三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元 音樂(lè)中的故事 唱歌 共產(chǎn)兒童團(tuán)歌人教版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三單元音樂(lè)中的故事唱歌共產(chǎn)兒童團(tuán)歌人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“音樂(lè)中的故事”為主題，結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，以唱歌《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》為載體，通過(guò)生動(dòng)的故事引入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的旋律美、節(jié)奏美和情感美。課程設(shè)計(jì)注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)分組合作、互動(dòng)交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)傳承紅色文化，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.音樂(lè)理解與鑒賞：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的理解，感受歌曲中的情感表達(dá)和旋律美，提升音樂(lè)鑒賞能力。

2.音樂(lè)表現(xiàn)與創(chuàng)造：通過(guò)學(xué)唱和表演《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》，提高學(xué)生的音樂(lè)表現(xiàn)力，鼓勵(lì)學(xué)生在音樂(lè)活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng)造性表達(dá)。

3.文化傳承與理解：引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲背后的歷史故事和文化內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)紅色文化的認(rèn)識(shí)和傳承意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的旋律和節(jié)奏。

2.理解歌曲中的情感和背后的歷史故事。

難點(diǎn)：

1.歌曲中較復(fù)雜的節(jié)奏和旋律轉(zhuǎn)換。

2.歌詞中的歷史背景和文化內(nèi)涵的深入理解。

解決辦法：

1.分段教學(xué)，逐句教授歌曲，讓學(xué)生跟隨老師逐句學(xué)唱，逐步熟悉旋律和節(jié)奏。

2.使用簡(jiǎn)單樂(lè)器（如鋼琴或手風(fēng)琴）伴奏，幫助學(xué)生更好地把握節(jié)奏和音準(zhǔn)。

3.利用多媒體播放歌曲，讓學(xué)生先聽(tīng)后學(xué)，培養(yǎng)音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知。

4.結(jié)合歌曲的歷史背景，以故事形式介紹，幫助學(xué)生深入理解歌詞內(nèi)涵。

5.分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生相互交流，共同解決學(xué)唱中的困難，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹歌曲背景，討論法引導(dǎo)學(xué)生分享對(duì)歌曲的理解。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬歌曲中的情景，增強(qiáng)情感體驗(yàn)。

3.利用游戲法，通過(guò)唱歌游戲提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

4.使用多媒體展示歌曲視頻，增強(qiáng)感官體驗(yàn)，輔助教學(xué)。

5.實(shí)施分組練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相糾正發(fā)音和節(jié)奏。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師播放《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》片段，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-提問(wèn)：“你們知道這首歌的名字嗎？這首歌背后的故事是什么？”

-學(xué)生自由分享對(duì)歌曲的初步認(rèn)識(shí)和感受。

2.講授新課（用時(shí)15分鐘）

-教師介紹《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的歷史背景，講述歌曲背后的故事。

-分段播放歌曲，引導(dǎo)學(xué)生注意歌曲的旋律變化和節(jié)奏特點(diǎn)。

-教師逐句教唱，指導(dǎo)學(xué)生正確發(fā)音和掌握節(jié)奏。

3.鞏固練習(xí)（用時(shí)10分鐘）

-學(xué)生分組，每組跟隨著老師的鋼琴伴奏練習(xí)歌曲。

-組內(nèi)互幫互助，學(xué)生之間相互糾正發(fā)音和節(jié)奏。

-教師選取幾組進(jìn)行展示，給予反饋和指導(dǎo)。

4.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（用時(shí)10分鐘）

-教師提出問(wèn)題：“歌曲中表現(xiàn)了哪些情感？你們認(rèn)為這首歌想要傳達(dá)什么信息？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表分享討論成果。

-教師總結(jié)討論內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的愛(ài)國(guó)情懷。

5.創(chuàng)新實(shí)踐（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生分組，每組根據(jù)歌曲內(nèi)容創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作或舞蹈，表達(dá)歌曲情感。

-各組展示自己的創(chuàng)作，其他學(xué)生觀看并給予掌聲。

6.課堂小結(jié)（用時(shí)5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的歷史意義和愛(ài)國(guó)精神。

-學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲和感受。

7.作業(yè)布置（用時(shí)5分鐘）

-學(xué)生回家后，向家人分享《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的故事和所學(xué)內(nèi)容。

-家長(zhǎng)監(jiān)督孩子練習(xí)歌曲，錄制視頻發(fā)送給老師，以便老師了解學(xué)生的掌握情況。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.相關(guān)歷史資料：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》創(chuàng)作的歷史背景，包括中國(guó)共產(chǎn)主義青年團(tuán)的歷史、兒童團(tuán)的發(fā)展等。

2.紅色歌曲集：收錄其他著名的紅色兒童歌曲，如《我們是共產(chǎn)主義接班人》、《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》等。

3.音樂(lè)欣賞視頻：介紹不同版本《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的演唱和演奏，包括合唱、獨(dú)唱等形式。

4.歌曲創(chuàng)作背景故事：詳細(xì)講述《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》創(chuàng)作背后的歷史故事和創(chuàng)作靈感來(lái)源。

5.音樂(lè)理論知識(shí)：介紹歌曲的旋律、節(jié)奏、和聲等音樂(lè)理論知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格。

6.愛(ài)國(guó)主義教育資料：收集關(guān)于愛(ài)國(guó)主義教育的文章、故事、視頻等資源，加深學(xué)生對(duì)愛(ài)國(guó)主義的理解。

拓展建議：

1.鼓勵(lì)學(xué)生在課后收集關(guān)于《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的歷史資料，進(jìn)行小組分享，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

2.讓學(xué)生在家中觀看紅色歌曲集，挑選喜歡的歌曲進(jìn)行學(xué)唱，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣和審美能力。

3.安排學(xué)生觀看音樂(lè)欣賞視頻，討論不同演唱形式對(duì)歌曲情感表達(dá)的影響，提高學(xué)生的音樂(lè)鑒賞力。

4.以小組為單位，讓學(xué)生根據(jù)歌曲創(chuàng)作背景故事，進(jìn)行角色扮演或情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

5.在音樂(lè)課上，教師可以簡(jiǎn)要介紹歌曲的音樂(lè)理論知識(shí)，幫助學(xué)生從專業(yè)角度理解歌曲，提升音樂(lè)素養(yǎng)。

6.鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀愛(ài)國(guó)主義教育資料，結(jié)合歌曲學(xué)習(xí)，撰寫(xiě)心得體會(huì)，深化對(duì)愛(ài)國(guó)主義的認(rèn)識(shí)。通過(guò)這些拓展資源和建議，學(xué)生不僅能夠更好地理解《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》這首歌，還能夠增強(qiáng)對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)國(guó)主義情懷。課后拓展拓展內(nèi)容：

1.閱讀材料：《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的創(chuàng)作背景資料，包括歌曲的歷史背景、詞曲作者介紹等。

2.視頻資源：關(guān)于《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的音樂(lè)紀(jì)錄片，展現(xiàn)歌曲在不同歷史時(shí)期的演唱場(chǎng)景和影響。

3.紅色歌曲集：收錄其他與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》風(fēng)格相近的紅色歌曲，如《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》、《我們的田野》等。

4.音樂(lè)知識(shí)普及文章：介紹音樂(lè)的基礎(chǔ)知識(shí)，如旋律、節(jié)奏、和聲等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的結(jié)構(gòu)。

拓展要求：

1.學(xué)生在課后自主閱讀《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的創(chuàng)作背景資料，了解歌曲的歷史意義和文化內(nèi)涵。

2.觀看音樂(lè)紀(jì)錄片，感受歌曲在不同歷史時(shí)期的變化和傳承，撰寫(xiě)觀后感。

3.從紅色歌曲集中選取至少兩首歌曲進(jìn)行學(xué)唱，嘗試分析這些歌曲與《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的共通之處和差異。

4.閱讀音樂(lè)知識(shí)普及文章，選擇感興趣的部分與同學(xué)進(jìn)行交流分享。

5.鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)和感受以繪畫(huà)、寫(xiě)作等形式表現(xiàn)出來(lái)，如繪制歌曲主題的畫(huà)作、撰寫(xiě)歌曲分析的文章等。

6.教師在課后提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，提供學(xué)習(xí)資源列表，鼓勵(lì)學(xué)生之間的交流和討論。課堂課堂評(píng)價(jià)：

1.提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課程進(jìn)行中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式檢查學(xué)生對(duì)《共產(chǎn)兒童團(tuán)歌》的理解程度，包括歌曲的歷史背景、歌詞含義、音樂(lè)特點(diǎn)等。

-教師提出問(wèn)題，要求學(xué)生即時(shí)回答，以評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的即時(shí)掌握情況。

-教師根據(jù)學(xué)生的回答，及時(shí)進(jìn)行解析和補(bǔ)充，確保學(xué)生理解準(zhǔn)確。

2.觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況和練習(xí)表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步。

-教師關(guān)注學(xué)生在分組練習(xí)中的合作情況，是否能夠互相幫助，共同進(jìn)步。

-教師觀察學(xué)生在角色扮演和創(chuàng)作活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師通過(guò)小測(cè)試或歌曲演唱測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)歌曲的掌握情況。

-教師設(shè)計(jì)簡(jiǎn)短測(cè)試，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，全面評(píng)估學(xué)生的知識(shí)掌握。

-教師組織學(xué)生集體演唱歌曲，觀察學(xué)生的音準(zhǔn)、節(jié)奏和表現(xiàn)力。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

1.批改反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)給予具體反饋。

-教師在作業(yè)批改中，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生的理解深度、表達(dá)準(zhǔn)確性和創(chuàng)新思維。

-教師在批改后，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行歸類整理，分析整體表現(xiàn)和個(gè)別問(wèn)題。

2.點(diǎn)評(píng)激勵(lì)：教師在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行公開(kāi)點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步。

-教師選取優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示，強(qiáng)調(diào)其值得學(xué)習(xí)的地方。

-教師對(duì)學(xué)生的進(jìn)步給予肯定，對(duì)存在的問(wèn)題提出建設(shè)性建議。

3.反饋與改進(jìn)：教師根據(jù)作業(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，及時(shí)與學(xué)生溝通，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。

-教師針對(duì)學(xué)生的個(gè)性化