小班活動(dòng)教案5篇（體育美術(shù)健康社會(huì)游戲）

小班活動(dòng)教案5篇體育美術(shù)健康社會(huì)游戲）

小班活動(dòng)教案5篇（體育美術(shù)健康社會(huì)游戲）

小班體育游戲教案：小手拍拍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)拍皮球，知道拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)。

2、在拍球的過(guò)程中，感受手的力量和球的關(guān)系，鍛煉

手眼協(xié)調(diào)能力。

2、能夠自己找空地方拍皮球，不與同伴發(fā)生爭(zhēng)搶。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

每個(gè)幼兒一個(gè)皮球，場(chǎng)地上有一個(gè)大圓圈。

《小手拍拍》音樂(lè)磁帶一盤(pán)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲：小手拍拍

教師：我們的小手可以做哪些事情呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出

點(diǎn)、指、摸、抓、拍等各種動(dòng)作，幼兒跟著音樂(lè)《小手拍拍》

邊唱邊做動(dòng)作）

二、初步學(xué)習(xí)拍球。

——教師講解并示范拍球的方法：兩腳分開(kāi)，兩腿稍微

彎曲，五指自然分開(kāi)，拍球時(shí)手臂要上下動(dòng)起來(lái)，一下一下

地拍。

——幼兒徒手跟著教師的口令一下一下的拍球動(dòng)作，教

師要提醒幼兒手臂上下動(dòng)起來(lái)。

三、幼兒集體練習(xí)拍皮球。

——教師：每個(gè)小朋友自己找空地方練習(xí)拍皮球。教師

巡回指導(dǎo)。

——個(gè)別幼兒示范：全體幼兒在圓圈上站立，教師請(qǐng)拍

的好的幼兒示范并講解他的動(dòng)作：身體要稍微向前彎曲，眼

睛要看好球，球到哪里，人要跟到哪里，拍球時(shí)手臂要?jiǎng)悠?/p>

來(lái)。

四、幼兒再次集體練習(xí)，教師巡回知道。

五、游戲：看誰(shuí)拍的多。

——教師：我們來(lái)比一比誰(shuí)拍的多，預(yù)備——開(kāi)始。（鼓

勵(lì)幼兒不斷的拍）

——評(píng)價(jià)：表?yè)P(yáng)練習(xí)拍球認(rèn)真的幼兒和拍得好的幼兒。

六、放松活動(dòng)：山上有個(gè)木頭人。

引導(dǎo)幼兒邊念兒歌邊表演游戲，兒歌說(shuō)完，幼兒即刻做

一個(gè)姿勢(shì)并保持身體不動(dòng)，比一比、看一看誰(shuí)堅(jiān)持的時(shí)間長(zhǎng)。

游戲可連續(xù)多遍。

幼兒園小班美術(shù)活動(dòng)：印花背心

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試使用小手在紙背心上進(jìn)行印畫(huà)，感受不同壓印

方式帶來(lái)的不同印跡效果。

2、在操作中換顏色時(shí)，能按要求先用抹布擦凈再換顏

色，保持畫(huà)面整潔。

3、與同伴相互合作完成花背心的前后兩面，體驗(yàn)共同

創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、教師制作好的手印畫(huà)背心成品一件，并穿在身上。

2、幼兒每人一件紙做背心，課前穿好護(hù)衣和背心。

3、各色顏料分盤(pán)放好，盤(pán)內(nèi)放一層海綿，控制蘸取的

顏料量，每組抹布2—3塊。

4、音樂(lè)磁帶。

活動(dòng)過(guò)程：

一、展示教師的花背心，引導(dǎo)幼兒觀察。

1、教師：老師今天穿了一件漂亮的花背心，你們喜歡

老師的花背心嗎？

2、教師：花背心上有什么？這是花紋？有哪些顏色？

那么也想有一件這樣美麗的背心嗎？

二、探索各種壓印方式，教師進(jìn)行講解示范。

1、教師：怎樣用小手印出漂亮的花紋呢？

2、教師邊示范邊講解：先用右手蘸一蘸盤(pán)子里的顏料,

然后輕輕地按在背心上，再把手抬起來(lái)，背心哂納感就有了

一個(gè)花紋。

3、教師：除了可以用手掌印小手還可以怎么?。?/p>

4、教師：我們可以用手掌印，也可以用手指印，還可

以用拳頭印，換顏色的時(shí)候，要把手上的顏料擦干凈，再另

一種顏色印。

5、教師邊講解邊示范用手指印圓點(diǎn)、畫(huà)短線、畫(huà)圈等,

拓展幼兒的思路，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的想法，講解換顏色的

方法，引導(dǎo)幼兒貫徹不同壓印的方式帶來(lái)的不同印跡效果。

三、交代合作要求，幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。

1、教師：我們印完自己的身體面前的部分，可以請(qǐng)好

朋友印身體背后的部分。

2、引導(dǎo)幼兒穿著白紙背心，站在桌子前面蘸顏料，找

一個(gè)小伙伴，先在對(duì)方的胸前壓印手掌印、手指印，再在同

伴的后背壓印手印。

3、提醒幼兒將白紙的空白地方印上手印。

四、開(kāi)展時(shí)裝秀游戲，展示幼兒作品。

播放音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒在音樂(lè)聲中走步進(jìn)行時(shí)裝表演，鼓

勵(lì)幼兒大膽造型，展示自己的作品。小班幼兒年齡小，活動(dòng)

中用紙做背心我改為在紙上畫(huà)好的背心，讓幼兒操作起來(lái)比

較方便。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以欣賞花背心導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，讓幼

兒自由述說(shuō)自己所看到的花紋，教師則是重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒觀察

印畫(huà)。

在幼兒操作的過(guò)程中，有一部分幼兒的作品上的花紋顏

色很多，看上去很漂亮；還有一部分幼兒他們想到畫(huà)什么就

畫(huà)什么，因此作品上就會(huì)出現(xiàn)有的地方很空，有的地方很擠,

花紋分布不均；少數(shù)幼兒由于繪畫(huà)能力比一般的幼兒稍差

寫(xiě)，依然喜歡使用一種顏色來(lái)裝飾背心，活動(dòng)目標(biāo)達(dá)成率不

高，但是從整體看幼兒這次的操作活動(dòng)要比之前進(jìn)步了許

多。

本次活動(dòng)不足的地方就是在躍然完成作品后，在欣賞作

品的環(huán)節(jié)中幼兒的注意力就開(kāi)始不集中了，只顧自己跟旁邊

的幼兒介紹自己的作品，在以后的美術(shù)活動(dòng)中應(yīng)該加強(qiáng)幼兒

之間的交流，讓幼兒自由討論，然后再進(jìn)行集體活動(dòng)

幼兒園小班健康教案：早睡早起身體好

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)果實(shí)培養(yǎng)孩子早起的生活習(xí)慣。

2、能借助圖片簡(jiǎn)單描述畫(huà)面情景，學(xué)習(xí)說(shuō)完整的話。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、圖片：早晨、晚上。

2、手偶、指偶各一個(gè)。

3、圖畫(huà)紙。

活動(dòng)過(guò)程：

1、講故事《最勤快的和最懶惰的》：

2、大森林中誰(shuí)起的最早？最起的最晚？

3、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)公雞是怎么叫的？數(shù)一數(shù)公雞叫了

幾聲？

手指游戲：大拇指醒來(lái)了，你早，你早；

食指醒來(lái)了，刷牙，刷刷牙；

中指醒來(lái)了，洗臉，洗洗臉；

無(wú)名指醒來(lái)了，梳頭，梳梳頭；

小拇指醒來(lái)了，一起做早操！

4、出示早晨、晚上的圖片：

5、幼兒簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的情景，引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面上都

有什么？

6、游戲：早晨晚上。教師彈奏或演唱“Areyousleep

ing”的歌曲，幼兒做睡覺(jué)的動(dòng)作，唱完后，教師學(xué)一聲大

公雞的叫聲，幼兒做起床動(dòng)作。請(qǐng)幼兒模仿大公雞，反復(fù)進(jìn)

行游戲。

7、學(xué)一學(xué)公雞叫、小豬打呼嚕的音效，利用教室內(nèi)的

玩具自由地創(chuàng)造聲音，并說(shuō)一說(shuō)聲音象什么。

8、繪畫(huà)：早晨、晚上（老師畫(huà)好小朋友起床、睡覺(jué)的

圖片，幼兒添畫(huà)太陽(yáng)、月亮）

附故事：《最勤快的和最懶惰的》

森林里有一只紅色的公雞。每天早晨，當(dāng)太陽(yáng)公公剛剛

睜開(kāi)眼睛的時(shí)候，大公雞就揚(yáng)起脖子大聲的叫著：“嗝兒一

嗝兒一嗝兒——！嗝兒一嗝兒一嗝兒——，起床了！”森林

就在公雞的叫聲中蘇醒了。

有一天，森林里的動(dòng)物們要舉行一次森林選拔賽，選出

最勤勞的動(dòng)物。早晨大公雞的叫聲在森林里飄啊飄啊，飄到

豬媽媽的耳邊，豬媽媽推了推身邊的小豬，說(shuō)“豬寶寶，快

起床啦！公雞都叫了！”豬寶寶翻了個(gè)身，又“呼呼”地睡

著了。

大公雞的叫聲在森林中繼續(xù)飄啊飄，飄到了啄木鳥(niǎo)醫(yī)生

的耳邊，啄木鳥(niǎo)醫(yī)生昨天晚上為樹(shù)伯伯做了個(gè)手術(shù)，很晚才

睡，聽(tīng)到公雞的叫聲，使勁兒伸了伸腰，起床了。“嗝兒一嗝

兒一嗝兒——起床啦！”“嗝兒一嗝兒一嗝兒——起床

啦！”大公雞在叫第二遍。森林里的小鳥(niǎo)、蝴蝶和小鹿都起

來(lái)了。

當(dāng)太陽(yáng)剛剛升到樹(shù)梢的時(shí)候，小動(dòng)物們都聚集在大象伯

伯的家參加選拔賽。小鳥(niǎo)說(shuō)：“啄木鳥(niǎo)醫(yī)生每天早早起來(lái)給樹(shù)

伯伯治病，她是最勤勞的?！弊哪绝B(niǎo)醫(yī)生謙虛地說(shuō)：“不不

不，大公雞才是最勤勞的，是他每天早晨叫大家起床的，要

沒(méi)有大公雞，我有一次都差點(diǎn)睡過(guò)頭了！”這時(shí)候剛剛睜開(kāi)

眼睛的小豬迷迷糊糊地走過(guò)來(lái)說(shuō)：“才不是呢，我就沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)

公雞的叫聲！”小動(dòng)物們一看，小豬的臉都沒(méi)洗，臉上一道

又一道，是晚上睡覺(jué)時(shí)抹的吧！“哈……，哈……，你還說(shuō)

別人，你是最懶惰的，太陽(yáng)都曬到屁股了，你才起來(lái)！大公

雞叫的時(shí)候，你還在做夢(mèng)吧！”小動(dòng)物們哈哈的笑著，小豬

寶寶的臉通紅通紅的，他不好意思了。

大象伯伯說(shuō)話了：“小豬是個(gè)知錯(cuò)就改的孩子，以后他

就會(huì)改掉懶惰的毛病的，小豬，你說(shuō)對(duì)不對(duì)？”小豬說(shuō)：“對(duì),

我以后一定要勤快起來(lái)！大公雞幫幫我吧！"大公雞說(shuō)：“好

吧，每天早晨我叫你起來(lái)，和同伴們一起鍛煉身體。”

從那以后，森林里最勤快的公雞和最懶惰的小豬成了好

朋友。每天在公雞的叫聲中，豬寶寶睜開(kāi)眼睛。慢慢地，慢

慢的，豬寶寶也變勤快了。

小班社會(huì)教案：生日慶祝會(huì)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在慶祝生日的情境中，體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣。

2、在做客情境種鞏固做客的禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)，學(xué)

做有禮貌的小客人。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

創(chuàng)設(shè)PATRy情境。

各禮物、幼兒扮演的動(dòng)物角色、媒體。

活動(dòng)過(guò)程：

一、情景引入：

今天我們要舉辦一個(gè)生日會(huì)，我們給動(dòng)物朋友打電話請(qǐng)

他們一起來(lái)參加我們的生日慶?；顒?dòng)吧。

誰(shuí)來(lái)告訴我們?cè)趺创螂娫?朋友接電話了要說(shuō)什么？

小結(jié)：我們?cè)诖螂娫捛耙劝磳?duì)電話號(hào)碼，接通后能主

動(dòng)打招呼，說(shuō)完后會(huì)說(shuō)再見(jiàn)。

二：打電話邀請(qǐng)朋友：

1、（出示媒體電話本）

師：這是一本動(dòng)物電話本，上面有許多動(dòng)物朋友的電話

號(hào)碼，我們一起給他們打個(gè)電話，請(qǐng)他們過(guò)來(lái)參加吧。

問(wèn)：你看到了什么？還有什么？這些數(shù)字是幾?我們一起

連起來(lái)讀一讀。

小結(jié)：原來(lái)這么多數(shù)字連起來(lái)就是小狗家的電話號(hào)碼。

2、（給小狗打電話）

小狗：喂,是誰(shuí)找我??？

師：喂，你好，我們是小2班的小朋友，想邀請(qǐng)你參加

我們的PARTyo

小狗，好的，謝謝你的邀請(qǐng)，我等一下就來(lái)。

師：好的，再見(jiàn)。

小狗：再見(jiàn)。

問(wèn)：剛才我在打電話的時(shí)候說(shuō)了什么？

小結(jié)：撥通電話后要主動(dòng)打招呼，還要說(shuō)出自己是誰(shuí)，

有禮貌的邀請(qǐng)朋友，通話結(jié)束還要說(shuō)再見(jiàn)。

3、輕輕的再翻開(kāi)電話本，看看還有誰(shuí)的電話？電話號(hào)碼

是多少？

（撥打小兔的電話）誰(shuí)來(lái)邀請(qǐng)小兔?請(qǐng)一名幼兒邀請(qǐng)，師

在旁引導(dǎo)幼兒有禮貌的邀請(qǐng)朋友。

4、再找找還有誰(shuí)?號(hào)碼是多少？

師撥打電話，怎么電話沒(méi)人接？那我們等一下再給她打

電話。

5、再看看電話本上還有誰(shuí)？撥打電話后請(qǐng)幼兒一起邀

請(qǐng)。

小結(jié)：小朋友真有禮貌，打電話時(shí)能主動(dòng)和動(dòng)物朋友問(wèn)

好，還會(huì)先說(shuō)出自己是誰(shuí)，掛電話的時(shí)候還會(huì)和小熊說(shuō)再見(jiàn),

真是有禮貌的好孩子。

三、朋友來(lái)了：（初步了解待客禮儀）

1、丁冬……（門(mén)鈴響了）

A：是誰(shuí)呀？

B：是我，我是……

A：你好，歡迎歡迎，請(qǐng)進(jìn)來(lái)。

B：謝謝：這是我送給你們的禮物。

A雙手接過(guò)禮物：謝謝，請(qǐng)坐。

2、師問(wèn)：小熊來(lái)到小貓家說(shuō)了哪些有禮貌的話？

幼兒1：你好。

幼兒2：歡迎歡迎。

幼兒3：請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐。

（通過(guò)回憶講述招待客人的過(guò)程，加深幼兒印象，為下

面有禮貌招待客人打下基礎(chǔ)）

3、丁冬……（門(mén)鈴再次響起）

師：我們一起去迎接客人。（引導(dǎo)幼兒禮貌的招待客人）

四、PATRy開(kāi)始：

客人們都來(lái)了，我們的PATRy開(kāi)始羅。

先來(lái)唱個(gè)歌慶祝一下吧。幼兒齊聲唱歌。

師：我們的朋友為我們帶來(lái)了許多的禮物，我們和朋友

們一起分享。（分享禮物）

五：送客：

PATRy結(jié)束了，我們的動(dòng)物朋友也要回家了，我們一起

去送送它們吧。（離開(kāi)活動(dòng)室）

小班游戲教案《小兔跳房子》

設(shè)計(jì)理由：

游戲是幼兒的基本活動(dòng)，在游戲中，幼兒的主動(dòng)性、積

極性、創(chuàng)造性能得到充分發(fā)揮。而民間游戲是經(jīng)過(guò)一代又一

代人的改進(jìn)、創(chuàng)新的結(jié)晶，游戲的種類(lèi)豐富，內(nèi)容廣泛，形

式多樣，玩法不一，鄉(xiāng)土氣息濃厚，來(lái)源于生活，能夠增強(qiáng)

幼兒體能，開(kāi)發(fā)幼兒智力，增進(jìn)友誼，豐富幼兒生活。隨著

時(shí)代的進(jìn)步，游戲玩法也隨之改變，賦予老游戲新玩法，使

游戲更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動(dòng)選取民間游戲“跳方

格”進(jìn)行改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將小朋友們最喜歡

的小白兔角色與其結(jié)合，使得游戲更富于趣味性。跳方格游

戲變化多樣，可以單腳跳、雙腳跳和單雙腿交替跳。在活動(dòng)

過(guò)程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守游戲規(guī)則的前提下,

自由的想出不同的辦法跳過(guò)格子。最后幼兒在游戲中進(jìn)行鞏

固，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂(lè)趣。在游戲時(shí)，提供的格子路與練習(xí)

時(shí)稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了一定的難度。

并在游戲的環(huán)節(jié)中加入了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性

和游戲性。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.嘗試不同的跳法跳過(guò)格子路。

2.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并

跳入格子內(nèi)。

3.通過(guò)游戲，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

布干膠、蘿