pleaseaskme.

OK!Playthisgameinpairs.

OK!Stophere.

（設(shè)計意圖：通過游戲，始終延續(xù)課堂上歡快的氣氛。符合學(xué)生

學(xué)習(xí)的性格特點和年齡特點。起到了承上啟下的作用。讓學(xué)生進(jìn)

一步復(fù)習(xí)語音現(xiàn)象）

Step2.Presentation

1.Now,Marywillshowyouachant.Listentothechantandtellme

whichsounddoyouhearthemost?OK?Listencarefully!Listenagain.

Sowhichsounddoyouhearthemost?

2.Canyoufindthewordwith/ae/sound?Whatarethey?Listen

carefully.Listenagain.Whichword?(找生回答)。

3.出示學(xué)生找到的4個單詞：Canyouread?

Theyallhavethesamelettera.asays?

4.Trytoread.

Canyoutrytoread?Maybebyyourself.Oneminuteforyou.For

example,a-g-ag.Pleasereadit.

Haveyougotit?Wearegoingtohaveatrain.Fromthisgroup,one

byone.

5.臺歷

Look!Howaboutthis?Canyouread?

6.TobeNO.l

Thistime,wearegoingtohaveacompetition:TobeNO.l.Thisisa

competition.Forexample,group1.Youplease.Group2,youplease.

Andlookcarefully.Whatthis?(bag).Oh!Youarethefirst.Soastick

foryou.Understand?Lefsbegin.

Step3.Practice

1.Read,listenandcircle.

Lookatthewords,canyoureadbyyourself?Ifyoucann't,please

handsupandaskMary.

Stophere,please.

2.Thistime,lefslistenandcircle.Pleasetakeoutyourpaper,Parti.And

yourpen,please!Lefslistenagain.SoNO.l?NO.2?NO.3?And

NO.4?

Areyouallright?Ifyouareright,pleasehandsup!

3.Youreadsowell.Canyouspellandwritethewordswell?Listento

mecarefully.Cat./k/-/ae/-/t/-cat.So/k/,whichletter?/ae/,whichletter?

/t/,whichletter?Sohowtospellcat?Showmeyourfingersplease,c-a

-t,cat.(dad,bag,hand)

4.Listenandwrite.

Lefslistentothetapecarefullyandwritedownthewords.Whowants

tocometotheboardandwritethewords?Twostudents,please,would

youliketolistenagain?OK!Again.Now,lefshaveacheck.Areyou

allright?

Step4.Production

1.ThistimeMarywillshowyouastory.Thestory'snameisat.

Jackthecat.

Look!ThisisJack.Jackisacat.Jackishisname,andyouplease,whafs

yourname?yes,xxisyourname,andJackishisname,solefssayhello

toJack.Jackisacat.Andwhatkindofcat?Itisa...whatcolourisit?So

jackiscat.Thecatisfat,jackisacat.Thecatisblack.Jackhasahat,the

hatisblack.

Sofollowmeplease:

Jackisacat,

Thecatisfat.

Jackhasahat,

Thehatisblack.

Jackhasarat.

Theratissad.

Jackhasabag.

Thebagisbad.

Oh!No!Dad,Idon'tlikethatbadbag!

2.Now,Letmeshowyou.酉己樂。

3.Canyouactitout?Pleasereadthestoryloudly,thentrytoactitout.2

minutesforyou.

Sowhocanactitout?

4.That'sthestoryJackthecat.Ithinkyoucanmakeanewstory.Howto

makeanewstory?Look!Herearesomenewwordsforyou.

Listentome.First,trytoreadthewordsonebyone.Second,choose

therightwordsandwritedown.Next,shareyournewstorywithus.

Sopleaseprepareit.Bequick.Lefsgo.Ok!Haveyoufinished?

Shareyournewstory.Group1,youtryplease.

Wow!Aninterestingstory,yes?Indeed,thisisthestoryaboutthe

lettera.andafterclass,youcanreadmoreinsteresingstoriesaboutthe

letters.Ifsalsothephonicsstory.

Step5.Progress

Time'sup.Homeworkforyou.

1、PleaseactoutthestoryJackthecat.

2、Pleasereadotherphonicsstories.

Somuchfortoday'sclass.Goodbye,boysandgirls!

PEP三年級下冊UnitlLet'sspell課后反思

課后反思：

本節(jié)課是PEP三年級下冊UnitlLet'sspell的內(nèi)容。整堂課的設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層

推進(jìn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和語音授課規(guī)律進(jìn)行上課。在熱身環(huán)節(jié)，教師先通過phonics

和游戲教學(xué)鞏固三上所學(xué)的26個字母的基礎(chǔ)發(fā)音。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過讓學(xué)生聽一個chant,聽

出聽到最多的音是哪一個，然后再聽，看看聽到哪些單詞含有/ae/這個發(fā)音。總結(jié)出字母

Aa的發(fā)音，然后開始教授學(xué)習(xí)。再讓學(xué)生順勢拼讀單詞，通過日歷詞卡游戲和TobetheNO.1

的競賽游戲,反復(fù)操練單詞，使拼讀法的機械操練變得更有趣高效，達(dá)到了看詞會讀的目標(biāo)。

在學(xué)生能夠快速拼讀單詞后，到了運用環(huán)節(jié)，教師嘗試讓學(xué)生聽音選單詞，聽音拼單

詞，聽音寫單詞。通過前面一系列的鋪墊，學(xué)生普遍能夠達(dá)到“聽詞能拼，聽詞能寫”的要

求。在最后的拓展環(huán)節(jié)，教師利用一則自編的故事，將本課所學(xué)目標(biāo)單詞融入故事中讓學(xué)生

進(jìn)行閱讀、表演、充分激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的熱情。

本節(jié)課還利用了小組合作學(xué)習(xí)，和小組競爭機制，極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和熱

情。本節(jié)課效果很好，學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣很高，目標(biāo)大成度很高。

PEP三年級下冊UnitlLet'sspell課標(biāo)分析

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“語音教學(xué)是語言教學(xué)的重要內(nèi)容之一。

自然規(guī)范的語音、語調(diào)將為有效的口語交際打下良好的基礎(chǔ)?！?/p>

“語言技能主要包括聽、說、讀、寫等方面的技能以及這些技能的綜合運

用?！?/p>

聽、說、讀、寫都離不開語音。在語言的三大要素：語音、詞匯、語法中，

語音是最為重要的。語音能力制約著聽、說、讀、寫四大語言技能的發(fā)展。語音

不好，制約著聽力和表達(dá)能力的發(fā)展。語言的學(xué)習(xí)與掌握是需要通過大量的閱讀

來實現(xiàn)的；在發(fā)展閱讀理解能力的金字塔建構(gòu)中——音素意識，字母發(fā)音、拼

讀，文字認(rèn)讀概念機能力是基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)。而寫作中的拼寫錯誤，也與語音能力

相關(guān)。

所以：語音是學(xué)好英語和發(fā)展聽說讀寫技能的基礎(chǔ)；是學(xué)習(xí)者終生學(xué)習(xí)可持

續(xù)發(fā)展的能力；是中小學(xué)英語教學(xué)任務(wù)中的重中之重。應(yīng)當(dāng)放到四種語言技能培

養(yǎng)之首。

語言知識目標(biāo)二級目標(biāo)對語音的描述是：1、正確讀出26個英文字母。2、

了解簡單的拼讀規(guī)律。3、了解單詞有重音，句子有重讀。4、了解英語語音包括

連讀、節(jié)奏、停頓、語調(diào)等現(xiàn)象。

課標(biāo)列出的小學(xué)生需要掌握的語音項目：

一、基本讀音：1、26個元音字母。2、元音字母在單詞中的基本讀音。3、

常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音。4、常見的輔音字母組合在單詞中的

基本讀音，如：th,sh,ch等。5、輔音連綴的讀音，如：

bl,cl,fl,fl,pl,si,br,cr,sk,sm,sp,st等。

二、重音：1、單詞重音。2、句子重讀。

三、意群的讀音：1、連讀和失去爆破。2、弱讀與同化。

四、語調(diào)與節(jié)奏：1、語調(diào)（升調(diào)、降調(diào)）2、節(jié)奏

PEP三年級下冊UnitlLet'sspell教材分析

教材分析：

本教材是PEP三年級下冊UnitlLet'sspell的內(nèi)容。這個版塊

的內(nèi)容是自2012年秋季新版教材投入使用后，新增加的模塊內(nèi)容。

即自然拼讀法的教學(xué)，目的在于讓學(xué)生通過自然拼讀法的學(xué)習(xí)，最后

達(dá)到見詞能讀，聽音能寫的能力，本套教材的語音版塊成連貫體系。

學(xué)生從三年級開始學(xué)習(xí)26個字母、相應(yīng)的單詞、句子和對話。三

年級上冊的語音體系學(xué)習(xí)的是26個字母本身的音和在單詞中的發(fā)音,

重點教學(xué)輔音字母的發(fā)音。本學(xué)期開始，即三年級下冊學(xué)習(xí)的是

a,e,i,o,u發(fā)短音，即在重讀閉音節(jié)中的發(fā)音。

本節(jié)課內(nèi)容相對有些簡單，無趣，不能滿足部分優(yōu)秀學(xué)生對于

英語學(xué)習(xí)的需求。于是我改編了一個故事，將本節(jié)課關(guān)鍵詞和拓展詞

融入到故事之中。

PEP三年級下冊UnitlLet'sspell學(xué)情分析

這是三年級下學(xué)期第一單元的語音教學(xué)版塊。學(xué)生在三年級上學(xué)期已經(jīng)學(xué)過

26個字母本身的讀音、單詞中的發(fā)音，并重點教學(xué)輔音字母在單詞中的發(fā)音，

并且已經(jīng)會書寫26個字母。本學(xué)期學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：a,e,i,o,u在重讀閉音節(jié)

中的發(fā)音。

由于初學(xué)英語和教學(xué)水平條件的限制，三年級的學(xué)生可能對于用英語講故事

這樣的學(xué)習(xí)方式還稍微有點陌生。但是，小學(xué)生喜歡聽故事，喜歡模仿朗讀不同

的聲音，喜歡表演故事中的情節(jié)。所以我設(shè)計了本堂課。

PEP三下UILetsspell評測練習(xí)題

,Read,listenandcircle.（讀一讀，聽一聽，圈一圈。）

1.catbagsadmap

2、bagdadcaprat

3.Canadapandamatland

4.handdadsadbad

二、Listenandwrite.（聽一聽，寫一寫。）

cat