《數(shù)學(xué)好玩 一起做游戲》教案-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊

《數(shù)學(xué)好玩一起做游戲》教案-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《數(shù)學(xué)好玩一起做游戲》教案-2024-2025學(xué)年北師大版（2024）數(shù)學(xué)一年級上冊，本章節(jié)以一年級學(xué)生的認知特點為基礎(chǔ)，通過有趣的游戲活動，讓學(xué)生在動手操作中感受數(shù)學(xué)的趣味性，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問題的能力。內(nèi)容涉及基礎(chǔ)的數(shù)概念、簡單的幾何圖形、比較大小等，與課本緊密結(jié)合，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、空間想象以及數(shù)學(xué)運用能力。通過參與數(shù)學(xué)游戲，學(xué)生將提高數(shù)感和量感，能夠運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，同時培養(yǎng)合作意識和創(chuàng)新精神，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)的數(shù)概念、簡單的幾何圖形識別以及比較大小的方法。具體包括：

-能夠正確識別和書寫1-10的數(shù)字。

-能夠理解并運用“多于”、“少于”、“一樣多”等比較概念。

-能夠識別并命名基本的幾何圖形，如圓形、正方形、長方形等。

例如，在講解數(shù)字時，教師應(yīng)強調(diào)數(shù)字的順序和數(shù)量關(guān)系，通過實物演示和游戲活動，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)字的意義。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于讓學(xué)生在游戲中運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題，以及培養(yǎng)他們的空間想象力。具體包括：

-在游戲中運用數(shù)數(shù)和比較的策略，如“找出比3多的數(shù)字”、“找出最長的線條”等。

-建立空間概念，如理解立體圖形的組成和識別不同的平面圖形。

例如，教師可以設(shè)計一個“找不同”的游戲，讓學(xué)生在多個相似圖形中找出不同的一個，這要求學(xué)生不僅識別圖形，還要理解圖形間的差異，突破對圖形識別的難點。同時，通過搭建積木等活動，讓學(xué)生在實際操作中感受立體圖形的特征。四、教學(xué)資源-硬件資源：計數(shù)器、幾何圖形模型、大小不同的物品（如蘋果、球等）

-軟件資源：數(shù)學(xué)游戲軟件、互動式白板

-課程平臺：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：電子版數(shù)學(xué)繪本、數(shù)學(xué)教育APP

-教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)工具、游戲化教學(xué)材料五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-各位同學(xué)，大家好！今天我們要上一節(jié)數(shù)學(xué)課，這節(jié)數(shù)學(xué)課有點特別，因為我們不僅要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，還要玩游戲。你們喜歡玩游戲嗎？（學(xué)生回答）那我們就一起進入《數(shù)學(xué)好玩一起做游戲》的世界吧！

2.激發(fā)興趣

-首先，我給大家?guī)砹艘恍┬⊥婢?，它們有不同的形狀和大小。誰能告訴我，你們都認識哪些形狀呢？（學(xué)生回答）

-很好！那現(xiàn)在請大家仔細觀察，哪些是圓形，哪些是正方形，哪些是長方形呢？（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

3.探究數(shù)字概念

-現(xiàn)在，我們來看看這些數(shù)字卡片。誰能夠按順序排列這些數(shù)字呢？（學(xué)生操作）

-排好了！那我們來玩一個游戲，我拿出一個數(shù)字，你們要快速找出比這個數(shù)字多一個或少一個的數(shù)字卡片。（教師展示數(shù)字，學(xué)生尋找并展示）

4.比較大小

-接下來，我們來進行一個比較游戲。這里有幾組物品，每組中都有不同數(shù)量的物品。請大家仔細觀察，然后告訴我哪組物品的數(shù)量最多，哪組最少。（學(xué)生觀察并回答）

-很好！那我們再來一次，這次我要請大家用數(shù)學(xué)的語言來表達。比如，這組有5個蘋果，那組有3個蘋果，我們可以說“5多于3”，或者“3少于5”。

5.幾何圖形識別

-現(xiàn)在，我們來認識一些幾何圖形。請大家拿出你們手中的幾何圖形模型，試著找出相同的圖形，并將它們放在一起。（學(xué)生操作）

-好的，你們做得很好?，F(xiàn)在，我給大家出一個任務(wù)，請用這些圖形搭一座房子，看看誰的房子最有趣、最牢固。（學(xué)生動手搭建，教師巡回指導(dǎo)）

6.游戲化教學(xué)

-我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)字和幾何圖形，現(xiàn)在來玩一個游戲叫做“數(shù)學(xué)接力”。這個游戲需要大家分成幾個小組，每個小組的成員要輪流完成數(shù)學(xué)任務(wù)，看哪個小組最快完成。（分組并說明游戲規(guī)則）

-例如，一個任務(wù)可能是“找出5個正方形”，下一個任務(wù)可能是“找出比3多的數(shù)字卡片”。每個任務(wù)完成后，下一位同學(xué)繼續(xù)接力。（學(xué)生參與游戲，教師記錄時間并給予鼓勵）

7.總結(jié)與反饋

-好的，游戲結(jié)束，我們來看看哪個小組贏得了比賽。不過，輸贏并不重要，重要的是我們在游戲中學(xué)習(xí)和玩耍的過程。（宣布結(jié)果并給予獎勵）

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下在剛才的游戲中學(xué)到了什么。你們有什么發(fā)現(xiàn)或者感悟呢？（學(xué)生分享）

-很好！我們今天通過游戲?qū)W習(xí)了數(shù)字、幾何圖形和比較大小。希望大家能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，用數(shù)學(xué)的眼光看待世界。

8.課堂小結(jié)

-最后，我們來小結(jié)一下今天的內(nèi)容。我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)學(xué)概念？（學(xué)生回答）

-對，我們學(xué)習(xí)了數(shù)字的順序、幾何圖形的識別和比較大小。這些知識不僅有趣，而且非常有用。希望大家能夠繼續(xù)探索數(shù)學(xué)的世界，發(fā)現(xiàn)更多的樂趣。

9.布置作業(yè)

-作為今天的作業(yè)，我給大家布置一個小任務(wù)：回到家后，找一找家里的物品，看看有哪些是圓形、正方形或長方形的，明天我們來分享你們的發(fā)現(xiàn)。（學(xué)生記錄作業(yè)）

10.結(jié)束語

-好的，今天的數(shù)學(xué)課就到這里，希望大家能夠愉快地度過這個美好的數(shù)學(xué)時光。下節(jié)課我們再見！

這樣的教學(xué)過程設(shè)計，旨在通過互動和游戲化的方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握數(shù)學(xué)知識，同時培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和合作精神。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》、《愛因斯坦小小數(shù)學(xué)家》等，這些故事書通過有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)學(xué)概念。

-數(shù)學(xué)游戲APP：如“數(shù)獨游戲”、“快樂數(shù)學(xué)”等，這些應(yīng)用程序通過互動游戲，幫助學(xué)生鞏固數(shù)學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)實踐活動：如“數(shù)學(xué)家庭日”，鼓勵家長和孩子一起進行數(shù)學(xué)相關(guān)的家庭活動，如測量、烹飪中的數(shù)學(xué)應(yīng)用等。

-數(shù)學(xué)視頻資源：如“KhanAcademy”數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，提供豐富的數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。

2.拓展建議

-閱讀數(shù)學(xué)故事書：鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事中的情境，加深對數(shù)學(xué)概念的理解。例如，閱讀《數(shù)學(xué)島歷險記》中關(guān)于數(shù)字和幾何圖形的故事，讓學(xué)生在情境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-使用數(shù)學(xué)游戲APP：推薦學(xué)生使用數(shù)學(xué)游戲APP進行練習(xí)，如“數(shù)獨游戲”可以提高邏輯思維能力，“快樂數(shù)學(xué)”則能通過游戲的形式復(fù)習(xí)課堂所學(xué)知識。

-參與數(shù)學(xué)家庭日活動：建議學(xué)生與家長一起參與數(shù)學(xué)家庭日活動，如在家中測量物品長度、計算烹飪食材的分量等，將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。

-觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻：鼓勵學(xué)生在家長監(jiān)督下觀看數(shù)學(xué)教學(xué)視頻，如“KhanAcademy”中的數(shù)學(xué)視頻，幫助學(xué)生通過不同角度理解數(shù)學(xué)概念。

-開展數(shù)學(xué)主題活動：定期組織數(shù)學(xué)主題活動，如數(shù)學(xué)知識競賽、數(shù)學(xué)手抄報制作等，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時鞏固所學(xué)知識。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄在日常生活中遇到的數(shù)學(xué)問題和解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和表達能力。

-數(shù)學(xué)實踐作業(yè)：布置與生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)實踐作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的身高并制作統(tǒng)計圖表，讓學(xué)生在實踐中運用數(shù)學(xué)知識。

-家長參與：鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，如一起完成數(shù)學(xué)作業(yè)、討論數(shù)學(xué)問題，增強家長對數(shù)學(xué)教育的重視。

-數(shù)學(xué)閱讀角：在學(xué)?；蚣抑性O(shè)立數(shù)學(xué)閱讀角，配備各類數(shù)學(xué)書籍和資源，讓學(xué)生在自由閱讀中探索數(shù)學(xué)奧秘。

-數(shù)學(xué)俱樂部：成立數(shù)學(xué)俱樂部，定期組織數(shù)學(xué)討論、競賽等活動，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、交流數(shù)學(xué)的平臺。七、教學(xué)反思與總結(jié)今天的數(shù)學(xué)課《數(shù)學(xué)好玩一起做游戲》讓我感受到了教學(xué)相長的樂趣。在設(shè)計這節(jié)課時，我充分考慮了一年級學(xué)生的認知特點和興趣點，力求通過游戲化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

在教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法。比如，通過實物演示和游戲活動，讓學(xué)生在操作中理解數(shù)字的意義；利用互動式白板，增加課堂的趣味性和互動性；以及設(shè)計數(shù)學(xué)接力游戲，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神。從學(xué)生的反應(yīng)來看，這些方法取得了不錯的效果，他們積極參與，表現(xiàn)出很高的學(xué)習(xí)熱情。

然而，在課后反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。首先，在游戲環(huán)節(jié)，部分學(xué)生由于過于興奮，導(dǎo)致課堂紀(jì)律有些混亂。我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時，也能夠保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

其次，我在教學(xué)中可能過于注重游戲性，而忽略了知識點的深入講解。有些學(xué)生在游戲結(jié)束后，對于數(shù)學(xué)概念的理解并不深入。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，適當(dāng)增加講解的深度，確保學(xué)生在游戲的同時，也能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

關(guān)于教學(xué)效果，我認為本節(jié)課學(xué)生在知識和技能方面有了一定的收獲。他們不僅學(xué)會了數(shù)字的順序、幾何圖形的識別和比較大小，還在游戲中鍛煉了邏輯思維和團隊合作能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了更加濃厚的興趣，這對我來說是一個很大的鼓舞。

當(dāng)然，教學(xué)中還存在一些問題。比如，在數(shù)學(xué)接力游戲中，部分學(xué)生由于操作不熟練，影響了游戲進程。我計劃在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供更多的操作練習(xí)，以提高他們的操作熟練度。

為了改進教學(xué)，我計劃采取以下措施：

1.加強課堂管理，確保學(xué)生在積極參與的同時，能夠保持良好的學(xué)習(xí)秩序。

2.增加知識點的深入講解，確保學(xué)生在游戲的同時，也能夠真正理解和掌握數(shù)學(xué)知識。

3.提前為學(xué)生提供更多的操作練習(xí)，以提高他們的操作熟練度。

4.與家長溝通，鼓勵家長參與孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，共同促進學(xué)生的進步。八、典型例題講解例題1：小華有3個蘋果，小明比小華多2個蘋果，小明有多少個蘋果？

解答：小華有3個蘋果，小明比小華多2個，所以小明有3+2=5個蘋果。

例題2：下面有4個正方形和6個圓形，請你找出所有正方形并將它們放在一起，然后找出所有圓形并將它們放在一起。

解答：首先找出所有正方形，一共有4個，然后將它們放在一起。接著找出所有圓形，一共有6個，也將它們放在一起。

例題3：在一個盒子里有7個紅色球和3個藍色球，請問盒子里球的總數(shù)是多少？

解答：盒子里紅色球有7個，藍色球有3個，所以球的總數(shù)是7+3=10個。

例題4：小芳有一排5個大小相同的方塊，她想要將它們搭成一個長方形，請問有多少種不同的搭法？

解答：小芳可以將5個方塊排成一排，或者排成兩排，每排2個方塊和3個方塊。所以有兩種不同的搭法。

例題5：小剛有10個小石頭，他用這些小石頭擺成了一個長方形，請問長方形的長邊和短邊各有多少個小石頭？

解答：因為10是一個偶數(shù)，所以小剛可以將小石頭擺成兩排，每排5個。這樣長方形的長邊就有5個小石頭，短邊也有5個小石頭。但是如果他將小石頭擺成一排，那么長邊就是10個小石頭，短邊是1個小石頭。所以有兩種可能的擺法，長邊和短邊的小石頭數(shù)量分別是（5，5）或者（10，1）。

這些例題都是圍繞課本中的核心知識點設(shè)計的，旨在幫助學(xué)生理解和掌握數(shù)字概念、幾何圖形識別和比較大小等數(shù)學(xué)基本技能。通過這些具體的例子，學(xué)生可以更好地將所學(xué)知識應(yīng)用于實際問題中