思品教案－愛護(hù)幼小

第頁思品教案－愛護(hù)幼小教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道愛惜幼小是一種美德，欺壓幼小是不道德的行為。

2．知道小同學(xué)須要別人的關(guān)懷和愛惜，大同學(xué)理應(yīng)關(guān)懷、愛惜小同學(xué)。

情感：

1．對幼小有憐憫愛惜之情，情愿關(guān)懷、愛惜和協(xié)助幼小。

2．對欺壓弱小的行為感到生氣。

行為：

1．見到小同學(xué)有困難，主動關(guān)懷、協(xié)助。

2．不欺壓弱小，對同學(xué)中欺壓弱小的行為能賜予指責(zé)和制止。

教學(xué)建議

教材分析

本課與下一課《憐憫還是取笑》為同一單元，同屬于“團(tuán)結(jié)友愛”的教育內(nèi)容，兩課有相像之處，都是教育學(xué)生對待弱者要有仁愛之心，能夠敬重弱者。本課側(cè)重教育學(xué)生如何對待弱小，不欺壓小同學(xué)。下一課那么側(cè)重敬重他人的人格，不取笑別人。

愛惜弱小表達(dá)了社會主義的人道主義，也是當(dāng)今社會應(yīng)提倡的美德。對于四年級學(xué)生，雖然總的講，他們還是處于兒童期，還是被社會愛護(hù)的對象，但這時他們已有了強(qiáng)與弱的意識。對于比他們小的同學(xué)，多數(shù)能做到關(guān)懷、愛惜，但是也有些同學(xué)，見到小同學(xué)有困難不能主動相助，個別同學(xué)拿小同學(xué)開玩笑或欺壓小同學(xué)。因此，有必要從小對他們進(jìn)展愛惜弱小的教育，造就他們的愛心，使他們懂得應(yīng)以公正的看法對待弱者，懂得欺壓弱小是不道德的行為，學(xué)會關(guān)懷、愛惜弱小。

本課的重點和難點

本課的重點是造就學(xué)生憐憫、愛惜幼小的情感，從道德相識上，提高學(xué)生愛惜、協(xié)助幼小的意識。

本課的難點在于詳細(xì)的行為指導(dǎo)和情感造就上。教學(xué)時，必需留意激發(fā)學(xué)生的情感，把愛惜幼小落到實處。

本課導(dǎo)入局部設(shè)計了“說一說”欄目，通過一幅圖創(chuàng)設(shè)了一個情境，讓學(xué)生談?wù)勛约旱目捶āＳ纱饲腥氡菊n要講的主題。這樣設(shè)計，一方面可啟發(fā)學(xué)生設(shè)身處地地站在小同學(xué)的位置上，體驗小同學(xué)的困難；另一方面干脆向?qū)W生提出了“如何對待幼小”的問題，引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的愛好。

課文采納回憶的形式，通過李小玲回憶自己上一年級時受到大同學(xué)的關(guān)懷、愛惜的事例，告知學(xué)生愛惜幼小的道理。課文共講了三點：〔1〕通過建立友情班的事例，說明大同學(xué)要以友善的看法對待小同學(xué)；〔2〕通過四〔1〕班同學(xué)協(xié)助一年級同學(xué)掃雪和張燕關(guān)懷協(xié)助李小玲的事例，說明小同學(xué)由于年紀(jì)小，缺乏經(jīng)歷和實力，須要大同學(xué)的協(xié)助和關(guān)懷，大同學(xué)應(yīng)當(dāng)主動關(guān)懷、協(xié)助小同學(xué)的道理；〔3〕以張燕指責(zé)和制止欺壓小同學(xué)的事例，說明欺壓弱小是不道德的行為，應(yīng)當(dāng)對這種行為進(jìn)展責(zé)問和制止。

教法建議

1．本課與學(xué)生的實際聯(lián)系比擬親密，因此，教學(xué)要留意聯(lián)系學(xué)生的思想實際和行為表現(xiàn)。課前，可對本班學(xué)生在這方面做得好的和不太好的狀況作一調(diào)查，做到心中有數(shù)，以便有的放矢地進(jìn)展教學(xué)。

2．教學(xué)中，老師要留意啟發(fā)學(xué)生的情感體驗，讓學(xué)生回憶自己在年幼時，被人關(guān)懷愛惜或受人欺壓的感受，反思自己應(yīng)怎樣對待小同學(xué)。以此，激發(fā)學(xué)生對幼小的關(guān)愛之情和情愿協(xié)助弱小的道德動機(jī)，從小造就學(xué)生愛惜幼小的好品德。

3．要堅持正面教育的原那么，對一些欺壓幼小的事例不宜過多渲染，以免帶來負(fù)面影響。

4．要留意課后的延長教育，建議開展與低年級建立友情班的活動，讓學(xué)生有更多的實踐時機(jī)，使學(xué)生學(xué)會關(guān)懷愛惜弱小。

教學(xué)設(shè)計例如

第九課愛惜幼小

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知：

1．知道愛惜幼小是一種美德，欺壓幼小是不道德的行為。

2．知道小同學(xué)須要別人的關(guān)懷和愛惜，大同學(xué)理應(yīng)關(guān)懷、愛惜小同學(xué)。

情感：

1．對幼小有憐憫愛惜之情，情愿關(guān)懷、愛惜和協(xié)助幼小。

2．對欺壓弱小的行為感到生氣。

行為：

1．見到小同學(xué)有困難，主動關(guān)懷。協(xié)助。

2．不欺壓弱小，對同學(xué)中欺壓弱小的行為能賜予指責(zé)和制止。

教具打算

教學(xué)課件、錄音機(jī)、實物投影

教學(xué)過程〔〕

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題

1．在校內(nèi)里、在公路上、在家里我會遇到一些困難。遇到了困難時，你會想到誰呢？

師：大家自然會想到一些年齡比我大的人，盼望得到大人的協(xié)助，因為他們比我經(jīng)歷豐富，解決問題實力強(qiáng)。

2．當(dāng)比我年齡小的人遇了困難，我該怎么辦？

小結(jié)：我應(yīng)當(dāng)盡力去協(xié)助，愛惜幼小的同學(xué)。

二、學(xué)習(xí)課文，明白道理

1．師：新學(xué)期的一天，新星小學(xué)的李小玲起得特殊早，這是怎么回事呢？讓我一起來聽故事。

2．溝通〔說一說〕：故事中的哪件事給你印象最深？為什么？

3．探討：為什么應(yīng)當(dāng)愛惜幼??？以什么行動關(guān)懷、愛惜幼??？

三、激發(fā)感情，指導(dǎo)行為

1．說說大哥哥、大姐姐怎樣關(guān)懷愛惜我的？請你把印象最深，最受感動的事講給大家聽。

2．此時此刻，同學(xué)們已經(jīng)是四年級的學(xué)生了，也是大哥哥、大姐姐了，那么我又該怎樣對待低年級的小同學(xué)呢？當(dāng)他們遇到困難時我又該怎么做呢？

〔出示四組辨析題〕

3．比一比：小組溝通、探討。

4．小記者匯報調(diào)查結(jié)果。

5．小輝和陳剛該怎么做呢？

〔聽錄音故事〕

6．小結(jié)：同學(xué)們說得特別好，看來，我在協(xié)助小同學(xué)時必須要依據(jù)當(dāng)時的狀況想點方法，而且方法還要得當(dāng)。

四、總結(jié)全課

1．師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已經(jīng)懂得了如何愛惜、協(xié)助小同學(xué)，盼望同學(xué)們能付諸行動中，把愛惜幼小的傳統(tǒng)美德發(fā)揚下去。

〔板書：美德〕

2．開展一次結(jié)對子活動?！渤鍪居亚榭ā?/p>

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