公司團(tuán)隊(duì)活動(dòng)游戲活動(dòng)

第第頁公司團(tuán)隊(duì)活動(dòng)游戲活動(dòng)公司團(tuán)隊(duì)活動(dòng)游戲一、你爭(zhēng)我搶參加人數(shù)：5～8人l組時(shí)間：15分鐘場(chǎng)合：開闊的室外場(chǎng)合道具：每人1個(gè)網(wǎng)兜，每組10個(gè)網(wǎng)球游戲規(guī)定1、培訓(xùn)師將學(xué)員們依照5～8人1組分成若干組，發(fā)給每人1個(gè)網(wǎng)兜，每組10個(gè)網(wǎng)球。2、游戲的過程是，各組選出1名代表，負(fù)責(zé)扔網(wǎng)球，其他各組隊(duì)員一起在15米外的地方負(fù)責(zé)接網(wǎng)球。各組隊(duì)員既可以接自身組的網(wǎng)球，也可以接其他組扔過來的網(wǎng)球。網(wǎng)球一旦落地，就已經(jīng)屬于無效的球，不行再撿起來。最終，看哪個(gè)組接到的網(wǎng)球數(shù)量最多。3、每組有3分鐘時(shí)間來討論，選出自身組負(fù)責(zé)扔網(wǎng)球的隊(duì)員，并訂立競(jìng)賽策略以及人員在場(chǎng)合里面的位置布置等事項(xiàng)。4、培訓(xùn)師將扔網(wǎng)球的隊(duì)員和接網(wǎng)球的隊(duì)員的活動(dòng)范圍用線標(biāo)出來，扔網(wǎng)球和接網(wǎng)球的隊(duì)員都不行越過限制線。每次扔球，都要聽從培訓(xùn)師的指令。當(dāng)培訓(xùn)師喊“準(zhǔn)備”的時(shí)候，各組隊(duì)員做好準(zhǔn)備動(dòng)作。當(dāng)培訓(xùn)師喊“開始”的時(shí)候，各組隊(duì)員開始扔網(wǎng)球和接網(wǎng)球。游戲編排目的這個(gè)游戲需要在扔網(wǎng)球和接網(wǎng)球這兩件事情上，對(duì)各個(gè)隊(duì)員的情況作出評(píng)估。然后，依據(jù)評(píng)估的結(jié)果訂立競(jìng)賽策略，布置好誰來扔網(wǎng)球，誰來接網(wǎng)球，還有如何對(duì)接網(wǎng)球的隊(duì)員做出位置分布。在其中既體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)的整體協(xié)作，也體現(xiàn)了個(gè)人對(duì)集體的作用。1、培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2、磨練團(tuán)隊(duì)的整體競(jìng)爭(zhēng)力。3、加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝集力。相關(guān)討論1、你們是通過什么標(biāo)準(zhǔn)來選擇扔網(wǎng)球的隊(duì)員的？2、你們事先訂立了怎樣的競(jìng)賽策略？3、在接網(wǎng)球的隊(duì)員布置上，你們考慮了哪些要素？4、你們是怎樣依據(jù)游戲的進(jìn)展調(diào)整競(jìng)賽策略的？5、你們對(duì)自身隊(duì)伍的表現(xiàn)是否滿意，滿意的地方有哪些，不滿意的地方有哪些，原因是什么，不滿意的地方應(yīng)當(dāng)如何改進(jìn)？6、假如游戲重新再來一次，你們會(huì)做出什么樣的布置？7、你們對(duì)自身隊(duì)伍的協(xié)作搭配滿意嗎，為什么？游戲緊要障礙和解決1、在扔網(wǎng)球的隊(duì)員的選擇上，一要選擇體力好的，由于要扔的距離比較遠(yuǎn)，而且還要扔很多次；二要選擇扔得比較準(zhǔn)的，由于在扔的過程中只有瞄向自身隊(duì)伍比較集中的地方，才更有利于提高接住的概率。所以扔網(wǎng)球的隊(duì)員在扔之前確定要做好準(zhǔn)備，確保自身的網(wǎng)球有盡可能大的機(jī)會(huì)落到自身隊(duì)員的網(wǎng)兜里。2、接網(wǎng)球的隊(duì)員要做好合理的分布，不行漫無目的地亂排一堆。應(yīng)當(dāng)有幾名隊(duì)員集中在自身組扔網(wǎng)球隊(duì)員方便的范圍內(nèi)，從而首先確保自身隊(duì)伍的網(wǎng)球收獲到自身的網(wǎng)兜中。其次，其他隊(duì)員也要有目標(biāo)地分散開，提高取得其他組網(wǎng)球的概率。雖然隊(duì)伍的布置在一開始是排好的，但是當(dāng)球扔出來之后，要依據(jù)球的運(yùn)動(dòng)及時(shí)地調(diào)整。無論怎樣調(diào)整，都只能鎖定一個(gè)目標(biāo)，不行三心二意，妄圖兼顧多個(gè)。否則，往往最終一個(gè)也撈不著。另外，接網(wǎng)球的隊(duì)員面對(duì)同時(shí)飛過來的多個(gè)網(wǎng)球，確定要從容冷靜，不行慌了神。游戲緊要不安全及注意事項(xiàng)接網(wǎng)球的隊(duì)員在活動(dòng)的時(shí)候，不行打到或者撞傷其他隊(duì)員，確定要小心，注意安全。二、拆炸彈參加人數(shù)：2個(gè)人一組，每次3組時(shí)間：5分鐘場(chǎng)合：空地道具：尼龍繩圈，水杯游戲規(guī)定1、本游戲每次參加者6名，分成3組，每組2個(gè)人，其中1個(gè)人用布將眼睛蒙上。2、參加者必需站在尼龍繩圈以外，不行越過界線。3、沒有蒙上眼睛的參加者不行動(dòng)手參加游戲，只可為蒙上眼睛的同伴作語言提示。4、蒙眼者需用發(fā)放的工具取水杯。5、必需在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，譬如說，5分鐘內(nèi)將水杯完整移出尼龍繩圈才可計(jì)分，如水溢出水杯則不計(jì)分。游戲編排目的通過將團(tuán)隊(duì)置于一種不安全的境地當(dāng)中，可以加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作精神，激發(fā)團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新精神，提高大家解決同題的本領(lǐng)，有助于團(tuán)隊(duì)建設(shè)。1、幫忙學(xué)員理解團(tuán)隊(duì)里相互間溝通與合作的緊要性。2、激發(fā)學(xué)員的潛力和創(chuàng)造精神。相關(guān)討論1、你們小組的兩個(gè)人是如何合作的？有沒有摩擦？假如有，應(yīng)當(dāng)如何除掉？2、對(duì)于團(tuán)隊(duì)中的溝通與合作來說，什么是最為緊要的？游戲緊要障礙和解決1、很小的游戲卻可以反映出一個(gè)很大的道理。兩個(gè)都有“障礙”的同伴卻要相互合作完成一件獨(dú)立不行完成的任務(wù)，實(shí)際上就是我們?nèi)粘Ｉ畹恼鎸?shí)寫照。只不過有時(shí)候現(xiàn)實(shí)生活中的關(guān)系要相對(duì)隱晦一些而巳，但是道理都是相同的。相互間的諒解、溝通與合作是完成任務(wù)的緊要前提。2、利用虛擬的不安全場(chǎng)景設(shè)計(jì)，可以有效地集中參加者的注意力，讓他們更快地開動(dòng)腦筋，發(fā)揮出自身的真正潛力。三、浮橋運(yùn)輸參加人數(shù)：5～8人1組時(shí)間：60分鐘場(chǎng)合：具有確定寬度的河面道具：每人1個(gè)救生表，每組若干長條木板、繩子、2把剪刀、2把小斧頭游戲規(guī)定1、培訓(xùn)師將學(xué)員們依照5～8人1組進(jìn)行分組，分發(fā)給各組1人1個(gè)救生衣，每組若干長條木板還有繩子、2把剪刀、2把小斧頭。本板數(shù)量還有繩子長度視河的寬度而定。2、各組的任務(wù)是利用已有的工具，在小河上搭建浮橋，并將本組的成員都運(yùn)過去，最早完成的小組獲勝。游戲編排目的在每一個(gè)游戲中，面對(duì)的任務(wù)不同，使用的料子也不一樣，那么其中的問題癥結(jié)和困難就會(huì)各有不同。這時(shí)，需要進(jìn)行實(shí)在地分析、綜合地考慮，訂立一套最優(yōu)的可執(zhí)行的方案。在河面上搭一座浮橋，雖然在電視上我們看到過很多次，但是當(dāng)自身實(shí)際來做這件事情的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中面對(duì)的困難有很多。這個(gè)游戲就考驗(yàn)了學(xué)員們?nèi)绾谓柚w的氣力、集體的智慧，克服各種困難，最終完成任務(wù)。1、培養(yǎng)學(xué)員的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。2、激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)造力。3、磨練學(xué)員的動(dòng)手本領(lǐng)和執(zhí)行本領(lǐng)。相關(guān)討論1、你們是怎樣確定人員分工的，基于什么樣的考慮？2、在將木板連接起來的方案中，你們考慮了哪些，為什么最終選定使用這種？3、在隊(duì)友的搭配中，哪些地方是你比較滿意的，為什么？4、在隊(duì)友所做的事情中，哪些是你不滿意的，為什么，你那時(shí)候做了怎樣的處理？5、這個(gè)游戲?qū)δ憔哂惺裁礃拥膯l(fā)？游戲緊要障礙和解決1、學(xué)員們?cè)谛袆?dòng)之前，確定要訂立好本組的游戲方案。假如沒有方案，只是想當(dāng)然地去做，最終很有可能白搭氣力、徒勞無功。在訂立方案的過程中，也最好有選擇地試驗(yàn)一下。假如可行了，再去實(shí)行。這樣才會(huì)提高成功的概率。2、在搭建浮橋的過程中，需要各位隊(duì)員特別好地分工搭配。有的隊(duì)員負(fù)責(zé)在河中搭建橋，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)搬運(yùn)木板，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)將木板加工成所需的樣子，有的隊(duì)員負(fù)責(zé)編繩。甚至為了加快速度，隊(duì)員們還可以先將幾塊木板在岸邊編織在一起，然后再將它們一個(gè)一個(gè)地連接起來。在實(shí)施任務(wù)的過程中，每個(gè)人都要快速行動(dòng)起來，不行在一邊傻等著。游戲緊要不安全及注意事項(xiàng)由于游戲中，可能會(huì)有學(xué)員滑入水中，所以建議選擇不太深的河，并讓學(xué)員們?cè)谟螒蛑卸即┥暇壬隆＿@個(gè)游戲最好在夏天進(jìn)行，否則太冷，容易引起感冒。篇2:生環(huán)學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)考核管理方法生環(huán)學(xué)院創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)考核管理方法為加強(qiáng)我院老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，形成優(yōu)秀人才的團(tuán)隊(duì)效應(yīng)，提高教學(xué)、科研水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，進(jìn)一步提升管理水平和運(yùn)作效率，促進(jìn)學(xué)院又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“十一五”期間初步建設(shè)成研究型學(xué)院的奮斗目標(biāo)，特訂立創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)考核管理方法。一、運(yùn)行與管理體制1.實(shí)行團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制。團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人全面負(fù)責(zé)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的科研、教學(xué)、人才培養(yǎng)及相關(guān)資源的統(tǒng)籌布置等工作。2.各團(tuán)隊(duì)在行政管理上直屬學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)，并定期接受考核、評(píng)估和引導(dǎo)，在學(xué)術(shù)管理上緊要接受所在學(xué)科統(tǒng)一布置和院學(xué)術(shù)委員會(huì)的引導(dǎo)。3.各團(tuán)隊(duì)?wèi)?yīng)訂立中長期發(fā)展計(jì)劃，明確團(tuán)隊(duì)的總體目標(biāo)，緊要研究方向、預(yù)期完成的實(shí)在指標(biāo)及年度工作目標(biāo)等。團(tuán)隊(duì)每年年初要提出當(dāng)年工作計(jì)劃，年終提交團(tuán)隊(duì)工作年度報(bào)告。4.學(xué)院應(yīng)努力為團(tuán)隊(duì)營造良好的外部環(huán)境，不定期地召開院學(xué)術(shù)委員會(huì)會(huì)議，對(duì)各團(tuán)隊(duì)的發(fā)展情形和存在問題進(jìn)行分析研究，把握?qǐng)F(tuán)隊(duì)的發(fā)展方向。同時(shí)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)解決院內(nèi)、外和學(xué)科團(tuán)隊(duì)之間在發(fā)展中所顯現(xiàn)的各種相關(guān)問題。5.學(xué)院不同層次的研究平臺(tái)，由學(xué)院統(tǒng)一協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)資源共享，在滿足研究平臺(tái)自身需要的前提下，優(yōu)先保證為學(xué)院各團(tuán)隊(duì)成員的教學(xué)、科學(xué)研究服務(wù)。6.學(xué)院原則上允許具有正高級(jí)職稱的老師條件成熟時(shí)開拓新的研究領(lǐng)域、成立新的創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。7.一個(gè)聘期結(jié)束后，允許團(tuán)隊(duì)成員按雙向選擇的原則進(jìn)行優(yōu)化重組。團(tuán)隊(duì)成員更改后，正高級(jí)職稱的老師試驗(yàn)用房可按進(jìn)入團(tuán)隊(duì)時(shí)依據(jù)《生環(huán)學(xué)院用房管理方法》計(jì)算得到的面積從原團(tuán)隊(duì)調(diào)整出去（科研項(xiàng)目部分只計(jì)算獨(dú)立承當(dāng)部分），副高以下職稱老師用房等資源歸屬原團(tuán)隊(duì)。實(shí)在實(shí)施由團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人和相關(guān)人員協(xié)商解決。8.教學(xué)試驗(yàn)人員原則上不允許進(jìn)入創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)。二、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的職責(zé)1.團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人需幫忙學(xué)科負(fù)責(zé)人、學(xué)科方向負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)科或某一研究方向的工作負(fù)責(zé)。2.團(tuán)隊(duì)的建設(shè)應(yīng)緊緊圍繞學(xué)科方向和特色進(jìn)行，團(tuán)隊(duì)成員保持相對(duì)穩(wěn)定，以便集中氣力形成團(tuán)隊(duì)及學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和研究特色。3.負(fù)責(zé)或幫忙做好相關(guān)學(xué)位點(diǎn)的申報(bào)、建設(shè)工作。4.依據(jù)學(xué)科發(fā)展和團(tuán)隊(duì)發(fā)展需要，幫忙學(xué)院和學(xué)科訂立、實(shí)施團(tuán)隊(duì)師資培養(yǎng)規(guī)劃和人才引進(jìn)工作。5.應(yīng)依據(jù)本團(tuán)隊(duì)的發(fā)展目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)成員構(gòu)成情況，訂立適合于本團(tuán)隊(duì)的運(yùn)作體制和管理制度，包含教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)、試驗(yàn)室管理等，確保團(tuán)隊(duì)的正常運(yùn)作。6.負(fù)責(zé)落實(shí)、執(zhí)行學(xué)院下達(dá)的與學(xué)科相關(guān)的各層次教學(xué)和人才培養(yǎng)工作。7.接受學(xué)院、學(xué)科對(duì)團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的檢查、考核和測(cè)評(píng)工作。三、團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人的權(quán)利1.具有對(duì)本團(tuán)隊(duì)建設(shè)費(fèi)的使用規(guī)劃權(quán)。2.具有對(duì)本團(tuán)隊(duì)人才引進(jìn)介紹和調(diào)配權(quán)。3.具有對(duì)本團(tuán)隊(duì)成員的考核、進(jìn)修、晉升的建議權(quán)。4.具有對(duì)本學(xué)科、本團(tuán)隊(duì)發(fā)展規(guī)劃的建議權(quán)。四、團(tuán)隊(duì)考核1.團(tuán)隊(duì)考核分教學(xué)和人才培養(yǎng)、科技工作、隊(duì)伍建設(shè)和精神文明3項(xiàng)工作。2.學(xué)院對(duì)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行年度考核時(shí)，每項(xiàng)工作評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)良獎(jiǎng)、鼓舞獎(jiǎng)各1個(gè)。依據(jù)實(shí)際情況還可評(píng)出特色工作獎(jiǎng)若干個(gè)。3.各團(tuán)隊(duì)可依據(jù)年度各項(xiàng)工作的完成情況和取得的成績，對(duì)照?qǐng)F(tuán)隊(duì)考核評(píng)分細(xì)則（見附件1），填報(bào)考核表并自行申報(bào)各個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)?？己吮碜罱K的分值作為評(píng)比的參考依據(jù)。4.科技工作以單位崗級(jí)得分為考核依據(jù)（即總得分除以團(tuán)隊(duì)成員總崗級(jí)），教學(xué)與人才培養(yǎng)工作以人均值為考核依據(jù)（即總得分除以團(tuán)隊(duì)成員人數(shù)），隊(duì)伍建設(shè)和精神文明以總得分為考核依據(jù)。5.學(xué)院成立考核小組，成員由學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)院辦公室主任和各團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人構(gòu)成。各獎(jiǎng)項(xiàng)最終由考核小組投票產(chǎn)生。6.學(xué)院年終考核獎(jiǎng)將依據(jù)各團(tuán)隊(duì)的考核情況發(fā)放。優(yōu)勝獎(jiǎng)、優(yōu)良獎(jiǎng)（或特色工作獎(jiǎng)）、鼓舞獎(jiǎng)得分分別為3、2、1.團(tuán)隊(duì)每得1分，考核獎(jiǎng)在基準(zhǔn)獎(jiǎng)基礎(chǔ)上上浮5%，得分為零的團(tuán)隊(duì)發(fā)放基準(zhǔn)獎(jiǎng)。辦公室人員和沒有進(jìn)入團(tuán)隊(duì)的人員的考核獎(jiǎng)由考核小組依據(jù)工作情況投票決議。五、上述條款由學(xué)院負(fù)責(zé)解釋。生環(huán)學(xué)院說明：1.精品課程分值由負(fù)責(zé)人進(jìn)行調(diào)配。2.理論授課工作量包含講課工作量和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)工作量，引導(dǎo)老師和就業(yè)引導(dǎo)中的n1和n2分別指學(xué)生數(shù)和老師數(shù)。3.出書社、學(xué)術(shù)刊物的級(jí)別按浙江工業(yè)高校人事處的相關(guān)規(guī)定認(rèn)定。4.國內(nèi)出書的英文期刊與同名（或?qū)嵸|(zhì)同名）的中文期刊同等對(duì)待；不被SCI、EI和ISTP收錄的國際期刊論文以A類計(jì)；篇名、內(nèi)容相同的不能重復(fù)計(jì)算；對(duì)期刊的增刊、無期號(hào)的?？狄患?jí)對(duì)待，如核心刊物降為一般刊物處理；SCI收錄的會(huì)議論文不記分；論文以前1年發(fā)表的統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)，其中SCI、EI和ISTP收錄的論文以科技處供應(yīng)的信息為準(zhǔn)。5.發(fā)表的論文須以浙江工業(yè)高校為第一完成單位；論文按通訊或第一進(jìn)行計(jì)分，第一和通訊分屬于不同團(tuán)隊(duì)時(shí)，請(qǐng)相關(guān)團(tuán)隊(duì)協(xié)商進(jìn)行計(jì)分。6.獲獎(jiǎng)、授權(quán)專利等均須以浙江工業(yè)高校為第一完成單位。7.縱向項(xiàng)目以和橫向項(xiàng)目到款數(shù)以科研處當(dāng)年年度統(tǒng)計(jì)為準(zhǔn)，項(xiàng)目以統(tǒng)計(jì)年新上項(xiàng)目計(jì)。8.重點(diǎn)橫向項(xiàng)目是指單一項(xiàng)目的年到款（技術(shù)開發(fā)費(fèi)）100萬元。9.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部活動(dòng)組織、宣傳報(bào)道認(rèn)定，以信息報(bào)道形式在學(xué)院網(wǎng)站上發(fā)布為準(zhǔn)。10.各類會(huì)議的缺席情況、料子上交情況等以辦公室記錄為準(zhǔn)。11.如顯現(xiàn)教學(xué)事故（以教務(wù)處文件或通報(bào)為準(zhǔn)），教學(xué)和人才培養(yǎng)實(shí)行一票否定；科研上顯現(xiàn)弄虛作假、學(xué)術(shù)不端等事件（以科研處文件或通報(bào)為準(zhǔn)），科技工作實(shí)行一票否定。12.隊(duì)伍建設(shè)與精神文明的其他欄中，其他欄分值由學(xué)科辦公室或?qū)W院辦公室視實(shí)在情況予以評(píng)分。13.各團(tuán)隊(duì)合作承當(dāng)?shù)恼n程建設(shè)、科研項(xiàng)目、獲獎(jiǎng)成績等，通過相關(guān)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行計(jì)分。生環(huán)學(xué)院篇3:學(xué)校迎國慶老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲競(jìng)賽方案浦南學(xué)校“迎國慶”老師團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲競(jìng)賽方案為了喜迎國慶的到來，學(xué)校工會(huì)組織全體老師們開展團(tuán)隊(duì)游戲競(jìng)賽活動(dòng)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作游戲可以促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員相互之間的溝通，幫忙團(tuán)隊(duì)成員學(xué)會(huì)人與人之間的信任，也通過多人團(tuán)隊(duì)游戲的形式來表現(xiàn)團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)作本領(lǐng)。一、競(jìng)賽時(shí)間：20**年9月30日2:40開始（周五）二、參加對(duì)象:全體老師三、競(jìng)賽形式：分校區(qū)以班級(jí)段為單位進(jìn)行競(jìng)賽。四、競(jìng)賽內(nèi)容：進(jìn)行3個(gè)競(jìng)賽項(xiàng)目：