卷3 第二單元基礎(chǔ)診斷卷（A卷）2024-2025學年八年級上冊道德與法治配套教學設(shè)計（人教版）

卷3第二單元基礎(chǔ)診斷卷（A卷）2024-2025學年八年級上冊道德與法治配套教學設(shè)計（人教版）授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為《卷3第二單元基礎(chǔ)診斷卷（A卷）》的講解與練習，涵蓋2024-2025學年八年級上冊道德與法治（人教版）第二單元的核心知識點。

2.教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：通過診斷卷的練習，幫助學生鞏固第二單元所學知識，包括法治的基本概念、法律的作用與意義、法律與道德的關(guān)系等，同時檢測學生對這些知識點的掌握程度，為后續(xù)教學提供依據(jù)。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生法治意識，理解法律對社會秩序的維護作用。

2.提升學生道德判斷力，能夠區(qū)分法律與道德的關(guān)系，形成正確的價值觀。

3.增強學生法律素養(yǎng)，學會運用法律知識解決實際問題，提高自我保護能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了道德與法治基礎(chǔ)概念，包括法律的定義、法律的基本功能以及法律與道德的初步區(qū)別。

2.學生在學習興趣方面，可能對法律的實際案例和生活中的法律問題較為感興趣；在能力上，具備一定的邏輯思維和分析能力，但可能在法律條文的理解和應(yīng)用上存在不足；學習風格方面，學生傾向于通過實例學習，對互動式和討論式的教學方法反應(yīng)更積極。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對抽象法律概念的理解和記憶。

-將法律知識應(yīng)用到具體情境中的能力。

-在面對復(fù)雜法律問題時，缺乏分析和判斷的信心。

-由于法律條文的嚴謹性，學生在理解法律精神和法律條文之間的區(qū)別時可能感到困惑。教學資源準備1.教材：人教版八年級上冊《道德與法治》教材，確保每位學生都有。

2.輔助材料：準備相關(guān)法律案例資料、法律條文解讀視頻、法律與道德關(guān)系思維導圖等電子或紙質(zhì)資源。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和便簽紙，便于學生討論和記錄。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過提問學生在生活中遇到的法律問題，如“你是否遇到過有人侵犯你的權(quán)益的情況？”引導學生思考法律在生活中的重要性，從而導入本節(jié)課的主題“法律與道德的關(guān)系”。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-講解法律的定義、法律的功能以及法律與道德的區(qū)別和聯(lián)系，通過實例說明法律對社會秩序的維護作用。

-分析法律對個人行為的規(guī)范作用，舉例說明不同法律條文對行為的界定和后果。

-介紹法治社會的特征，討論法律對公民權(quán)利與義務(wù)的保障。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分發(fā)法律案例資料，讓學生閱讀并分析案例中法律與道德的關(guān)系。

-播放法律條文解讀視頻，讓學生回答視頻中的相關(guān)問題，檢驗理解程度。

-利用思維導圖，讓學生繪制法律與道德關(guān)系的圖示，強化記憶。

4.學生小組討論（10分鐘）

內(nèi)容舉例回答：

-討論如何在日常生活中遵守法律，舉例回答如遵守交通規(guī)則、不抄襲作業(yè)等。

-分析某一法律案例，從法律與道德的角度討論其合理性，舉例回答如案例中的行為是否違反法律和道德。

-探討法治對社會發(fā)展的影響，舉例回答如法治如何促進社會公平正義。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

內(nèi)容：回顧本節(jié)課的重點內(nèi)容，包括法律的定義、法律與道德的關(guān)系、法治社會的特征等，強調(diào)法律在維護社會秩序和保障公民權(quán)利中的重要作用。通過提問方式檢驗學生對重難點的掌握情況，如“如何理解法律與道德的關(guān)系？”、“法治社會對我們有什么意義？”等。

（以上教學流程用時共計45分鐘，各環(huán)節(jié)時間分配僅供參考，具體用時可根據(jù)教學實際情況調(diào)整。）教學資源拓展1.拓展資源：

-法律案例解析：收集一些與學生生活緊密相關(guān)的法律案例，如未成年人犯罪案例、網(wǎng)絡(luò)安全案例等，幫助學生理解法律的具體應(yīng)用和實際效果。

-法律法規(guī)選編：提供一些基本的法律法規(guī)文本，如《中華人民共和國未成年人保護法》、《中華人民共和國道路交通安全法》等，讓學生了解具體的法律條文。

-法律知識問答：設(shè)計一系列關(guān)于法律與道德、法律條文理解、法治社會意義等問題的問答，以測試學生對知識的掌握和運用能力。

2.拓展建議：

-閱讀法律文獻：鼓勵學生閱讀《道德與法治》教材外的法律文獻，如《憲法》、《刑法》等，以加深對法律體系的認識。

-觀看法律講座：推薦學生觀看專業(yè)律師或法學教授的法律講座視頻，以拓展法律知識視野，增強法治意識。

-參與模擬法庭：組織學生參與模擬法庭活動，通過角色扮演的方式，讓學生親身體驗法律程序的嚴謹性和法治精神。

-社會實踐調(diào)查：鼓勵學生進行社會調(diào)查，了解社區(qū)或?qū)W校周邊的法律實施情況，如交通安全、環(huán)境保護等，培養(yǎng)學生的法律素養(yǎng)和社會責任感。

-法律知識競賽：舉辦法律知識競賽，讓學生在競賽中學習法律知識，提高學習興趣和積極性。

-家庭法律教育：建議學生家長參與法律教育活動，如一起觀看法律教育節(jié)目，討論法律案例，共同提高法律意識。

-訪問法律機構(gòu)：組織學生參觀法院、檢察院等法律機構(gòu)，了解法律工作者的日常工作，增強學生對法律職業(yè)的了解。

-法律知識宣傳：鼓勵學生參與法律知識宣傳活動，如制作法律知識海報、編寫法律知識宣傳冊等，提高法治宣傳能力。典型例題講解【例題1】

題目：小明在街頭看到有人隨意丟棄垃圾，他應(yīng)該怎么做？

解答：小明應(yīng)該上前勸阻并告知對方隨意丟棄垃圾違反了城市管理規(guī)定，如果對方不聽，小明可以向城管部門舉報。這種行為體現(xiàn)了公民的法治意識和社會責任感。

【例題2】

題目：小紅的鄰居經(jīng)常深夜播放高分貝音樂，影響到了她的休息，小紅應(yīng)該如何處理？

解答：小紅可以首先嘗試與鄰居溝通，告知對方其行為侵犯了她的休息權(quán)。如果鄰居仍然不改，小紅可以向物業(yè)管理部門或社區(qū)居委會反映情況，尋求幫助。

【例題3】

題目：在學校組織的法治知識競賽中，小剛回答不出關(guān)于法律與道德區(qū)別的問題，請你幫助他解釋。

解答：法律是由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。而道德是靠輿論、習慣和信念來維系的，是個人內(nèi)心深處的行為準則。法律與道德相輔相成，共同約束人的行為。

【例題4】

題目：小王在網(wǎng)絡(luò)上發(fā)現(xiàn)有人發(fā)布攻擊國家領(lǐng)導人的言論，他應(yīng)該怎么做？

解答：小王應(yīng)該意識到這是違法行為，應(yīng)當立即向公安機關(guān)舉報。這種行為可能構(gòu)成誹謗罪，需要依法處理。

【例題5】

題目：小芳在學校被同學欺負，感到很委屈，她應(yīng)該如何維護自己的合法權(quán)益？

解答：小芳應(yīng)該首先向老師或?qū)W校管理部門報告，請求學校采取措施制止欺負行為。如果情況嚴重，小芳還可以在家長的幫助下，尋求法律援助，通過法律途徑維護自己的權(quán)益。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們深入探討了法律與道德的關(guān)系，理解了法律的定義、功能以及法治社會的特征。通過案例分析和小組討論，我們認識到法律在維護社會秩序和保障公民權(quán)利中的重要作用，并且探討了如何在日常生活中遵守法律，維護自己的合法權(quán)益。同學們積極參與，表現(xiàn)出良好的法治意識和道德判斷力。

當堂檢測：

1.請簡述法律的定義及其在社會中的作用。（5分鐘）

答案：法律是由國家制定或認可，靠國家強制力保證實施，對全體社會成員具有普遍約束力的行為規(guī)范。法律在社會中的作用主要體現(xiàn)在維護社會秩序、保護公民權(quán)利、規(guī)范社會行為等方面。

2.請舉例說明法律與道德的區(qū)別。（5分鐘）

答案：法律是由國家制定，具有強制力，違反法律會受到法律制裁；而道德是個人內(nèi)心的行為準則，靠輿論、習慣和信念維系，違反道德會受到社會輿論的譴責。例如，偷竊是法律禁止的行為，會受到法律制裁；而說謊雖然不被法律禁止，但會被認為是不道德的行為。

3.請描述法治社會的特征。（5分鐘）

答案：法治社會的特征包括法律面前人人平等、法律規(guī)范明確、法律執(zhí)行公正、公民權(quán)利得到保障等。在法治社會中，法律是治理的基礎(chǔ)，所有社會成員都必須遵守法律，法律是維護社會秩序和公民權(quán)利的保障。

4.如果你在生活中遇到有人侵犯你的合法權(quán)益，你應(yīng)該如何處理？（5分鐘）

答案：如果我遇到有人侵犯我的合法權(quán)益，我應(yīng)該首先保持冷靜，了解相關(guān)法律知識，然后嘗試與對方溝通解決。如果溝通無果，我可以向相