小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù) scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì) 二階課程 項(xiàng)目6經(jīng)典掃雷游戲 第4節(jié) 游戲結(jié)束教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)二階課程項(xiàng)目6經(jīng)典掃雷游戲第4節(jié)游戲結(jié)束教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為小學(xué)高年級(jí)課后服務(wù)Scratch3.0編程教學(xué)設(shè)計(jì)二階課程的項(xiàng)目6經(jīng)典掃雷游戲第4節(jié)——游戲結(jié)束教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容來源于教材《小學(xué)信息技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)，主要包括：

1.復(fù)習(xí)掃雷游戲的基本規(guī)則和邏輯；

2.引入和使用Scratch3.0中的“廣播”和“事件”積木，實(shí)現(xiàn)游戲結(jié)束的場景切換；

3.設(shè)計(jì)游戲結(jié)束界面，包括顯示游戲時(shí)間、炸彈剩余數(shù)量以及勝負(fù)判定；

4.利用“forever”積木，實(shí)現(xiàn)游戲結(jié)束后的重新開始功能；

5.學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，完成經(jīng)典掃雷游戲結(jié)束場景的設(shè)計(jì)與編程。

本節(jié)課將結(jié)合教材內(nèi)容，注重實(shí)用性，引導(dǎo)學(xué)生掌握游戲結(jié)束場景的設(shè)計(jì)方法，提高編程實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算思維：通過設(shè)計(jì)游戲結(jié)束場景，學(xué)會(huì)運(yùn)用邏輯判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)，提高問題解決能力；

2.提升學(xué)生的創(chuàng)新能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主創(chuàng)新游戲結(jié)束界面，培養(yǎng)個(gè)性化設(shè)計(jì)和編程能力；

3.增強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)：學(xué)會(huì)使用Scratch3.0中的廣播和事件積木，掌握信息處理和傳遞的基本方法；

4.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：分組討論和分享編程成果，提高溝通與協(xié)作能力；

5.培養(yǎng)學(xué)生的審美觀念：關(guān)注游戲結(jié)束界面的美觀性和實(shí)用性，提高審美素養(yǎng)。

本節(jié)課將緊密圍繞新教材要求，注重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，提高其在信息技術(shù)領(lǐng)域的綜合運(yùn)用能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）掌握Scratch3.0中廣播和事件積木的使用，實(shí)現(xiàn)游戲結(jié)束場景的切換；

（2）學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)游戲結(jié)束界面，包括顯示游戲時(shí)間、炸彈剩余數(shù)量以及勝負(fù)判定；

（3）利用“forever”積木實(shí)現(xiàn)游戲結(jié)束后的重新開始功能。

舉例解釋：

-重點(diǎn)一：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用廣播和事件積木，以便在游戲結(jié)束時(shí)切換到結(jié)束場景，這是游戲編程的核心知識(shí)點(diǎn)；

-重點(diǎn)二：設(shè)計(jì)游戲結(jié)束界面，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何展示游戲結(jié)果，培養(yǎng)其界面設(shè)計(jì)能力；

-重點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)游戲重新開始功能，使學(xué)生掌握循環(huán)結(jié)構(gòu)的使用，提高編程思維。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）運(yùn)用邏輯判斷實(shí)現(xiàn)游戲結(jié)束的勝負(fù)判定；

（2）在Scratch3.0中設(shè)置變量，實(shí)時(shí)顯示游戲時(shí)間和炸彈剩余數(shù)量；

（3）結(jié)合廣播和事件積木，實(shí)現(xiàn)游戲場景的無縫切換。

舉例解釋：

-難點(diǎn)一：學(xué)生需要理解如何運(yùn)用邏輯判斷來判定游戲勝負(fù)，這涉及到條件語句的運(yùn)用，對(duì)于小學(xué)生來說可能較為抽象；

-難點(diǎn)二：在編程過程中，設(shè)置變量以實(shí)時(shí)顯示游戲時(shí)間和炸彈剩余數(shù)量，需要學(xué)生掌握變量的概念和使用方法；

-難點(diǎn)三：實(shí)現(xiàn)游戲場景的無縫切換，需要學(xué)生掌握廣播和事件積木的配合使用，對(duì)于初學(xué)者來說具有一定難度。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對(duì)這些難點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解和示范，幫助學(xué)生理解并掌握核心知識(shí)。通過逐個(gè)突破難點(diǎn)，使學(xué)生能夠獨(dú)立完成游戲結(jié)束場景的設(shè)計(jì)與編程。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源

-教學(xué)用計(jì)算機(jī)

-投影儀

-Scratch3.0軟件

-教材《小學(xué)信息技術(shù)》

2.課程平臺(tái)

-學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)平臺(tái)

-課堂互動(dòng)教學(xué)系統(tǒng)

3.信息化資源

-Scratch3.0編程教學(xué)課件

-經(jīng)典掃雷游戲示例項(xiàng)目

-游戲設(shè)計(jì)相關(guān)素材（圖片、音效等）

4.教學(xué)手段

-課堂講解與示范

-學(xué)生分組合作與討論

-互動(dòng)提問與答疑

-課后作業(yè)與作品展示

-在線學(xué)習(xí)資源與輔導(dǎo)

-課堂評(píng)價(jià)與反饋

-課外拓展活動(dòng)與競賽教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)經(jīng)典掃雷游戲的興趣，激發(fā)其探索編程欲望。

過程：

開場提問：“你們玩過掃雷游戲嗎？它有什么規(guī)則和樂趣？”

展示經(jīng)典掃雷游戲的圖片和視頻片段，讓學(xué)生初步感受游戲的魅力。

簡短介紹掃雷游戲的基本概念和編程的重要性，為學(xué)習(xí)Scratch3.0編程打下基礎(chǔ)。

2.Scratch3.0基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解Scratch3.0中廣播和事件積木的基本概念和使用方法。

過程：

講解廣播和事件積木的定義，包括其在編程中的作用。

通過圖表和示意圖，詳細(xì)介紹如何使用這些積木實(shí)現(xiàn)游戲場景的切換。

以經(jīng)典掃雷游戲?yàn)槔?，展示如何?yīng)用這些積木編寫游戲結(jié)束場景。

3.XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解游戲結(jié)束場景的設(shè)計(jì)和編程方法。

過程：

分析幾個(gè)典型的游戲結(jié)束場景案例，包括界面設(shè)計(jì)、功能實(shí)現(xiàn)等。

介紹每個(gè)案例的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)步驟，讓學(xué)生全面了解游戲結(jié)束場景的編程方法。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何將這些方法應(yīng)用到自己的掃雷游戲項(xiàng)目中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組討論如何設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且實(shí)用的游戲結(jié)束場景。

每組針對(duì)討論主題提出設(shè)計(jì)方案，探討實(shí)現(xiàn)過程中可能遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)和編程的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表上臺(tái)展示討論成果，包括游戲結(jié)束場景的設(shè)計(jì)思路和實(shí)現(xiàn)方法。

其他學(xué)生和教師提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流，共同探討改進(jìn)方案。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)和編程的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括Scratch3.0中的廣播和事件積木、游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)等。

強(qiáng)調(diào)游戲結(jié)束場景在完整游戲體驗(yàn)中的關(guān)鍵作用，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生利用Scratch3.0完成經(jīng)典掃雷游戲結(jié)束場景的設(shè)計(jì)與編程，鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.Scratch3.0基本操作與環(huán)境

-熟悉Scratch3.0的操作界面；

-學(xué)會(huì)創(chuàng)建新項(xiàng)目，保存和打開項(xiàng)目；

-掌握舞臺(tái)區(qū)的設(shè)置，包括背景、角色和精靈的添加與管理。

2.廣播與事件積木

-理解廣播的概念，學(xué)會(huì)使用廣播積木進(jìn)行信息的傳遞；

-掌握事件積木的使用，如“當(dāng)接收到”、“廣播”積木；

-學(xué)習(xí)如何通過廣播和事件積木實(shí)現(xiàn)不同場景之間的切換。

3.變量與邏輯判斷

-學(xué)習(xí)變量的定義與使用，包括設(shè)置變量、修改變量值；

-掌握條件語句的使用，如“如果...那么...”積木；

-運(yùn)用邏輯判斷實(shí)現(xiàn)游戲中的勝負(fù)判定。

4.循環(huán)結(jié)構(gòu)

-理解“重復(fù)執(zhí)行”和“forever”積木的作用；

-學(xué)會(huì)使用循環(huán)結(jié)構(gòu)實(shí)現(xiàn)重復(fù)的動(dòng)作或邏輯；

-應(yīng)用循環(huán)結(jié)構(gòu)完成游戲結(jié)束后的重新開始功能。

5.游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)

-設(shè)計(jì)游戲結(jié)束界面，包括游戲時(shí)間、炸彈剩余數(shù)量等信息的顯示；

-實(shí)現(xiàn)游戲結(jié)束后的場景切換，如從游戲界面切換到結(jié)束界面；

-學(xué)習(xí)如何通過編程判斷游戲勝利或失敗的條件。

6.界面美化和交互

-掌握如何在Scratch3.0中添加和編輯圖片、音效等多媒體元素；

-學(xué)習(xí)如何使界面更加友好和直觀，提高用戶體驗(yàn)；

-了解如何通過按鈕、鼠標(biāo)點(diǎn)擊等交互方式，實(shí)現(xiàn)用戶的操作。

7.項(xiàng)目調(diào)試與優(yōu)化

-學(xué)會(huì)使用Scratch3.0的調(diào)試工具，如“步進(jìn)”、“全速”執(zhí)行；

-學(xué)習(xí)如何查找和解決程序中的錯(cuò)誤；

-掌握優(yōu)化程序的方法，提高游戲運(yùn)行的效率和穩(wěn)定性。

8.團(tuán)隊(duì)合作與分享

-學(xué)習(xí)如何在小組內(nèi)進(jìn)行有效的溝通與分工合作；

-體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)合作完成項(xiàng)目的過程，分享各自的學(xué)習(xí)心得；

-通過展示和交流，提高編程作品的完整性和創(chuàng)新性。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-廣播與事件積木

-變量與邏輯判斷

-循環(huán)結(jié)構(gòu)

-游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)

②關(guān)鍵詞：

-廣播

-事件

-變量

-判斷

-循環(huán)

-設(shè)計(jì)

-界面

-優(yōu)化

③重點(diǎn)句：

-“當(dāng)接收到‘游戲結(jié)束’廣播時(shí)，切換到結(jié)束場景?！?/p>

-“如果所有非雷塊都被翻開，則游戲勝利?！?/p>

-“使用‘forever’積木實(shí)現(xiàn)重新開始功能?！?/p>

-“設(shè)計(jì)美觀實(shí)用的游戲結(jié)束界面，顯示游戲時(shí)間和剩余雷數(shù)?！?/p>

板書設(shè)計(jì)示例：

```

經(jīng)典掃雷游戲結(jié)束教學(xué)設(shè)計(jì)

├──廣播與事件積木

│├──廣播發(fā)送/接收

│└──場景切換

├──變量與邏輯判斷

│├──游戲時(shí)間

│├──剩余雷數(shù)

│└──勝負(fù)判定

├──循環(huán)結(jié)構(gòu)

│└──重新開始功能

│└──“forever”積木

└──游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)

├──界面布局

├──信息顯示

└──界面美化

```

板書設(shè)計(jì)以清晰的樹狀結(jié)構(gòu)展示，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)和關(guān)鍵句，簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過藝術(shù)性的布局和趣味性的表達(dá)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次經(jīng)典掃雷游戲結(jié)束教學(xué)設(shè)計(jì)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)Scratch3.0編程的興趣被充分激發(fā)，他們?cè)谡n堂上積極參與，互動(dòng)交流，整體教學(xué)效果較好。以下是我對(duì)這節(jié)課的一些反思：

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)通過展示掃雷游戲的圖片和視頻，成功吸引了學(xué)生的注意力，使他們對(duì)接下來的學(xué)習(xí)充滿期待。但在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)掃雷游戲的規(guī)則理解不夠透徹，導(dǎo)致后續(xù)編程過程中遇到困難。因此，在以后的教學(xué)中，我需要更加注重讓學(xué)生充分了解游戲背景和規(guī)則。

其次，在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)廣播和事件積木的理解和應(yīng)用較為順利，這說明他們對(duì)這部分知識(shí)掌握得較好。然而，在邏輯判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)部分，學(xué)生們普遍存在一定的困難。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在接下來的課程中，通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

此外，學(xué)生在設(shè)計(jì)游戲結(jié)束場景時(shí)，展示了豐富的想象力和創(chuàng)造力。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生遇到了界面設(shè)計(jì)和信息顯示方面的問題。為了提高學(xué)生的實(shí)踐能力，我將在下一節(jié)課中增加關(guān)于界面設(shè)計(jì)和美化的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握這些技能。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識(shí)，能夠共同解決問題。但在課堂展示和點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表達(dá)不夠清晰，這可能是由于他們對(duì)所學(xué)知識(shí)理解不夠深入。為此，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的口頭表達(dá)和邏輯思維能力訓(xùn)練。

最后，課后作業(yè)的布置旨在讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，但我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生完成作業(yè)的積極性不高。為了提高學(xué)生的作業(yè)完成率，我計(jì)劃在課后提供更多輔導(dǎo)和答疑機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，并及時(shí)給予反饋。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在本節(jié)課的課堂表現(xiàn)積極，大多數(shù)學(xué)生能跟上教學(xué)進(jìn)度，認(rèn)真聽講并完成課堂練習(xí)。他們對(duì)Scratch3.0編程表現(xiàn)出濃厚的興趣，尤其是在設(shè)計(jì)游戲結(jié)束場景時(shí)，展現(xiàn)出豐富的想象力和創(chuàng)造力。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解不夠透徹，導(dǎo)致編程過程中出現(xiàn)一些問題。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，能夠共同解決問題。他們通過討論，提出了許多有趣的游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)方案，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生遇到了界面設(shè)計(jì)和信息顯示方面的問題。這表明學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)掌握方面較為扎實(shí)，但在實(shí)際應(yīng)用方面還有待提高。

3.隨堂測試：在隨堂測試環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)廣播和事件積木、變量與邏輯判斷等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況較好，但在循環(huán)結(jié)構(gòu)的應(yīng)用方面，部分學(xué)生還存在一定的困難。這表明學(xué)生們?cè)诶碚撝R(shí)方面掌握得較好，但在實(shí)際應(yīng)用方面還需要更多的練習(xí)和鞏固。

4.學(xué)生作品展示：在學(xué)生作品展示環(huán)節(jié)，學(xué)生們通過展示自己的游戲結(jié)束場景設(shè)計(jì)，鍛煉了表達(dá)