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工作總結單位： 姓名： 日期 實用文本實用文本|PRACTICAL第第PAGE10得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，本內容由人工校對，請預覽覺得合適可以下載直接打印使用。首先教師可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救;錯誤從一二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”3為教師，我深感責任重大。本學年度我任初三(1)班數(shù)學和八年級的數(shù)學教學,才能“信其道”某同學成績退步，某同學情緒低落、某同學生病身體不適……小的目標計劃包括每次月考、每一周的教學目標和進度。在12周結束新課后，一個問題比解決一個問題更重要。深刻領會“親其師、信其道、樂其學”的效應，

“真誠”;“接受”“理解”眼睛看事物。本學年，在學校行政的正確領導下我擔任初三(3)一個班的數(shù)學教學工作和初三(1)、(3)較大。不過在各任課教師的相互協(xié)調和學生的積極配合下，我堅持“以學生發(fā)展為本”的指導思想，關注每位學生，幫助他們在原有基礎上得到提高和發(fā)展。經過一個學年的努力，現(xiàn)將具體工作總結如下：認真學習“八榮八恥”，牢固樹立榮辱觀，增強光榮感;堅持“兩個務必”“”路;努力貫徹黨和國家的教育方針政策，認真學習和貫徹《豐順縣中學教學常規(guī)(一)從而使學生達到“三自”“”正確對學生進行學法指導，使學生愿學、樂學、會學。

(二)(三)緊教材，打好基礎知識，做到三個重視。(1)重視易混、易錯知識點;(2)重視“三基”的落實，即基礎知識、基本技能、基本思想方法;(3)重視學生的薄弱環(huán)節(jié)，公式語言化，即形、式、語言三為一體，讓全體學生都有收獲。(4)重視原理掌從不同角度，思考

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