小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)14篇

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)［實用14篇］

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇1

時光荏苒如白駒過隙，有時感覺它快得讓人窒息。不知不覺

一個學(xué)期即將畫上句號，又該提筆寫上“本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)”

了。

步入教英語科目這個崗位，僅僅是短暫的一年多，我沒有干

過什么轟動的大事，也沒有什么令人忽然亮眼的軌跡，而是最深

刻地體會到了做一名英語老師的艱辛和快樂。我喜歡孩子，喜歡

每一個學(xué)生，但不是所有的時候喜歡所有的學(xué)生。我熱愛工作，

但不是所有的時候熱愛所有的工作。當一天的老師是容易的，但

是每天都當好老師是難的。想起李鎮(zhèn)西老師在《做最好的教師》

一書中的話語：做最好的老師，首先要做最好的自己，做最好的

自我。你也許不是最美麗的，但你可以最可敬；你也許不是最聰

明，但你可以最勤奮；你也許不是最富有，但你可以最充實；你

也許不會最順利，但你可以最樂觀……做這個最好，其實是更好，

每一個人都達不到，看你離最好的遠近。”做最好的老師”是一

種平和的心態(tài)，也是一種激情的行動；是平凡的細節(jié)，也是輝煌

的人生。

本學(xué)期我擔(dān)任三年級四年級五年級9個班級的英語教學(xué)工作,

不同的班級，不同的班主任，不同的學(xué)習(xí)氛圍，不同的學(xué)習(xí)效果。

三年級兩個班級，三（2）班比三（1）班學(xué)習(xí)英語的氛圍更為濃

重，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣更高漲，家長對英語也更為重視。四年

級三個班級，整體上覺得學(xué)生都很懶散，不管是家長還是學(xué)生對

英語的學(xué)習(xí)都抱著無所謂的心態(tài)，五年級就更糟糕，除了五《4》

班新來的學(xué)生對英語有濃厚的學(xué)習(xí)興趣之外，其他班都是大部分

不喜歡學(xué)英語，總想利用英語課來玩，英語學(xué)習(xí)意識不夠，覺得

小學(xué)階段語數(shù)是主科，英語可有可無的。而英語的課時都安排在

下午，學(xué)生的狀態(tài)總是不佳，上課總是昏昏欲睡。學(xué)生學(xué)英語的

時間只有課堂上短短的四十分鐘，回家根本不會花時間在英語上。

有時，我覺得自己的熱情和執(zhí)著似乎慢慢地在被消磨著。有時越

多的期待，反而失望越大。

下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

英語是一門外語，對學(xué)生而言，既生疏又困難，尤其是在農(nóng)

村，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。

因此我盡量創(chuàng)設(shè)情景，通過實物、卡片、講故事、簡筆畫等進行

教學(xué)，并結(jié)合課文內(nèi)容，運用表情、動作，盡量使課堂教學(xué)聲情

并茂，激起學(xué)生的求知欲。我經(jīng)常結(jié)合所教的內(nèi)容，講一些日常

生活的事例，或淺而易懂的故事，這樣既能擴大學(xué)生的視野，又

能集中學(xué)生精神，使他們覺得課堂氣氛不那么單調(diào)、枯燥。同時

興趣來自兒童的好奇心，勇敢來自于希望和鼓勵。沒有賞識，沒

有成功，也就沒有了自信，沒有了希望。學(xué)習(xí)英語時學(xué)生需要教

師的鼓勵和表揚。作為老師，應(yīng)珍惜兒童心靈深處的渴望，積極

創(chuàng)造機會，不斷讓學(xué)生取得“我能行”的成功體驗。課堂上我總

是用“ok”、“good”youareclever"、"e_cellent”來表揚

學(xué)生；本學(xué)期我還利用標有g(shù)ood,great,e_cellent等不同

的小卡片作為課堂獎勵表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生

二、英語聽、說、讀、寫方面的情況。

英語是語言。一種需要讓學(xué)生多讀，多講，多練的語言。但

是早上各班都抓的很緊，英語的晨讀幾乎沒有，所以各班學(xué)生的

口語表達很差，只會聽懂老師說教過的某些單詞。在課堂教學(xué)中

運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教

育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣。鼓

勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充

分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是

不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，強調(diào)他們多

寫多練習(xí)，一學(xué)期下來，作業(yè)批改次數(shù)打137次之多大大提高了

教學(xué)質(zhì)量。在教研方面，如果有外出聽其他老師的課的機會，我

會好好把握，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)的

業(yè)務(wù)水平。同時需要理論武裝自己，需要不斷為自己充電，利用

課余時間學(xué)習(xí)一些教學(xué)理論，新課程標準，理念，有針對性地應(yīng)

用于教學(xué)活動當中，積極參加各種教研活動。

總之，我們不是最優(yōu)秀的老師，但是我們可以做到孩子們最

喜歡的老師。一個鼓勵的眼神，一種肯定的體態(tài)語言，一次耐心

的個別輔導(dǎo)，一句贊揚的話語都將成為一個受孩子喜歡的老師的

奠基石。這些，不就是我們一舉手一抬足之間的事嗎？我們可以

做到，我們完全可以做到的。這是我快速成長的充實的一學(xué)期，

比前個學(xué)期有進步，但這還只是個開始，”路漫漫其修遠兮，吾

將上下求索”。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇2

本學(xué)期我擔(dān)任四五，五一，五二及一四，一五，一六班的英

語教學(xué)工作。一學(xué)期來工作給了我很多磨煉的機會，我也在不斷

成長著。這一學(xué)期時間短，既忙碌又充實，有許多值得總結(jié)和反

思的地方。具體如下：

一、本學(xué)期所做工作。

1.精心備課，面向全體授課。認真翻閱教參，結(jié)合學(xué)生情況

制定合適的教學(xué)計劃，并不斷改善修改課件。在傳授知識的同時

愛護關(guān)心學(xué)生，特別是后進生、問題生，課堂上多關(guān)注他們。在

思想教育的同時，耐心輔導(dǎo)他們并幫助他們樹立信心。

2.在課堂上運用多媒體、實物、簡筆畫、創(chuàng)設(shè)情景、游戲、歌

謠等形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑。學(xué)生有疑難

和不會讀的地方，我總是在早讀親自帶讀，給他們分析，多讀多

練。在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)按時批改，對普遍性錯誤在全

班重復(fù)講解分析。針對個別學(xué)生作業(yè)才還采取了面批的形式，一

一分析講解，大大提高了他們的學(xué)習(xí)效率。

3.課后認真反思。上完每一節(jié)課，總結(jié)這節(jié)課的亮點，歸納

存在的問題想解決方法。下課從這個班到那個班的十分鐘里反復(fù)

反思存在的問題的環(huán)節(jié)，避免缺憾，好的地方繼續(xù)沿用。

4.教研方面。能認真學(xué)習(xí)新課標、教參等教輔資料。有針對

性的應(yīng)用于教學(xué)。通過聽其他老師的課，吸取經(jīng)驗，取長補短，

按時積極參加本組和學(xué)校的各項教研活動。

5.除了正常教學(xué)之外，我還擔(dān)任劍橋英語班兒的輔導(dǎo)工作。

做到了按時上課，盡心授課，耐心輔導(dǎo)，使學(xué)生有不同程度的提

高。此外，在跟班上，早晚按時到崗照看學(xué)生洗刷，協(xié)助兩位老

師完成班級管理工作，盡到跟班老師的職責(zé)。

二、存在的不足。

1.沒有采用有效的競爭機制。

2.針對個別問題生，沒有合適的'調(diào)控手段管理好課堂紀律。

3.對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度還不夠。

4.學(xué)生會讀不會認的問題還比較嚴重，很多學(xué)生會說英語，

但寫出單詞或句子時又不會讀。

5.課堂的趣味性還有待加強。

三、今后努力的方向。

1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)的好習(xí)

慣。

2.課后多與學(xué)生溝通，平時多與班主任交流，調(diào)控好班級紀

律。

3.利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)困生，使他們從怕學(xué)向樂學(xué)轉(zhuǎn)變。

4.對重點句型、單詞進行板書。每單元結(jié)束后設(shè)計一些練習(xí)

題，讓學(xué)生進行鞏固練習(xí)，同時養(yǎng)成點讀的習(xí)慣。

5.多采用有效的教學(xué)手段提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多琢磨游戲

練習(xí)。

成功屬于勤奮的人，也只有勤奮的人在不斷的反思和總結(jié)中

才能獲得成功。我希望我是勤奮的人，更希望在次道路上獲得成

功。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇3

緊張而又忙碌的學(xué)期工作就要結(jié)束了?；仡櫛緦W(xué)期英語學(xué)科

的各項工作，有喜有憂，有成績又有不足。

本學(xué)期英語學(xué)科組工作圍繞學(xué)校的中心工作進行，落實了學(xué)

校和教研室安排的工作和本科組的工作計劃，抓好教學(xué)常規(guī)和教

學(xué)改革，加強對青年教師的培養(yǎng)，加強了教師之間的合作，重點抓

好后進生的輔導(dǎo)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，使本學(xué)期學(xué)科組的教學(xué)教

研工作能順利開展。

一、制定計劃，落實工作，完善學(xué)科組工作

本學(xué)期初，我們分析了全校的英語教學(xué)現(xiàn)狀，制定了學(xué)科組

本學(xué)期工作目標與任務(wù)并制定了相應(yīng)的計劃。本學(xué)期，我們召開

了多次學(xué)科組成員會議，討論學(xué)科組活動計劃，安排學(xué)科組活動

內(nèi)容，讓每位專職教師都負責(zé)一至兩項活動任務(wù)。

二、加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐

我校英語學(xué)科組以《英語課程標準》為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)外語教學(xué)

的基本理論，開展課堂教學(xué)研究、反思教學(xué)，進行教學(xué)實驗、探

索適合本校的教學(xué)途徑，構(gòu)建以學(xué)習(xí)者為中心，以學(xué)生自主活動

為基礎(chǔ)的新型教學(xué)模式，大力推進教學(xué)活動由教向?qū)W的轉(zhuǎn)變，使

教學(xué)活動真正建立在學(xué)生自主和主動探索的基礎(chǔ)上，進而形成有

利于體現(xiàn)學(xué)生的主體精神，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，有利于

發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力，有利于創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，有利于深入

探索科學(xué)的教學(xué)方法體系。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我

組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，定期進行聽寫

和口語測試，及時地進行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標的

統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達到預(yù)定的要求，為

提高教學(xué)質(zhì)量提供保障。本學(xué)科組堅持每周一次活動，形式有：

教師們互相聽課、評課、反思；討論如何提高教學(xué)質(zhì)量；觀看優(yōu)

秀課例，集體備課等。一個學(xué)期以來，通過教學(xué)研討、外出聽課

使英語教師能相互交流經(jīng)驗，并取得了一定的成績。在各項活動

中大家彼此取長補短，進一步理解英語新課程標準，了解課改進

程，探討行之有效的小學(xué)英語教學(xué)方式。

三、加強素質(zhì)教育

本學(xué)科組教師在開展教學(xué)活動時，注重加強素質(zhì)教育。

1、面向全體學(xué)生，尊重個體差異，為每個學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)

造條件。

2、激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，發(fā)展

其自主學(xué)習(xí)的'能力，使其形成有效的學(xué)習(xí)策略，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的

習(xí)慣，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會需要。

3、通過語言實踐，開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)他們的觀察力，記

憶力，思維能力，想象力和創(chuàng)造力。

4、增進學(xué)生對世界各國文化的了解，培養(yǎng)其愛國主義精神,

增強其國際意識。

四、緊抓學(xué)科質(zhì)量，提高全面素質(zhì)。

我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)

外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使

補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小

與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開

展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評

比活動，從學(xué)生的上課表現(xiàn)、作業(yè)、聽寫、閱讀等方面加以評分，

并及時公布成績，極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)

習(xí)效果。

五、教思結(jié)合，思行并進，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。

為了加強教學(xué)常規(guī)的工作，學(xué)科組的英語教師基本采用手寫

備課的方式進行備課，并把教學(xué)研究與平時的教學(xué)工作結(jié)合起來,

注重一課一思的記錄。結(jié)合學(xué)校的要求，英語學(xué)科組的教師每月

都認真撰寫了教學(xué)反思，教學(xué)隨筆上傳到個人博客。

總結(jié)一學(xué)期來我校英語學(xué)科組的工作，是順利而有效的。但

仍然存在一些需要完善的地方，等待著我們?nèi)ニ伎?、去探索、?/p>

實踐。今后的工作，我們將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，以理論指導(dǎo)實踐，

并突出教研重點，我們要進一步活躍教研活動的氣氛，以研興科，

以研促教；在學(xué)生中要利用一切可利用資源創(chuàng)設(shè)情景，掀起學(xué)英

語的高潮，不斷提高課堂教學(xué)水平和英語教學(xué)質(zhì)量。我們將不負

眾望，把握機遇，營造明天，使學(xué)校的英語教學(xué)質(zhì)量邁上新的臺

階。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇4

本學(xué)期，經(jīng)過各級領(lǐng)導(dǎo)、同事的大力支持，我在教學(xué)和教學(xué)

研究方面取得了一些成績。部分差生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，能夠按時

交作業(yè)，改正錯題，上課也能積極舉手發(fā)言，特別是在英語表演

課上，他們自信大方，樂于表現(xiàn)自己，明確了學(xué)習(xí)目的。德育工

作

我在思想上嚴于律已，熱愛黨的教育事業(yè)。在工作中對自己

要求嚴格，為人師表，熱愛學(xué)生，團結(jié)同事，樹立正確的世界觀、

人生觀，形成良好的師德、規(guī)范，平時遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，

把全身心投入到教育教學(xué)中去。

我熱愛學(xué)生，熱愛教育工作。認真履行《教師法》中規(guī)定的

教師義務(wù)及《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》中規(guī)定的內(nèi)容，不體罰

變相體罰學(xué)生，按時上下課。能主動與家長溝通，交流學(xué)生在校

表現(xiàn)及英語學(xué)習(xí)方面存在的問題，教給家長一些輔導(dǎo)孩子英語學(xué)

習(xí)的方法，爭取家長的支持與配合。對待工作認認真真，勤勤懇

懇，有奉獻精神，有責(zé)任感。能積極參加學(xué)校集體活動，能服從

學(xué)校工作安排，支持并參與學(xué)校布置的應(yīng)急任務(wù)。教學(xué)工作

本學(xué)期，我承擔(dān)了四年級兩個班和三年級兩個班的英語教學(xué)

工作，在教學(xué)中我嚴格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認真?zhèn)湔n，做

到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探

索小學(xué)英語快樂課堂，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生

學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)

生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣

是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。對于本學(xué)期的教育教學(xué)工作，

我主要從以下幾個方面進行總結(jié)。

(1)、課堂教學(xué)課堂教學(xué)是學(xué)生接受新知識，教師傳授新知

識的一個是主要渠道。在課堂教學(xué)中，我始終如一地貫徹了英語

新課程標準的理念和教育局、教研室對于小學(xué)英語教學(xué)的要求，

采用任務(wù)型教學(xué)的方式組織教學(xué)，以提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣為

為主線，以提高學(xué)生的.綜合語言運用能力為主要目標，通過設(shè)計

各種貼近學(xué)生生活實際的活動來實現(xiàn)新知識的傳授，同時，突出

學(xué)生的主體地位和教師的主導(dǎo)地位，改變教師的角色，引導(dǎo)學(xué)生

自主學(xué)習(xí)，合作探究。這種以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和綜合語言運用

能力為經(jīng)線，以任務(wù)型教學(xué)和貼近生活實際的一系列活動為緯線

編織的課堂教學(xué)網(wǎng)絡(luò)，極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

(2)在課堂上，認真授課。運用實物教具、簡筆畫，情景教

學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注

重以學(xué)生為中心；在批改作業(yè)方面，學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地

批改，并詳細地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分

析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫

助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量；在聽力方面。為提

高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶,

還讓學(xué)生表演對話，背書。

(3)、差生輔導(dǎo)在我所教的學(xué)生當中，有一部分學(xué)生是由于

家庭原因、身體原因、智力原因、學(xué)習(xí)態(tài)度原因等諸方面的因素

導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績不理想。于是，我在工作中，除了正常的教學(xué)之外，

針對差生們出現(xiàn)的成績差的原因?qū)λ麄冞M行了多種類型的輔導(dǎo)，

如，小組內(nèi)競賽，小組間競賽以增強差生的自信心，個別輔導(dǎo)，

重點督促，與家長溝通等。經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，他們都有不同

程度的進步，學(xué)習(xí)的興趣和自信心也大大提高。

一個學(xué)期又結(jié)束了，走上工作崗位的這一年，我收獲頗多，

不論是在英語教學(xué)還是在平時的人際交流中，自己都有很大的改

變，希望在接下來的教學(xué)崗位上我能不斷進步，突破自己，讓一

切而來越好。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇5

這學(xué)期我擔(dān)任六年級的英語教學(xué)。該班學(xué)生面臨畢業(yè)，因此，

我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習(xí)，深入研究教法。經(jīng)過一個學(xué)

期的努力，有了一定的收獲。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就

必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，

有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候，我

還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，

現(xiàn)在有針對性地把理論知識應(yīng)用于教學(xué)活動當中。同時在教學(xué)過

程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的

成績。下面就以下幾個方面進行總結(jié)，請予以批評指正，使我在

今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進步。

首先，根據(jù)我所任教班級的英語學(xué)習(xí)實際情況，優(yōu)生很少，

中下面學(xué)生卻俯視皆是。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那

教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對

多數(shù)的中下面學(xué)生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷

漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)

揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，

厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的'平等和

民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。厚愛后進生，

我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，即我在學(xué)生面前不

敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感

受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、

猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任中下面學(xué)生，鼓勵

他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。

由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進了中下面學(xué)

生不同程度的進步和發(fā)展。

其次，認真制定教學(xué)計劃，注重研究教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n和

教學(xué)，積極參加科組活動和備課組活動，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常

聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學(xué)

的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以輕松、認

真的形象去面對學(xué)生。按照小學(xué)英語教學(xué)大綱進行施教，讓學(xué)生

掌握好學(xué)科知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層

善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計劃，并能認真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)

計劃并付諸于教學(xué)過程中。同時能夠認真布置和批改課后作業(yè)，

爭取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負擔(dān)。經(jīng)過全體師生的共同努力，

班級學(xué)生取得了一定的進步。下期還將做如下努力：

1、對學(xué)生多鼓勵多表揚，讓每個學(xué)生看到自己的進步，提高

學(xué)習(xí)興趣。

2、從英語教學(xué)及班主任工作中多勻出時間抓該班的英語常規(guī)

練習(xí)，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，輔導(dǎo)后進生。

3、勤鉆研，提高課堂教學(xué)效率。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)

篇6

很高興能來到這個學(xué)校，喜歡這里的環(huán)境這里的同事這里的

學(xué)生這里每天放的音樂喜歡這里的一切。本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)一

年級英語教學(xué)工作，根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的實際情況，踏著新一輪

課程改革的浪潮，以活動為載體，扎實有效地開展了本學(xué)期的英

語教學(xué)工作，在本學(xué)期的教學(xué)中，我嚴格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前

認真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂

改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們

樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、

語調(diào)基礎(chǔ)，為進一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)

設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要

一環(huán)。結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)教學(xué)情況如下：

一、政治思想方面：

我認真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，積極參加繼

續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自己也積累了不少經(jīng)驗，也

了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具

有先進的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體

的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學(xué)習(xí)仔細體會

新形勢下怎樣做一名好教師。

二、認真?zhèn)湔n，以活動為載體，面向全體授課，師生共同發(fā)

展

教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，

又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和

積極性，曾有一位老同事說：“備課備不好，倒不如不上課，否

則就是白費心機?！币虼?，每天我都花費大量的時間在備課之上，

認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實

證明是值得的。學(xué)校方面，為了切實抓好課堂教學(xué)。

三、在課堂教學(xué)中

運用實物、電子白板、磁帶、教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢

語言等方法來引導(dǎo)、啟發(fā)、教育學(xué)生一方法。學(xué)生以游戲、唱英

語歌等方式提高了英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為

主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生

有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，

力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。

四、在課后反思方面

每上好一堂課，我們教師都要做適當?shù)墓ぷ骺偨Y(jié)和反思，這

樣更有助于教學(xué)工作的.圓滿進行，反思學(xué)生的問題，更重要的事

自己的問題，反思自身在高效課堂中是否發(fā)揮了導(dǎo)師即指導(dǎo)和輔

導(dǎo)的做用，這樣我們才能在高校課堂的浪潮中不斷成長進步。工

作之余，我會利用早上和中午的時間來練習(xí)口語，不斷提升自己。

一學(xué)期以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦

地傳授給學(xué)生各種英語會話知識并經(jīng)常練習(xí)，努力開發(fā)快樂課堂,

取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。小學(xué)英

語教學(xué)工作總結(jié)篇7

、利用充滿趣味的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的興趣

在小學(xué)英語教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)生動有趣的課堂情境能夠充分調(diào)動

學(xué)生的參與積極性，使他們在快樂中不斷掌握英語知識，使學(xué)生

打消英語學(xué)習(xí)的畏懼，充滿信心投入到知識探究中。在趣味性的

學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性遠遠大于傳統(tǒng)教學(xué)中的被動學(xué)習(xí)，

在學(xué)習(xí)中，他們能夠主動對新知識進行分析和理解，使課堂教學(xué)

在學(xué)生活躍的思維中進行，有利于發(fā)展學(xué)生的英語思維能力。創(chuàng)

設(shè)的趣味性課堂情境要符合小學(xué)生的興趣特點，并和課文內(nèi)容緊

密相連，使課堂教學(xué)集教育和娛樂于一體，有效提高課堂教學(xué)效

率。例如，在讓學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)animal的單詞時，教師在介紹單詞

時用夸張的行為來模仿動物的動作，激發(fā)起學(xué)生濃厚的參與興趣,

讓他們也跟隨教師來一起模仿。在歡快的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生能夠

很快理解和掌握各種動物的單詞，并印象深刻。教學(xué)實踐證明，

在趣味的教學(xué)方式中，學(xué)生能夠放松心情，主動進行英語學(xué)習(xí)和

表達，對教學(xué)效率的提高有較大的促進作用。

二、教學(xué)和游戲相結(jié)合，促進教學(xué)的高效進行

隨著新課改的進行，教師在英語課堂教學(xué)中充分激發(fā)學(xué)生的

學(xué)習(xí)主動性，使他們充滿興趣地進行英語知識的探究。在教學(xué)中，

把教學(xué)和游戲相結(jié)合，能有效調(diào)動學(xué)生的注意力，使他們在參與

游戲的過程中互相合作，活躍思維，既加深了學(xué)生之間的情感，

又發(fā)展了他們的思維能力。在游戲過程中進行英語知識的學(xué)習(xí)，

使學(xué)生不再感到疲勞，而是充滿激情地進行知識探究，能有效提

高他們的英語綜合能力。在教學(xué)中，教師可以采用以下方式來進

行游戲教學(xué)：

1.比比誰的反應(yīng)快游戲規(guī)則是教師說出單詞，學(xué)生根據(jù)單詞

的含義快速做出肢體動作。例如，在游戲過程中，教師說出“big”，

學(xué)生用動作表現(xiàn)出“大”的意思；教師說出“smile”，學(xué)生露出

微笑。在游戲過程中，學(xué)生非常興奮，都爭先恐后地做出教師讀

出單詞的意思，課堂氛圍非?；钴S。對于做錯動作的學(xué)生，教師

要讓他們進行再次記憶，并在游戲過程中加深印象，有效提高了

學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

2.比比誰的觀察力最強游戲規(guī)則是，快速地在一組單詞中找

到給出單詞的比較級、最高級。在參與游戲的過程中，學(xué)生積極

思考和觀察，有效激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情。通過游戲讓學(xué)生快速復(fù)習(xí)了

有關(guān)動詞比較級和最高級的知識。

三、滲透文化，激發(fā)學(xué)生的探究積極性

英語語言有特定的文化背景和思維習(xí)慣。在學(xué)習(xí)英語知識時，

教師要有意識地向?qū)W生介紹使用英語的一些國家的文化背景和風(fēng)

俗習(xí)慣，在英語教學(xué)中實現(xiàn)文化滲透。所以，在教學(xué)過程中，教

師要根據(jù)教材內(nèi)容進行拓展，在豐富課堂內(nèi)容的同時，激發(fā)學(xué)生

對英語知識的探究欲望。例如，在教學(xué)Christmas時，教師可以

向?qū)W生介紹西方國家在過圣誕節(jié)時的情況，并給他們講述圣誕老

人的故事。學(xué)生在了解西方文化的同時，感到英語學(xué)習(xí)的.趣味性,

有效激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的積極性，使課堂教學(xué)順利進行。

四、開展豐富多彩的英語交際活動，提高學(xué)生的口語能力

英語學(xué)習(xí)的主要目的就是運用英語進行交際，學(xué)生的交際能

力是在實踐中培養(yǎng)起來的，這就要求教師在教學(xué)中應(yīng)多創(chuàng)設(shè)語境,

提高學(xué)生的英語口語交際能力和技巧。充分利用學(xué)生愛動，善于

模仿，記憶力強，有強烈的競爭意識和表現(xiàn)欲的特點，調(diào)動學(xué)生

的各個器官，盡量做到能聽的讓學(xué)生聽，能看的讓他們看，能摸

的讓他們摸，能說的讓他們說，多管齊下、學(xué)練結(jié)合，達到學(xué)以

致用的目的。那么怎樣達到這個目的呢？首先，教師要創(chuàng)設(shè)生動、

形象、逼真的意境。使學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺，激起情緒上的

共鳴，引導(dǎo)學(xué)生從整體上理解和運用語言。教師在教學(xué)中，無論

呈現(xiàn)新知識，還是鞏固舊知識，都應(yīng)在有意義的情境中進行，這

才具有創(chuàng)造性和靈活性。其次，創(chuàng)設(shè)輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，促使

學(xué)生互幫互助，分工合作。例如，我把學(xué)生分成幾個學(xué)習(xí)小組，

以背誦課文、記憶單詞、編排對話、模擬表演等豐富多彩的形式

學(xué)習(xí)、練習(xí)，有效提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

五、對學(xué)生進行綜合評價，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情

正確綜合的評價能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們產(chǎn)生探究英

語知識的內(nèi)動力，加快對知識的理解和掌握，并在運用英語的過

程中建立新舊知識的聯(lián)系。在教學(xué)中，教師要采用多元化的評價

方式對學(xué)生進行評價，使優(yōu)秀學(xué)生在教師的激勵下能夠更深入地

探究英語知識；學(xué)習(xí)程度較差的學(xué)生能夠在教師的表揚和激勵下

樹立學(xué)習(xí)的信心，主動探究英語知識，并不斷提高英語綜合能力。

總之，在小學(xué)英語教學(xué)中，教師要為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松的學(xué)習(xí)氛圍，

讓他們在充滿趣味的課堂學(xué)習(xí)中認真探究，獲得更多的知識和能

力。在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的同時，教師要引導(dǎo)他們運用科學(xué)有

效的方法進行學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生喜歡上英語學(xué)科。除

了課堂教學(xué)外，教師還要組織學(xué)生開展豐富多彩的英語課外活動,

讓學(xué)生在歡樂的活動中運用英語，提高英語運用能力，學(xué)習(xí)上的

成就能夠促使他們更積極主動地探究英語，使小學(xué)英語教學(xué)在創(chuàng)

新改革的道路上取得高效率。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇8

時間荏苒，半個學(xué)期不知不覺間已經(jīng)結(jié)束。轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)

上崗一學(xué)年了。正是這一年的教學(xué)時間，讓我享受到和孩子在一

起喜悅，感受到作為一名小學(xué)教師的純真與美好，更可喜的是經(jīng)

過這段時間的學(xué)習(xí)、積累、探索，我在英語教學(xué)上日趨成熟，逐

漸收放自如。本學(xué)期我仍舊在后嶼子小學(xué)擔(dān)任三個年級三個班的

英語教學(xué)工作，現(xiàn)就該學(xué)期的情況，總結(jié)如下。

首先，我認為自己做的比較好的有如下幾點：

1、激發(fā)興趣，維持激情。

作為一名教師，我始終認為，興趣是學(xué)生最重要的老師。所

以在教學(xué)過程中，我特特注意激發(fā)學(xué)生的興趣和保持興趣。為此

我?guī)е鴮W(xué)生做游戲，采用量化管理，不同的獎懲措施，小組學(xué)習(xí)，

加入小組競爭和娛樂成分，吸引學(xué)生注意力。同時，在上課時，

我會發(fā)揮自己的激情，用我的熱情感染每一個同學(xué)，而不是呆呆

的讀課本，機械的傳授知識。

2、及時復(fù)習(xí)，反復(fù)操練。

這兩個學(xué)期，后嶼子的英語取得了非常大的進步，其中非常

重要的原因是我高度重視了英語的及時復(fù)習(xí)和充分的操練。英語

是一門語言，既然是語言，就需要說出來，所以，這個學(xué)期我才

用了豐富多彩的操練形式，充分利用可以利用的每個時間段，讓

學(xué)生張開嘴巴，說英語，練英語。

3、嚴抓書寫，打牢基礎(chǔ)。

盡管是小學(xué)英語，可是四五年級已經(jīng)有了書寫的要求。而剛

到后嶼子任教，看到學(xué)生的英語書寫時，我知道書寫到了高度重

視的時候了。所以我高度重視三年級26個字母的大小寫書寫。重

新教四年級同學(xué)正確書寫26個字母，學(xué)習(xí)單詞和句子時，我利用

四線方格逐一單詞教授。眾所周知，五年級書寫內(nèi)容比最多，要

求最好，但是五年級的書寫卻不理想，所以五年級也重新學(xué)習(xí)26

個字母，我多次強調(diào)讓學(xué)生書寫的整潔。為了達到目的'，我們采

用了小組檢查和監(jiān)督，幫助學(xué)生打好書寫的基礎(chǔ)。

4、在英語教學(xué)中貫徹道德教育原則。

作為一名學(xué)生，首先他們都是一個活生生的人。學(xué)習(xí)對學(xué)生

來說很重要，但是學(xué)會做人更重要。所以每每上課時，只要有合

適的機會，我會給學(xué)生進行一些情感教育或者進行一些教育等，

希望幫助學(xué)生形成正確的價值觀和人生觀。

5、認真?zhèn)湔n。

根據(jù)里莊的備課要求，我們英語組在于老師的帶領(lǐng)下認真?zhèn)?/p>

課。首先，網(wǎng)絡(luò)備課能夠及時完成，并且按時上傳至個人工作室。

除此之外，筆頭備課我也認真完成，寫好教案，每一課都做到“有

備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做

出總結(jié)。

6、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

英語組備課比較頻繁，同事之間聽課學(xué)習(xí)的機會非常多。結(jié)

合其他老師經(jīng)驗、學(xué)生特點以及我自己的上課特色，我在課堂上

特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，上課之余采用量化管理辦法，小組

學(xué)習(xí)，偶爾的節(jié)目表演等等，提高自己的上課技能。

7、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

由于我教的三個班包括三個年級。五年級的同學(xué)馬上要升六

年級，聽說讀寫的要求相對高，所以相對應(yīng)的讀寫作業(yè)稍微多一

些。而四年級初次接觸單詞和句子書寫，作業(yè)量要有但切記過多，

打擊學(xué)生積極性。對于三年級的同學(xué)，剛剛接觸英語，充滿了新

鮮感，主要再聽讀上要求高一些。作業(yè)批改及時，認真分析并記

錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié),

進行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，通過對作

業(yè)的管理，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語。

8、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

后嶼子的英語之前由于各種原因，基礎(chǔ)非常薄弱。通過第一

學(xué)期的努力，盡管取得了比較大的進步，但是仍然有不少的同學(xué)

跟不大上學(xué)習(xí)步伐，所以在課后，為不同層次的學(xué)生，尤其是后

進生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，和學(xué)生進行交流，找到學(xué)生心結(jié)，讓他們

意識到學(xué)習(xí)英語的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。小學(xué)

英語教學(xué)工作總結(jié)篇四

隨著期末考試的結(jié)束，本學(xué)期的教學(xué)工作也步入尾聲。在這

個學(xué)期中，我們順利地完成了六年級下冊的英語教學(xué)。面向全體

學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放在首

位，注意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方

法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)年的英語學(xué)習(xí)后

對英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的興趣，對英語的基本知識與基本技能

已有初步的了解。同學(xué)們的聽力能力、口語表達能力、閱讀能力

等都得到了相當程度的提高。為此我做了一下工作：

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的

實際情況，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程

的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都

做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時

對該課做出總結(jié)。

二、增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。

在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分

體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生

多動口動手動腦的能力。

三、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。

對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，

將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評,

并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。

四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。

在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層

次的學(xué)生的需求，同時加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)的力度。對學(xué)困生

的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔

導(dǎo)，提高學(xué)困生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)

習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，學(xué)困生的轉(zhuǎn)

化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。五

采取的措施：

1、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動,

讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)

展。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行

大量的語言操練和練習(xí)。

3、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣,

做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

4、在往后的教學(xué)中，我要更積極地思考轉(zhuǎn)化后進生的方法。

如，在復(fù)習(xí)階段，針對復(fù)習(xí)內(nèi)容，運用競爭機制，在后進生

的小圈子內(nèi)進行內(nèi)部競爭，激發(fā)他們上進的積極性。

總之，在本學(xué)期的教學(xué)工作中，我能夠緊緊圍繞新課改的要

求，貫徹落實新課標，以學(xué)生為主體，以人為本開展各項工作，

效果也還不錯，但這遠遠不夠，教學(xué)是漫無邊際的，在以后的教

學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)，發(fā)揮優(yōu)勢，改善不足，虛

心謹慎，揚長避短，爭取更上一層樓。小學(xué)英語教學(xué)工作總

結(jié)篇9

一學(xué)年來，我從各方面嚴格要求自己，積極向老老教師請教，

結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，

使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。為使今后的工作取

得更大的進步，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐將本學(xué)期的工作總結(jié)如

下：

一、政治理論學(xué)習(xí)和師德表現(xiàn)方面：

本學(xué)年來，我認真熱愛教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度端正，教風(fēng)扎實，

嚴格遵守學(xué)校的規(guī)章制度，不遲到、不早退、沒請過一天假。認

真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加學(xué)校各種活

動，并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教育教學(xué)方面：

本學(xué)年我擔(dān)任四年級3班、4班和三年級1班、2班的英語教

學(xué)工作。在教學(xué)方面，我認真寫好教學(xué)計劃，提前備好課，寫好

教案，備課時認真鉆研教材，虛心向老教師學(xué)習(xí)、請教。

力求吃透教材，找準重點、難點。掌握知識的邏輯，考慮教

法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生。注意信息反饋，激發(fā)

學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)業(yè)愉悅的心境。創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課

堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的

興趣，課堂上講練結(jié)合，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)

教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平，使我所教班級的.英語成績

始終于其他班級。

三、取得的成績：

20_年第一學(xué)期考試和第二學(xué)期期中考試，我所帶班級英語

成績突出；均獲年級組第一名，在教師節(jié)受到學(xué)校表彰。

20—年5月參加白銀市說課比賽獲英語學(xué)科市一等獎。20_

年7月被評為20—年縣優(yōu)秀教師，并授于“園丁獎”榮譽稱號。

回顧一年來的工作，有成績也有不足。我知道，任何事情都

是在不斷的反思一一改進一一再反思一一再改進的過種中不斷的

發(fā)展進步的，古人云：“飛瀑之下，必有深潭?！?/p>

這“深潭”是“飛瀑”長年累月沖擊地面而成的。同樣，教

學(xué)經(jīng)驗和方法也是靠長時間積累起來的。在以后的教學(xué)中我還要

注意對自己的知識進行分類、比較、歸納和提煉，總結(jié)教學(xué)中的

面功與失敗、經(jīng)驗與教訓(xùn)，更注重研究如何啟迪學(xué)生智慧，調(diào)動

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極情，真正做到揚長避短，更好地教書育人，我相

信在領(lǐng)導(dǎo)和同事的幫助下，我能不斷地克服缺點，我也將一如既

往地盡自己的努力，為學(xué)校的確發(fā)展做出貢獻。小學(xué)英語教

學(xué)工作總結(jié)篇10

又過了一個學(xué)期，時間過得非常得快。仿佛這一整個學(xué)期，

都在忙忙碌碌中度過?；仡欉@個學(xué)期以來，我在教學(xué)上所做的工

作，我從教學(xué)和科研兩方面進行總結(jié)。

教學(xué)這一個學(xué)期的課堂教學(xué)，我更側(cè)重于學(xué)生知識點的落實,

盡量把每節(jié)課重難點解決好。并及時登記好學(xué)生哪里學(xué)得不完善

的地方，以便在復(fù)習(xí)時集中突破。這個學(xué)期，幾乎每堂課我都給

學(xué)生聽寫，首先把好學(xué)生的單詞關(guān)，學(xué)生寫不出來的，多聽幾次，

多重復(fù)，多側(cè)重，多督促單詞的情況生在這一塊確實相對于上個

學(xué)期有了進步。在小學(xué)階段，單詞還是學(xué)生的重點，所以對于單

詞的識記應(yīng)當首先放在首位。然后，對于課文的背誦，我也重視

起來，原以為學(xué)生能讀就好，不一定要背誦課文，背了反而加重

學(xué)生的負擔(dān)。然而，如果不要求學(xué)生背課文的話，學(xué)生就會養(yǎng)成

一種惰性，不會嚴格要求自己，他們會認為過得去就行了。相反，

對課文進行背誦，是對學(xué)生記憶的一種強化，學(xué)生從不會背到會

背課文的.這一過程，就已經(jīng)不斷地在強化記憶，不斷地加深印象

和理解。因此，背課文是提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的一個途徑。另外，

本學(xué)期，我采用了獎勵的方法，將學(xué)生的抄寫作業(yè)、聽寫、單詞

課文的背誦、課堂表現(xiàn)等分類評比，并根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)將他們分

為三個層次，每周對他們進行英語之星的評比和獎勵，以此鼓勵

學(xué)生學(xué)習(xí)英語，愛好英語。從效果上來看，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性真

正比上學(xué)期有了很大的進步，學(xué)習(xí)的態(tài)度也越來越好。這個學(xué)期，

我也加強了培優(yōu)補差工作，尖子生除了立足于課本之外，我還輔

導(dǎo)她們參加校內(nèi)外各種各樣的比賽，以提高她們的英語綜合能力。

對于中下生，我盡量進行一對一的輔導(dǎo)。因為我發(fā)現(xiàn)，如果把中

下生集中在一起教，總有那么些個學(xué)生不愿聽。一對一的話，學(xué)

生感受到了老師對他們的關(guān)注和重視，于是自己也重視起來。而

且我在輔導(dǎo)他們的時候總是讓自己有耐心起來，因為要是連我都

沒有耐心的話，學(xué)生又怎么會好好聽呢？

在教學(xué)工作之余，我還參加教學(xué)科研，堅持參加區(qū)和科組的

英語教研活動，并參加—部落的網(wǎng)絡(luò)教研活動。另外，我還申報

了小課題。雖然到最后，并沒有通過，但是這個過程中，我有嘗

試過。有失敗就會有成功。明年我還要再來。在教科研方面我認

為自己還有以下幾方面做得不夠。

第一、對于教材還吃得不夠透。我認為可以從文本再構(gòu)這一

理念出發(fā)，進行文本和資源的整合。盡量把知識點做到深入淺出。

第二、對學(xué)法缺乏有效的指導(dǎo)。比如學(xué)生在平時幾次考試中，

聽力和寫作丟分比較嚴重，雖然也給了學(xué)生一些做題的方法，但

中下生在這方面還是有所欠缺。

總之，由于本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生的實際學(xué)習(xí)

情況不了解，學(xué)生本學(xué)期的成績不理想，在今后的教學(xué)工作中，

我會努力填補自己在教學(xué)工作中不足，也會不恥下問，向其他老

師學(xué)習(xí)，爭取邁上一個新臺階。小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任的是五、六年級的教學(xué)工作。一學(xué)期的教

學(xué)在忙碌而有序的安排下有條不紊的展開，下面來說一說這些方

面：

一、教學(xué)常規(guī)工作

五年級的教學(xué)常規(guī)一直都培養(yǎng)的較好，孩子們和我早就默契

十足。一個眼神、一個指令、一個動作、孩子們都了然于心。本學(xué)

期繼續(xù)開展師徒一幫一活動，小師傅小組長都能盡職盡責(zé)的幫助

組員，并且每小組之間都有著激烈的競爭PK。這得益于我的每月

一獎，孩子們都為了每個月的PK卯足了勁，早讀時間和輔導(dǎo)時間

都能看到孩子們圍著組長進行課文或是單詞的背誦；課堂上學(xué)生

的聽課狀態(tài)良好，思維活躍，能獨立進行思考，自主學(xué)習(xí)的積極

性還是很高的、臨界生在知識的綜合運用上還是比較欠缺，他們

雖然能認讀單詞，但是在句子或是篇章中運用上就很吃力，這也

反映出了理解能力和思維能力和學(xué)習(xí)能力不同步。

六年級的第二學(xué)期也是至關(guān)重要的階段，時間緊任務(wù)重，雖

然畢業(yè)考定于六月三十號，但是面對八冊書的知識，時間上還是

不充裕的，尤其的臨界生和學(xué)困生。本學(xué)期還是堅持人人單詞過

關(guān)，學(xué)困生認讀單詞；重點句型摘錄出來打印成每日一句的形式

讓學(xué)生背誦。課堂上也實行小組PK制，每月頒發(fā)勝利小組的獎勵,

班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣還是比較良好，但在復(fù)習(xí)的后半段，學(xué)生比較疲乏

和懶惰，學(xué)習(xí)上有些懈怠，通過談心、加油鼓勁、找家長等方式

還是幫助他們“迷途知返”。

二、專業(yè)技能

時代在發(fā)展、教師也不能閉門造車。同年級的杜海梅老師在

畢業(yè)班的教學(xué)上非常有經(jīng)驗，所以我堅持每周聽課學(xué)習(xí)，從她身

上學(xué)來的不僅是教學(xué)技能上的提升，同時還是學(xué)生談話技巧的引

導(dǎo)、學(xué)困生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)、在這里還要感謝組長杜海梅老師的'資源

共享，讓初帶畢業(yè)班的我減輕了部分的工作，同時也要感謝杜老

師對我工作上的支招和指點，尤其是畢業(yè)班。

課堂上的教學(xué)面向全體，不能針對小眾！否則班級兩極分化

的情況則會越來越嚴重。始終要求自己的教學(xué)語言要簡單易懂，

指令清晰明了。

積極參加教研會，虛心聽取教育專家、教研員和同行的經(jīng)驗，

并提出困惑。力求有一個困惑就解決一個困惑。本學(xué)期開展了“兩

備兩上兩評”的教研課，跟隨著吳老師我又學(xué)到了許多，他的指

導(dǎo)意見總是那么幽默、樸實。雖然五年級最終沒有實戰(zhàn)“兩備兩

上兩評”的教研課，但他對同年級老師說課的指導(dǎo)也讓我看到我

在備課時存在的問題。

三、英語話劇

開學(xué)初觀摩了總校兩節(jié)四年級的課本活動劇，被學(xué)生大膽自

信的口語給折服，原來除了攀登英語外，常規(guī)英語的孩子們一樣

可以綻放光彩，只是老師們的方向不對。在告知五年級孩子們有

這一活動課時，孩子們興奮不已。在小組長的帶領(lǐng)下熱火朝天地

展開了道具的制作、演員安排、課本的改編等。成果驗收時，雖

然還有些不足，但孩子們的表現(xiàn)也不怯場，我還是比較滿意的。

在組長的帶領(lǐng)下，我們完善并添加了新的環(huán)節(jié)，并在家長開

放周和話劇活動課上得到了家長和吳老師的肯定。

金無足赤，人無完人。不論是在工作中還是生活上。教育工

作始終是一項常做常新，永無止境的工作。社會在發(fā)展，時代在

進步，我們面對的機遇和挑戰(zhàn)會越來越多，而學(xué)生的特點和問題

也會發(fā)生變化。而教育的初衷則不會變。本著“師者，傳道授業(yè)

解惑也”的信念做好各項本職工作。同時我也要感謝領(lǐng)導(dǎo)及同仁

們給予我的支持和幫助，我的成長離不開你們的付出。

感謝親愛的美舍家人們！小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇12

1、游戲應(yīng)具有針對性

在小學(xué)英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)該開展合適的游戲，游戲必

須具備針對性，并且在一定規(guī)則下進行，這樣學(xué)生才能夠從游戲

中玩有所得。為了讓游戲更加具有針對性，教師可以按照以下幾

個方法開展小游戲：第一，小學(xué)英語主要包含聽說讀寫四個方面，

而在實際教學(xué)過程中我們發(fā)現(xiàn)小學(xué)生更愿意接受這幾個方面的游

戲，因此在教學(xué)中教師就可以采用一定方法把這幾個方面轉(zhuǎn)化成

游戲讓學(xué)生學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生才會更加容易在游戲中學(xué)有所得。第

二，在游戲過程中教師不應(yīng)該長期采用單一的游戲，而應(yīng)該采用

豐富多彩的游戲類型，這樣可以保持游戲的神秘感，使學(xué)生對英

語小游戲始終充滿著激情。第三，在對小學(xué)生開展英語游戲時應(yīng)

該制定相關(guān)的規(guī)則，這是游戲達到預(yù)期效果的前提條件，游戲規(guī)

則應(yīng)該詳細制定并且通俗易懂，這樣有助于學(xué)生對游戲的理解。

例如quietly和quickly是小學(xué)英語中極易被學(xué)生混淆的兩個單

詞，這時為了加強學(xué)生對這兩個單詞的掌握能力，教師就可以開

展“傳話”游戲，教師可以隨意挑選一個單詞復(fù)述給座位靠前的

學(xué)生，然后這名同學(xué)以傳話的方式以此往往后傳遞這個單詞，最

后看看哪組同學(xué)傳得又快又準，并且對表現(xiàn)優(yōu)異的小組進行表揚,

這樣對學(xué)生記憶單詞、分辨單詞有著極大的好處。

2、教師應(yīng)該融入學(xué)生游戲中

具體教學(xué)實例表明，游戲?qū)τ谛W(xué)生英語的學(xué)習(xí)起到至關(guān)重

要的作用，在學(xué)習(xí)過程中為了調(diào)動學(xué)生游戲的積極性，教師就需

要融入到學(xué)生游戲過程中。首先，教師與學(xué)生在游戲時就好比是

在拍一場電影，教師是整場電影的導(dǎo)演，而學(xué)生則是這場電影的

演員，要想拍好電影只靠演員的'努力是不夠的，而需要導(dǎo)演與演

員同心協(xié)力，因此教師在整個游戲過程中不應(yīng)該只是游戲的設(shè)計

者，還應(yīng)該是這場游戲的參與者，這對調(diào)動游戲的氛圍至關(guān)重要。

其次，在游戲過程中教師應(yīng)該與學(xué)生打成一片，游戲中只應(yīng)該存

在合作伙伴關(guān)系，教師在整個游戲過程中，應(yīng)該以合作伙伴的角

色對學(xué)生在游戲中的錯誤進行指導(dǎo)。最后，在游戲結(jié)束后，教師

還要對學(xué)生的表現(xiàn)進行客觀地評價，對在活動中表現(xiàn)優(yōu)異的同學(xué)

進行表揚，對表現(xiàn)不樂觀的學(xué)生進行指導(dǎo)，幫助他們改正缺點。

3、游戲應(yīng)該多樣化

所謂游戲應(yīng)該本著趣味為原則，在游戲過程中，不僅要求學(xué)

生學(xué)習(xí)到知識，還要求學(xué)生能夠體會出游戲帶給他們的快樂，但

是一些教師在帶領(lǐng)學(xué)生做游戲時卻經(jīng)常會出現(xiàn)本末倒置的現(xiàn)象，

經(jīng)常會顧此失彼，這樣對學(xué)生游戲的發(fā)展是極為不利的。因此教

師應(yīng)該充分了解自己學(xué)生的性格特點，針對每名學(xué)生的特點綜合

考慮，盡量開展適合每名學(xué)生心理需求的英語游戲，增強游戲的

趣味性，使每名學(xué)生都能在游戲中盡情地玩耍，把自己的性格特

點表現(xiàn)得淋漓盡致。為了增加學(xué)生游戲的趣味性，教師可以在游

戲中使用情景游戲教學(xué)的方式，例如教師可以把學(xué)校以及每名學(xué)

生的家庭地址使用多媒體地圖功能放映出來，在游戲過程中教師

可以把學(xué)生分成兩人小組，小組中一人口述學(xué)校到自己家庭的走

向，而另一人負責(zé)從地圖中根據(jù)自己聽到的內(nèi)容找出其家庭住址,

這樣不但可以鍛煉學(xué)生的英語口語表達能力，而且還能鍛煉他們

的聽力能力，大大增加游戲的樂趣。總而言之，游戲教學(xué)是小學(xué)

生學(xué)好英語的一種較為可行的手段，極其符合小學(xué)生的心理需求,

在開展游戲的過程中，教師應(yīng)該充分調(diào)動學(xué)生游戲中的積極性，

采用情景化模式渲染游戲色彩，增加游戲趣味性。并且在游戲過

程中教師還要融入到學(xué)生之中，與自己的學(xué)生打成一片，為游戲

增添更為和諧的氛圍，開展具有針對性的英語游戲，使學(xué)生通過

游戲促進自己的學(xué)習(xí)，只有這樣，學(xué)生才能在游戲中玩有所得。

小學(xué)英語教學(xué)工作總結(jié)篇13

在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在師生共同努力下，本學(xué)期

的英語教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，回顧一下一學(xué)期的工作，主要做了

以下幾方面工作：

一、學(xué)習(xí)課標，明確教學(xué)目標。

為了使我的英語教學(xué)適應(yīng)新時期英語教學(xué)要求、樹立起新的

育人理念，我們英語組集體抽休息時間對《英語課程標準》進行

了研讀，了解了此次英語課程改革的目的、掌握了此次英語改革

的重點、明確了英語課程各級的總目標和各內(nèi)容的分級目標、理

解了英語教學(xué)原則、學(xué)會了一些科學(xué)評價原則等，從而為后面的

教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順

利進行。

、扎實備課，理清教學(xué)思路。

備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時做到了以下幾點：

1、課前備課，做到“有備而來”。我認真閱讀各種教科參

書，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實際和教材的內(nèi)容，

既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出

重點，又要突破難點；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過程，又要注意好

各環(huán)節(jié)的過渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：單詞卡片、

實物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。