新教材高中化學(xué) 2.1.1 實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范 物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計(jì)（1）蘇教版必修第一冊

新教材高中化學(xué)2.1.1實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范物質(zhì)的分離提純教學(xué)設(shè)計(jì)（1）蘇教版必修第一冊授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新教材高中化學(xué)2.1.1實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范——物質(zhì)的分離提純

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級化學(xué)班

3.授課時(shí)間：第一學(xué)期，第3周，星期二第1節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

本節(jié)課將依據(jù)蘇教版必修第一冊，重點(diǎn)講解實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，操作規(guī)范以及物質(zhì)分離提純的基本原理。通過示范和互動(dòng)，使學(xué)生了解并掌握實(shí)驗(yàn)中常用的分離技術(shù)，如過濾、蒸餾、萃取等，并強(qiáng)調(diào)在操作過程中的安全注意事項(xiàng)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，確保學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)，使其掌握基本實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能。通過物質(zhì)的分離提純實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、解決問題的能力，強(qiáng)化證據(jù)推理和科學(xué)探究的核心素養(yǎng)。使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科學(xué)思維能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密結(jié)合，助力學(xué)生形成扎實(shí)的化學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：物質(zhì)分離提純的基本原理及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范，實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)。

難點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)操作中的細(xì)節(jié)掌握，安全風(fēng)險(xiǎn)的識(shí)別與預(yù)防。

解決辦法：通過課本知識(shí)講解結(jié)合實(shí)際操作演示，強(qiáng)調(diào)操作要領(lǐng)和安全注意事項(xiàng)。采用分組討論、互動(dòng)問答等形式，幫助學(xué)生理解和記憶重點(diǎn)內(nèi)容。針對難點(diǎn)，設(shè)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)操作練習(xí)，讓學(xué)生在模擬環(huán)境中熟悉操作流程，識(shí)別潛在風(fēng)險(xiǎn)。同時(shí)，引入案例分析，使學(xué)生從實(shí)際事故中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高安全防范意識(shí)。通過課后實(shí)驗(yàn)作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，結(jié)合課本知識(shí)，通過講解和示范，引導(dǎo)學(xué)生掌握物質(zhì)分離提純的基本原理及實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。設(shè)置互動(dòng)問答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，加深理解。

2.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬實(shí)驗(yàn)場景中，體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作流程，提高實(shí)驗(yàn)技能。組織小組合作，進(jìn)行案例研究，分析實(shí)驗(yàn)安全事故案例，培養(yǎng)學(xué)生安全意識(shí)。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如PPT、實(shí)驗(yàn)操作視頻等，輔助講解，使抽象知識(shí)形象化，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，引入實(shí)驗(yàn)游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂氛圍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全與基本規(guī)范的預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“物質(zhì)分離提純”課題，設(shè)計(jì)問題，如“分離技術(shù)的原理是什么？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺(tái)數(shù)據(jù)，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求，閱讀資料，理解分離提純的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等提交至平臺(tái)。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和進(jìn)度監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課題，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過實(shí)驗(yàn)安全事故案例視頻，引出實(shí)驗(yàn)安全的重要性。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解物質(zhì)分離提純的原理和實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

組織課堂活動(dòng)：開展小組討論、實(shí)驗(yàn)演示，如過濾操作的實(shí)踐。

解答疑問：針對學(xué)生疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：積極參與課堂，對講解內(nèi)容進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作中，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

提問與討論：對不懂的問題進(jìn)行提問，參與課堂討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：幫助學(xué)生深入理解知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。

合作學(xué)習(xí)法：加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力。

-作用與目的：

加深對物質(zhì)分離提純知識(shí)點(diǎn)的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的操作技能和問題解決能力。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通技巧。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課程內(nèi)容，布置相關(guān)的課后練習(xí)。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：幫助學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)和提升。

-作用與目的：

鞏固課堂上學(xué)到的知識(shí)點(diǎn)和技能。

拓寬知識(shí)視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

通過反思，促進(jìn)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)和成長。知識(shí)點(diǎn)梳理1.實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)

-了解實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則和標(biāo)志。

-掌握個(gè)人防護(hù)裝備的正確使用方法。

-理解實(shí)驗(yàn)中可能存在的安全隱患及預(yù)防措施。

2.基本實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范

-學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的基本原則，如精確、規(guī)范、整潔。

-掌握實(shí)驗(yàn)儀器的正確使用和維護(hù)方法。

-熟悉實(shí)驗(yàn)報(bào)告的書寫規(guī)范。

3.物質(zhì)分離提純原理

-過濾：利用過濾紙、漏斗等工具，分離固體與液體混合物。

-蒸餾：根據(jù)不同物質(zhì)的沸點(diǎn)差異，分離液體混合物。

-萃?。豪萌軇┑挠H和性差異，分離混合物中的特定物質(zhì)。

-其他分離技術(shù)：如結(jié)晶、離心等。

4.實(shí)驗(yàn)操作技能

-過濾操作：正確使用過濾裝置，進(jìn)行固體與液體的分離。

-蒸餾操作：搭建蒸餾裝置，掌握溫度控制技巧，分離液體混合物。

-萃取操作：選擇合適的溶劑，進(jìn)行萃取實(shí)驗(yàn)，提高分離效果。

5.實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐

-學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，包括實(shí)驗(yàn)?zāi)康?、原理、步驟等。

-掌握實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、處理和分析方法。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行物質(zhì)的分離提純實(shí)驗(yàn)。

6.案例分析

-分析實(shí)驗(yàn)室安全事故案例，了解事故原因和防范措施。

-學(xué)習(xí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)案例，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)驗(yàn)技能。

7.課后拓展知識(shí)

-了解現(xiàn)代分析技術(shù)在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用，如光譜分析、色譜分析等。

-探索新型分離技術(shù)的研究進(jìn)展，如膜分離、離子交換等。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-實(shí)驗(yàn)安全意識(shí)：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)則，個(gè)人防護(hù)裝備的正確使用，安全隱患的預(yù)防措施。

-基本實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范：回顧實(shí)驗(yàn)操作的基本原則，實(shí)驗(yàn)儀器的使用和維護(hù)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告書寫規(guī)范。

-物質(zhì)分離提純原理：總結(jié)過濾、蒸餾、萃取等分離技術(shù)的原理和應(yīng)用。

-實(shí)驗(yàn)操作技能：強(qiáng)調(diào)過濾、蒸餾、萃取操作的關(guān)鍵步驟和技巧。

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與實(shí)踐：概括實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析的方法。

2.當(dāng)堂檢測

-選擇題：設(shè)計(jì)關(guān)于實(shí)驗(yàn)安全、基本操作規(guī)范、分離提純原理的選擇題，檢測學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握。

-判斷題：針對實(shí)驗(yàn)操作中的注意事項(xiàng)，設(shè)計(jì)判斷題，檢驗(yàn)學(xué)生對操作規(guī)范的理解。

-實(shí)踐題：設(shè)計(jì)實(shí)際操作題目，如搭建蒸餾裝置、進(jìn)行萃取實(shí)驗(yàn)等，考察學(xué)生的動(dòng)手能力和對知識(shí)的應(yīng)用。

-分析題：提供實(shí)驗(yàn)室安全事故案例，要求學(xué)生分析事故原因和防范措施，評估學(xué)生的分析能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.多元化教學(xué)手段：采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)、案例研究等多種教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

2.實(shí)踐導(dǎo)向教學(xué)：注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和實(shí)際問題解決能力，通過實(shí)驗(yàn)操作、小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：教學(xué)進(jìn)度控制不夠嚴(yán)格，有時(shí)難以保證教學(xué)內(nèi)容的完整性和系統(tǒng)性。

2.教學(xué)組織：課堂討論環(huán)節(jié)學(xué)生參與度不夠，部分學(xué)生缺乏主動(dòng)性和積極性。

3.教學(xué)方法：部分教學(xué)方法過于傳統(tǒng)，缺乏創(chuàng)新和趣味性，難以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（三）改進(jìn)措施

1.教學(xué)管理：加強(qiáng)教學(xué)計(jì)劃的制定和執(zhí)行，確保教學(xué)進(jìn)度的合理性和系統(tǒng)性。

2.