人教版（2019）選擇性必修四 Unit 1 Science Fiction Design a robot or an AI device教學(xué)設(shè)計

人教版（2019）選擇性必修四Unit1ScienceFictionDesignarobotoranAIdevice教學(xué)設(shè)計學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析人教版（2019）選擇性必修四Unit1ScienceFiction:DesignarobotoranAIdevice本節(jié)課主要圍繞科幻小說中的機器人或人工智能設(shè)備設(shè)計展開。通過閱讀課文，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何描述和設(shè)計一個具有特定功能的機器人或AI設(shè)備，同時培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維和英語表達(dá)能力。本章節(jié)內(nèi)容與實際生活緊密相連，旨在激發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的興趣，提高他們的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確使用英語描述機器人或AI設(shè)備的能力，提高他們的詞匯運用和語法運用水平。

2.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們分析問題和解決問題的能力，鼓勵學(xué)生在設(shè)計中融入獨特的創(chuàng)意。

3.文化意識：通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生對科幻文化的認(rèn)識，增強跨文化交際意識。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會通過合作、探究等方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高英語學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-描述機器人或AI設(shè)備的功能與特點：學(xué)生需要掌握如何使用英語描述一個設(shè)備的外觀、功能和用途，例如，學(xué)會使用句型"Therobotcanperformtaskssuchas..."來描述機器人的功能。

-詞匯運用：本節(jié)課將重點學(xué)習(xí)與機器人或AI設(shè)備相關(guān)的詞匯，如"artificialintelligence,""sensors,""programming,""interface"等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用這些詞匯進(jìn)行交流。

-設(shè)計思維：培養(yǎng)學(xué)生通過小組合作設(shè)計一個具有特定功能的機器人或AI設(shè)備，強調(diào)創(chuàng)新性和實用性。

2.教學(xué)難點

-語法結(jié)構(gòu)：學(xué)生可能在使用英語描述功能時，對時態(tài)和語態(tài)的使用感到困難，例如，如何正確使用一般現(xiàn)在時和一般將來時來描述機器人的功能和未來潛力。

-創(chuàng)意表達(dá)：在設(shè)計機器人或AI設(shè)備時，學(xué)生可能難以將抽象的想法轉(zhuǎn)化為具體的設(shè)計方案，需要引導(dǎo)他們?nèi)绾螌?chuàng)意具體化，如通過畫圖、列表或口頭描述。

-文化差異：學(xué)生可能不熟悉科幻文化背景，對于課文中的某些科幻元素理解不足，例如，對于AI設(shè)備在西方文化中的常見形象和象征意義的理解。

-合作交流：在小組合作中，學(xué)生可能面臨溝通不暢、意見分歧等問題，需要教師指導(dǎo)他們?nèi)绾斡行У亟涣飨敕?，達(dá)成共識。教學(xué)方法與策略1.采用講授法介紹核心詞匯和語法結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生掌握描述機器人和AI設(shè)備的基本語言技能。

2.設(shè)計小組討論活動，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用新詞匯，并通過角色扮演模擬機器人設(shè)計過程，增強互動和參與度。

3.運用案例研究，分析課文中的機器人設(shè)計，引導(dǎo)學(xué)生思考并借鑒其設(shè)計理念。

4.實施項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)，讓學(xué)生團(tuán)隊合作設(shè)計自己的機器人或AI設(shè)備，并在課堂上展示，以此激發(fā)創(chuàng)造力和實踐能力。

5.利用多媒體資源，如視頻和音頻，來增加課堂的趣味性，幫助學(xué)生更好地理解科幻文化和科技發(fā)展。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對機器人或AI設(shè)備設(shè)計的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們知道什么是機器人或AI設(shè)備嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

-展示一些關(guān)于機器人或AI設(shè)備的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受科技的魅力或特點。

-簡短介紹機器人或AI設(shè)備的基本概念和其在現(xiàn)代科技中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.機器人或AI設(shè)備基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解機器人或AI設(shè)備的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解機器人或AI設(shè)備的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

-詳細(xì)介紹機器人或AI設(shè)備的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

-通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解機器人或AI設(shè)備在實際應(yīng)用中的作用。

3.機器人或AI設(shè)備案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解機器人或AI設(shè)備的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的機器人或AI設(shè)備案例進(jìn)行分析。

-詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解機器人或AI設(shè)備的多樣性或復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用機器人或AI設(shè)備解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論機器人或AI設(shè)備的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與機器人或AI設(shè)備相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對機器人或AI設(shè)備的認(rèn)識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)機器人或AI設(shè)備設(shè)計的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括機器人或AI設(shè)備的基本概念、組成部分、案例分析等。

-強調(diào)機器人或AI設(shè)備設(shè)計在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于機器人或AI設(shè)備設(shè)計的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科幻小說與電影：介紹一些著名的科幻小說和電影，如《機器人三大法則》、《終結(jié)者》系列、《星際穿越》等，讓學(xué)生了解科幻作品中機器人或AI設(shè)備的角色和影響。

-人工智能發(fā)展歷程：提供有關(guān)人工智能從誕生到現(xiàn)代的發(fā)展歷程資料，包括重要事件、里程碑和代表性人物，幫助學(xué)生了解AI的歷史背景。

-機器人倫理與法律：討論機器人或AI設(shè)備在倫理和法律層面的問題，如機器人權(quán)利、責(zé)任歸屬、隱私保護(hù)等，引發(fā)學(xué)生對科技與社會的思考。

-機器人技術(shù)應(yīng)用：介紹當(dāng)前機器人技術(shù)在各個領(lǐng)域的應(yīng)用案例，如工業(yè)自動化、醫(yī)療輔助、家居服務(wù)、災(zāi)難救援等，讓學(xué)生感受AI技術(shù)的實用性。

-國際機器人競賽：介紹國際機器人競賽如RoboCup、FIRA等，讓學(xué)生了解機器人技術(shù)在全球范圍內(nèi)的競技和發(fā)展水平。

2.拓展建議

-閱讀科幻作品：鼓勵學(xué)生閱讀科幻小說或觀看科幻電影，通過文學(xué)作品中的機器人形象，激發(fā)對機器人或AI設(shè)備設(shè)計的想象力。

-參觀科技展覽：建議學(xué)生參觀科技博物館或相關(guān)展覽，親身體驗最新的機器人技術(shù)和AI應(yīng)用，增強對課堂知識的直觀感受。

-參與科技活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的科技活動，如機器人制作工作坊、編程競賽等，提高實踐操作能力。

-研究科技論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)機器人或AI技術(shù)的學(xué)術(shù)論文，了解該領(lǐng)域的最新研究成果和發(fā)展趨勢。

-討論科技倫理：組織學(xué)生進(jìn)行關(guān)于機器人倫理的討論，培養(yǎng)他們的批判性思維和道德判斷力，理解科技發(fā)展對社會的影響。

-制作機器人模型：鼓勵學(xué)生在課外制作簡單的機器人模型，通過動手實踐加深對機器人設(shè)計和功能理解。

-跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)、物理、計算機科學(xué)等學(xué)科知識，全面了解機器人或AI設(shè)備的理論基礎(chǔ)和技術(shù)實現(xiàn)。

-關(guān)注科技新聞：建議學(xué)生關(guān)注科技新聞和媒體報道，了解機器人或AI領(lǐng)域的最新動態(tài)和未來發(fā)展方向。板書設(shè)計1.機器人或AI設(shè)備的基本概念與功能

①機器人定義：自動執(zhí)行任務(wù)的機器

②AI設(shè)備定義：模擬人類智能行為的設(shè)備

③功能描述：使用“canperformtaskssuchas...”來描述功能

2.設(shè)計機器人或AI設(shè)備的要點

①設(shè)計原則：實用性、安全性、用戶友好性

②設(shè)計要素：外觀、功能、操作界面

③設(shè)計流程：需求分析、概念設(shè)計、詳細(xì)設(shè)計、測試評估

3.機器人或AI設(shè)備的語言描述

①關(guān)鍵詞匯：robot,AI,sensor,programming,interface

②句型結(jié)構(gòu)：使用一般現(xiàn)在時描述設(shè)備特點，如“Therobotisequippedwith...”

③描述方法：使用比較級和最高級描述設(shè)備性能，如“Thisrobotismoreefficientthan...”教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺得整體來說還是不錯的。首先，我注意到學(xué)生在描述機器人或AI設(shè)備的功能時，詞匯使用得比較準(zhǔn)確，這說明我在課堂上對關(guān)鍵詞匯的講解是有效的。比如，我們用了“artificialintelligence”、“sensors”這樣的專業(yè)詞匯，學(xué)生們都能在語境中正確運用。

在教學(xué)過程中，我采用了小組討論和角色扮演的方式，這讓學(xué)生們更加積極地參與到課堂活動中來。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)學(xué)生們有機會自己設(shè)計一個機器人或AI設(shè)備時，他們的創(chuàng)意和想象力得到了很好的發(fā)揮。比如，有個小組設(shè)計了一個能夠幫助老人生活的機器人，這個想法很貼心，也很實用。

當(dāng)然，也有一些地方我覺得可以改進(jìn)。比如，在講解機器人或AI設(shè)備的組成部分時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于一些復(fù)雜的概念理解起來比較吃力。我可能需要更加細(xì)致地解釋，或者通過一些更直觀的教學(xué)手段來幫助他們理解。

另外，我覺得在小組討論的過程中，個別學(xué)生可能因為害羞或者不自信，沒有充分表達(dá)自己的觀點。我需要在今后的教學(xué)中更加關(guān)注這一點，鼓勵每一個學(xué)生都參與到討論中來，確保他們能夠充分表達(dá)自己。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們在這節(jié)課上收獲頗豐。他們在知識上掌握了描述機器人或AI設(shè)備的基本方法，技能上提高了英語表達(dá)能力和設(shè)計思維，情感態(tài)度上對科學(xué)技術(shù)的興趣和好奇心得到了進(jìn)一步的激發(fā)。

不過，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對于科幻文化的背景知識了解不多，這在分析案例時體現(xiàn)得比