家教實(shí)踐匯報(bào)

家教實(shí)踐報(bào)告

我的學(xué)生是表弟，一種初一的男生。表弟是一種求知欲很強(qiáng)的人，但是有點(diǎn)懶惰，上課容易走神，特別是英語(yǔ)總是她的弱點(diǎn)，不管怎么學(xué)總是不見(jiàn)起色，以至于到后來(lái)只要看到有關(guān)英語(yǔ)的東西就頭疼。因此她的英語(yǔ)成績(jī)不盡人意。父母對(duì)她抱以很大的盼望，盼望她可以考上核心高中，近而考入核心大學(xué)。而她目前的學(xué)習(xí)狀況，讓她的父母感到擔(dān)憂。

我可以感受到她父母心中那種望子成龍的殷切盼望，也同步感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，但我畢竟沒(méi)有任何實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，教好表弟對(duì)我來(lái)說(shuō)是一種“挑戰(zhàn)”。

在第一天的兩個(gè)小時(shí)的上課中，我盡量和她聊部分比較有趣的事情，固然是相有關(guān)英語(yǔ)的。對(duì)于她這樣的狀況我覺(jué)得我應(yīng)當(dāng)從培養(yǎng)她對(duì)英語(yǔ)的愛(ài)好開(kāi)始。從英語(yǔ)的部分趣味小故事，到比較出名的美國(guó)大片。我發(fā)現(xiàn)她的表情也變得鮮活起來(lái)。但是只要我一提到她的課本，或是一提到有關(guān)語(yǔ)法的東西，她的眼神又開(kāi)始晃悠了。這使我有種深深的無(wú)力感和挫敗感。一天的兩小時(shí)家教時(shí)間不久就過(guò)去了，我跟表弟相處得還算快樂(lè)。

第二天，為了改善她懶惰和愛(ài)慕走神的毛病，我給她講了我同窗的經(jīng)歷，給她闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。她似乎懂得了什么，不時(shí)地點(diǎn)頭表達(dá)批準(zhǔn)。此后，我也常常給她聊類(lèi)似的事，不時(shí)地和她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比此前有了很大的改觀。每天上午工作兩個(gè)小時(shí)，中間有一段休息的時(shí)間。因此，我在后來(lái)的授課中，對(duì)她的規(guī)定逐漸嚴(yán)格起來(lái)，并常常給她解說(shuō)懶惰的害處。她雖然聽(tīng)得進(jìn)去，但改觀不大，其實(shí)我覺(jué)得這是可以理解的。

在這中間休息的時(shí)間里，她會(huì)和我聊部分課外的話題，涉及年輕人追捧的非主流，流行歌曲，和她愛(ài)玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對(duì)于她說(shuō)的話題，我所有認(rèn)真去聽(tīng)，從這些我可以更多的理解孩子的心理。我和她一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢(shì)和之因此能流行起來(lái)的因素，從中我發(fā)現(xiàn)她的見(jiàn)解很獨(dú)特，同步在我的引導(dǎo)下，她也能有更多改正面的論述。通過(guò)這些交流我告訴她，在分析一種事情時(shí)要從哪多種方面考慮才會(huì)更為全面，這些思路在文章的寫(xiě)作上是很有用處的。我平時(shí)會(huì)部署她用簡(jiǎn)樸的英語(yǔ)寫(xiě)部分小隨筆或是日記。她就在這段時(shí)間拿給我看，和我分享她的喜怒哀樂(lè)。我也就趁此機(jī)會(huì)修正她句子當(dāng)中的錯(cuò)誤，拓寬她的寫(xiě)作思路。

由于每天做家教，這就迫使我改掉了假期睡懶覺(jué)的習(xí)慣。開(kāi)始的幾天，她聽(tīng)學(xué)時(shí)，時(shí)常會(huì)走神，一副心不在焉的樣子。那時(shí)，我心里會(huì)感到很惱火：自己如此賣(mài)命地講，她卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)她走神時(shí)，我所有會(huì)提示她，并耐著性子給她講下去。

她做題時(shí)，愛(ài)慕動(dòng)嘴，而懶于動(dòng)手；聽(tīng)學(xué)時(shí)，也只是“洗耳恭聽(tīng)”，從未做筆記。這正是她學(xué)習(xí)懶惰的體現(xiàn)。記得有一次我講完后，問(wèn)她與否尚有疑問(wèn)，她點(diǎn)頭表達(dá)全聽(tīng)懂了。過(guò)了兩天，為了檢查復(fù)習(xí)的效果，我對(duì)前一陣教的單詞進(jìn)行了抽檢，但成果卻使我感覺(jué)自己仿佛從九霄云殿一下子跌進(jìn)了無(wú)底深淵。這是我家教過(guò)程中遇到的最大的挫折。事后，我不斷地反思：是自己的因素，還是她的因素？不管如何，有一點(diǎn)很清晰：她主線沒(méi)聽(tīng)懂。面對(duì)懶惰成性的她，我顯得“束手無(wú)策”。學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞，往往取決于學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞。懶惰是學(xué)習(xí)的“大敵”，我只得不時(shí)地督促她，鞭策她，使她逐漸變得勤快起來(lái)。

她是一種思維敏捷，有獨(dú)特想法的孩子，如果她認(rèn)真審題，仔細(xì)做答的話，我相信她會(huì)有很不錯(cuò)的成績(jī)。我把我的想法和思路所有告訴她，她屢屢點(diǎn)頭表達(dá)贊同。我也開(kāi)始意識(shí)到：目前的首要任務(wù)不是授課，而是協(xié)助她端正學(xué)習(xí)態(tài)度。此后，我也常常給她上類(lèi)似的課程，不時(shí)地和她交談學(xué)習(xí)體會(huì)。她的聽(tīng)課狀態(tài)比此前有了很大的改觀，我也為之而感到欣喜萬(wàn)分。

轉(zhuǎn)眼她就要開(kāi)學(xué)了，我也結(jié)束了為期二十天的家教生活。她的學(xué)習(xí)態(tài)度比此前端正了諸多，學(xué)習(xí)也懂得勤奮了，此前的疑難問(wèn)題基本得到理解決，寫(xiě)作水平也有了很大提高。她的父母很感謝我這段時(shí)間對(duì)她的協(xié)助，看到她的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來(lái)，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排上，表弟的進(jìn)步就是我最大的喜悅。

通過(guò)暑期的這段家教生活，我得到了諸多感慨。不僅讓我體驗(yàn)了教師這個(gè)職業(yè)的喜和悲，同步也鍛煉了我的表達(dá)能力，交往能力和職業(yè)技能。我相信這些實(shí)踐中的收獲是在課堂上學(xué)習(xí)不到的，并且會(huì)讓我受用畢生。

作為一種師范學(xué)生來(lái)說(shuō)，家教實(shí)踐則又布滿(mǎn)著期待和不一般。這是我們進(jìn)入工作崗位的第一步，要走好后來(lái)的每一步，這一步顯得尤為重要。通過(guò)一年半的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)，我對(duì)教師這個(gè)行業(yè)有了更深刻的結(jié)識(shí)，更盼望自己能早一點(diǎn)走上三尺講臺(tái)，開(kāi)始新的人生之旅。雖然離那天尚有點(diǎn)遠(yuǎn)，但是也要早做準(zhǔn)備，于是我決定在寒假實(shí)踐家教?！敖處煛边@個(gè)稱(chēng)謂對(duì)我來(lái)說(shuō)意味著諸多。它是自我的象征，在我小的時(shí)候就對(duì)教師這個(gè)職業(yè)布滿(mǎn)著無(wú)限的向往，也許在同齡人當(dāng)中屬于保守一類(lèi)，但是我自己卻為了這個(gè)抱負(fù)奮斗了近年。彈指間，我就要收獲屬于我自己的勝利果實(shí)，面對(duì)將來(lái)的種種，內(nèi)心也是布滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的感慨。我懂得這已不是當(dāng)年的一種夢(mèng)想而是到了真正實(shí)現(xiàn)的時(shí)候了，面對(duì)她人的嘲諷和羨慕我心已經(jīng)安靜，由于我懂得我自己目前想要的是什么。

寒假的前幾天，我就認(rèn)真的思考了這個(gè)寒假的實(shí)踐活動(dòng)該如何進(jìn)行。一方面也就是如何擬定實(shí)踐的性質(zhì)和類(lèi)型。我先走訪了昔日的恩師，理解了部分執(zhí)教的常識(shí)和今年師范生就業(yè)的狀況。同步我也深知“不打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)”的道理，在進(jìn)行家教活動(dòng)之前，我就在網(wǎng)上了找了有關(guān)現(xiàn)目前家教活動(dòng)中的部分注意點(diǎn)和難點(diǎn)，尚有就是家教學(xué)生的個(gè)性類(lèi)型和對(duì)癥的規(guī)定等等。

一方面我跟家教學(xué)生的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，初步理解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，課程進(jìn)程和在英語(yǔ)、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)狀況。通過(guò)和家長(zhǎng)的接觸我理解到：學(xué)生是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，但是家長(zhǎng)對(duì)她有更高的規(guī)定，盼望在假期能有所提高。具體來(lái)說(shuō)，需要英語(yǔ)和小學(xué)奧數(shù)的補(bǔ)習(xí)。在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面有一點(diǎn)屬于厭學(xué)的態(tài)度，并且對(duì)于數(shù)學(xué)難題的學(xué)習(xí)沒(méi)有任何激情。英語(yǔ)方面，初步能讀懂，但是聽(tīng)力和書(shū)寫(xiě)尚待提高。理解到這樣的現(xiàn)狀，我不能無(wú)動(dòng)于衷，我就和這位可愛(ài)的女學(xué)生進(jìn)行了交流，我理解到，其實(shí)她的基本很夯實(shí)，并且多才多藝，善于書(shū)法和古箏。理解到這一特殊性，我特地去查找了有關(guān)資料，從而也找到了應(yīng)對(duì)的措施，那就是要立即地予以鼓勵(lì)和支持，并運(yùn)用她對(duì)于圖形和音樂(lè)的特長(zhǎng)，在浮現(xiàn)困難的時(shí)候要給和指引性的協(xié)助和支持。在得到資料和對(duì)策的支持，我一掃先前的躊躇和遲疑，對(duì)癥下藥，先給學(xué)生進(jìn)行了一種基本的鞏固遺忘的知識(shí)，以便后來(lái)的提高。固然，這些題目的題目所有是很簡(jiǎn)樸很基本的有關(guān)數(shù)學(xué)方面的題目，其目的就是提高學(xué)生的自信心，并在此基本上進(jìn)行提高性練習(xí)。果然，盡管也有錯(cuò)誤，但是對(duì)的率很高，我對(duì)學(xué)生的體現(xiàn)予以了肯定，學(xué)生也不久樂(lè)，自己的信心也得到了滿(mǎn)足。

有了第一天好的開(kāi)始，我對(duì)我下面的授課內(nèi)容有了很大的信心，鑒于學(xué)生的現(xiàn)狀，我懂得在除了數(shù)學(xué)方面以外，我要幫她補(bǔ)習(xí)的就是有關(guān)英語(yǔ)方面的基本知識(shí)。說(shuō)到基本知識(shí)，我一方面想到了課本也就是教材上的語(yǔ)句，由于在我們所接觸的學(xué)習(xí)資料方面，教材作為最核心的內(nèi)容有它的旗幟性，它是一種藍(lán)本，一方面要讓學(xué)生理解自己的教材，結(jié)識(shí)到教材的邏輯性。第二天我讓學(xué)生帶了教材，一方面帶她翻看了目錄，聽(tīng)她給我朗讀教材內(nèi)容，這樣一是看她的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)理解她的口語(yǔ)基本，二是培養(yǎng)她在敢讀敢體現(xiàn)這方面的訓(xùn)練。從她朗讀目錄的語(yǔ)調(diào)語(yǔ)音，我理解到在語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)方面存在的問(wèn)題并不是很大，只需在部分發(fā)音上加以糾正。這時(shí)候我的角色就變成了她的好友，或說(shuō)大姐姐來(lái)鼓勵(lì)她，鼓勵(lì)她是一種較好的學(xué)生。然后我就對(duì)于教材目錄的編排進(jìn)行了有序的解說(shuō)，從我的解說(shuō)和我的鼓勵(lì)中，學(xué)生已有了問(wèn)問(wèn)題的想法，對(duì)于這樣的機(jī)會(huì)我固然要抓住，認(rèn)真具體的對(duì)她的問(wèn)題進(jìn)行理解說(shuō)，她對(duì)我的答復(fù)也是相稱(chēng)滿(mǎn)意。為了擬定她是真正理解了教材的實(shí)用性和知識(shí)性，我對(duì)她提出了多種引申的問(wèn)題，盡管答復(fù)的不是很到位，但是從她的答復(fù)中我已經(jīng)理解到她對(duì)課程編排的理解已有了自己的見(jiàn)解，實(shí)屬不易。教師運(yùn)用好資料進(jìn)行解說(shuō)，而不是一味的把課文強(qiáng)加給學(xué)生，要給她自我吸取的時(shí)間從而達(dá)到預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。而在這時(shí)，我理解到盡管學(xué)生是個(gè)女生，但是對(duì)于音樂(lè)特別熱衷。這時(shí)，我就想到了用愛(ài)好學(xué)習(xí)法來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)，俗話說(shuō)：“愛(ài)好是最佳的教師”，我以音樂(lè)作為核心的鏈接，其他的內(nèi)容再有節(jié)奏的加上去，教她部分英文歌，讓她在記憶歌詞中也達(dá)到記憶單詞的目的，從而使得習(xí)得的知識(shí)豐滿(mǎn)。在數(shù)學(xué)方面，她對(duì)圖形有很敏銳的觀測(cè)力。于是，我收集了部分圖形的趣味性題目，特別是火柴棒拼圖之類(lèi)的題型，每天像游戲同樣做一道，然后再做一道其他的奧數(shù)題，這樣激發(fā)了她對(duì)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，學(xué)習(xí)也更積極了。

陶行知曾提出“生活即教育”。我也對(duì)這一典型命題進(jìn)行實(shí)踐。正巧今年是暖冬，有幾每天氣也特別好，于是我獲得她的媽媽批準(zhǔn)，帶她到江濱公園去踏青。畢竟，三明是南方的一種溫暖的小城，沒(méi)有白銀素裹的寒冬，但是冬日的陽(yáng)光也別有一番滋味。我搜索了部分冬日、初春的簡(jiǎn)樸詩(shī)詞，并且從舊書(shū)堆里翻出部分有關(guān)的課文和名家作品。在江濱公園，我們一起哼著兒歌，謀求春天的蹤跡。在踏青的過(guò)程中，我也隨手拈來(lái)，幫她復(fù)習(xí)部分簡(jiǎn)樸的詞組句子，教她部分詩(shī)詞歌賦。在戶(hù)外，沒(méi)有了教師和書(shū)房的沉悶，小朋友的天性完全釋放，并且學(xué)得更快。生活即學(xué)校，給學(xué)生更大的空間，去釋放自我，發(fā)現(xiàn)自我，達(dá)到教育的最后目的。

后來(lái)，我感覺(jué)到我的學(xué)生已有了一定的懈怠現(xiàn)象，一方面是由于近來(lái)正值過(guò)年，小孩子難免貪玩，坐不住，更別說(shuō)多種小時(shí)的讀書(shū)，另一方面，也是由于我不斷加強(qiáng)強(qiáng)度的時(shí)候，這對(duì)一種九歲的孩子來(lái)說(shuō)規(guī)定太高了?？磥?lái)教學(xué)還真是一種急不得的活兒。為了使得學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)，得到更高的學(xué)習(xí)效率，我減少了學(xué)習(xí)強(qiáng)度，給了她一定的自由活動(dòng)時(shí)間，由一天的2小時(shí)減少到1個(gè)半小時(shí)，再來(lái)學(xué)習(xí)的時(shí)候我發(fā)現(xiàn)收效很大。在學(xué)生得到一定期間的同步，我也得到了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間，可以提前預(yù)習(xí)接下來(lái)的內(nèi)容并對(duì)自己目前大學(xué)的知識(shí)也有一定的協(xié)助。

家教進(jìn)行的很順利，我的家教生活也是苦中有甜，喜憂參半。由于是每天早上進(jìn)行家教，這就改掉了我愛(ài)睡懶覺(jué)的毛病。盡管前幾天的確很累，但是背面幾天已經(jīng)覺(jué)得是自然的事了。也有的時(shí)候，我解說(shuō)了好幾遍的問(wèn)題，學(xué)生也貌似是懂了，可是再過(guò)幾天來(lái)提問(wèn)時(shí)，又不懂得了，這時(shí)覺(jué)得自己特?zé)o力，覺(jué)得自己之前的努力所有白費(fèi)了。但是轉(zhuǎn)念一想，學(xué)習(xí)本來(lái)就是一種循序漸進(jìn)的過(guò)程，并不是一蹴而就的，自己此前在學(xué)習(xí)的時(shí)候不也常常遇到這樣的問(wèn)題嗎？只要這樣一想，又覺(jué)得自己的所有付出所有是很值得的。也許解說(shuō)一次不是很理解，但是只要我再接再厲，這樣堅(jiān)持下去，總有一天學(xué)生會(huì)理解我所示的意思。從她身上，我也學(xué)到了認(rèn)認(rèn)真真的做事，一筆一劃寫(xiě)清晰每一種字，不能潦草書(shū)寫(xiě)。看著她認(rèn)真學(xué)習(xí)的樣子，我一般感到羞愧不已。

通過(guò)十幾天的家教生活，不僅學(xué)生在英語(yǔ)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上有了提高，就是我自己在學(xué)習(xí)上也有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。我懂得這是我們?nèi)藗円黄鹋Φ某晒?，只有通過(guò)契而不舍的努力才干達(dá)到的高度。也許學(xué)生先前浮現(xiàn)的所有問(wèn)題在這短短的十幾天的時(shí)間里不能所有得以改正，但是我堅(jiān)信只要堅(jiān)持住，契而不舍的努力一定助以成功。下面是我覺(jué)得在學(xué)習(xí)過(guò)程中多種比較重要的因素：個(gè)人因素；家庭因素；學(xué)校因素。學(xué)生的個(gè)人努力限度、家庭的注重和支持、學(xué)校的教育教學(xué)。只有把這三個(gè)方面合理得解決好，學(xué)生學(xué)習(xí)才干得到奔騰。寒假家教實(shí)踐就這樣結(jié)束了，但是活動(dòng)盡管結(jié)束了但是對(duì)我個(gè)人的影響還在。它讓我理解到作為一名教師是多么的不容易，也讓我理解到在遇到問(wèn)題的時(shí)候要耐下心來(lái)慢慢解決，草草解決是不行的。盼望通過(guò)這次實(shí)戰(zhàn)的實(shí)踐活動(dòng)，我能更加實(shí)踐好我的夢(mèng)想，實(shí)現(xiàn)教師的真諦。

在大學(xué)的第一種暑假，我迎來(lái)了人生的第一份實(shí)踐工作——家教。

對(duì)于教人而言，我還完全是個(gè)生手，絲毫沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，但是這并沒(méi)有影響我的信心，畢竟學(xué)生只是個(gè)初二的學(xué)生，對(duì)我這個(gè)已經(jīng)立即邁入大二的大學(xué)生而言，應(yīng)當(dāng)不成問(wèn)題，核心是要把她教好，要真正的讓她在暑假這一次的學(xué)習(xí)中學(xué)到東西，而不僅僅是消磨時(shí)間。同步，我也可以在這次工作中學(xué)到更多的知識(shí)和道理。

7月19日，我開(kāi)始了我的第一堂課，這個(gè)學(xué)生的個(gè)子在她在這年齡算是很高的了，這讓我開(kāi)始緊張她不會(huì)很聽(tīng)話，還好，第一堂課下來(lái)，憑藉著我風(fēng)趣的解說(shuō)風(fēng)格，她也還算乖，互相在休息時(shí)間還鬧的挺歡。但是我時(shí)刻提示自己，上課的時(shí)候一定要好好的上，不能嘻嘻哈哈，講完了可以和她開(kāi)開(kāi)玩笑，然后，最重要的還是要讓她做一道題收到一道題的效果，否則只是在揮霍時(shí)間。在第一堂課，我們講完了三角形，對(duì)我而言，固然是比較簡(jiǎn)樸，然后這一章卻是她最薄落的環(huán)節(jié)，因此我花了一天的時(shí)間來(lái)給她講這一章，上午對(duì)著課本好好的把三角形的一切所有過(guò)了一遍，下午就開(kāi)始攻克習(xí)題了?？傮w而言，感覺(jué)第一天的收獲還是不錯(cuò)的，畢竟專(zhuān)項(xiàng)針對(duì)了學(xué)生最不懂的地方。

當(dāng)天回到家，我把一天的課程回憶了一遍，總體感覺(jué)還是可以的。歸納了一下，有幾點(diǎn)需要改善：

一、在授課方面，我需要分清晰什么是核心，不是核心的可以一帶而過(guò)，畢竟學(xué)生在上課的時(shí)候也不是一點(diǎn)所有沒(méi)聽(tīng)，針對(duì)核心拿分的項(xiàng)目要具體解說(shuō)，這樣才干讓她在后來(lái)的考試中，成績(jī)有所提高。如此，才是補(bǔ)課之功能有所發(fā)揮了。

二、在講的過(guò)程中，我應(yīng)當(dāng)盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，畢竟她才初二，也許有些我覺(jué)得很簡(jiǎn)樸的對(duì)她并不是那樣，牢記不能煩燥，不能講了一遍她沒(méi)聽(tīng)懂就兇學(xué)生，這樣只能適得其反。這在我第一次上課的過(guò)程中，有犯這種毛病，因此后來(lái)我改了諸多，盡量讓自己耐心。

三、在習(xí)題部署和解說(shuō)上，我要盡量備備課，一定要挑些有針對(duì)性的題目給學(xué)生做，不能做了諸多題，但是諸多所有不是核心，那樣更多的仍然是揮霍時(shí)間。此外學(xué)生甚礎(chǔ)比較弱，也先強(qiáng)化了基本才可以去提高層次。

四、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓她把我當(dāng)好友，而不是教師，這樣才可以更好的溝通。

接下來(lái)的