2022部編版道德與法治一年級下冊《大自然謝謝您》教學設計

最新2022部編版道德與法治

一年級下冊《大自然，謝謝您》優(yōu)質(zhì)教學設計

第一課時教學設計

課題大自然，謝謝您第一課時單元第二單元學科道德與法治年級一年級

1、情感態(tài)度與價值觀目標：感恩自然的禮物和饋贈，珍惜他人的勞動成果，養(yǎng)

成愛勞動的良好習慣。

學習2、能力目標：能夠通過合作、探究、感悟的方式感受大自然對于人類的饋贈，

目標能夠珍惜他人的勞動成果。

3、知識目標：認識大自然，知道人類生存所需的物質(zhì)都來自于大自然，懂得珍

惜他人勞動成果，熱愛勞動。

重點知道人類生存所需的物質(zhì)都來自于大自然。

難點懂得珍惜他人勞動成果，熱愛勞動。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課1、播放視頻《大自然母親在說話》提問：

人們常常說“大自然就像我們的母親”。

你知道大家為什么會把大自然形容成我思考問題。視頻導入。

們的母親嗎？

講授新課【大自然的禮物】

1、說一說：

你最喜歡什么水果？分享。通過學生的生

你最喜歡哪種食物？活經(jīng)驗引入話

你最喜歡哪種花兒？題，激發(fā)學生表

2、開動小腦筋：你喜歡的這些水果、食物達的愿望，并引

和小花兒，都是來自于哪里的呢？思考。導學生懂得我

3、總結與過渡：大自然是人類的母親，她們喜歡的這些

為人類帶來了許多的禮物。請你說一說，東西都是來自

大自然為我們帶來了哪些禮物呢？于自然的饋贈。

4、大自然的禮物：

(1)吃的食物——來自于大自然

(2)穿的衣物——來自于大自然

(3)住的房子、用的家具一一來自于大自大自然為我們

然人類的生存提

(4)出行欣賞的美景一一來自于大自然供了物質(zhì)和養(yǎng)

5、總結：我們衣、食、住、行所需要的物質(zhì)分。

都來自于大自然，是大自然贈送給我們的禮

物。

【愛勞動】

1、故事屋：兩個農(nóng)夫。通過故事閱讀

2、閱讀感悟：感悟。進行感悟，懂得

(1)大自然不是我們的母親嗎？為什么還自然的禮物不

會讓那名懶惰的農(nóng)夫餓死呢？是不勞而獲的，

(2)你更愿意做勤勞的農(nóng)夫還是懶惰的農(nóng)討論。而是需要我們

夫呢？通過勤懇的勞

3、小小討論會：大自然的禮物是怎么來的動來獲得的，并

呢？我們怎樣才能得到大自然贈送的禮引導學生樹立

物呢？熱愛勞動的意

4、展示課本四副圖片，告訴學生自然的禮識，并能在生活

物是怎么來的。中珍惜他人的

(1)地里種出的稻谷，變成香甜的米飯。勞動成果。

(2)春蠶吐出的絲，織成漂亮的絲綢。

(3)我們住的房屋，是用泥沙、鋼材和木

材建成的。

(4)我們吃的水果，是大自然中的種子、

陽光、空氣、水和土壤，以及人們辛

勤勞作的結晶。

5、總結：自然的禮物來之不易，需要靠人思考。

們勤懇的勞動才能獲得。所以，我們每個

人都要熱愛勞動，做一個勤勞的人，還要

懂得珍惜他人來之不易的勞動成果。

6、小聰明，有辦法：我們要怎樣才能做一

個勤勞的人？怎樣才能好好珍惜他人的

勞動成果呢？

課堂小結大自然是人類的母親，我們要通過勤懇的勞總結提升

動，獲得自然母親送給我們的禮物，還要懂

得珍惜他人的勞動成果，自己也要做一個愛

勞動的人。

板書大自然，謝謝您第一課時

1、大自然的禮物

2、勤勞的人們才有豐厚的回報

第二課時教學設計

課題大自然，謝謝您第二課單元第二單學科道德與法年級一年

時元治級

1、情感態(tài)度與價值觀目標：體驗在大自然中的快樂，感恩大自然，樹立環(huán)保意

識。

學習

2、能力目標：能夠聽懂自然的語言，能夠通過實際行動保護大自然。

目標

3、知識目標：感受大自然帶來的快樂，學會聽懂大自然的語言，增強環(huán)保意識，

自覺保護大自然。

重點感受大自然帶來的快樂，懂的感恩自然，保護自然。

難點感受大自然帶來的快樂，懂的感恩自然，保護自然。

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖

導入新課2、提問：你更喜歡在戶外玩耍還是在室內(nèi)

玩耍？為什么呢？

3、社會現(xiàn)象：越來越多生活的城市的人們思考問題。

會利用周末、節(jié)假日的時間，到附近的農(nóng)問題導入。

家樂、果園進行游玩，利用難得的空余時

間去體驗田園生活。你知道這是為什么

嗎？

4、導入語：在大自然里，我們可以感受到

很多的快樂。

講授新課【大自然中的快樂】

1、你喜歡在大自然的懷抱里玩耍嗎？你有

沒有和大自然快樂玩耍的合照？如果有，

展示給我們看看，如果沒有，試著畫一畫，通過展示照片、

說說你們在玩些什么吧！分享。畫畫等方式，以

(1)我和爸爸媽媽利用周末的時間，到郊具體的圖像進

區(qū)的果園采摘櫻桃。行感受，幫助學

(2)我最喜歡跟著大哥哥大姐姐們到田地生直觀感受在

里玩耍，水車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)地唱著歡快的歌。大自然中的快

2、小觀察：他們都在玩什么？(課本第樂。

32-33頁)

3、朗讀詩歌：大自然中的快樂。

4、自然大玩家：大自然中有許多好玩的東

西，有許許多多的快樂。你會玩嗎？我們思考。進一步分享不

一起來比比看，誰才是自然大玩家吧！請同季節(jié)可以有

你說一說，不同的季節(jié)，我們都可以玩些分享。怎樣不同的玩

什么呢？法和感受，增強

5、暢談自然：請你說說你最喜歡的季節(jié)，學生對自然的

你為什么喜歡這個季節(jié)呢？喜愛之情。并由

6、總結：大自然給了我們四季不同的感受，此懂得自然給

帶給我們許多許多快樂的回憶。我們要對我們?nèi)藖韼?/p>

大自然說聲：大自然，謝謝您！的快樂，懂得感

7、播放視頻《感恩大自然》恩自然。

【大自然的語言】

1、過渡語：在大自然懷抱中成長的我們，

感受了自然母親帶給我們的種種快樂，那

么，你能聽懂大自然母親對我們說的話

嗎？

2、自然語言專家：

(1)天上的白云，是大自燃的語言。白云

飄得高，是大自然想對我們說什么

呢？搶答。學會聽懂一些

(2)地上的螞蟻，是大自然的語言。螞蟻簡單的自然語

忙著搬家，是大自然想要對我們說什言，懂得觀察一

么呢？些簡單的自然

(3)水里的蝌蚪，就像黑色的“逗點”?？船F(xiàn)象。

到它們出現(xiàn)，那是大自然想要對我們

說什么呢？

(4)大雁集隊南飛，就像“人”字一般。

看到這種景象，那是大自然想要對我

們說什么呢？

(5)大樹樹干里有著一圈又一圈的紋路，

那是大自然想要對我們說什么呢？

3、總結：大自然的語言啊，真是妙不可言。

認真看，仔細聽，我也有我的發(fā)現(xiàn)。你還思考。

能聽懂哪些大自然的語言呢？說說看吧！

4、自然語言知多少：

(1)燕子歸來是到春天啦.

(2)樹葉變黃是秋天啦。

(3)河水結冰是冬天到啦。

(4)動物往高處走是水災征兆。

(5)動物的冬眠是冬臨征兆。

(6)蜻蜓低飛是下暴風雨的征兆。自覺行動，保護

5、一起來朗誦：讀懂大自然的語言。自然。

6、自然媽媽，我來保護你：你要怎么保護

大自然呢？

課堂小結大自然不僅帶給了我們食物等生活所需的物總結提升

品，還帶給我們不一般的快樂體驗。大自然

是我們的母親，它孕育了人類，我們應該像

愛自己的媽媽一樣，愛護大自然。

板書大自然，謝謝您第二課時

1、大自然中的快樂

2、大自然的語言

最新2022部編版道德與法治一年級下冊教學計劃

一、學生情況分析

本班學生46人，入學已經(jīng)有一學期，在情感態(tài)度、行為習慣方面都很有了

很大的提高，希望通過本冊教學，努力把他們培養(yǎng)成品德良好，樂于探究、熱愛

生活的兒童。

二、教材分析

《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎，以培養(yǎng)品德良好、樂于

探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活

性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現(xiàn)思想性原則、科學性原則、現(xiàn)實性

原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下

特征：

1、從兒童真實生活出發(fā)實現(xiàn)學科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學習內(nèi)容，而是著眼于兒童

現(xiàn)實生活的整體性，從學生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機整合為

學習主題。

2、強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現(xiàn)實生活為起點，幫助兒童實現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”

作為一以貫之的編寫線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應、超越

的能力，以爭取個人幸福、會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突

出教材的生活指導意識，發(fā)展兒童對幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通

過現(xiàn)

實情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發(fā)熱愛生活的情

感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方

案過程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂

觀積極的生活態(tài)度。3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計

為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統(tǒng)教材編寫中以教師的

“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織

模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要

依據(jù)。因此，教材試圖從學生的學習行為出發(fā)組織主題單元，促進自主活動，在

學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學

習過程里呈未分化狀態(tài)的整體學習狀態(tài)和學習需要，使學生能在活動的不斷

演進過程中實現(xiàn)原來被課程目標割裂的“情感態(tài)度、行為習慣、知識技能、過程

方法”目標的自然統(tǒng)整。三、教學目標

《道德與法治》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養(yǎng)兒童能夠

健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創(chuàng)意

地生活。

四、各單元教學重難點

第一單元：我的好習慣

1、讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。

2、培養(yǎng)學生進取積極的學習態(tài)度

第二單元：我和大自然

1、引導學生在活動中體會大自然的美妙，培養(yǎng)學生觀察力、想象力、語言

表達能力，以及欣賞美、鑒賞美的能力。

2、通過活動，激發(fā)學生熱愛大自然的情感。

3、培養(yǎng)學生搜集資料、整合資料的能力。

第三單元：我愛我家

1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔

力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭

帶來歡樂。

2、培養(yǎng)學生的自理能力，養(yǎng)成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通

過學習做不會做的事情，培養(yǎng)學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質(zhì)。

3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己

的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛

他人。

第四單元：我們在一起

1、體驗大家齊心協(xié)力完成任務的快樂。

2、學會與他人一起合作完成任務，體會團結力量大。

3、體驗分享的快樂，培養(yǎng)學生的合作能力。

五、教學措施

1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生

活，學習做人。

2、